七年級(jí)美術(shù)《吉祥結(jié)》說(shuō)課稿
說(shuō)課，就是教師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)、|板書(shū)設(shè)計(jì)及其依據(jù)面對(duì)面地對(duì)同行(同學(xué)科教師)或其他聽(tīng)眾作全面講述的一項(xiàng)教研活動(dòng)或交流活動(dòng)。下面是一篇關(guān)于七年級(jí)美術(shù)《吉祥結(jié)》說(shuō)課稿的范文，供大家參考。
各位評(píng)委老師：
我上課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的七年級(jí)美術(shù)《吉祥結(jié)》，下面我將從以下幾點(diǎn)說(shuō)起。
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內(nèi)容：湘版七年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)結(jié)》。
2、教材簡(jiǎn)析：這節(jié)課集欣賞、工藝制作于一體，表現(xiàn)內(nèi)容豐富，工藝制作韻味十足，具有特色。通過(guò)本節(jié)課的工藝制作，使學(xué)生了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國(guó)結(jié)不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚(yáng)天下，充分體現(xiàn)了人們追求真、善、美的良好愿望，使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、熱愛(ài)美好生活的思想感情。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)：吉祥結(jié)是中國(guó)結(jié)基本打法中的一種，制作起來(lái)具有很強(qiáng)的技巧性，因此我把“吉祥結(jié)”的制作方法作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，在整個(gè)制作過(guò)程中，“拉內(nèi)耳”是個(gè)難點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
眾所周知，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且使他們?cè)讷@得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，還要養(yǎng)成健康的審美情趣。為此，結(jié)合本節(jié)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：
①知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的歷史文化。
②能力目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)比較熟練地打吉祥結(jié)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。
�、矍楦心繕�(biāo)：使學(xué)生了解中華結(jié)藝是中華民族一份寶貴的文化遺產(chǎn)，并受到愛(ài)國(guó)主義的思想教育。
三、說(shuō)教法、學(xué)法及教學(xué)手段
為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知教學(xué)理論，在教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，同時(shí)借助多媒體音、形、色、動(dòng)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，及事先準(zhǔn)備好的吉祥結(jié)半成品進(jìn)行直觀演示，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我主要采取讓學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)方式，使他們有充足的時(shí)間看書(shū)質(zhì)疑、分析討論、操作實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，掌握解決問(wèn)題的方法。
針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需求，結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了多媒體課件、吉祥結(jié)的半成品，要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備100厘米長(zhǎng)的尼龍繩3至5根。
四、說(shuō)教學(xué)程序
在教學(xué)中，我將根據(jù)誘思探究教學(xué)理論，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)教師的誘，積極的思，主動(dòng)地學(xué)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。為此，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)引趣激情 誘發(fā)動(dòng)機(jī)
俗話說(shuō)：好的開(kāi)端是成功的一半，根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容頗具觀賞性和裝飾性的特點(diǎn)，我先用多媒體課件展示結(jié)藝的樣品，讓學(xué)生從欣賞不同造型的結(jié)藝中感受到它的觀賞性和裝飾性，然后用教師的“誘”，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生思維的積極性，把學(xué)生帶入一種特定的學(xué)習(xí)情景之中，同時(shí)又為新知的學(xué)習(xí)從心理需求到知識(shí)鋪墊都作了必要地準(zhǔn)備。我是這樣設(shè)計(jì)的：
(課件演示)伴隨著輕快的音樂(lè)，一件件造型獨(dú)特、絢麗多彩的中國(guó)結(jié)展現(xiàn)在學(xué)生面前，此時(shí)，學(xué)生肯定會(huì)被這些精美的`作品所吸引，在此基礎(chǔ)上我趁勢(shì)引導(dǎo)：
同學(xué)們，這些都是中國(guó)結(jié)，誰(shuí)能談一談你對(duì)中國(guó)結(jié)文化的了解?這里讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，學(xué)生回答后，我作以總結(jié)：
中國(guó)結(jié)年代久遠(yuǎn)，漫長(zhǎng)的文化沉淀使得中國(guó)結(jié)滲透著中華民族特有的、純粹的文化精髓，“結(jié)”字是一個(gè)表示力量、和諧、充滿情感的字眼，無(wú)論是結(jié)合、結(jié)交、團(tuán)結(jié)，還是永結(jié)同心，“結(jié)”給人的都是一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。
那么，我們剛才看到的每一個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成的，每一個(gè)基本結(jié)又根據(jù)其形意命名。把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起，或用其它具有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥裝飾物品。請(qǐng)看大屏幕，如：“金玉滿堂”“五谷豐登”“如意平安”“魚(yú)蝦滿倉(cāng)”等等。(邊說(shuō)邊演示課件)
