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高中信息技術(shù)《在Internet上獲取信息》說課稿（精選5篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的高中信息技術(shù)《在Internet上獲取信息》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中信息技術(shù)《在Internet上獲取信息》說課稿 1
今天我將要為大家講的課題是在Internet上獲取信息（第二課時(shí)）
首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析
一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析
本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：《在Internet上獲取信息》是高中信息技術(shù)教材（必修）第四章第四節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了Windows的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的含義、主要要素、作用、分類、起源、發(fā)展及進(jìn)入Internet的一些方式,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。
本節(jié)分三個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要涉及到WWW、URL概念以及瀏覽器的使用。本節(jié)課是第二課時(shí)部分，主要要求學(xué)生在第一課時(shí)已有的知識(shí)基礎(chǔ)上掌握如何從萬維網(wǎng)上獲取信息并將信息“永久”地保存到自己的計(jì)算機(jī)中，這在實(shí)際操作過程中是常用的一種要求，因此，在本節(jié)中，占據(jù)重要的的地位。
教學(xué)思想方法分析：作為一名信息技術(shù)老師,不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí),更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識(shí)，因此本節(jié)課在教學(xué)中力圖讓學(xué)生以健康的道德觀上健康的網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)使用方法和使用習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生集體合作，互幫互助的團(tuán)體精神。
加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及班級(jí)的榮譽(yù)感與凝聚力。
力求加強(qiáng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的意識(shí)
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)探索的能力及自學(xué)能力
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及信息處理能力
3、認(rèn)知目標(biāo)：
要求學(xué)生掌握從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并將信息保存的方法
現(xiàn)代的教育應(yīng)該是脫離以往的用知識(shí)灌輸學(xué)生，然后讓學(xué)生在知識(shí)的吸收過程中培養(yǎng)情感的模式，而要用情感目標(biāo)引發(fā)學(xué)生在無意識(shí)的情況下吸收知識(shí)，因此我將情感目標(biāo)排在了第一位。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生從大量未知的信息中尋找并攝取自己所需要的信息的能力作為重點(diǎn)，因?yàn)樵诿Ｃ５木W(wǎng)絡(luò)海洋中，通過自己的能力找到自己所需的信息對(duì)每個(gè)網(wǎng)絡(luò)游民來說是最基本也是最關(guān)鍵的能力；而通過學(xué)生尋找并保存自己所需要的信息突出重點(diǎn)
難點(diǎn)：以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生高速有效的.攝取信息的技能作為難點(diǎn)，高中階段是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)段，也是學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)，因此學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還很有欠缺；而教學(xué)過程中通過猜想、實(shí)踐來突破這個(gè)難點(diǎn)
關(guān)鍵：文件保存的位置及名稱，因?yàn)樵趯W(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，如果抓住了這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那么對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)將迎刃而解。
下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>
四、教法
信息技術(shù)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的創(chuàng)造能力的重要學(xué)科之一，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”。
我們?cè)谝詫W(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則下，展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過程�；诒竟�(jié)課的特點(diǎn)：將流動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)信息變成永久保存的磁盤的信息，因此我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，并采用指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)手段。即：采用學(xué)生自學(xué)，教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生上機(jī)操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)踐去總結(jié)。
