初中美術說課稿

時間：2023-03-10 20:12:56 初中說課稿我要投稿

初中美術說課稿模板

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的初中美術說課稿模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中美術說課稿模板

初中美術說課稿模板1

　　一、談話導入。

　　我知道大家都喜歡看動畫片，你們都喜歡什么動畫片?為什么?今天我們就走進攝影藝術，更進一步地來了解攝影藝術。

　　獨立思考問題。

　　回答。

　　激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、初步感受攝影作品、欣賞攝影作品、學習攝影知識。

　　合作交流、

　　共同提高。

　　1、介紹小知識：

　　(1)出示世界攝影的第一張照片：這張照片拍攝于1825年，內容為一幅17世紀的荷蘭版畫，被認為是世界攝影的第一張照片。

　　出示人像攝影：

　　教師生活照：你們知道這是誰嗎?

　　這張照片是一張人像攝影作品。

　　(2)攝影藝術按題材劃分，有新聞攝影、人像攝影、風景攝影、動物攝影、生活攝影及廣告攝影等。

　　2、欣賞攝影作品：(課本攝影作品)

　　提出要求：認真欣賞插圖作品，想一想，課本中的照片屬于哪一類攝影題材?

　　小游戲：搶答。

　�、匍_國大典②少女為北京申奧成功而泣③老照片④中國網通廣告。

　　欣賞攝影作品，對攝影作品有初步感受，學習攝影作品的分類。

　　探究攝影作品的表現方法：對比欣賞法以小組為單位，選你們喜歡的項目進行研究：

　　(1)出示《開國大典》候波

　　研究1：通過看錄像想一想哪幅作品更貼近主題為什么?

　　教師引導學生從構圖和拍攝的角度上進行欣賞。

　　(2)對比欣賞：

　　出示《天鵝之歌》和《新天鵝之歌》

　　研究2：想一想，這兩幅作品，哪一幅更合理?

　　教師從構圖上引導學生進行欣賞。

　　(3)對比欣賞

　　《xx火燒山》和《中國網通廣告》(電腦合成)

　　研究3：

　　這兩幅作品有什么不同?你們更喜歡哪幅作品?

　　(4)對比欣賞：

　　《少女為北京申奧成功而泣》、《新少女為北京申奧成功而泣》

　　3、說一說，哪幅作品更生動?

　　教師引導學生探究出攝影的方法：構圖、色彩、人物表情、攝影角度。學生欣賞攝影作品。

　　學生欣賞。

　　學生評述。

　　學習觀察攝影作品的細節(jié)，表達自己的感受。

　　1、感受攝影藝術的魅力、表他自己的真實感受。

　　2、通過學生對比欣賞、評述，了解攝影藝術的表現方法。培養(yǎng)學生認真觀察和欣賞評述的能力。

　　適時地對學生進行愛祖國的教育。

　　三、深入感知攝影作品。

　　交流、提高。

　　點播欣賞法：欣賞課件中的攝影作品：你想看哪一張攝影作品?認真欣賞攝影作品，請大家欣賞。

　　提出要求：邊聽邊想一想這幅作品是用什么攝影方法進行拍攝的?你認為它的成功之處是什么?

