高中優(yōu)秀說(shuō)課稿模板
教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判憑據(jù),是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中優(yōu)秀的說(shuō)課稿模板,歡迎大家的閱讀。
一、教材分析
1、教材地位:《美蘇爭(zhēng)霸》這一節(jié),是本章的重點(diǎn),它起著承上啟下的作用,既承接了前面有關(guān)二戰(zhàn)后的形勢(shì)變化,又啟示后來(lái)的國(guó)際格局的形成。
2、教學(xué)目標(biāo)
。1)知識(shí)與能力
使學(xué)生了解美蘇爭(zhēng)霸的概況,認(rèn)識(shí)美蘇爭(zhēng)霸的原因及后果。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、查找、分析、歸納知識(shí)要點(diǎn)的能力以及全面、客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史事物的能力。
。2)過(guò)程與方法
精心設(shè)計(jì)并營(yíng)造閱讀、思考、質(zhì)疑及合作探究的學(xué)習(xí)情境,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的治學(xué)方法和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
。3)情感與價(jià)值觀
首先在合作探討、釋疑解難的過(guò)程中,享受成功的愉悅和探索的樂(lè)趣。
其次正確認(rèn)識(shí)美蘇爭(zhēng)霸并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),認(rèn)識(shí)到在歷史上落后的國(guó)家建成高度文明、富強(qiáng)的社會(huì)主義任重而道遠(yuǎn),另外對(duì)待今日的美國(guó),一方面要堅(jiān)決反對(duì)它的霸權(quán)政策,另一方面還要借鑒它政治謀略的合理部分,這是一個(gè)合格的具有民族危機(jī)感的社會(huì)主義公民應(yīng)有的理智的分析。
本節(jié)難度大:內(nèi)容抽象概括,且概念多,觀點(diǎn)多,理論敏感點(diǎn)多。
3、教學(xué)重點(diǎn):美蘇爭(zhēng)霸三個(gè)階段中蘇聯(lián)的戰(zhàn)略意圖與美國(guó)在第二階段中的政策調(diào)整。因?yàn)檫@兩點(diǎn)的掌握對(duì)于學(xué)生分析和理解今天的國(guó)際形勢(shì)有很大的幫助。
4、教學(xué)難點(diǎn):如何認(rèn)識(shí)美蘇爭(zhēng)霸中,既有緊張又有緩和的局面。因?yàn)榻滩膶?duì)此只作概括性的列舉,并未具體分析,難以理解。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練,高二年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀、分析、歸納、概括和綜合的能力。此外,他們的信息來(lái)源較廣泛,思想前衛(wèi)活躍,對(duì)美蘇爭(zhēng)霸多少都有一點(diǎn)自己的獨(dú)立的看法。因此要在課堂教學(xué)抓住學(xué)生思維熱點(diǎn),既實(shí)事求是地分析和評(píng)價(jià)美蘇爭(zhēng)霸,又要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的分析和理解今天的國(guó)際形勢(shì)。
三、教學(xué)策略
1、教法運(yùn)用
主要采用問(wèn)題教學(xué)法,通過(guò)一系列有內(nèi)在聯(lián)系的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)閱讀、思考、討論的過(guò)程中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和感悟歷史。
2、學(xué)法指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀法、比較法、討論法、分析法等來(lái)加強(qiáng)對(duì)教材的理解,培養(yǎng)自學(xué)能力。
四、過(guò)程設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入。 地圖,顯示美蘇方位。
提問(wèn)(1)戰(zhàn)后初期,形成了雅爾塔體系,主宰的國(guó)家是哪兩個(gè)?
學(xué)生回答:美國(guó)、蘇聯(lián)。直接導(dǎo)入本課主題。
2、破題。解決"是什么"的問(wèn)題。
這是任何一節(jié)歷史課都必須首先解決的問(wèn)題。目的是從破題入手,使學(xué)生形成本節(jié)教材最基本的歷史概念。
提問(wèn)(2)什么是美蘇爭(zhēng)霸?
指導(dǎo)學(xué)生閱讀、概括教材有關(guān)內(nèi)容,形成基本認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生從形式(現(xiàn)象)和內(nèi)容(實(shí)質(zhì))兩方面對(duì)這個(gè)概念進(jìn)行解析。
3、分析原因。解決"為什么"的問(wèn)題。
問(wèn)題(3)美蘇爭(zhēng)霸的原因是什么?
解決這個(gè)問(wèn)題,應(yīng)建立在學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握及教材挖掘和分析上,同時(shí)也注意引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析其根本原因。在這里我讓學(xué)生看一段材料,引導(dǎo)學(xué)生從材料中分析其原因,培養(yǎng)學(xué)生論從史出的學(xué)習(xí)方法。
4、梳理過(guò)程。解決"怎么樣"的問(wèn)題。
旨在弄清美蘇爭(zhēng)霸的基本過(guò)程。
方法:通過(guò)以下兩個(gè)問(wèn)題,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究解決。
問(wèn)題(4)美蘇爭(zhēng)霸三個(gè)階段的起止時(shí)間、雙方首腦、代表事例、基本態(tài)勢(shì)?