五、學(xué)法
授人以魚，不如授人以漁，最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法和能力的知識(shí)。首先，教師應(yīng)創(chuàng)造一種語言氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，在學(xué)會(huì)并掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)踐操作，從而達(dá)到發(fā)展思維能力，培養(yǎng)自學(xué)能力和動(dòng)手能力的目的。
最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：
六、教學(xué)程序及設(shè)想
這堂課我的設(shè)想是把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意識(shí)，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程成為“猜想”，繼而緊張地探索，期待尋找答案和理由的一個(gè)過程。
在實(shí)際情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：
植樹節(jié)快到了，學(xué)校團(tuán)委要求團(tuán)員學(xué)生撰寫環(huán)保小論文或制作圖文并茂的環(huán)保小報(bào)，要求學(xué)生上網(wǎng)查找資料，并以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，你作為本班的成員，如果你是一名團(tuán)員，你要怎么做，如果你不是團(tuán)員，你又會(huì)怎么做？讓學(xué)生積極地融入到主人公的角色中來，都希望能為班級(jí)出一份力，這樣就要求學(xué)生需要掌握保存和打印網(wǎng)上信息的方法。
2、由此引出本節(jié)課新的知識(shí)點(diǎn)是：
如何將獲取的信息永久地保存起來。
3、提出問題并由學(xué)生探索總結(jié)。
帶著疑問，讓學(xué)生通過實(shí)踐探索，很容易地掌握保存網(wǎng)頁及圖片的方法，這就達(dá)到了保存信息，不僅在于怎樣保存，更在于為什么這樣保存，而及時(shí)對(duì)解決問題的方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。如為什么保存網(wǎng)頁會(huì)是在文件菜單中，能不能使用選擇全部進(jìn)行復(fù)制，而保存圖片卻只用在圖片上右擊，選擇“圖片另存為”。通過學(xué)生的討論歸納，得出對(duì)整個(gè)文檔（件）進(jìn)行操作時(shí)，一般采用“文件”菜單中的選項(xiàng)，如打印該頁時(shí)，一般也是選擇“文件”菜單中的“打印”項(xiàng)，而對(duì)于其中的一個(gè)或一部分對(duì)象進(jìn)行操作時(shí)，一般只需要選擇對(duì)象后，在對(duì)象上右擊，選擇相應(yīng)的項(xiàng)就可以了。在學(xué)生探索的過程中，教師應(yīng)及時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)，或者邀請(qǐng)其周圍的同學(xué)相互探討乃至幫助他解決問題，實(shí)現(xiàn)了互幫互助的合作精神
4、在以上知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生的知識(shí)得到進(jìn)一步的延伸與拓展，讓他們的能力得到進(jìn)一步的提高。
于是，在掌握如何保存網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上，提出除了使用“文件”菜單的方法保存網(wǎng)頁外，還有沒有其他方法可以使用，個(gè)別學(xué)生會(huì)利用超鏈接的方法將網(wǎng)頁（對(duì)象）另存，甚至是使用第三方軟件如Flashget下載網(wǎng)頁，從而提出質(zhì)問：Flashget是什么？由基礎(chǔ)較好的學(xué)生的解題方法引出下一知識(shí)點(diǎn)：文件的下載。達(dá)到讓學(xué)生提出問題，再由學(xué)生自己去解決的方案，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考相互探討及自學(xué)的能力。然后指定學(xué)生進(jìn)入http://5566.org，使用自己的方法下載網(wǎng)際快車Flashget。
由于在此操作過程中多了一個(gè)文件下載的對(duì)話框，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)比較陌生的東西，很多學(xué)生對(duì)此是束手無策，甚至是停留在這一步上，因此在學(xué)生的解題過程中，抓住幾個(gè)犯代表性錯(cuò)誤的學(xué)生，然后讓他們演示自己的下載方法并檢測(cè)結(jié)論的正確性，最后還是由學(xué)生相互討論結(jié)果的正確與否，由學(xué)生總結(jié)，而教師在其中只扮演“引路人”的角色。從而把整堂課都還給學(xué)生的教學(xué)目的。
5、總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
知識(shí)性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)；掌握信息技術(shù)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解信息技術(shù)在實(shí)際生活中的地位和應(yīng)用，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。
6、課堂訓(xùn)練
為幫助團(tuán)員同學(xué)完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，為班級(jí)爭(zhēng)光。設(shè)計(jì)一張以環(huán)保為主題的手抄報(bào)。要求圖文并茂，并標(biāo)上每條信息的來源。在這里，特別強(qiáng)調(diào)為班級(jí)爭(zhēng)光，引起學(xué)生的共鳴及注意，并通過該訓(xùn)練起到了首尾相應(yīng)的手法。以手抄報(bào)的形式，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和信息整合能力，也檢驗(yàn)了學(xué)生獲取并保存信息的能力，并增強(qiáng)了學(xué)生班級(jí)的集體榮譽(yù)感與凝聚力。
結(jié)束語