　　鞏固學生所學的攝影知識，使學生在欣賞、評價中感悟所學攝影的表現方法和攝影藝術分類。

　　讓學生展示作品欣賞學生作品：

　　(1)組內欣賞：提出要求：小組欣賞：根據我們學習的知識選出小組優(yōu)秀的作品，并給優(yōu)秀作品進行命題。

　　(2)全班欣賞：

　　用你學的知識把作品介紹給大家。

　　1、學生欣賞。

　　2、學生評述。

　　1、學以致用。

　　2、鞏固所學的攝影知識，培養(yǎng)學生欣賞、評述能力。

　　四、課后知識延伸。

　　合作訓練。

　　教師展示蓮花山風景區(qū)和青云山風景區(qū)攝影作品。

　　要求學生：希望同學們利用節(jié)假日的時間旅游，并用我們學習的'攝影知識拍下我們區(qū)美麗的景觀。我們要舉行一次攝影作品展，希望同學們積極參與。

　　傾聽、理解。

　　激發(fā)學生對實踐活動的興趣。使學生產生愛家鄉(xiāng)的情感。

　　板書設計

　　攝影藝術

　　題材

　　構圖角度

　　色彩表情

　　教學反思

　　學生從不同的題材欣賞了攝影作品，從攝影作品中感受了美，了解了一些淺顯的攝影知識。能通過照相機進行實踐，拍攝作品美觀，但需要更進一步的了解運用攝影知識。

初中美術說課稿模板2

　　第一課時

　　課題：參觀與考察

　　教學目標：

　　1.了解美術館和博物館的區(qū)別、美術館和博物館的歷史、性質、作用。

　　2.了解作品展示的方式，總結所參觀展覽的意義和目的。

　　3.走近美術館、走近博物館，達到拓寬美術視野、增長知識、陶冶情操的目的。

　　4.能為學�；虬嗉壊邉澮淮握褂[。

　　教學重點：

　　1.美術展覽的展示方式。

　　2.美術館、博物館與畫廊之間的區(qū)別。

　　教學難點：

　　美術展覽的展示方式。

　　教學過程：

　　教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明

　　一、組織教學穩(wěn)定學生情緒，集中學生注意力。

　　二、導入新課提出問題：看老師演示的圖片，請問你們認識這些建筑嗎?你能說出它們的建筑特色嗎?

　　他們分別是中國美術館、廣州美術館、香港藝術館、臺北美術館。中國美術館是其中具有強烈民族風格的建筑。學生觀看圖片，思考問題，回答問題，介紹圖片展示的中國各地美術館建筑外觀。

　　學生發(fā)言、教師歸納正確答案。比較各地美術館的建筑外觀，凸現中國美術館強烈民族風格的建筑特色，加深學生印象，提高學生的學習興趣。

　　三、美術館和博物館1.美術館的概念

　　2.美術館的歷史

　　3.美術館的性質作用

　　4.博物館

　　你知道世界五大博物館嗎?

　　你知道世界博物館日是哪一天嗎?

　　5.美術館與博物館的關系教師展示圖片講解時，學生欣賞分析,思考問題。了解美術館和博物館的基本知識，拓寬學生的知識面。

　　四、走進中國美術館1.介紹中國美術館

　　2.(利用演示圖片參觀美術館的各類展覽)

　　你到美術館參觀過嗎?有何整體印象?

　　3.參觀過畢加索紫禁城畫展,你認為展覽的整體布置方面有何特色?(作品內容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等)。

　　4.在《站立的文字》展覽中,展覽的主體策劃是怎樣的?(展覽作品與主題的關系，展覽布置與主題的關系，展覽環(huán)境設計與主題的關系等。)

　　5.展覽的宣傳。(展覽廣告的設計制作，請柬的設計制作，說明書的宣傳制作，宣傳報道稿的'撰寫與發(fā)布方法等。)

　　教師在學生回答問題后，歸納小結。你喜歡美術館的哪種美術展覽，看了以后有何感想?

　　說說你最喜歡參觀博物館中的哪一類，為什么?

　　學生思考:

　　1.你知道中國美術館在美術界的地位和作用嗎?

　　2.美術館是如何布置、展示美術作品的?

　　3.不同的美術作品有不同的展示方式，說說各種美術作品的展示方式是什么?

　　五、我們的畫展根據學校和班級的現狀，請你策劃舉辦一次有特色的美術展覽。

　　六、小結總結本課學習知識點，總結參觀展覽的意義目的。

　　七、課后思考1.商場商店等場所的商品展示對你布置畫展有何啟發(fā)?

　　2.參觀你周邊的美術館博物館紀念館，調查了解它們的歷史和現狀。讓學生做策展人策劃一次展覽，可以是繪畫作品，也可以是手工制作或個人收藏品，讓學生開動腦筋，在展覽的內容及主題上加以創(chuàng)意。

　　資料：

　　1.美術館的概念

　　收集、保存、展覽和研究美術作品的事業(yè)機構，屬于博物館的一種。19世紀以前，已有專門或主要收藏和陳列美術作品的博物館。于是，20世紀初產生了新的概念──美術博物館，即美術館。

　　2.美術館的歷史

　　西方對美術作品的收藏始于古希臘。文藝復興時代，皇公貴族收藏和展示大量的古代美術遺物。18世紀中，博物館中也收藏了美術作品�，F在全世界的各種美術館約有7000個。

　　中國自西周以來，宮廷中就一直收藏美術品。1925年組建的故宮博物院是以美術為主的博物院。1959年落成的中國美術館，是20世紀以來的中國美術作品的展覽中心，同時舉辦世界各國美術展覽。

　　3.美術館的性質作用

　　美術館的作用日益廣泛多樣，不僅可提高一般群眾的文化水平和美術修養(yǎng)，而且可協(xié)助學校的美術教育，還可為美術家的創(chuàng)作提供參考和借鑒，向理論工作者提供資料和信息。

　　今天的美術館是藝術、教育、學術和科學的多機能綜合體。

　　4.博物館

　　你知道世界五大博物館嗎?

