初中英語全英說課稿優(yōu)秀

時間：2023-03-01 08:26:24 初中說課稿我要投稿

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初中英語全英說課稿優(yōu)秀

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的初中英語全英說課稿優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

初中英語全英說課稿優(yōu)秀

初中英語全英說課稿優(yōu)秀1

　　一、說教材：本課是冀教版八年級下冊第二單元的最后一課。本單元以植物為主題展開。主要學習了植物為什么重要，植物的種植步驟和植物在我們日常生活中的作用。而本課則主要學習植物體各個部分的表達法以及他們在我們生活中的作用。

　　二、說學生：現(xiàn)在八年級的學生對于英語學習應該具有一定的.基礎和方法，但我們的學生對于英語的學習還沒有掌握好的方法，學生在學習中還存在許多問題。就這一班學生來說本來英語學習基礎就差，所以把所學英語知識是否能靈活運用對它們來說就更難了，因此課堂中老師應盡可能多的運用多種教學方法來引導學生學習。

　　三、說教法和學法：科學合理的教學方法能使教學達到事半功倍的效果。達到教與學的完美統(tǒng)一�；诖宋覝蕚溆玫姆椒ㄊ侨蝿招徒虒W法、學生中心教學法、多媒體教學。任務型教學與學生中心教學法可以充分發(fā)揮學生的主體作用以及老師的主導作用。而多媒體教學則可快速而直觀的展現(xiàn)教學過程與內容。通過這些方法來完成我為本課所設立的三維目標。

　　四、說教學過程：為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點我準備按以下10個環(huán)節(jié)展開教學。

　　Teacher ask something about last lesson

　　Step3.Learn the new words and phrases.

　　angriculture ，seed ， pot ， sprout ， stem ， bud ， carefully ， yard 。

　　at the top of ， a flower bud ， look after 。

　　Step4.Think About It 。

　　the lesson and answer the questions 。

　　1.What did Danny and his classmates do to learn more about plants?

　　2.What happened after Danny watered the seed of his plant?

　　3.Why will Danny put the pot in the yard?

　　4.What does Danny want to send to Li Ming?

　　Step6.learn the text

　　part 2 in “Let’s Do It.”

　　Step8.Practice

　　Step9.Summary

　　Step10.Homework

　　1.Remember the new words and main sentences.

　　2、 Finish off activity book.

　　3.Preview lesson 13.

初中英語全英說課稿優(yōu)秀2

　　一、說教材

　　本冊書是新版小學英語三年級上冊。第四單元主要圍繞日常生活中的交通工具展開教學，第二十二課是本單元的第四課，要求學生掌握三種交通工具的說法并進行一些簡單的詢問，對于三年級的初學者來說，有一點難度，這就需要老師在教學中巧妙地運用各種方法反復操練本課難點。

　　教學目標（Teachingaims）

　　1、理解“三會”單詞bike，taxi，train并在句型中進行操練。在鞏固Ihavea的基礎上學會Really？CanIseeit？Sure、等句子、使用這些句子進行簡單的交流。

　　2、通過練習和唱歌，學習運用所學的單詞，進行操練。

　　3、培養(yǎng)學生的語言交際能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和審美情趣。

　　教學重難點（Keypoint）

　　1、“三會”單詞的聽說讀寫以及在句子中的運用。

　　2、創(chuàng)設情境進行對話的創(chuàng)編

　　二、說教法

　　本課我主要采用：

　　1、引導教學法，用最簡單的謎語引出將要學習的新內容，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。

　　2、任務型教學法，結合教學內容創(chuàng)造性的設計切合學生實際生活的教學活動，吸引和組織他們積極參與。

　　3、合作交流教學法，將班內學生分成小組進行活動，讓他感受學習英語的.樂趣及交流的意義。

　　三、說學法

　　在課堂教學中讓學生多說，多練，形成自主探究，合作交流式的學習，這樣學生在交流的同時，可以相互學習，培優(yōu)補差，讓他們樹立起學習英語的信心，享受到自主學習的快樂，這樣不僅可以培養(yǎng)他們學習英語的興趣，也可以使他們樹立起自信，在以后的學習過程中，成為自己學習的主人。

　　四、學情分析

　　小學三年級的學生是英語的初學者，他們對英語接觸的不多，并沒有很深入的了解，他們天真，活潑，開朗，機智，好表現(xiàn)，愛發(fā)現(xiàn)，因此，他們愛玩，好動，不能自控，上課容易分散注意力，做小動作，對所學知識不能及時的進行自我鞏固與復習，根據(jù)學生的這一特點，我作為他們的老師，應該注重培養(yǎng)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們自主學習的能力，深入了解學生的心里特點，多和孩子以及家長進行溝通與交流，對于那些興趣高的孩子，要注重保持，繼續(xù)培養(yǎng)，對于那些興趣不濃厚的孩子，要著重培養(yǎng)，多鼓勵他們，多表揚他們，多激發(fā)他們學習的潛能，牢固樹立他們學習的信心。

　　五、教學過程

　　1、熱身復習（Warming—up）

　　（1）Singasang、LiYanhasalittledoll.

　�。�2）Invitethechildrentoactthedialogueinlesson21ingroups.

　　2、學習單詞（Learntonewwords）

　�。�1）、教師通過簡單的謎語引出將要學習的新單詞：bike，taxi，train.

　　（2）、拿出準備的圖片，貼到黑板上領讀，拼讀，并畫出四線三格，引到學生正確書寫。

　　（3）、將所學單詞用到Ihaveanew.。.這個句型中。

　　3、學習句型（Learntonewsentences）

　�。�1）學生在展示過程中說到Ihaveanew.。.時，教師說：“Really？CanIseeit？”教師可以借助適當?shù)膭幼髯寣W生理解CanIseeit？的意義，然后引導學生模仿練習。

　�。�2）、創(chuàng)設情景：Peter在小區(qū)門口遇到了楊明說：“Hi，YangMing、Ihaveanew bike.”大家想一想楊明說什么，學生會說：“ReallyCanIseeit？”Peter：Sure。

　　4、練習（Practice）