以上，我僅從說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。請(qǐng)各位同仁領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本堂說課提出寶貴意見。謝謝大家！
高中信息技術(shù)《在Internet上獲取信息》說課稿 2
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
�。�1）使學(xué)生了解搜索引擎的使用，以及如何根據(jù)自己需要的內(nèi)容來確定搜索的關(guān)鍵詞
�。�2）讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁、圖片、文字和文件的基本方法
過程與方法目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息、下載信息的能力
（2）培養(yǎng)學(xué)生自主探索，以及合作學(xué)習(xí)的能力
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：與我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合，喚起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情
教學(xué)重點(diǎn)：利用關(guān)鍵詞搜索信息的方法，網(wǎng)頁、圖形、文字、文件等信息的下載
教學(xué)難點(diǎn)：文字的保存和文件的下載
2、思路
根據(jù)建構(gòu)主義的教學(xué)理論，將學(xué)習(xí)和一定的社會(huì)文化背景，即“情境”相聯(lián)系。但這種聯(lián)系又有別于以往我們熟悉的事物，而是一種并不為學(xué)生所了解的事物，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
基于上述理論，在學(xué)習(xí)信息搜索的時(shí)候，我們采用“皮影藝術(shù)”這樣一個(gè)不為學(xué)生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課，引出本節(jié)課的講解內(nèi)容，然后介紹一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎來搜索我們所需要的資料。學(xué)生初步掌握有關(guān)方法之后，讓學(xué)生思考如何進(jìn)一步了解更為詳細(xì)的信息，以此引導(dǎo)學(xué)生積極去思考：可以通過關(guān)鍵字的調(diào)整，搜索到更為具體的信息。
在確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)能夠通過搜索引擎查找到我們需要的資料后，再提出一個(gè)新的問題：如果我們要組織一個(gè)班會(huì)活動(dòng)，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應(yīng)該如何來搜集資料呢？讓學(xué)生進(jìn)一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？然后講解有關(guān)網(wǎng)頁、圖形、文字的不同的保存方法。之后繼續(xù)提出問題：為了增加大家對(duì)皮影藝術(shù)的感官感受，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該下載一個(gè)皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個(gè)又該如何來下載呢？組織學(xué)生以小組為單位，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件，教師根據(jù)實(shí)際的情況給出一定的評(píng)價(jià)。
最后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)回顧，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)下載的有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，我們對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)也有了一定的了解。
3、教學(xué)過程
�。�1）情境導(dǎo)入
我們創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：隨著科技的不斷發(fā)展，我們的社會(huì)也在不斷地前進(jìn)。影視技術(shù)的不斷改進(jìn)，數(shù)碼產(chǎn)品的不斷更新，都在改變著我們的生活，而與此同時(shí)，一些傳統(tǒng)的藝術(shù)，也逐漸在被人們遺忘。我們海寧是盛產(chǎn)皮革的地方，皮革除了用于穿著和飾品之外，也是制作皮影的原材料，皮影藝術(shù)作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)逐漸處于消亡的邊緣了。然而慶幸的是，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了這樣一個(gè)空間，讓我們能有機(jī)會(huì)與傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行一次親密的接觸。
�。�2）新課講授
�、倮盟阉饕嫠阉饔嘘P(guān)信息
a、搜索引擎的概念
介紹一些知名的搜索引擎（google、百度、雅虎、搜狐等）
b、例1：搜索有關(guān)皮影藝術(shù)的信息
操作：進(jìn)入搜索引擎，然后在關(guān)鍵詞欄目中輸入要搜索的內(nèi)容“皮影藝術(shù)”。點(diǎn)擊“搜索”按鈕進(jìn)行搜索。對(duì)于搜索到的.信息，點(diǎn)擊相關(guān)的“超級(jí)鏈接”就可以查看有關(guān)的內(nèi)容。
c、思考：如果我們現(xiàn)在要了解海寧皮影藝術(shù)的發(fā)展，應(yīng)該輸入什么關(guān)鍵詞？以此培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)搜索的內(nèi)容來選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。
（提出新問題：如果我們現(xiàn)在要組織一個(gè)班會(huì)活動(dòng)，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應(yīng)該如何來獲取資料呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？過渡到信息的保存）
�、谙螺dwww上的信息
a、保存網(wǎng)頁
