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初中美術(shù)《傳神與意境》說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎?下面是小編精心整理的初中美術(shù)《傳神與意境》說(shuō)課稿,希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
教材,課堂之本也。教學(xué)只有立足于“本”,才能讓我的教學(xué)有的放矢。本課選自贛美版七年級(jí)上冊(cè)第2課,屬于欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我將分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行授課,本課屬于第1課時(shí)。主要內(nèi)容是通過(guò)欣賞《韓熙載夜宴圖》《潑墨仙人圖》,分析畫面內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩、線條等藝術(shù)語(yǔ)言,從人物的表情、姿態(tài)感受中國(guó)傳統(tǒng)人物畫的傳神之美,了解其創(chuàng)作背景。通過(guò)學(xué)習(xí),提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)人物畫的欣賞能力。
二、說(shuō)學(xué)情
為了讓學(xué)生積極主動(dòng)、興致盎然的參與到美術(shù)課程中來(lái),充分了解學(xué)生是我授課的依據(jù)。初中階段的學(xué)生,有了對(duì)社會(huì)美、自然美和藝術(shù)美的廣泛體驗(yàn),評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的理性思維能力逐步加強(qiáng),能夠運(yùn)用一定美術(shù)語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品,對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)人物畫已經(jīng)有了初步的了解,但在平時(shí)的美術(shù)學(xué)習(xí)中不夠深入,積極性不高,因此,在教學(xué)中我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,注重其學(xué)習(xí)體驗(yàn),幫助他們學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品,樹立健康的審美觀念。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)活動(dòng)以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向,且始終圍繞實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行,因此,我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解中國(guó)傳統(tǒng)人物畫以形寫神的特點(diǎn),從構(gòu)圖、線條、色彩等方面對(duì)人物畫作品進(jìn)行欣賞,通過(guò)對(duì)外在形象的感受,體會(huì)人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)。
過(guò)程與方法:觀察《韓熙載夜宴圖》《潑墨仙人圖》,分析畫面內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩、線條等藝術(shù)語(yǔ)言,從人物的表情、姿態(tài)感受中國(guó)傳統(tǒng)人物畫的傳神之美,提高欣賞能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)魅力,傳承和發(fā)揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化,增強(qiáng)民族自豪感。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
沒(méi)有重難點(diǎn)的課堂就像沒(méi)有指南針的戶外探險(xiǎn),容易令我的學(xué)生感到迷惘而無(wú)所得。因此,我設(shè)置的重點(diǎn)為中國(guó)傳統(tǒng)人物畫的欣賞方法。難點(diǎn)則是深刻體會(huì)傳統(tǒng)人物畫的傳神之美。
五、說(shuō)教學(xué)方法
為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我將采用討論法、提問(wèn)法、情境法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
俗話說(shuō):有備方能無(wú)患。我還準(zhǔn)備了多媒體課件等教學(xué)用具,輔助我的教學(xué)。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
欣賞課旨在通過(guò)描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)的過(guò)程,引導(dǎo)使學(xué)生逐步理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象。所以,我將從以下幾方面展開我的教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節(jié)一:趣味情境導(dǎo)入