　　你知道世界博物館日是哪一天嗎?

　　5.美術館與博物館的關系

　　美術館是博物館的特殊類型，它從博物館中分化而出。美術館既特指美術館，也包括具有美術館性質的博物館。

　　課后反思：

　　第二課時

　　課題：策劃與搜集

　　教學目的：

　　通過搜集、欣賞、分折、評述美術作品，促進學生了解美術作品的內容、形式、創(chuàng)作的表現等，使學生初步學習和體驗創(chuàng)作的過程，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識和創(chuàng)新精神。

　　教學重點：

　　1.拓寬學生對畫展的理解。

　　2.拓寬學生對美術作品的認識。

　　3.鍛煉學生策劃的意識和收集資料的能力。

　　4.初步體會組織、策劃畫展的過程。

　　教學難點：

　　1.如何策劃畫展的主題和內容。

　　2.如何搜集、整理、辨別作品。

　　3.對畫展中作品類型的安排。

　　教學過程：

　　教學環(huán)節(jié)教學過程與方法教學思想

　　教師活動學生活動

　　一、引入我們經�？吹礁鞣N美術展覽，但是同學們想不想嘗試著自己辦一個美術展覽呢?學生回答創(chuàng)設情境

　　二、講述新課1.設問：同學們，如果現在你需要策劃一次畫展，你該從哪里入手?你首先要做哪些事情呢?

　　(結合課件)教師介紹辦畫展的知識。學生思考并回答創(chuàng)問題情境，激發(fā)學生的興趣

　　2.小組討論：舉辦畫展的內容、形式、場地等策劃。

　　教師總結策劃的過程：

　　(1)確立畫展的主題和內容(規(guī)模、參展范圍、作品類型)

　　(2)搜集作品(發(fā)展覽公告、征集、邀請、尋找等)

　　(3)整理作品(挑選、評價、作品分類等)

　　(4)籌劃、裝飾作品、布展(作品裝幀、場地設計、宣傳品設計)

　　(5)展覽、組織參觀(新聞發(fā)布、接待、講解等)學生分組討論策劃方案明確知識點，激發(fā)學生的探索熱情

　　三、策劃練習作業(yè)：請同學們以小組為單位，研究、策劃畫展的主題，完成畫展的策劃方案,并搜集、整理畫展作品。

　　教師與學生共同探討,搜集的途徑：通過征集、募集、尋找、邀請等方式，盡量多的搜集作品。

　　學生討論并思考.

　　(利用課件介紹，供學生參考)學生看課件演示、思考延伸知識

　　四、學生展示1.分小組展示并講解策劃方案。(畫展的主題、內容、場地、宣傳等)

　　2.展示搜集的作品并介紹。

　　教師結合課件介紹繪畫的分類知識。

　　學生實踐策劃畫展的過程。學生策劃畫展方案、搜集作品培養(yǎng)學生的策劃和搜集能力、發(fā)散性思維、啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識，

　　感受策劃的過程與樂趣。

　　課后反思：

　　第三課時

　　課題：實踐與展示

　　教學目的：

　　通過籌劃、設計、宣傳、布展、開幕等舉辦畫展的過程，促進學生的籌劃和實踐能力，使學生初步體驗籌劃畫展的過程，激發(fā)學生的參與熱情，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識、實踐意識和創(chuàng)新精神。

　　教學重點：

　　1.拓寬學生對畫展的理解。

　　2.拓寬學生對組織畫展的認識。

　　3.鍛煉學生籌劃的意識和實際操作的能力。

　　4.初步體會組織、籌劃、實際操作畫展的過程。

　　教學難點：

　　1.如何設計、制作畫展的宣傳品。

　　2.如何裝飾、裝裱作品。

　　3.布置、舉辦畫展。

　　教學過程：

　　教學環(huán)節(jié)教學過程與方法教學思想

　　教師活動學生活動

　　一、課堂導入根據各小組的策劃，同學們想一想：要想成功地舉辦一個畫展都需要做哪些準備工作?請各小組進行研究，并準備一份籌備計劃。學生討論創(chuàng)設情景

　　二、講述新課教師按小組進行組織、籌劃工作。

　　組織一個畫展需要進行：挑選作品、作品的裝飾、展品的擺放設計、海報設計、請柬設計、布展、組織接待和講解等環(huán)節(jié)的籌備。

　　根據籌備計劃選出負責人，進行各部門人的分配。

　　籌備小組的建立：(根據自己的特長選擇小組)