操作：選擇“文件”菜單中的“另存為”命令，在“保存web頁”對(duì)話框中選擇保存網(wǎng)頁文件的文件夾。在“文件名”處輸入要保存文件的名稱，單擊“保存”按鈕。
b、保存圖形
操作：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)至網(wǎng)頁中的圖片上，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令。在“保存圖片”對(duì)話框中選擇保存圖片文件的文件夾，在“文件名”處輸入要保存圖片的名稱，單擊“保存”按鈕。
c、保存文字
操作：以拖動(dòng)方式選擇所需要的文字，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，在word編輯區(qū)內(nèi)單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。
（繼續(xù)提出問題：為了增加大家對(duì)皮影藝術(shù)的視覺聽覺感受，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該下載一個(gè)皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個(gè)又該如何來下載呢？組織學(xué)生以小組為單位，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件。）
d、下載文件
操作：?jiǎn)螕粢螺d的文件，彈出“文件下載”對(duì)話框，選擇“將該文件保存到磁盤”，單擊“確定”（或者，在彈出的“另存為”對(duì)話框中選擇相應(yīng)的文件夾，單擊“保存”按鈕）
�。�3）小結(jié)
①利用搜索引擎搜索有關(guān)信息
�、谙螺dwww上的信息
a、保存網(wǎng)頁
b、保存圖形
c、保存文字
d、下載文件
（4）教學(xué)評(píng)價(jià)
主要采取學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)的形式，輔以教師在學(xué)生操作和演示過程中的評(píng)價(jià)以及最后的總結(jié)性評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)如下：
�、偈欠裾莆樟怂阉饕娴氖褂�，以及關(guān)鍵詞的確定
�、谑欠裾莆樟司W(wǎng)頁、圖形、文字的保存和文件的下載
�、墼趯W(xué)習(xí)過程中是否進(jìn)行積極的探索研究
�、茉诤献鲗W(xué)習(xí)過程中是否和同學(xué)交換意見，共同探討，從而得出結(jié)論
4、信息資源及工具的應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)教室（兩人一臺(tái)機(jī)器），連接到internet，教學(xué)課件
5、教學(xué)后記
本節(jié)課融合了建構(gòu)主義的教學(xué)理論和傳統(tǒng)的教學(xué)理論，采用不為學(xué)生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。之后設(shè)計(jì)一個(gè)整體的任務(wù)貫穿整堂課的教學(xué)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，不斷地提出問題，解決問題，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一直保持這種探索的興趣。在不同的知識(shí)點(diǎn)之間設(shè)計(jì)好自然的過渡。但是，在具體的教學(xué)過程中，由于學(xué)生的差異性，教師還應(yīng)作好個(gè)別輔導(dǎo)工作，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注意將不同程度的學(xué)生安排在一個(gè)小組，以促進(jìn)彼此間的幫助與合作。由于機(jī)房硬件設(shè)備的限制，在課堂操作過程中，要安排學(xué)生輪流操作，讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
高中信息技術(shù)《在Internet上獲取信息》說課稿 3
大家好！今天，我將為大家分享的是一節(jié)關(guān)于《在Internet上獲取信息》的信息技術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路與教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們能夠高效、安全地在互聯(lián)網(wǎng)上搜索、篩選、評(píng)價(jià)及利用信息，以適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展需求。
一、教材分析
本節(jié)課選自XX年級(jí)信息技術(shù)教材，屬于“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與信息安全”模塊的重要內(nèi)容。在信息爆炸的時(shí)代，如何從海量的網(wǎng)絡(luò)資源中快速準(zhǔn)確地獲取所需信息，成為每位學(xué)生必須掌握的技能。本節(jié)課不僅關(guān)注學(xué)生的技術(shù)操作能力，更重視培養(yǎng)其信息篩選、批判性思維和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
二、學(xué)情分析
我的教學(xué)對(duì)象是XX年齡段的學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)充滿興趣，但往往缺乏有效的信息檢索策略和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。部分學(xué)生可能已具備基本的網(wǎng)頁瀏覽和搜索引擎使用能力，但在信息篩選、評(píng)估真實(shí)性及保護(hù)個(gè)人隱私方面存在不足。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練使用搜索引擎進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索，掌握信息篩選的基本方法，學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)闻c可靠性。
過程與方法：通過小組合作、案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及批判性思維。
情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，樹立正確的信息倫理觀，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的信息使用者。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：搜索引擎的高效使用，信息篩選與評(píng)估方法。
