初中三年級(jí)政治說課稿《拒絕戰(zhàn)爭》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，是說課取得成功的前提�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的初中三年級(jí)政治說課稿《拒絕戰(zhàn)爭》，希望對大家有所幫助。

　　一，說教材：

　　1，教學(xué)內(nèi)容分析：《拒絕戰(zhàn)爭》是教科版九年級(jí)第六單元漫步地球村第一課內(nèi)容在飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷后世界各國人民越來越深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造一個(gè)和平環(huán)境對人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展的意義，并為之進(jìn)行不懈的努力，在新世紀(jì)，和平已經(jīng)成為世界發(fā)展潮流的主流。但是局部戰(zhàn)爭仍然此起彼伏，連綿不絕。戰(zhàn)爭給人類社會(huì)帶來了巨大災(zāi)難，殘害生命，損毀財(cái)物，特別是摧殘兒童。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭的巨大危害性，知道熱愛和平是世界各國人民的共同愿望，激發(fā)學(xué)生向往和平生活。

　　2，教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：了解戰(zhàn)爭給人類社會(huì)造成的巨大危害，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭的殘酷性

　　過程與方法：通過具體戰(zhàn)爭實(shí)例的分析培養(yǎng)學(xué)生理性分析問題的能力，全面認(rèn)識(shí)問題的能力和權(quán)衡應(yīng)對的能力

　　情感，態(tài)度與價(jià)值觀：樹立熱愛和平，拒絕戰(zhàn)爭的情感和意識(shí)

　　3，教學(xué)重，難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭的殘酷，其中最重要的事認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難

　　二，說學(xué)情：

　　當(dāng)今青少年生活在和平年代，沒有親歷戰(zhàn)爭的危害，僅限于影視資料缺乏對其直觀的深刻認(rèn)識(shí)，更缺乏理論思考，本節(jié)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生通過一些直觀資料，深刻認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難性，從內(nèi)心深處樹立熱愛和平的精神。

　　三，說教法和學(xué)法：

　　學(xué)生生活在和平的年代，無法真實(shí)感受到戰(zhàn)爭的殘酷和危害，因此，教師的正確引導(dǎo)顯得尤為重要。本課利用圖片，戰(zhàn)爭記錄短片等方式形象展示各個(gè)地區(qū)，各個(gè)時(shí)代的戰(zhàn)爭對社會(huì)帶來的負(fù)面影響。聲情并茂地描述戰(zhàn)爭的殘酷，讓學(xué)生參與討論，發(fā)表自己的見解，從靈魂深處拒絕戰(zhàn)爭，理性地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭。學(xué)生在活動(dòng)中理解戰(zhàn)爭的危害性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的情感。

　　四，教學(xué)過程：

　　【講授新課】

　　多媒體展示一組圖片：請學(xué)生看上述兩組圖片，說明分別反映了我們?nèi)祟惖哪膬煞N生活情景

　　板書：第17課戰(zhàn)爭與和平

　　多媒體放錄像（南京大屠殺片段）后教師提問：看了這段錄像，大家有什么感想侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來了哪些災(zāi)難

　　學(xué)生發(fā)表觀后感，教師再加以評價(jià)

　　板書：⑴戰(zhàn)爭對人類的生命造成了極大的摧殘和傷害

　�。ǘ嗝襟w展示）

　　一級(jí)級(jí)臺(tái)階上，男女老少，尸橫遍地。許多人枕疊在一起，一些人俯身向下，一些人仰面朝天。他們是為了躲避日軍轟炸，在防空壕里窒息而死的1940年6月28日，86架日本飛機(jī)對重慶進(jìn)行3個(gè)多小時(shí)大轟炸，造成"重慶防空壕大窒息慘案"。1938年2月至1943年8月，日軍對重慶進(jìn)行了長達(dá)5年半的戰(zhàn)略轟炸，共空襲重慶218次，出動(dòng)飛機(jī)9513架次，投彈21593枚，炸死市民11889人。在日本發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭中，中國軍民傷亡人數(shù)達(dá)3500萬。整個(gè)第二次世界大戰(zhàn)，總計(jì)人員死亡約1億3百萬人，其中平民死亡約7589萬人。

　　師講述過度：戰(zhàn)爭不僅造成了大量的人員傷亡，還消耗了大量的資源，造成可怕的環(huán)境污染，使生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，嚴(yán)重威脅到附近地區(qū)居民的生命與健康，甚至人類的生存。

　　板書：⑵戰(zhàn)勝消耗大量資源，污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，威脅人民的生命健康，甚至人類的生存

　　讀一讀（多媒體展示）

　　教材第129頁圖6—3。6—4及文字。

　　小資料：（師生共同分析資料）

　　讓學(xué)生說說自己所了解的戰(zhàn)爭（學(xué)生各抒己見）

　　多媒體展示讀一讀：可怕的核戰(zhàn)爭

　　目前，世界上有5萬多個(gè)核彈頭，約達(dá)200億噸梯恩梯當(dāng)量的核武器，一旦發(fā)生核戰(zhàn)爭，只要?jiǎng)佑矛F(xiàn)在世界擁有的1%的和儲(chǔ)量，就足以嚴(yán)重破壞整個(gè)地球的生態(tài)系統(tǒng)。核爆炸產(chǎn)生的煙塵將彌漫全球，使地球數(shù)月不見天日，全球氣溫降至零下25°C，動(dòng)植物成批死亡，人類面臨全面生存危機(jī)。這還僅僅是1%，如果是全部，那就足以讓地球毀滅幾十次

　　教師講述過度：由此可以看出，戰(zhàn)爭是一件多么可怕的事。當(dāng)然，戰(zhàn)爭的危害還不僅如此，下面請同學(xué)們再看一段資料

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