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初中信息技術(shù)《演示文稿自定義動畫設(shè)置》說課稿

時間:2022-07-14 20:22:00 初中說課稿 我要投稿

初中信息技術(shù)《演示文稿自定義動畫設(shè)置》說課稿

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作,是說課取得成功的前提。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的初中信息技術(shù)《演示文稿自定義動畫設(shè)置》說課稿,歡迎閱讀與收藏。

初中信息技術(shù)《演示文稿自定義動畫設(shè)置》說課稿

  我說課的題目是《演示文稿自定義動畫的設(shè)置》,下面我從該課的設(shè)計(jì)理念、教材中的地位及作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)評價八個方面來說明本課,請大家多提寶貴意見!

  一、設(shè)計(jì)理念:

  1、以信息的處理過程為教學(xué)主線,以培養(yǎng)提升學(xué)生信息素養(yǎng)為教學(xué)核心,塑造終身學(xué)習(xí)的價值觀成為本課題的教學(xué)宏觀目標(biāo)。

  2、學(xué)科整合,多元發(fā)展。本課整合了信息技術(shù)、思想品德等多類學(xué)科,同時注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部結(jié)合。

  3、尊重主體,轉(zhuǎn)變方式。學(xué)生變被動為主動愉快的學(xué)習(xí),并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)等),獲取信息,掌握操作。

  4、在課堂上堅(jiān)持精講多練的原則。

  5、在體驗(yàn)感受中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在動手實(shí)踐,主動探究,親身經(jīng)歷的過程中學(xué)會學(xué)習(xí),發(fā)展個性和與人合作,以及在失敗中找到成功,去體驗(yàn)成功的喜悅。

  二、教材地位和作用

  本課使用的教材是由吉林教育出版社出版、由董玉琦和解月光老師主編的《信息技術(shù)》,本節(jié)課是第七章第一節(jié),在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已經(jīng)初步具備了利用PowerPoint創(chuàng)作、編輯的能力,可以說這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個再提高,使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的,即可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又可提高他們的操作技能,還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。由此可見本節(jié)內(nèi)容是教材的重點(diǎn)內(nèi)容,另外也為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。新課標(biāo)以培養(yǎng)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為核心目標(biāo),以信息的獲取、加工、管理、表達(dá)、交流為主線進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的描述。所以根據(jù)以上的分析及課標(biāo)要求,我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識和技能目標(biāo):

  掌握演示文稿自定義動畫設(shè)置的方法。

  通過分組討論,培養(yǎng)學(xué)生互助能力,合作學(xué)習(xí)能力;

  通過點(diǎn)評,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  2、情感和價值觀目標(biāo):

  讓學(xué)生在信息的處理過程中,感受信息文化,增強(qiáng)信息意識,內(nèi)化信息倫理;

  讓學(xué)生會恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想,在與他人交流和合作中實(shí)現(xiàn)資源共享。

  培養(yǎng)參與活動的積極態(tài)度,良好習(xí)慣,塑造學(xué)生終身學(xué)習(xí)的'價值觀。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):

  1)自定義動畫效果的設(shè)置;

  2)動畫幻燈片對象順序的調(diào)整。

  2、難點(diǎn):自定義動畫效果的設(shè)置。(原因:是學(xué)生在實(shí)際操作時較容易出錯)

  五、教法:

  將課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)生命的活力,努力營造獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)空間,落實(shí)學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。本節(jié)課我采用了“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“協(xié)作學(xué)習(xí)法”、“賞識教育法”等教學(xué)方法,努力構(gòu)建探索型的教學(xué)模式。

  六、學(xué)法:

  由于學(xué)生已經(jīng)初步掌握了創(chuàng)作靜態(tài)幻燈片的能力,為本課打下基礎(chǔ)。再加上新課改強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。所以,我設(shè)計(jì)的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作互評”。

  七、教學(xué)過程:

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題

  本課以介紹同桌為主線,在活動中驅(qū)動學(xué)習(xí)自定義動畫效果設(shè)置的方法。由于在上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)制作了靜態(tài)的介紹同桌的幻燈片,我事先對本班一位同學(xué)的作品進(jìn)行修改,設(shè)置了動畫效果,進(jìn)行演示,從而引入新課,揭示課題。

  此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,設(shè)計(jì)一個介紹同桌的活動,以學(xué)生身邊生活為例,借助學(xué)生之間的美好友情,從而讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下開始學(xué)習(xí)。

  2、協(xié)作探究、因勢利導(dǎo)

  信息技術(shù)的應(yīng)用逐漸普及,大部分學(xué)生在家庭中也接受了或多或少的計(jì)算機(jī)操作技能。所以在教學(xué)動畫效果如何設(shè)置時,以左右相鄰的共三臺機(jī)器進(jìn)行分組協(xié)作探究學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo),如果發(fā)現(xiàn)哪個小組中的學(xué)生已經(jīng)會了,可以讓他當(dāng)小老師,教其他組成員,這樣可以樹立學(xué)習(xí)榜樣。如果沒有,教師給予啟發(fā)性的示范。

  3、由扶到放,學(xué)會學(xué)習(xí)

  由于在上一個環(huán)節(jié)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了動畫效果的設(shè)置,所以在教學(xué)調(diào)整動畫順序時,讓學(xué)生通過已有的經(jīng)驗(yàn)在小組內(nèi)嘗試探索,體會探索成功的驚喜。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  4、創(chuàng)作交流,多元發(fā)展

  當(dāng)各個小組完成作品以后,安排了展示交流、匯報心得的環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生交際能力、口頭表達(dá)能力、自我反思能力、審美能力。讓學(xué)生得以情感上的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生多元化發(fā)展。

  5、課堂小結(jié),課外延伸

  課堂小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和要點(diǎn)。課外延伸到用所學(xué)的知識教給自己的親朋好友,已達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  八、教學(xué)評價

  1、本節(jié)課對學(xué)生的評價主要采取了師評和學(xué)生互評的方式,通過這幾種方式達(dá)到了教學(xué)信息的及時反饋。

  2、本節(jié)課以學(xué)生的自主探究為中心,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生勤于動手,敢于創(chuàng)新,課堂氣氛活躍。

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