除此之外，北京2008年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽就是一個(gè)中國(guó)結(jié)的圖案造型，請(qǐng)看大屏幕：(課件演示)它象征五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，世界人民攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。
在學(xué)生欣賞完之后，我及時(shí)小結(jié)：這些韻味悠長(zhǎng)、美麗獨(dú)特的中國(guó)結(jié)是我們中華民族一份寶貴的文化遺產(chǎn)，(簡(jiǎn)單的一句話，就把所有學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情充分激發(fā)起來(lái)了)我順勢(shì)提出問(wèn)題。同學(xué)們，想不想做一個(gè)中國(guó)結(jié)呢?(此時(shí)，學(xué)生一定是群情激盎，我就適時(shí)引出課題)好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)最基本打法中的一種“吉祥結(jié)”的打法。同時(shí)，我出示課題：吉祥結(jié)
這樣，就自然進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
(二)學(xué)做結(jié)合 掌握方法
我先向?qū)W生介紹：吉祥結(jié)有單線結(jié)、雙線結(jié)和三線結(jié)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)打雙線結(jié)。板書(shū)：雙線結(jié)。
吉祥結(jié)的制作方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，為了突出重點(diǎn)，使學(xué)生充分理解、掌握制作的方法。我讓學(xué)生自學(xué)課本29至31頁(yè)的內(nèi)容，先初步感知吉祥結(jié)的制作過(guò)程，然后大膽放手，讓學(xué)生嘗試制作，如果遇到疑難問(wèn)題可以在小組內(nèi)作以交流。此時(shí)，我還要走到學(xué)生中去，及時(shí)地予以指導(dǎo)點(diǎn)撥。
我這樣設(shè)計(jì)的目的是：讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)、質(zhì)疑、討論、操作，使學(xué)生充分參與到知識(shí)獲取的全過(guò)程，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及合作交流的能力，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的。
學(xué)生自學(xué)后，我進(jìn)一步啟發(fā)：在制作過(guò)程中，你認(rèn)為哪一步做起來(lái)比較困難一些?學(xué)生通過(guò)親手操作，一定會(huì)一致認(rèn)為“拉內(nèi)耳”比較困難。
根據(jù)學(xué)生的回答，我拿出吉祥結(jié)半成品進(jìn)行演示：
同學(xué)們，老師手中是一個(gè)吉祥結(jié)的半成品，只剩拉內(nèi)耳這一步，剛才，大家說(shuō)拉的時(shí)候拉不動(dòng)，問(wèn)題就出在你前面的操作不太恰當(dāng)，請(qǐng)注意：拉繩子的時(shí)候一定要“均勻拉緊”，用力要適度，不可過(guò)緊，否則抽拉一定很困難。請(qǐng)同學(xué)們看：(教師演示)拉內(nèi)耳時(shí)大小要均勻，與外耳配合起來(lái)看上去才美觀。做完后要稍加整理，這樣一個(gè)美麗的吉祥結(jié)就做好了。
由于“拉內(nèi)耳”是制作的難點(diǎn)，我采用直觀演示的方法，生動(dòng)形象地把拉內(nèi)耳的過(guò)程展現(xiàn)在學(xué)生面前，有效地分散了本節(jié)課的難點(diǎn)。
這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)教師由淺入深地誘，主動(dòng)探索到制作吉祥結(jié)的方法，這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生掌握了知識(shí)，更經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，這也是素質(zhì)教育的靈魂所在!
為了使學(xué)生會(huì)比較熟練地打吉祥結(jié)，我把制作吉祥結(jié)的全過(guò)程用大屏幕形象地展示出來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)做一次，做的時(shí)候要特別注意剛才遇到的問(wèn)題，一定要“均勻拉緊”，用力適度。做完后，開(kāi)一個(gè)小小的作品展。
這樣就順利地進(jìn)入第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
(三)及時(shí)評(píng)價(jià) 加強(qiáng)反饋
待學(xué)生全部完成后，我明確評(píng)比方法：先進(jìn)行小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，然后每個(gè)小組拿出一件作品進(jìn)行展覽。
通過(guò)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)操作、評(píng)價(jià)，使他們?cè)?ldquo;做”中真正掌握了吉祥結(jié)的制作方法，獲得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的體驗(yàn)。
除了吉祥結(jié)以外，中國(guó)結(jié)的花樣繁多，為此，我設(shè)計(jì)了第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
(四)拓展延伸 促進(jìn)遷移
在這一環(huán)節(jié)中，我準(zhǔn)備以“拜師學(xué)藝”為主題，開(kāi)展小組內(nèi)以及組與組之間的交流活動(dòng)，目的是使每個(gè)人都學(xué)會(huì)一種新的打結(jié)方法。
這時(shí)，又一次激起了學(xué)生的求知興趣，又一次掀起了學(xué)習(xí)高潮，你教我學(xué)，一個(gè)人教一群人學(xué)，真是其樂(lè)融融。孩子們不但學(xué)會(huì)了一種新的打法，拓展了知識(shí)面，還感受到集體智慧的光芒!作為教師，每個(gè)孩子都竭力迸發(fā)出智慧的火花，既照亮了自己又照亮了別人，我們又何樂(lè)而不為呢?
縱觀整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我不包辦不代替，只是作適時(shí)而必要的點(diǎn)撥或指導(dǎo)，全由學(xué)生或獨(dú)立或合作的自主完成，使學(xué)生擁有充分的學(xué)習(xí)時(shí)空，真正成為課堂的主人。同時(shí)，我還有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得成功的情感體驗(yàn)，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
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