課堂伊始,為了營(yíng)造詩(shī)情畫意的課堂氛圍,在導(dǎo)入的環(huán)節(jié),我會(huì)朗讀徐渭的詩(shī)句:莫把丹青等閑看,無(wú)聲詩(shī)里頌千秋!并提出問(wèn)題:這句話表達(dá)了什么意思?進(jìn)而總結(jié):這句話的意思是不要把畫畫當(dāng)作尋常的事,圖畫里也能訴說(shuō)歷史,追求傳神和意境是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫重要的審美標(biāo)準(zhǔn)。從而引出新課《傳神與意境》。以此引導(dǎo)學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
環(huán)節(jié)二:作品內(nèi)容識(shí)讀
圖像識(shí)讀能力作為當(dāng)今美術(shù)基本素養(yǎng)之一,是美術(shù)審美的基礎(chǔ)和前提。我會(huì)展示《韓熙載夜宴圖》《潑墨仙人圖》,提出問(wèn)題:兩幅作品都屬于什么題材?表現(xiàn)形式是什么?分別描繪了什么內(nèi)容?學(xué)生通過(guò)觀察畫面,可以回答出兩幅都屬于中國(guó)人物畫;在形式上,《韓熙載夜宴圖》是工筆,描繪了人們宴樂(lè)的場(chǎng)景,而《潑墨仙人圖》是寫意水墨,畫的是一位袒胸露懷的“仙人”。
接著,我會(huì)繼續(xù)進(jìn)行提問(wèn):《韓熙載夜宴圖》分為幾個(gè)部分?是怎樣隔開幾段畫面的呢?在學(xué)生各抒己見(jiàn)后,我會(huì)進(jìn)行總結(jié):《韓熙載夜宴圖》用屏風(fēng)和臥榻將畫面分為五段:休息、清吹、宴樂(lè)、賓酬、觀舞。作品以連環(huán)畫的形式展開,是中國(guó)畫中獨(dú)特的構(gòu)圖方式。
采用簡(jiǎn)單直觀的方式寓知識(shí)與趣味之中,激發(fā)學(xué)生深入了解作品的興趣。
環(huán)節(jié)三:形式語(yǔ)言審美
基于以上對(duì)作品的了解,在這一環(huán)節(jié),我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入觀察《韓熙載夜宴圖》,思考問(wèn)題:畫面在色彩以及衣紋線條的表現(xiàn)有什么特點(diǎn)?學(xué)生仔細(xì)觀察后,我將和學(xué)生共同總結(jié):畫家顧閎中在作品中運(yùn)用的鐵線描來(lái)描繪人物的服飾衣紋,線條工細(xì)流暢,設(shè)色工麗雅致,使畫面富有層次感,整體色調(diào)艷而不俗。
接著我會(huì)出示《潑墨仙人圖》,請(qǐng)學(xué)生想一想:畫面中的仙人給你留下了怎樣的印象?是通過(guò)什么傳遞的?在學(xué)生們積極發(fā)言后,我會(huì)繼續(xù)總結(jié):畫中仙人寬衣大肚,憨態(tài)可掬。那雙小眼醉意朦朧,仿佛看透世間一切,嘴角邊露出一絲神秘的微笑,體現(xiàn)了人物刻畫的傳神。這幅作品通過(guò)對(duì)人物姿態(tài)、表情等外在的描繪,表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì),凸顯了中國(guó)人物畫“以形寫神”的審美標(biāo)準(zhǔn)。
我希望通過(guò)這樣具有挑戰(zhàn)性、探索性的問(wèn)題,能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步形成樂(lè)于探究的精神。
環(huán)節(jié)四:社會(huì)文化理解
美術(shù)作品能帶領(lǐng)我們了解不同的時(shí)代、不同的文化。我會(huì)出示南唐歷史背景資料,以美術(shù)興趣小組為單位討論:韓熙載策劃這一場(chǎng)宴會(huì)的目的是什么?我會(huì)總結(jié)出該畫作的背景故事:韓熙載受到后主李煜的猜疑,為了尋求自保,故意把自己裝扮成醉生夢(mèng)死的糊涂人。但李煜仍不放心,派遣顧閎中到他家窺探他的活動(dòng),把看到的一切如實(shí)地畫下來(lái),由此產(chǎn)生了這一傳世精品。
環(huán)節(jié)五:方法歸納應(yīng)用
欣賞課的最終目的,是能夠用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)語(yǔ)言對(duì)作品進(jìn)行解讀評(píng)價(jià)與交流,因此在這一環(huán)節(jié),我會(huì)與學(xué)生一同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的欣賞方法,展示馬遠(yuǎn)的《秋江漁隱圖》,提示學(xué)生可以從畫面內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩、線條等方面進(jìn)行欣賞,重點(diǎn)體會(huì)中國(guó)古代人物畫“以形寫神”的至高境界,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
環(huán)節(jié)六:小結(jié)升華作業(yè)
不知不覺(jué)中課程已接近尾聲,我會(huì)采用師生共同總結(jié)的方式,回顧本課重要知識(shí)點(diǎn),并且從中華傳統(tǒng)文化的博大精深,我們應(yīng)該積極發(fā)展和傳承這一點(diǎn)入手進(jìn)行情感升華。并請(qǐng)學(xué)生課后搜集中國(guó)山水畫和花鳥畫作品,下節(jié)課一起感受中國(guó)古代繪畫的意境之美。以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
板書是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,它能夠幫助學(xué)生更好的從中提煉知識(shí)。這就是我的板書設(shè)計(jì)。
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