《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿
下面是八年級(jí)歷史《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿，歡迎閱讀!
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。
一、說(shuō)教材：
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)近代史的開(kāi)端。它既是中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的開(kāi)始，也是中國(guó)人民奮起抗?fàn)帯⑻剿鞲粡?qiáng)的開(kāi)始，戰(zhàn)爭(zhēng)使得中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體，它決定了中國(guó)近百年的歷史走向，是本冊(cè)書(shū)中的重要章節(jié)。這節(jié)課的特點(diǎn)是內(nèi)容龐雜，聯(lián)系廣泛，既有貫穿古、近代的縱向聯(lián)系，又有溝通中、外的橫向聯(lián)系，還有戰(zhàn)爭(zhēng)、政治、意識(shí)形態(tài)之間的相互關(guān)系，理論要求較高。
本課主要敘述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和經(jīng)過(guò)以及結(jié)果，共二目：第一目介紹了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和英國(guó)之間的貿(mào)易狀況，揭示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因;鴉片的走私和給中華民族帶來(lái)的傷害，林則徐的虎門(mén)銷煙，展示了中國(guó)人民的反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。第二目介紹了英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程以及戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)造成的嚴(yán)重后果。(以上是對(duì)教材的分析)
二、 說(shuō)目標(biāo)：
﹙1﹚知識(shí)目標(biāo)：19世紀(jì)中英貿(mào)易情況，鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害。
林則徐虎門(mén)銷煙,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，中英《南京條約》的內(nèi)容影
響。
﹙2）情感目標(biāo)：通過(guò)觀看英國(guó)向中國(guó)輸出鴉片及造成危害的視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
通過(guò)對(duì)禁煙運(yùn)動(dòng)的講授，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到林則徐是一個(gè)偉大的民族英雄，他捍衛(wèi)民族的利益，是我們后來(lái)人學(xué)習(xí)的榜樣。
通過(guò)講授鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到落后就要挨打的道理，激發(fā)學(xué)生的為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的愛(ài)國(guó)熱情
﹙3）能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因和直接原因的分析 培養(yǎng)
學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)問(wèn)題的能力。
通過(guò)對(duì)《中英南京條約》內(nèi)容、影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析以及理解難點(diǎn)問(wèn)題的能力。
三、說(shuō)重點(diǎn)與難點(diǎn)
根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和分析能力，確定中英《南京條約》為重點(diǎn)，其理由是：中英《南京條約》是中國(guó)近代史上的第一個(gè)不平等條約，它的簽定使中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。
教學(xué)的難點(diǎn)則為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、先讓學(xué)生了解中國(guó)近代史的時(shí)間范圍 (1840--1949),八年級(jí)上冊(cè)一本書(shū)的內(nèi)容講述的都是這段屈辱的歷史。再?gòu)膶W(xué)習(xí)近代史應(yīng)有的感情上進(jìn)行必要的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生知道學(xué)好第一課的重要性。
2、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引發(fā)學(xué)生觀察、猜想，引入課題.
我采用的是從課文的中間切入的方法。
屏幕上是虎門(mén)銷煙的浮雕圖，引發(fā)學(xué)生思考并回答相關(guān)問(wèn)題，
(1)、虎門(mén)銷煙損害了哪國(guó)的利益?
(2)、這個(gè)國(guó)家會(huì)采取什么措施?
(3)、這是怎樣的一個(gè)國(guó)家?
由此過(guò)渡到對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景進(jìn)行分析。
3、論從史出，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。
屏幕上顯示英國(guó)和中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交方面的歷史材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并做出判斷。目的是少對(duì)學(xué)生灌輸結(jié)論性的東西，讓他們對(duì)戰(zhàn)前英國(guó)的進(jìn)步與強(qiáng)大和中國(guó)的落后有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)和了解。這方面的'內(nèi)容課本是一帶而過(guò),講解的很少，但卻十分的重要，這對(duì)于后面分析中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因很有幫助，這恰恰也是本課的難點(diǎn)問(wèn)題。
4、列表總結(jié)，給出一個(gè)清晰的整體印象。
對(duì)中英戰(zhàn)前的國(guó)情分析在列表總結(jié),把零散的知識(shí)點(diǎn)整理起來(lái),加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知。
5、問(wèn)題過(guò)渡，引出中英在貿(mào)易上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從而得出英國(guó)走私鴉片的原因所在，
6、觀看圖片、示意圖表和視頻。
讓學(xué)生對(duì)鴉片走私中國(guó)所造成的危害有深刻的認(rèn)識(shí)，視頻的效果十分理想，真正達(dá)到了教學(xué)的目的，學(xué)生很自然地總結(jié)出鴉片輸入給中華民族帶來(lái)深重災(zāi)難的表現(xiàn)有哪些。由此過(guò)渡到林則徐在廣州實(shí)行禁煙的必要性。
7、圖文并茂，講解民族英雄林則徐。
突出表現(xiàn)林則徐為國(guó)為民的赴湯蹈火的精神和英雄氣概。在選擇材料上要充分利用好課本上給予的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生重視課本，學(xué)好課本。
讓學(xué)生總結(jié)林則徐在廣州的禁煙活動(dòng)，而虎門(mén)銷煙是禁煙活動(dòng)的高潮，
虎門(mén)銷煙也是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因﹙借口﹚。對(duì)于這一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生容易將它與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因相混淆，通過(guò)圖片資料和充分利用教材資源，設(shè)置爭(zhēng)議問(wèn)題，可以向?qū)W生提問(wèn)“如果林則徐不禁煙，那鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就不會(huì)爆發(fā)，你同意嗎?”讓學(xué)生思辨鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因和直接原因的辨證關(guān)系，歷史發(fā)展必然性和偶然性的辨證關(guān)系。同時(shí)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到林則徐是一個(gè)偉大的民族英雄，他捍衛(wèi)民族的利益，是我們后來(lái)人學(xué)習(xí)的榜樣。
8、利用地圖，講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。
在歷史的學(xué)習(xí)中，掌握必要的地理知識(shí)十分重要，它能給學(xué)習(xí)者一定的空間形象定位，在屏幕上利用地圖進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的講述，能把學(xué)生的課堂注意力有效的集中起來(lái)，比起單純用課本進(jìn)行教學(xué)所獲得的效果要好。
9、師生互動(dòng)，共同探討問(wèn)題。
對(duì)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因有正確的認(rèn)識(shí)后。并和學(xué)生共同分析《南京條約》的內(nèi)容，以及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)造成的嚴(yán)重后果。
而對(duì)于“中國(guó)戰(zhàn)敗的原因”這一難點(diǎn)的解決，主要通過(guò)設(shè)置問(wèn) “為什么一個(gè)號(hào)稱“天朝上國(guó)”的大清帝國(guó)會(huì)敗給一個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的英國(guó)呢?”、“如果林則徐不被革職查辦，戰(zhàn)爭(zhēng)能取勝嗎?”，讓學(xué)生結(jié)合教材后的材料以及補(bǔ)充的圖片資料來(lái)進(jìn)行分析，從多方面分析中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。最后得出“落后就要挨打”的結(jié)論，激發(fā)學(xué)生的為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的愛(ài)國(guó)熱情。
10、鞏固練習(xí)。
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