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初中語文《孔乙己》說課稿

時(shí)間:2022-07-20 21:30:34 初中說課稿 我要投稿
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初中語文《孔乙己》說課稿范文

  各位評(píng)委、老師:

初中語文《孔乙己》說課稿范文

  大家好!

  我叫付義六,來自蔡山二中。我說課的題目是:《孔乙己》,下面我就按說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個(gè)部分向各位評(píng)委、老師說課。

  【教材分析】

  1、教材的地位及內(nèi)容:

  《孔乙己》是人教版義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)語文九年級(jí)下冊第二單元的一篇課文。第二單元的設(shè)置,主要是為了使學(xué)生在把握情節(jié)的前提下,著重欣賞人物形象,把握人物的性格特點(diǎn),了解刻畫人物的性格的多種藝術(shù)手法,從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生文學(xué)作品的欣賞能力。

  《孔乙己》這篇小說不算長,卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個(gè)社會(huì)的世態(tài),它揭露了為封建科舉制度所戕害的讀書人的病苦,是一篇討伐封建制度以及封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文;從民眾這一方面看,小說表現(xiàn)了魯迅鞭撻國民劣根性的一貫主題。小說運(yùn)用側(cè)面描寫、正面描寫,通過外貌、動(dòng)作、語言等方面的描寫,鮮明地表現(xiàn)了孔乙己這個(gè)人物的性格特點(diǎn),成功地塑造了孔乙己這個(gè)封建社會(huì)下層知識(shí)分子的形象。教學(xué)《孔乙己》這篇小說,不僅能幫助學(xué)生深刻理解小說的思想內(nèi)容,而且還能啟發(fā)學(xué)生怎樣去欣賞小說,并從中受到深刻的啟迪。

  2、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重、難點(diǎn)的確立:

  小說的欣賞,主要是使學(xué)生了解欣賞小說的意義,提高欣賞小說的興趣,初步學(xué)會(huì)欣賞小說的基本方法,從而培養(yǎng)和提高他們對(duì)小說的欣賞能力,為今后更好地閱讀和欣賞小說打下基礎(chǔ)。魯迅運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法塑造孔乙己這個(gè)人物形象,使之成為我國現(xiàn)代文學(xué)畫廊里很突出的一個(gè)人物形象,同時(shí)使讀者從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)封建社會(huì)的腐朽與黑暗?梢赃@樣說,只要成功地解讀孔乙己這個(gè)人物形象,欣賞《孔乙己》這篇小說的目的就能達(dá)成。因此,我把這篇課文的教學(xué)目標(biāo)確定為:

 、拧√骄啃≌f人物的性格內(nèi)涵,體會(huì)孔乙己形象的意義。

  (培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)和欣賞小說能力。)

 、啤∩羁汤斫庑≌f所揭示的主題思想。

  (培養(yǎng)學(xué)生深刻理解文意和歸納思維能力。)

 、恰W(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫來展示人物思想性格的寫法。

  (了解小說刻畫人物性格的多種藝術(shù)手法。)

  設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)目標(biāo),一方面為自己提供了教學(xué)中人物分析及評(píng)價(jià)的方向,另一方面為學(xué)生提供了欣賞小說方法和途徑。因此,對(duì)孔乙己性格特點(diǎn)的分析,體會(huì)孔乙己形象的意義是教學(xué)中的重點(diǎn),而由于學(xué)生對(duì)小說的背景和小說所反映的當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏較多的了解與較深的認(rèn)識(shí),于是我把分析造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因定為教學(xué)難點(diǎn)。

  【說教法】

  1、教學(xué)方法:

  小說的鑒賞本來就是仁者見仁,智者見智的精神活動(dòng)。教學(xué)中始終將小說視為一個(gè)整體,設(shè)計(jì)主要問題勾聯(lián)有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論,充分的交流,在課堂中形成全方位的“立體交流”,調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)與學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效率。抓住解讀人物是讀懂小說的主要途徑這一關(guān)鍵,進(jìn)行如下教學(xué)安排及學(xué)法指導(dǎo):

 、拧±首x法:反復(fù)朗讀,仔細(xì)揣摩含蓄富有表現(xiàn)力的語言,深刻理解人物形象,整體把握內(nèi)容。

 、啤∶芊治龇ǎ簻(zhǔn)確把握人物性格,必須理解他性格中的矛盾性,把握人物形象,深究人物悲劇的社會(huì)原因,以理解全文主題思想。

 、恰≠|(zhì)疑探究法:小說從多個(gè)角度鮮明生動(dòng)地刻畫人物形象。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景,深入分析和思考小說人物思想內(nèi)涵,理解作品的思想意義。

 、取”容^閱讀法:將本文與《范進(jìn)中舉》比較,了解封建末期知識(shí)分子的心態(tài)。

  2、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、孔乙己畫像和“咸亨酒店”的圖片資料。

  【說學(xué)法】

  一個(gè)好的老師不能只會(huì)奉獻(xiàn),而應(yīng)該交給學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)真理。而教給學(xué)生學(xué)法正是實(shí)現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達(dá)到不教”的目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,注重知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀以及合作探究等方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下:

  1、勾畫圈點(diǎn)法:讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨,找出反映孔乙己性格的關(guān)鍵語句。

  2、朗讀法:指導(dǎo)學(xué)生朗讀,從文中感受人物留給我們的印象。

  3、合作探究:引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作探究,挖掘文本意義。

  【說教學(xué)設(shè)計(jì)】

  配合上述教學(xué)目標(biāo)的要求,在教學(xué)設(shè)計(jì)上我作了如下安排:

  一、激情導(dǎo)入

  1、(出示孔乙己圖片、咸亨酒店圖片)

  由名家對(duì)《孔乙己》的評(píng)價(jià)導(dǎo)入 (能激發(fā)學(xué)生閱讀文章的興趣)

  2、(多媒體展示文題、作者)

  3、(多媒體展示《孔乙己》的寫作背景)

  二、整體感知

  1、學(xué)生朗讀課文,初步感知文章。

  2、概括孔乙己的六個(gè)生片斷,說說孔乙己的身世和遭遇。

  3、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

  (讓學(xué)生整體感知課文,是為了使學(xué)生對(duì)孔乙己這個(gè)人物有一個(gè)初步的整體印象。)

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