高中地理必修三《《流域綜合開發(fā)》》說課稿
說課稿
親愛的評委老師，大家下午好，我是今天的2號考生，我說課的題目是《流域的綜合開發(fā)—以美國田納西河流域為例》，接下來我將從以下幾個方面展開我的說課。
一、說教材
《流域的綜合開發(fā)—以美國田納西河流域為例》是人教版高中地理教材必修3第3章第2節(jié)的內(nèi)容。這一節(jié)教材包含三部分內(nèi)容，即流域開發(fā)的自然背景、流域的早期開發(fā)及其后果和流域的綜合開發(fā)，本節(jié)課主要講流域開發(fā)的自然背景。這部分內(nèi)容是對必修1“河流的發(fā)育”知識的延伸，也是對必修2教材農(nóng)業(yè)、工業(yè)交通等人類活動與河流關系的擴展，同時對學生以后在區(qū)域地理中學習河流相關知識做了一個鋪墊作用。
根據(jù)對教材地位的分析和前幾節(jié)課學生的學習情況，并在新課程改革理念的指導下，制定了如下的教學三維目標。
【知識與技能目標】
觀察地圖，建立流域和水系的概念，并總結(jié)歸納出流域的基本特點； 2.結(jié)合地圖和地理圖表，分析田納西河流域開發(fā)的自然背景；
3.通過了解田納西河流域的自然背景，分析河流對該流域農(nóng)業(yè)和航運條件的影響；
【過程與方法目標】
閱讀相關地圖，建立流域和水系的概念，并總結(jié)歸納出流域的基本特點；
2.閱讀相關圖表，學會分析河流流域開發(fā)的自然背景。
【情感態(tài)度與價值觀目標】
掌握河流開發(fā)的分析方法，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。
通過以上對教材地位和作用及教學目標的分析并結(jié)合學生的學習特點，我制定了如下教學重、難點：
【教學重點】
流域開發(fā)的自然背景；
【教學難點】
分析田納西河對該流域農(nóng)業(yè)和航運條件的影響并提出解決措施。
二、說學情
基于以上對教學目標和教學重難點的分析并結(jié)合上節(jié)課學生的學習情況，我來說一下本節(jié)課的學情：
在學習本節(jié)內(nèi)容之前，學生已經(jīng)對世界的氣候類型及其特征、河流的發(fā)育、流域內(nèi)的人類活動這幾大知識有了一個系統(tǒng)的學習，在整個必修3教材中，流域的綜合開發(fā)也是學生們首次接觸，因此對此節(jié)內(nèi)容的學習有一定的新鮮感，樂于接受。同時，河流又是日常生活中常見的地理事物，加上學生們通過前面幾節(jié)內(nèi)容的學習已經(jīng)完成了對區(qū)域整治的建模工作，這樣便有助于本節(jié)內(nèi)容的學習。
三、說教法學法
1、基于以上內(nèi)容的分析和學生的實際情況，本著“因材施教”以及“教學有法，但無定法”的原則，我在教學上將采用啟發(fā)式教學法、讀圖分析法、討論法、比較分析法等來調(diào)動學生已有知識儲備，啟發(fā)學生思維，幫助學生更好地學習本節(jié)課的內(nèi)容。新課改中強調(diào)：每個學生都有主觀能動性，而不是被動的接受者，教學過程中應設計一些由淺入深的問題，并借助多媒體演示手段，引導學生積極主動的獲取知識。
學法與教法相輔相成，本節(jié)課的學習方法注重學生自主學習和合作學習，并引導學生積極投人到學習中去。正如新課改中強調(diào)的，學生是學習的主體，教學過程中要充分發(fā)揮學生的主體作用，通過自主學習和合作學習能培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力并促進學生合作交流能力的發(fā)展。
四、說教學過程
為了激發(fā)學生的學習積極性，更好地學習新知識，本節(jié)課的教學過程將從以下幾個方面加以展開。
�。ㄒ唬� 利用歌曲視頻，導入新課