難點(diǎn)：辨別信息的真?zhèn)�，培養(yǎng)批判性思維，提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力。
五、教學(xué)方法與手段
情境導(dǎo)入：通過展示一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列由易到難的任務(wù)，如“尋找特定主題的最新資訊”、“對(duì)比不同來源的信息準(zhǔn)確性”等，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
小組合作：分組討論，每組負(fù)責(zé)一個(gè)信息搜索與評(píng)估任務(wù)，促進(jìn)交流與合作。
案例分析：選取真實(shí)案例，分析信息篩選失敗或網(wǎng)絡(luò)安全事件的原因，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。
總結(jié)反饋：采用思維導(dǎo)圖形式總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予反饋。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（約5分鐘）：通過視頻或故事引入，展示信息獲取的重要性及面臨的挑戰(zhàn)。
新知講授（約15分鐘）：
介紹搜索引擎的基本功能與使用技巧。
講解信息篩選的'步驟與原則。
強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的基本規(guī)則。
實(shí)踐操作（約20分鐘）：
分組完成任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。
小組展示成果，分享搜索策略與評(píng)估方法。
案例分析（約10分鐘）：分析典型信息誤導(dǎo)案例，討論如何避免類似情況。
總結(jié)提升（約5分鐘）：
繪制思維導(dǎo)圖，回顧本節(jié)課內(nèi)容。
強(qiáng)調(diào)信息倫理與網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。
布置課后作業(yè)，如調(diào)研一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題，撰寫信息分析報(bào)告。
七、板書設(shè)計(jì)
簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，包括搜索引擎使用技巧、信息篩選步驟、網(wǎng)絡(luò)安全小貼士等，便于學(xué)生回顧與復(fù)習(xí)。
八、教學(xué)反思
本節(jié)課注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，旨在全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能有所收獲。同時(shí)，我也會(huì)持續(xù)關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)的時(shí)效性和實(shí)用性。
高中信息技術(shù)《在Internet上獲取信息》說課稿 4
一、課程概述
課程名稱：在Internet上獲取信息
適用年級(jí)：初中/高中信息技術(shù)課程
課程時(shí)長(zhǎng)：45分鐘
教材版本：（根據(jù)實(shí)際情況填寫）
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠熟練使用搜索引擎進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索。
掌握評(píng)估網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性和可靠性的方法。
學(xué)會(huì)利用在線圖書館、數(shù)據(jù)庫等專業(yè)資源獲取信息。
過程與方法：
通過小組合作，實(shí)踐搜索技巧，提升信息篩選與整合能力。
運(yùn)用批判性思維，分析網(wǎng)絡(luò)信息的質(zhì)量與適用性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的尊重與負(fù)責(zé)任的使用態(tài)度。
增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，避免網(wǎng)絡(luò)陷阱。
三、教學(xué)內(nèi)容
搜索引擎的使用技巧：介紹常用搜索引擎，講解關(guān)鍵詞選擇、布爾運(yùn)算等高級(jí)搜索功能。
網(wǎng)絡(luò)信息評(píng)估：教授如何識(shí)別虛假信息、廣告鏈接，以及利用網(wǎng)站域名、作者信譽(yù)等判斷信息可靠性。
專業(yè)資源探索：引導(dǎo)學(xué)生訪問在線圖書館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站等，了解這些平臺(tái)的.優(yōu)勢(shì)和使用方法。
信息倫理與安全：討論網(wǎng)絡(luò)信息的道德使用，包括版權(quán)意識(shí)、隱私保護(hù)等。
四、教學(xué)方法
講授與演示：教師先講解理論知識(shí)，并現(xiàn)場(chǎng)演示操作過程。
小組合作：分組進(jìn)行信息搜索任務(wù)，每組選擇不同的主題，如“全球氣候變化”、“健康生活小貼士”等。
案例分析：選取真實(shí)案例，分析網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)闻袛嗟倪^程。
角色扮演：模擬網(wǎng)絡(luò)信息審查員，對(duì)搜集到的信息進(jìn)行評(píng)估與篩選。
反思討論：小組分享搜索結(jié)果，討論遇到的問題及解決方法，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5分鐘）：通過展示一個(gè)網(wǎng)絡(luò)謠言案例，引發(fā)學(xué)生興趣，引出信息篩選的重要性。
新知講授（15分鐘）：講解搜索引擎使用技巧、網(wǎng)絡(luò)信息評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)踐操作（15分鐘）：小組合作，根據(jù)任務(wù)要求上網(wǎng)搜索信息，并進(jìn)行初步篩選。
案例分析（5分鐘）：分析一組學(xué)生的搜索結(jié)果，強(qiáng)調(diào)信息評(píng)估的重要性。
角色扮演（5分鐘）：每組選出代表，扮演信息審查員，展示篩選結(jié)果及理由。