這里涉及到了本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),必須下大力氣,以突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。在這里,我主要是用表格的形式歸納課文中的相關(guān)內(nèi)容。
而學(xué)生在梳理的過(guò)程中,可能會(huì)對(duì)教材內(nèi)容提出一些疑問(wèn),如:
在美蘇爭(zhēng)霸第一階段的學(xué)習(xí)中,會(huì)有這樣的疑問(wèn):為什么會(huì)出現(xiàn)"古巴導(dǎo)彈危機(jī)"?這里通過(guò)古巴導(dǎo)彈危機(jī)的視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考古巴導(dǎo)彈危機(jī)說(shuō)明了什么問(wèn)題?得出結(jié)論:這一事件表明當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)仍在美國(guó)方面。播放視頻資料使學(xué)生的參與程度得到提高,再現(xiàn)歷史情境,更好地解決問(wèn)題。
在第二階段的學(xué)習(xí)中,學(xué)生會(huì)有這樣的`疑問(wèn):蘇聯(lián)為什么要入侵阿富汗?在這里展示世界地圖,指出蘇聯(lián)和阿富汗的地理位置,通過(guò)設(shè)置如下問(wèn)題來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題:全球四大洋,蘇聯(lián)僅有一洋不臨,請(qǐng)問(wèn)是哪一洋?蘇聯(lián)要控制印度洋必經(jīng)哪里?蘇聯(lián)控制印度洋的目的是什么?這樣可以加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。
至于如何理解美國(guó)在第二階段中的政策調(diào)整?這里關(guān)系到美國(guó)的兩任總統(tǒng)及他們的對(duì)外政策,只要對(duì)杜魯門主義和尼克松主義進(jìn)行比較分析,就可以理解美國(guó)政策調(diào)整的本質(zhì)了。
在第三階段的學(xué)習(xí)中,可能會(huì)有這樣的疑問(wèn):什么是"星球大戰(zhàn)計(jì)劃"?美國(guó)為什么推行這個(gè)計(jì)劃?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我預(yù)先布置學(xué)生收集資料,讓有準(zhǔn)備同學(xué)講解"SDI"及"NMD"內(nèi)容,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)80年代美蘇兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行分析,就可以知道美國(guó)推行這一計(jì)劃的目的是企圖在美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇而蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)陷入困境之時(shí),乘機(jī)擊垮蘇聯(lián),奪取世界霸權(quán)。
為什么美蘇爭(zhēng)霸中既有緩和的時(shí)刻又有劍拔弩張之時(shí)?其實(shí)說(shuō)緊張尚可理解,如何看待緩和呢?這是本節(jié)的難點(diǎn),這里采用師生互動(dòng)討論的方法,深入分析教材內(nèi)容,發(fā)掘隱藏于字里行間的根本原因,得出這樣的結(jié)論:雙方的意圖在于"以退為進(jìn)";根本原因是雙方軍事經(jīng)濟(jì)實(shí)力的消長(zhǎng)。這樣做可以深入淺出地解決了本節(jié)的難點(diǎn)問(wèn)題。
問(wèn)題(5)戰(zhàn)后蘇聯(lián)的戰(zhàn)略意圖是什么?
蘇聯(lián)在美蘇爭(zhēng)霸三個(gè)階段的戰(zhàn)略意圖,因?yàn)榻滩闹幸呀?jīng)有敘述,可以引導(dǎo)學(xué)生制作表格將知識(shí)歸類。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中,也可能會(huì)有這樣的疑問(wèn):為什么蘇聯(lián)在美蘇爭(zhēng)霸三個(gè)階段會(huì)有這樣的對(duì)外政策?因此,我在引導(dǎo)學(xué)生制作表格的時(shí)候,將蘇聯(lián)每一階段政策制定的背景考慮進(jìn)去了,并且還增加了蘇聯(lián)在斯大林領(lǐng)導(dǎo)時(shí)期的有關(guān)內(nèi)容,以便學(xué)生復(fù)習(xí)和將知識(shí)系統(tǒng)歸類。
5、合作探究,拓展思維。
設(shè)計(jì)一些具有思辯性的問(wèn)題,分組合作討論,引導(dǎo)學(xué)生遵循論從史出、史論結(jié)合的原則,闡述自己的觀點(diǎn)并相互辯論。以此進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力和認(rèn)識(shí)水平。如:
問(wèn)題(6)美蘇爭(zhēng)霸給美蘇兩國(guó)經(jīng)濟(jì)及世界局勢(shì)帶來(lái)怎樣的影響?從美蘇爭(zhēng)霸中你得到了哪些啟示?
注意引導(dǎo)學(xué)生分別從對(duì)美,對(duì)蘇及對(duì)世界局勢(shì)等三方面分析其影響, 學(xué)生根據(jù)課內(nèi)外所掌握的知識(shí),結(jié)合當(dāng)前社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際情況,展開(kāi)討論,實(shí)事求是地逐一列出美蘇爭(zhēng)霸給我們帶來(lái)的啟示。
6、板書設(shè)計(jì)
7、總結(jié)與反饋
主要任務(wù):鞏固和落實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。
(一)小結(jié):
1、美蘇爭(zhēng)霸過(guò)程中,互有攻守,這是由什么決定的?
美蘇雙方的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力的消長(zhǎng)
2、美蘇對(duì)華政策的變化是由什么決定的?
美蘇的對(duì)外戰(zhàn)略和國(guó)家利益
。ǘ⿵臓(zhēng)霸的原因、過(guò)程和影響等方面給學(xué)生命制4道左右選擇題,反饋課堂教學(xué)效果。
【高中優(yōu)秀說(shuō)課稿模板】相關(guān)文章:
高中數(shù)學(xué)經(jīng)典優(yōu)秀說(shuō)課稿模板07-14
最新高中數(shù)學(xué)經(jīng)典優(yōu)秀說(shuō)課稿模板07-14
高中美術(shù)優(yōu)秀說(shuō)課稿范文07-01
高中美術(shù)鑒賞課優(yōu)秀說(shuō)課稿模板(通用5篇)12-29
高中數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板08-10
高中優(yōu)秀物理說(shuō)課稿:靜電現(xiàn)象的應(yīng)用11-29