　　1.設計組：負責海報設計、請柬設計、作品標簽設計。

　　2.展覽組：負責作品裝飾、展品擺放設計、布展。學生分組討論、分工鍛煉學生的組織能力，激發(fā)學生的探索熱情

　　三、作品的裝飾教師利用課件介紹繪畫的裝飾和裝裱：

　　1.利用襯紙裝飾

　　2.為繪畫配上合適的鏡框

　　3.中國畫的裝裱

　　趕快行動起來，為你手中的繪畫作品選擇合適的裝飾風格，讓它在畫展中大放光彩!學生看課件演示、思考

　　四、設計教師與負責設計的同學探討和研究

　　1.海報設計與制作

　　2.請柬設計與制作

　　3.作品標簽設計與制作

　　學生討論并思考畫展宣傳品的設計與制作

　　(利用課件介紹，供學生參考)學生討論、研究、設計和制作培養(yǎng)學生的分工協(xié)作精神

　　啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識、設計思路

　　五、學生展示學生布展、展覽開幕。學生接待參觀感受創(chuàng)作的過程與樂趣，體驗成功

初中美術說課稿模板3

　　一、教學目標

　　知識與技能：了解人物臉形、五官、表情等特點，掌握三庭五眼的規(guī)律，并運用線描的方式畫一幅人物肖像畫。

　　過程與方法：通過對身邊小伙伴的觀察、描述和分析，能夠準確抓住人物特征及其比例關系，提高動手能力。

　　情感、態(tài)度和價值觀：提高觀察能力和動手造型能力，體驗以線造型的藝術魅力，增強同學之間的深厚友誼。

　　二、教學重難點

　　重點：人物臉形的特點以及三庭五眼的比例關系。

　　難點：能夠準確抓住人物的主要特征和神態(tài)，運用線條進行表現。

　　三、教學過程

　　活動一：激趣導入

　　展開明星猜猜看的游戲，多媒體課件展示明星頭像圖片，并提問：

　　你們有自己喜歡的明星嗎?能說出他們的名字嗎?

　　學生回答自己喜歡的明星，教師總結：在對明星外貌進行區(qū)分的過程中，我們會抓住某一個外貌特征來進行比對，那么在表現人物肖像時我們該抓住哪些特點呢?今天就讓我們一起走進這片神奇的天地《肖像畫》。

　　活動二：描述分析

　　1.臉形特征

　　(1)引導學生同桌間互相觀察：

　　你知道你同桌的臉形有什么特點嗎?(有的是方方正正;有的是頭部上方較下方更圓潤)

　　(2)用多媒體展示八種不同的臉形和相對應的漢字，引導學生進行連線游戲，根據自己的發(fā)現將對應的臉形和漢字相連接。

　　結合漢字，不同的臉形有什么不同的特征?

　　學生回答，教師總結：為了幫助人們把握人的臉形特征，古代藝術家把臉形歸納為田、由、國、用、目、甲、風、申八個字型的臉形。面扁方為田、方者為國、倒掛形長為目、上削下方為由、上方下削為甲、上削下尖為申、腮闊為風、上方下大為用。即為八格，臉形特征有規(guī)律可循：像之大概，不外八格。但是臉形特征因人而異，并不是一成不變的，有的人臉形比較明顯，有的人具備多種臉形特點。

　　2.五官比例

　　教師多媒體展示五官的比例圖，請學生仔細觀察：

　　(1)動手量一量，找一找頭部的五官各部分的比例有怎樣的特殊之處?(頭長均等的分為三部分，面部寬度有五只眼睛的長度)

　　(2)繼續(xù)觀察、測量，圖中眼睛的位置在什么地方?(頭部長度的二分之一處)

　　學生回答，教師總結：從發(fā)際到眉弓，等于眉弓到鼻底，又等于鼻底到下巴，即為三庭，上庭是從發(fā)際到眉弓、中庭是眉到鼻底、下庭是鼻底到下巴。臉的正面，眼睛處于頭部長度的二分之一位置，臉寬為五個眼睛長，兩眼之間為一個眼長，叫做五眼。這就是人物面部比例：三庭五眼。

　　3.肖像畫作品

　　展示費欣的速寫作品《東方少女》，仔細觀察：

　　(1)作品中呈現出了什么樣的形象?(一位側頭少女的形象)

　　(2)畫家是以什么形式畫出這位東方少女的?(線描)

　　(3)根據作品簡單分析畫家是怎么運用線條作畫?(粗細、長短、曲直、疏密)

　　學生分享發(fā)現，教師總結：不同形式的線條出現在不同的`部位，呈現出了不同的畫面特點。

　　活動三：示范講解