高中物理拋體運動的規(guī)律說課稿

　　各位老師：

　　大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版物理必修2第6章第4節(jié)《拋體運動的規(guī)律》,下面我將從以下幾方面展開我的說課。

　　一．教材分析：

　　（一）、本節(jié)內(nèi)容的地位與作用：

　　在學(xué)習(xí)《拋體運動的規(guī)律》之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了《探究平拋運動的規(guī)律》，為本節(jié)的學(xué)習(xí)作了鋪墊。拋體運動，尤其是平拋運動的規(guī)律是本章教學(xué)重點之一。拋體運動的內(nèi)容雖在高中物理中算不上非常重要，而且知識點也不多，但它所包含的物理思想和思維方法卻是十分重要，在后繼課程中還有重要的應(yīng)用，如在電場或復(fù)合場中研究帶電粒子運動的問題。另外，日常生活中有關(guān)拋體運動的現(xiàn)象很多，因此學(xué)習(xí)這部分知識有著廣泛的現(xiàn)實意義，它能使學(xué)生體驗物理知識對生產(chǎn)生活的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

　　基于以上分析，我確定本節(jié)如下教學(xué)目標(biāo)及重點難點：

　　（二）．教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能

　�。�1）知道拋體運動的受力特點

　�。�2）掌握分析拋體運動的方法，能用數(shù)學(xué)知識總結(jié)得到平拋運動的規(guī)律

　　（3）了解斜拋運動

　　2、過程與方法

　�。�1）在對平拋運動特點的感性認識基礎(chǔ)上上升到理性思維，使學(xué)生體會并理解在平面上應(yīng)用牛頓定律的方法

　�。�2）在總結(jié)得出平拋運動的規(guī)律的過程中進一步認識和掌握利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的方法

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　�。�1）體會利用數(shù)學(xué)知識表達物理規(guī)律的和諧與美，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣

　　（2）通過用學(xué)到的方法解決沒有感性認識的斜拋運動，使學(xué)生獲得成功的體驗，增強學(xué)生學(xué)習(xí)與探究的X望。

　�。ㄈ�）．教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：（1）探究如何利用合成與分解的方法分析平拋和斜拋運動

　�。�2）利用數(shù)學(xué)工具得到平拋運動的規(guī)律

　　教學(xué)難點：理解為什么平拋運動可以分解成水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動

　　因此我采用的教學(xué)方法是：

　　二．教法和學(xué)法：

　　教法：物理是一門培養(yǎng)發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”，而且要“知其所以然”。基于本節(jié)課的理論性強，我采用講授法和啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。使學(xué)生不僅掌握知識，而且發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法，有助于學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)。

　　學(xué)法：針對本節(jié)課的'特點和學(xué)生年齡特點，采用討論法.分析法.歸納總結(jié)法來進行學(xué)習(xí)，主動探究，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

　　那么我對本節(jié)的具體教學(xué)過程如下：

　　三．教學(xué)過程

　　(一)簡單 復(fù)習(xí)引入新課

　　[1． 復(fù)習(xí)物體做直線運動的條件和做曲線運動的條件

　　2．復(fù)習(xí)運動的合成和分解的方法，指出這種方法在解決復(fù)雜運動問題時的作用。

　　3．復(fù)習(xí)如何用坐標(biāo)描述做一維運動和二維運動的物體的位置。

　　4．復(fù)習(xí)勻變速直線運動規(guī)律的數(shù)學(xué)表達式。指出研究物體的運動規(guī)律就是要確定物體在任一時刻的位置和速度。-------課件

　　本節(jié)課要用到的舊知識點瑣碎，復(fù)習(xí)與本章有關(guān)的這幾個重要知識點，有意識地使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上順利地進行新知識的同化。

　�。ǘ�）進行新課

　　（1）從總體上看，本節(jié)課的內(nèi)容可以分為兩大部分：平拋運動和斜拋運動。

　　因此可以先對平拋運動進行分析，在此基礎(chǔ)上簡單分析斜拋運動。這種由簡單到復(fù)雜的過程，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)的思維方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�2）對平拋運動的分析既是重點又是難點，可以分兩步，第一步，分解平拋運動；第二步，得出平拋運動的規(guī)律。

　　對于第一步，要創(chuàng)設(shè)問題情境，通過這三個問題：[課件]使學(xué)生主動思考討論，發(fā)表見解，擔(dān)任課堂的主角，通過學(xué)生的回答，暴露學(xué)生思維上存在的問題，適時點撥啟發(fā)。這樣，不僅使學(xué)生 深入理解了平拋運動，而且可以使學(xué)生分析、討論、解決復(fù)雜問題的能力也得以培養(yǎng)和提高。

　　對于平拋運動的規(guī)律的得出，在分解平拋運動的基礎(chǔ)上難度就會有所降低，所以，先讓學(xué)生自己推導(dǎo)，再進行講解，引導(dǎo)學(xué)生體會并理解在二維情景下應(yīng)用牛頓定律的方法。

　　對于斜拋運動，先介紹什么是斜拋運動，并展示圖片，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，

　　再讓學(xué)生用學(xué)到的方法，嘗試進行分解斜上拋運動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

　　習(xí)的能力

　�。�3）為使學(xué)生對所學(xué)知識有深層理解和應(yīng)用，在課堂上安排時間進行鞏固和練習(xí)。練習(xí)選取課本例題2。練習(xí)選取課本例題2，再進行小結(jié)，最后布置作業(yè)。

　　課后習(xí)題的選取以生活事例、生活現(xiàn)象為主，讓學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的效果，激發(fā)學(xué)生的潛力。

　　六．板書

　　七．結(jié)束語

　　鑒于本節(jié)課的特點，我注重創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的熱情，根據(jù)學(xué)生認知的發(fā)展，有步驟地提出問題，使學(xué)生在獨立思考和交流過程中，不斷地發(fā)展自己的觀點，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)過程的體驗。這樣學(xué)生不僅能學(xué)到研究物理問題的方法，而且還學(xué)會了怎樣去思考問題。

　　我的說課結(jié)束，請各位多多指教。謝謝！

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