《逍遙游》說課稿
下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家分享的高中課文《逍遙游》的說課稿范文，僅供參考!
說課內(nèi)容:人教版高中語文必修5第6課《逍遙游》
教材分析
《逍遙游》是人教版高中語文教材必修五第二單元的一篇課文。這一單元主要學(xué)習(xí)的是古代抒情散文，所選課文雖時(shí)代不同，文體不一，但都是古人真實(shí)情感的自然流露，這一單元的教學(xué)重點(diǎn)除掌握必要的文言知識(shí)外，體會(huì)不同作品的文體風(fēng)格，及批文入情，把握作品的真摯情感也尤為重要�！跺羞b游》是莊子闡發(fā)自己追求絕對(duì)精神自由思想觀點(diǎn)的著名篇章�？梢哉f《逍遙游》是《莊子》一書的綱領(lǐng)，集中體現(xiàn)了莊子的哲學(xué)思想。先秦說理文，最有文學(xué)價(jià)值的是《莊子》，就藝術(shù)特色來看, 《逍遙游》也可稱為莊子的代表作。其文雄放、奇幻, 足以顯示莊子的文章的藝術(shù)風(fēng)格。
學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)莊子的思想有一定的了解，但普遍感覺離自己的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:鍛煉語言表達(dá)能力 理解莊子的思想
過程與方法:通過朗讀和想象體會(huì)莊子文章的藝術(shù)風(fēng)格
情感態(tài)度與價(jià)值觀:從莊子的思想中汲取對(duì)生活有益的營養(yǎng)
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)莊子文章的藝術(shù)風(fēng)格
教學(xué)方法
朗讀法，提問法，點(diǎn)撥法
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入：魯迅評(píng)價(jià)莊子的文章：“汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也”。莊子在先秦諸子中自成一家，獨(dú)樹一幟。具有獨(dú)特的風(fēng)格。這節(jié)課我們就來體會(huì)莊子的文風(fēng)。
一解鯤鵬
(二)請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文第一段，其他同學(xué)邊聽邊展開想象，想象莊子筆下的鯤鵬形象。(詩歌的鑒賞離不開想象，想象對(duì)于詩歌的二度創(chuàng)作而言必不可少，借助想象可以走入詩歌雄奇的藝術(shù)境界。有時(shí)候給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生真的會(huì)還給我們一個(gè)驚喜。)
(三)讓同學(xué)將自己想象到的鯤鵬的形象描述出來，(旨在鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測(cè)，奮飛時(shí)氣勢(shì)壯美。在描繪中真切地去體會(huì)莊子文章想象意出塵外，奇特的風(fēng)格)
(四)管中窺豹，可見一斑。
1借用寓言說理。本文運(yùn)用大量的寓言把無所待的思想寄托于生動(dòng)的形象之中。例如本篇中的鯤、鵬、寄托他的思想，使讀者不知不覺進(jìn)入作者所創(chuàng)造的意境，接受感染。
2 奇特的想象，先秦作家善用寓言者不只莊子，還有孟子、韓非等人，但莊子之寓言不同于孟子的民間傳說和韓非的歷史典故，大多是由自己想象虛構(gòu)而成。如果說孟子、韓非等人的'寓言重在“實(shí)”和“真”的話，那么莊子的寓言則偏于“虛”和“幻”。而這種想象虛構(gòu)又往往超越時(shí)空的局限和物我的分別，奇幻異常，變化萬千。
總之，莊子的文章意境開闊，想像奇特，能夠運(yùn)用大量幻想的、事例，闡明自己的觀點(diǎn)，使文章充滿浪漫主義色彩。
(五)聯(lián)系偉大的浪漫主義詩人李白的詩歌，進(jìn)一步體會(huì)浪漫主義詩風(fēng)。(李白的詩歌和莊子的文章很相似，一樣的想象奇特，一樣的意境雄渾如《蜀道難》，《夢(mèng)游天姥吟留別》《將進(jìn)酒》等等，讓學(xué)生觸類旁通。)
二解鯤鵬
(六) 莊子主要的思想是無為，為什么會(huì)創(chuàng)造出鯤鵬那樣富有力量與激情的想象呢，這和他的思想和諧嗎?如果說毛主席筆下的秋不同與其他的文人，是那樣的充滿生機(jī)與活力，很好理解，毛主席是偉人，他有著雄心壯志。(引導(dǎo)學(xué)生深入理解莊子的思想)莊子天才卓絕，聰明勤奮，“其學(xué)無所不窺”，并非生來就無用世之心。但是，“竊鉤者誅，竊國者為諸侯”的腐化社會(huì)使他不屑與之為伍，莊子在《天地》“一文中寫到：“而今也天下惑，予雖有祈向，不可得也”。人世間既然如此污濁，他追求自由的心靈只好希冀在幻想的天地里翱翔，在絕對(duì)自由的境界里尋求解脫。他筆下的大鵬，雄健美麗，志存高遠(yuǎn)，它能夠振翅飛向“九萬里”的高空，能夠背負(fù)青天而飛向遙遠(yuǎn)的南冥;然而有所待的大鵬雖然能高飛萬里，卻也難以達(dá)到“逍遙游”的境界。鯤鵬是莊子苦悶心靈的追求之歌。
三解鯤鵬
(七)莊子創(chuàng)造了鯤鵬的意象后，這一意象便得到了后代文人的鐘愛，詩詞中多次出現(xiàn)，你能想到哪些詩句?并做簡要的解說。
李白
大鵬一日同風(fēng)起，摶搖直上九萬里。
假令風(fēng)歇時(shí)下來，猶能簸卻滄溟水。
毛主席
鯤鵬展翅，九萬里，翻動(dòng)扶搖羊角。
背負(fù)青天朝下看，都是人間城郭。
自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。
李清照《漁家傲》
九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!
蘇軾
鯤鵬水擊三千里，組練長驅(qū)十萬夫。
后代的文人移情入景，又借景抒情，賦予了鯤鵬以新的意義，已不再是莊子筆下的仍有所待的形象，而是充滿了力量與激情，志存高遠(yuǎn)，天下?lián)?dāng)?shù)南笳鳌?/p>
四課堂小結(jié)
莊子逍遙游的思想給你帶來什么樣的啟發(fā)，對(duì)我們的生活有什么樣的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際)儒家教我們要有所擔(dān)當(dāng)，要建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。這當(dāng)然應(yīng)該是每一個(gè)有志之人應(yīng)該去做得。道家告訴我們“乘物以游心” “獨(dú)與天地精神往來”，關(guān)注自己的心靈世界，讓自己的精神擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，得到自由，以莊子的名義為自己一個(gè)問題，我們的心究竟能遨游多遠(yuǎn)?
【《逍遙游》說課稿】相關(guān)文章：
《逍遙游》原文及譯文08-14
逍遙游原文翻譯鑒賞08-12
逍遙游原文及翻譯賞析08-12
逍遙游原文和譯文對(duì)照08-12
逍遙游的讀后感300字07-18
逍遙游的原文翻譯經(jīng)典例文08-12
淺析莊子逍遙游思想的現(xiàn)代意義06-17
說課稿模版-說課稿格式07-21