初中美術(shù)《藝術(shù)與科學(xué)》說課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編精心整理的初中美術(shù)《藝術(shù)與科學(xué)》說課稿，歡迎大家分享。

　　一、說教材

　　本節(jié)課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域。通過資料搜集、觀察欣賞、分析討論，了解科學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合探索能力。

　　通過本課教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取美。認(rèn)識感受科學(xué)給藝術(shù)帶來的方便快捷，及科學(xué)對藝術(shù)的影響力。使學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)在人類社會發(fā)展過程中的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛科學(xué)的情感。

　　二、說學(xué)情

　　九年級的學(xué)生藝術(shù)思維相對活躍，相應(yīng)美術(shù)審美能力也處在上升階段，并且具有強(qiáng)烈的求知欲。本課初步了解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，認(rèn)識感受科學(xué)給藝術(shù)帶來的方便快捷，及科學(xué)對藝術(shù)的影響力。與學(xué)生生活息息相關(guān)，同時引發(fā)學(xué)生思考力。啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　了解藝術(shù)與科學(xué)之間存在的密切關(guān)系。

　　【過程與方法】

　　通過思考、欣賞和評述實(shí)際案例，認(rèn)識掌握藝術(shù)與科學(xué)的研究方法對生活的重要影響。

　　【情感態(tài)度和價值觀】

　　感受和認(rèn)同藝術(shù)與科學(xué)的雙翼對我們自身及環(huán)境的影響，感知兩者平衡發(fā)展的永恒追求。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　能夠感知和理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。

　　【難點(diǎn)】

　　聯(lián)系生活實(shí)際，談藝術(shù)與科學(xué)的平衡發(fā)展，并將兩者融入生活中。

　　五、說教法、學(xué)法

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一�；�于此，我準(zhǔn)備采用的教法是情景教學(xué)法、講授法、提問法。

　　在學(xué)習(xí)的過程中我準(zhǔn)備讓學(xué)生采用自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行自主探究和分析討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識、解決問題的能力。

　　六、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)準(zhǔn)備可以更好的服務(wù)于本次教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的完成，為此我做了如下的準(zhǔn)備：PPT課件、帶飄帶和不帶飄帶的“飛天”作品、基本的繪畫工具等。

　　七、說教學(xué)過程

　　結(jié)合新課標(biāo)的理念，我準(zhǔn)備分以下幾個層次展開我的教學(xué)：

　　環(huán)節(jié)一：自主探究，導(dǎo)入新課

　　教師安排學(xué)生課前需要收集資料的相關(guān)信息：安濟(jì)橋曾經(jīng)歷的自然災(zāi)害;了解并簡述新媒體藝術(shù)的概念、達(dá)芬奇的藝術(shù)成就等議題。出示課題《藝術(shù)與科學(xué)》。

　　培養(yǎng)學(xué)生自主獲取資料的能力，為本課學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備。

　　環(huán)節(jié)二：交流學(xué)習(xí)，分享收獲

　　1.展示安濟(jì)橋課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并回答問題：橋的造型是怎樣的?如什么是伏拱、坦拱和敞肩?

　　學(xué)生觀察并回答。教師總結(jié)：伏拱是在主拱肩上的小拱，能減輕橋梁自重，增加穩(wěn)固性和泄流量。坦拱：使橋身平坦，方便同行。

　　2.展示埃舍爾的《圓形極限3》以及《雙曲幾何空間示意圖》提問：作者第一幅作品的創(chuàng)作靈感是什么?表達(dá)了怎樣的主題?與科學(xué)有什么關(guān)系?

　　學(xué)生觀察并回答。教師總結(jié)：有些藝術(shù)直接涉及了有關(guān)世界的觀念和規(guī)律，以不同于科學(xué)的方式增強(qiáng)了人們對世界的理解。

　　3.圖片展示《長信宮燈》提出問題：燃燒產(chǎn)生的煙燼不直接進(jìn)入空中，而是進(jìn)入宮女中空的身體中，有什么好處?造型上是如何滿足這個功能的?

　　學(xué)生思考并回答。教師補(bǔ)充：燃燒產(chǎn)生的煙燼順著箭頭的方向進(jìn)入身體，利于保持室內(nèi)環(huán)境清潔。燈罩與袖子連在一起功能與審美同時滿足。

　　4.展示《網(wǎng)》圖片，作品包含怎樣的新科技?有什么藝術(shù)特點(diǎn)?

　　學(xué)生回答。教師總結(jié)：科技的創(chuàng)新可以催生新的藝術(shù)門類。

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)與科學(xué)功能的和諧統(tǒng)一。并使學(xué)生從多個角度了解藝術(shù)與科學(xué)的具體關(guān)系。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)，認(rèn)識升華

　　提出問題：過分偏重科學(xué)發(fā)展會帶給我們什么問題?(環(huán)境污染)展示達(dá)芬奇的《水工構(gòu)造物研究手稿》。說說其兼具的能力和素養(yǎng)如何利于他的發(fā)展?

　　提問：你還知道哪些兼具科學(xué)能力和藝術(shù)素養(yǎng)的大師?(張衡、徐霞客、伽利略)

　　讓學(xué)生知道并理解人類社會的發(fā)展和進(jìn)步離不開藝術(shù)與科學(xué)兩個重要方面。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展提高

　　課后作業(yè)：聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)創(chuàng)碛兴囆g(shù)與科學(xué)的雙翼對我們自身發(fā)展的重要作用。(寫一篇300字以內(nèi)的文章)

　　使學(xué)生感受藝術(shù)與科學(xué)雙翼對我們自身發(fā)展的重要作用，認(rèn)同兩者的平衡發(fā)展是我們永恒的理想和追求。

　　八、說板書設(shè)計(jì)

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