初中人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元《梁!穬(yōu)秀說(shuō)課稿范例
一、說(shuō)教材
(一)本課教學(xué)內(nèi)容
欣賞《梁祝》小提琴協(xié)奏曲,學(xué)唱愛(ài)情主題《化蝶》。
(二)本課地位和作用
《梁祝》小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上,以獨(dú)具特色的民族風(fēng)格,塑造了鮮明、感人的音樂(lè)形象,成為中國(guó)交響音樂(lè)民族化的成功之作,并以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點(diǎn),得到國(guó)際公認(rèn)。
(三)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解主要音樂(lè)片斷的含義、視唱愛(ài)情主題為本節(jié)課重點(diǎn);使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn)。
二、說(shuō)學(xué)法、教法
根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),這節(jié)課主要運(yùn)用以下學(xué)法:
1、在良好的'問(wèn)題情景中,自主地欣賞《梁!沸√崆賲f(xié)奏曲。
2、理解樂(lè)器運(yùn)用形式,與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。
3、認(rèn)真感受樂(lè)曲中不同節(jié)奏速度變化,對(duì)不同主題中能正確區(qū)分判斷。
4、積極討論,大膽設(shè)想故事結(jié)局,引申音樂(lè)的尾聲發(fā)展。
教法與設(shè)想:
運(yùn)用多媒體、錄音機(jī)、磁帶這些教具欣賞、講解結(jié)合,通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開(kāi)聯(lián)想,領(lǐng)悟主題,感受作品精神內(nèi)涵,通過(guò)討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本課本人的教學(xué)思路為:組織教學(xué)----欣賞音樂(lè)----講解分析----課堂小結(jié)----課堂作業(yè)
1、讓學(xué)生先欣賞感受、聆聽(tīng)《梁!沸√崆賲f(xié)奏曲
2、用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時(shí)間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解,并讓生自由討論什么是奏鳴曲。
3、進(jìn)行音樂(lè)作品完整欣賞
4、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)。
《梁!沸√崆賲f(xié)奏曲所表達(dá)的思想感情:
描述梁、祝二人真摯愛(ài)情,對(duì)封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭笞,反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛(ài)情悲劇深切同情。
5、課堂作業(yè)
(1)分組討論,設(shè)想音樂(lè)結(jié)局。
(2)視唱愛(ài)情主題。
附板書設(shè)計(jì):
梁山伯與祝英臺(tái)
(1)曲作者:何占豪陳鋼
(2)創(chuàng)作時(shí)間:1959年
(3)題材:民間傳說(shuō)
(4)素材:吸取越劇中曲調(diào)
(5)體裁:奏鳴曲
(6)名詞解釋
曲式:是指音樂(lè)作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律,包括音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。
協(xié)奏曲:一種獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)協(xié)調(diào)演出的大型樂(lè)曲。
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