總結(jié)反饋（5分鐘）：教師總結(jié)本課要點(diǎn)，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。
六、評(píng)估方式
過程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組合作中的參與度、搜索技巧運(yùn)用及信息篩選能力。
成果展示：每組提交一份信息篩選報(bào)告，包括搜索主題、關(guān)鍵詞選擇、信息來源、評(píng)估理由等。
自我反思：學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)日志，反思本次學(xué)習(xí)的收獲與不足。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但需注意控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開。
小組合作中，部分學(xué)生可能依賴他人，未來應(yīng)增加個(gè)人任務(wù)，確保每位學(xué)生都能獨(dú)立實(shí)踐。
信息倫理與安全部分可進(jìn)一步深入，增加實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
高中信息技術(shù)《在Internet上獲取信息》說課稿 5
大家好！今天，我將為大家分享的是一節(jié)信息技術(shù)課程的說課內(nèi)容——《在Internet上獲取信息》。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們能夠熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工具高效、準(zhǔn)確地搜索、篩選、評(píng)價(jià)及利用網(wǎng)絡(luò)信息，以適應(yīng)信息化社會(huì)的需求。
一、教材分析
本節(jié)課選自《信息技術(shù)》教材（具體版本可根據(jù)實(shí)際情況填寫）中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模塊，是該模塊的核心內(nèi)容之一。教材通過理論講解與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握Internet信息檢索的基本方法、技巧及注意事項(xiàng)，為后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課面向的是高一年級(jí)的學(xué)生，他們已具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)Internet有一定的了解和使用經(jīng)驗(yàn)，但往往缺乏系統(tǒng)性和高效性的信息檢索能力，容易陷入信息過載或無法找到有效信息的困境。因此，本節(jié)課的重點(diǎn)在于提升學(xué)生的信息篩選與評(píng)價(jià)能力，幫助他們形成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握幾種常用的搜索引擎和高級(jí)搜索技巧，如關(guān)鍵詞選擇、布爾邏輯運(yùn)算等；學(xué)會(huì)利用網(wǎng)頁評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)篩選可靠信息。
過程與方法：通過小組合作、案例分析等方式，體驗(yàn)信息檢索的全過程，提高問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，樹立網(wǎng)絡(luò)安全和倫理道德觀念，形成積極健康的網(wǎng)絡(luò)使用態(tài)度。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：搜索引擎的選擇與使用技巧，信息篩選與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
難點(diǎn)：如何根據(jù)實(shí)際需求高效制定搜索策略，以及如何準(zhǔn)確評(píng)估網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和可靠性。
五、教學(xué)方法
情境導(dǎo)入：通過展示一個(gè)與生活緊密相關(guān)的`信息查詢?nèi)蝿?wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題。
演示講解：教師演示搜索引擎的基本操作和高級(jí)搜索技巧，結(jié)合實(shí)例講解信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)。
分組實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行信息檢索任務(wù)，實(shí)踐所學(xué)技巧，教師巡回指導(dǎo)。
成果展示與評(píng)價(jià)：各組展示檢索成果，師生共同評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)信息評(píng)價(jià)的重要性。
總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次學(xué)習(xí)的收獲，反思信息檢索過程中的得與失。
六、教學(xué)資源
多媒體教學(xué)設(shè)備
常用搜索引擎（如百度、谷歌等）
網(wǎng)絡(luò)信息評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表格
實(shí)踐任務(wù)案例
七、板書設(shè)計(jì)
標(biāo)題：《在Internet上獲取信息》
知識(shí)點(diǎn)框架：
搜索引擎選擇
高級(jí)搜索技巧
信息篩選標(biāo)準(zhǔn)
網(wǎng)絡(luò)安全與倫理
實(shí)踐任務(wù)提示
八、作業(yè)布置
完成一項(xiàng)課外信息檢索任務(wù)，如“探究某一科技前沿領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀”，要求使用至少兩種搜索技巧，并附上信息評(píng)價(jià)報(bào)告。
九、教學(xué)反思
本節(jié)課結(jié)束后，我將根據(jù)學(xué)生的參與度、實(shí)踐成果及反饋，反思教學(xué)方法的有效性，特別是信息篩選與評(píng)價(jià)部分的實(shí)施效果，以便在后續(xù)教學(xué)中不斷優(yōu)化，更好地促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。
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