高中生物《遺傳和變異》說課稿

時(shí)間：2020-11-04 09:38:59 高中說課稿我要投稿

高中生物《遺傳和變異》說課稿

　　教法指導(dǎo)

高中生物《遺傳和變異》說課稿

　　一、授課思路與方法

　　1．教學(xué)時(shí)，按以下順序?qū)訉由钊耄哼z傳→細(xì)胞核內(nèi)染色體→基因→核酸，使學(xué)生能對(duì)這些名詞形成清晰的概念。

　　2．課時(shí)安排

　　本節(jié)共安排１課時(shí)。

　　教案實(shí)例

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�、逭J(rèn)知目標(biāo)

　　1．了解遺傳和變異現(xiàn)象。

　　2．了解染色體和基因。

　　3．了解染色體和基因的傳遞。

　　4．了解遺傳和變異的意義。

　�、婕寄苣繕�(biāo)

　　通過對(duì)課本中兩幅圖的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。

　　㈢情感目標(biāo)

　　通過對(duì)遺傳變異的教學(xué)，讓學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到自然界的任何神秘、奧妙的現(xiàn)象只要認(rèn)真深入研究，事物都可被認(rèn)識(shí)的。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：染色體、基因等遺傳物質(zhì)、遺傳基因的傳遞。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：遺傳物質(zhì)的.傳遞。

　　三、教學(xué)過程

　�、逍抡n引入

　　俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”，它們分別寓含著生物中的什么涵義？遺傳和變異。所謂遺傳就是生物繁殖的新個(gè)體，在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能上都和自已的親代相似。所謂變異，就是親代與子代間，子代各個(gè)體間又不完全相同，總存在某些差異。遺傳和變異是生物最基本的特征。

　　那么，為什么會(huì)有遺傳現(xiàn)象呢？

　　㈡染色體和基因。生物為什么能把自已的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等特征傳給自已的后代？這個(gè)秘密存在于細(xì)胞核中。教師接著結(jié)合掛圖，逐層講清以下幾點(diǎn)：１．細(xì)胞核中有染色體，染色體上有許多片段，叫基因。２．每一種特征都由特定的基因控制。３．男女性別的差異由不同的染色體決定。男女細(xì)胞中都有46個(gè)染色體，但是男人有一個(gè)Ｘ染色體和Ｙ染色體，女人有兩個(gè)Ｘ染色體，無Ｙ染色體。

　　㈢遺傳基因的傳遞。結(jié)合教材圖5－16或幻燈片進(jìn)行講解。細(xì)胞分裂前染色體先復(fù)制，形成兩套與原來完全相同的染色體。分裂時(shí)，兩套染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，則染色體上的基因就傳到了子代中，生物性狀就遺傳下去了。

　�、柽z傳和變異的意義

　　1．回顧前面學(xué)過的與遺傳有關(guān)的概念：染色體和基因。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一走提出基因的成分是核酸，所以核酸是遺傳物質(zhì)。

　　2．提出變異。若生物的染色體、基因或組成它們核酸發(fā)生變化，則會(huì)產(chǎn)生變異。

　　3．遺傳變異的意義：遺傳使生物的種能基本保侍穩(wěn)定，變異使生物的種能不斷發(fā)展變化。然后教師舉例，如家雞、家鵝等的演變或蘋果水稻等品種的改良，說明遺傳和變異是一對(duì)矛盾，也由于遺傳和變異，古代生物才能進(jìn)化并發(fā)展變成今天的生物。

　　㈤小結(jié)。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　第六節(jié) 遺傳和變異

　　染色體基因核酸

　　傳變

　　遞化

　　遺傳變異