上課之前我會播放歌曲視頻《田納西河流淌的歌聲》，并提醒同學們根據(jù)歌曲內(nèi)容找出田納西河流域的特點。視頻播放完之后請學生自由發(fā)言他們在歌曲視頻中得到的有關田納西河的信息，我會根據(jù)學生們的回答概括出：不僅田納西河如此，其他大河與人類生存發(fā)展的關系也很密切。這時引導學生思考，人類在河流的利用和流域開發(fā)過程中不可避免地會產(chǎn)生很多問題，我們應該如何做才能做到既充分發(fā)揮河流的價值又能保護河流不被破壞呢？從而引入本節(jié)課的學習。
【設計意圖】
通過播放歌曲視頻不僅可以讓學生對相對陌生的田納西河有一個直觀的了解，還能激發(fā)學生學習本課的興趣，最后通過設置疑問引入，調(diào)動學生的學習積極性。
�。ǘ� 自主學習
在講授新課之前首先請學生根據(jù)多媒體上展示的學習目標自主學習5分鐘，并要求在不懂的地方做下標記。
【設計意圖】通過明確學習目標既能體現(xiàn)學生學習的主體性又能讓學生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個整體的把握，利于整節(jié)課內(nèi)容的學習。
�。ㄈ┬抡n講授
下面我會分小點來說一說。
1.河流和水系的概念
我會在多媒體上展示河流的流域和水系圖并請學生結(jié)合書本內(nèi)容識別河流的干流、一級支流、二級支流和分水嶺、河口等概念，這部分是之前學習過的知識，要求快速識記1分鐘，然后隨機請同學到講臺上指圖。制圖結(jié)束之后引導學生總結(jié)概括水系和流域的概念，知道河流的干流和支流構(gòu)成了河流的水系，河流水系所在的匯水區(qū)域就是河流的流域，為接下來的學習打好基礎。
【設計意圖】
利用直觀的地圖解決簡單易懂的'知識點，既能體現(xiàn)地理學科以圖為基礎的特點，又能實現(xiàn)新課改中學生自主學習的理念。
2.認識田納西河
請同學們打開地圖冊第36頁，找出田納西河的地理位置、發(fā)源地、流向、入河口并指出它是幾級支流，要求自主思考2分鐘，同桌之間討論1分鐘。這時我會及時深入學生中間了解學生的學習情況并及時指導與幫助。經(jīng)過學生的討論和我的完善可以得出：田納西河位
2、于美國東南部，發(fā)源于阿巴拉契亞山的西坡，整體上自東向西流，在肯塔基市附近注入俄亥俄河，是俄亥俄河的最大支流，屬于密西西比河的二級支流。
【設計意圖】
對于簡單易懂的知識采用學生自學與討論相結(jié)合的形式既有利于知識的掌握又能增進同桌之間的合作交流，更是普通高中地理課程標準中課程基本理念的具體體現(xiàn)。
3.田納西河流域開發(fā)的自然背景
幫助學生對田納西河有了一個整體的認識之后，進入本節(jié)課重點內(nèi)容的學習—流域開發(fā)的自然背景。這時我會引導學生回憶必修二學習的有關人地關系演變的內(nèi)容，并請學生回答應該從哪些方面對地理事物的自然背景進行分析，由學生的回答可以得出對地理事物自然背景的分析應從地形、氣候、水文、生物、土壤和資源等方面進行，從而要求學生根據(jù)多媒體展示的相關的景觀圖并結(jié)合書本，從地形、氣候、水系和礦產(chǎn)資源特點對田納西河進行分析。要求小組討論5分鐘，學生討論時我會及時關注學生可能存在的錯誤，并做記錄。
【設計意圖】
通過回憶必修二相關內(nèi)容，既能幫助學生理解田納西河自然背景分析的思路，又能做到前后知識的銜接，體現(xiàn)地理知識的綜合性，在解決課堂重點內(nèi)容時通過討論的形式能幫助學生加深對相關知識的理解。
討論結(jié)束之后，對學生進行分小組安排回答任務，要求每兩個小組為一個互助組，其中一組回答，另一組作補充和點評。通過學生的回答和補充可以概括出田納西河流域的自然背景為：流域地形起伏大，水力資源豐富但陸路交通不便；氣候以亞熱帶濕潤季風性氣候為主，水系發(fā)達支流眾多；礦產(chǎn)資源豐富，成為影響流域綜合開發(fā)的重要因素。并同時在多媒體上展示如下表格： 地形 氣候 水系 礦產(chǎn)資源 有利條件 不利條件 表格中列出了地形、氣候、水系和礦產(chǎn)資源等條件的有利方面和不利方面，對田納西河開發(fā)的自然背景作了一個總結(jié)歸納。
