高中信息技術(shù) 《視頻信息的加工》說課稿

　　一、說教材

　　1、教學內(nèi)容：教材采用教育科學出版社的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）。本節(jié)課是第五章第二節(jié)第三小節(jié)中的內(nèi)容，根據(jù)學生和教材實際，將《視頻信息的簡單加工》作為一個課時教學。

　　2、課標要求：

　　能根據(jù)信息呈現(xiàn)要求，選擇恰當?shù)墓ぞ吆头椒ㄟM行視頻信息加工，表達主題。

　　3、教學目標：

　�、佟⒅�識與技能：

　　通過學習movie maker的基本使用，掌握加工視頻信息的技能和方法。

　�、凇⑦^程與方法：

　　體驗采用合適的工具和方法進行視頻信息加工、表達主題的過程，提高學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生探究學習的能力，并能對自己和他人的創(chuàng)作過程和作品進行評價。

　�、�、情感態(tài)度與價值觀：

　　通過對視頻信息的剪輯、加工，培養(yǎng)學生對視頻制作的興趣，培養(yǎng)學生主流的審美觀；在作品的制作過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。

　　4、重難點

　　重點：通過體驗movie maker的使用，掌握視頻信息加工的一般過程和方法；

　　難點：體驗視頻信息加工過程，并能理解信息加工是為主題的表達服務(wù)；能正確評價作品。

　　二、說學情：

　　1、學習基礎(chǔ)：學生在此之前學習了文本、表格、圖像、音頻信息加工等的基本操作，對于視頻信息也有了感官上的了解，但對視頻信息加工技術(shù)接觸較少。

　　2、學習興趣：學生學習興趣濃厚，但是視頻信息加工過程較為復雜，真正讓學生動手去完成一段視頻的加工，學生不一定會積極完成。

　　三、說教學思想及策略：

　　本課我的教學設(shè)計主要體現(xiàn)“創(chuàng)造條件引導學生學習和幫助學生學習”。給學生提供資源包（包括素材、任務(wù)幫助、學習導航），讓學生自學，在學的過程中不斷啟發(fā)誘導學生，根據(jù)完成任務(wù)情況進行點評，對學生出現(xiàn)的典型問題進行精講；一切教師活動，都為學生學服務(wù)，用足夠的時間和空間，讓學生自主學習和發(fā)展。

　　四、說教學過程：

　�。ㄒ唬┘とひ�入：

　　播放即將上映《超級戰(zhàn)艦》預告片,問同學們想不想看這部電影？為什么想看？有沒有從技術(shù)的角度看過視頻？

　　設(shè)計意圖：由于信息技術(shù)課每個學生都有一個感興趣的計算機在面前，有時候?qū)W生常常會自己玩自己的，注意力無法集中；這里通過觀看視頻，激發(fā)興趣，引出課題，并形成思考，為本節(jié)課難點如何讓技術(shù)為表達主題服務(wù)、如何正確評價視頻埋下伏筆。

　�。ǘ�）探究新知：

　　通過教師講解、發(fā)問，讓學生了解必要的知識點：一般視頻包含元素、制作視頻一般流程、視頻制作軟件以及本節(jié)課學習軟件。

　　設(shè)計意圖：學習必要的視頻加工知識；在講解新知的'時候緊扣難點，如視頻中的元素或流程是不一定都包含的而是根據(jù)表達需求自主選取。

　�。ㄈ�）體驗自學：

　　根據(jù)提供素材和幫助文件自學movie maker的使用。

　　任務(wù)一：制作春色怡人風景欣賞；

　　主要涉及視頻導入、將素材添加到時間線、添加過渡效果、制作片頭、導出電影。

　　任務(wù)二：林書豪精彩表現(xiàn)（制作林書豪投三分球的慢動作）。

　　主要涉及視頻導入、將素材添加到時間線、剪裁（拆分）、特效制作、制作片頭、導出電影。

　　設(shè)計意圖：①通過把握實時訊息和學生興趣選擇素材、提出任務(wù)，有利于任務(wù)完成；

　�、诔浞挚紤]學生能力水平個體差異性，提出不同難度任務(wù)。先體驗，讓學生了解哪些自己會、哪些自己不會，提高演示時聽講的針對性。

　　（四）演示教學：

　　演示任務(wù)二，并對通過自學反饋出來常見操作失誤進行詳細、有針對性的講解。

　　設(shè)計意圖：自學、反饋、交流，達到提高的目的。

　　（五）完成任務(wù)：

　　完成自學過程中沒有完成的任務(wù)，已經(jīng)完成任務(wù)的同學可以提升視頻品質(zhì)，比如添加字幕等，并要求上傳作品，鼓勵學生討論，協(xié)作。

　�。�六）評價交流：

　　在上傳作品中找到有針對性的作品，可以是優(yōu)秀的，可以使反面的，進行引導評價。讓學生對自己的作品完成學習導航中的評價表。

　　設(shè)計意圖：讓學生理解技術(shù)的價值，視頻的加工不是為了加工而加工，而是讓加工為表達主題服務(wù)。

　　(七)課堂總結(jié)：

　　總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容回顧本節(jié)課教學目標是否達成。

　　五、說反思：

　　（一）、教師作用的體現(xiàn)：時時刻刻都為學生服務(wù)，但不讓學生感覺到老師的存在；

　�。ǘ�）、對技術(shù)的思考：本節(jié)課全課主要都在體驗過程和引導分析，我覺得高中的信息技術(shù)現(xiàn)在越來越不要求學生必須要對某項技術(shù)或軟件掌握的很深入，所以我在上課時，總是讓學生充分體驗，在體驗中認知。

　　謝謝各位評委!

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