【設計意圖】在學生整體討論結(jié)束之后再分配回答任務可以避免學生只考慮需要回答的問題，而忽略對其他問題的思考，通過分配問題形成互助組可以提高課堂問題回答的有效性，培養(yǎng)學生正確評價與分析地理問題的能力。
4.田納西河自然背景對農(nóng)業(yè)與航運的影響
新課程標準中提出，我們要學習對生活有用的地理，掌握了田納西河流域的自然背景之后我應該如何運用呢？請同學們根據(jù)課前搜集的資料和本節(jié)課學習的知識完成書本50頁3題思考題，要求自由討論5分鐘。學生討論時我會選出3名思路比較完整的學生，在討論結(jié)束之后請這3為學生到講臺上為大家講解。
在回答第一題時學生很容易根據(jù)季風氣候的特點得出夏季降水豐富，冬季降水少，這時我會及時糾正并引導學生結(jié)合美國的地形進行思考，從而得出正確結(jié)論是冬季和早春水量大，夏秋季節(jié)水量少。從第二題得出田納西河流域降水量在冬春較多，夏秋相對較少，這種降水的季節(jié)變化與農(nóng)作物的季節(jié)需求相矛盾，成為種植業(yè)的限制因素。人們應該利用田納西河河道狹窄、落差大利于筑壩的地形條件多修水庫，以解決降水與灌溉的季節(jié)矛盾。由第三題可以得出田納西河水量不穩(wěn)定，特別是夏秋季節(jié)水少，農(nóng)業(yè)用水增加，水位下降較大，給航運帶來困難。并提出改善航運條件的主要辦法是與農(nóng)業(yè)的需求結(jié)合，將修水庫與船閘結(jié)合起來，通過修水庫蓄水和船閘使河流各河段保持較穩(wěn)定的水位，利于通航。
這時在多媒體上展示田納西河人地和諧發(fā)展的景觀圖，從而引導學生形成人與自然和諧
3、發(fā)展的思想觀念。
【設計意圖】對于本節(jié)課的難點內(nèi)容，我采用的是請優(yōu)秀學生分享思路的方式進行突破，老師講授的解決問題的方法對學生來說可能會難以理解，但是通過優(yōu)秀學生以學生的思維方式進行回答能讓大部分學生易于理解。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
請同學們以“話說田納西河”的形式對田納西河作一個介紹，要求根據(jù)多媒體上展示的知識點進行介紹。學生在介紹時我會在黑板的副板書上畫出本節(jié)課的思維導圖。
【設計意圖】高一的學生具有總結(jié)概括能力，以對河流進行介紹的形式讓學生對本節(jié)課的主要知識作一個梳理，有利于鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容。
�。ㄎ澹┎贾谜n外作業(yè)
課外作業(yè)是對課堂內(nèi)容的總結(jié)和延伸，起著重要作用。本節(jié)課的課外作業(yè)是要求同學們根據(jù)本節(jié)課對田納西河的分析思路，仿照本節(jié)課課堂小結(jié)的形式對我國珠江水系上游支流紅水河作一介紹，要求下節(jié)課上課的時候請同學回答。 【設計意圖】課外作業(yè)要求明確，緊扣本節(jié)課的學習內(nèi)容并為第二課時河流的開發(fā)相關內(nèi)容做鋪墊，加強學生的自學能力和分析總結(jié)的能力。
五、說板書設計
一堂成功的課不能缺少一個好的總結(jié)。下面我來說說本節(jié)課的板書設計。流域的綜合開發(fā)—以美國田納西河流域為例
一、流域開發(fā)的自然背景
1、流域和水系的概念 2、認識田納西河
3、田納西河的自然背景 地形 氣候 水系 礦產(chǎn)資源
4、田納西河自然背景對農(nóng)業(yè)與航運的影響
板書整體位于黑板的正中間，可以照顧到左右兩側(cè)的學生，副板書上寫著本節(jié)課的思維導圖，幫助學生回憶本節(jié)課的主要內(nèi)容，做到主副板書的充分利用。
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