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說(shuō)課稿初中

時(shí)間:2021-06-21 09:31:15 初中說(shuō)課稿 我要投稿

【精華】說(shuō)課稿初中模板合集8篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿,說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢?下面是小編為大家收集的說(shuō)課稿初中9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】說(shuō)課稿初中模板合集8篇

說(shuō)課稿初中 篇1

  各位老師好!今天,我說(shuō)課的題目是《羽毛球的兩種發(fā)球》即正手發(fā)高遠(yuǎn)球和反手發(fā)網(wǎng)前球。

  教材分析是上好一堂好課的前提條件,在正是內(nèi)容開(kāi)始之前,我要先談一談對(duì)教材的理解。正手發(fā)高遠(yuǎn)球和反手發(fā)網(wǎng)前球是羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的兩種發(fā)球類型,而羽毛球項(xiàng)目是高中體育與健康課程中在水平四基礎(chǔ)上的選修內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),可以提升學(xué)生羽毛球的技術(shù)能力,使學(xué)生進(jìn)一步了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn),樹(shù)立自信心,培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì),增強(qiáng)主動(dòng)參與和自我展示的意識(shí)能力。

  以上是我對(duì)教材的理解,下面是我對(duì)學(xué)情的分析。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)體育的主人,學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平,是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。而高中階段的學(xué)生,求知欲強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯,對(duì)體育運(yùn)動(dòng)十分感興趣,并且了解羽毛球的基本技戰(zhàn)術(shù)和比賽規(guī)則。但是卻沒(méi)有養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。雖了解基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù),卻不能熟練掌握運(yùn)用,這就需要教師通過(guò)適宜的教學(xué)方式科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用這些技能。

  依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):

  1。能說(shuō)出正手發(fā)高遠(yuǎn)球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2。通過(guò)觀察、模仿、分解練習(xí)等方法,90%以上的學(xué)生能做出正手發(fā)高遠(yuǎn)球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動(dòng)作,80%左右的學(xué)生能把球發(fā)到指定區(qū)域。

  3。通過(guò)本課學(xué)習(xí),鞏固學(xué)習(xí)羽毛球的興趣,培養(yǎng)克服困難和合作互助的品質(zhì),提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  基于以上對(duì)教材的、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本課的重難點(diǎn)是:

  重點(diǎn):正手發(fā)高遠(yuǎn)球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動(dòng)作要領(lǐng);

  難點(diǎn):正手發(fā)高遠(yuǎn)球的擊球點(diǎn),反手發(fā)網(wǎng)前球時(shí)持拍手腕的閃動(dòng)發(fā)力。

  為了重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我結(jié)合教材特點(diǎn)和實(shí)際中初中學(xué)生思活躍、求知欲強(qiáng)、樂(lè)于交流的特點(diǎn),本堂課我主要采用種教法有:?jiǎn)柎鸱ā⑹痉吨v解法、糾正錯(cuò)誤法。采用的學(xué)法有:分解練習(xí)法、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽法、模仿練習(xí)法。

  圍繞以上目標(biāo)、重難點(diǎn),本著“教師指導(dǎo),學(xué)生主體”的原則,我設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié):

  首先是開(kāi)始部分。包括課堂常規(guī),師生問(wèn)好、檢查人數(shù)、檢查服裝、安排見(jiàn)習(xí)生等,此時(shí)呈四列橫隊(duì),目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣及集體責(zé)任感。

  其次是準(zhǔn)備部分。在這一部分,學(xué)生首先將變成2路縱隊(duì),女生在前男生在后,圍著1、2號(hào)場(chǎng)地慢跑2圈后呈體操隊(duì)形散開(kāi)做熱身操,主要活動(dòng)頭、肩、肘、腰、膝、踝等關(guān)節(jié),熱身活動(dòng)結(jié)束后小組長(zhǎng)幫忙發(fā)拍和球,兩人一組自由站位,進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計(jì),目的是為了學(xué)生的身體充分預(yù)熱,在身體和心理上為本節(jié)課做好準(zhǔn)備,防止上課過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)損傷。

  然后是基本部分。

  第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)。良好的導(dǎo)入如同一場(chǎng)好戲有一個(gè)精彩的序幕,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、求知欲的有效方法。針對(duì)該學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn),我將采用圖片導(dǎo)入,先展示著名羽毛球運(yùn)動(dòng)員林丹平時(shí)練習(xí)發(fā)球動(dòng)作的照片,請(qǐng)同學(xué)們觀察并思考“林丹的發(fā)球姿勢(shì)是怎么樣的?這樣的發(fā)球姿勢(shì)通常在什么情況下使用?準(zhǔn)備發(fā)球時(shí)林丹的持球動(dòng)作是怎樣的?”等幾個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,順利進(jìn)入本堂課。

  第二新課教授環(huán)節(jié)。第一部分,我將把多班同學(xué)在1號(hào)場(chǎng)地分成左右手2路縱隊(duì),分別用正面示范、側(cè)面示范和背面示范這三種方法講解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),同時(shí)學(xué)生進(jìn)行無(wú)球動(dòng)作模仿,講解結(jié)束后,請(qǐng)同學(xué)們自主無(wú)球動(dòng)作練習(xí),我進(jìn)行巡視點(diǎn)撥,等大部分學(xué)生掌握的差不多后2人一組自由站位進(jìn)行有球?qū),我進(jìn)行巡視指導(dǎo),練習(xí)完畢后邀請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行展示,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié),根據(jù)之前的練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們2人一組,分別到1、2號(hào)場(chǎng)地隔網(wǎng)對(duì)練,第二部分,我將結(jié)合圖片進(jìn)行反手發(fā)網(wǎng)前球的講解,注意強(qiáng)調(diào)發(fā)球時(shí)手腕的閃動(dòng)發(fā)力,之后進(jìn)行請(qǐng)同學(xué)們自主無(wú)球動(dòng)作練習(xí),我進(jìn)行巡視點(diǎn)撥,等大部分學(xué)生掌握的差不多后2人一組自由站位進(jìn)行有球?qū),我進(jìn)行巡視指導(dǎo),練習(xí)完畢后邀請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行展示,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié),根據(jù)之前的練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們2人一組,分別到1、2號(hào)場(chǎng)地隔網(wǎng)對(duì)練,之所以這樣進(jìn)行設(shè)計(jì),是采用循序漸進(jìn)的教學(xué)及練習(xí)方法,便于學(xué)生理解掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言,鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)互助練習(xí)培養(yǎng)克服困難和合作互助的品質(zhì)。

  第三游戲鞏固環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)我將采用小組發(fā)球換場(chǎng)地接力的方法進(jìn)行比賽,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪一小組發(fā)的球多,發(fā)球最少的小組男生5個(gè)俯臥撐,女生5個(gè)抱頭蹲起。這樣設(shè)計(jì)既鞏固了學(xué)生的發(fā)球技術(shù),又鍛煉了學(xué)生反應(yīng)奔跑速度,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  最后是結(jié)束部分。為了讓學(xué)生的心理和生理恢復(fù)平靜,在這一部分,我將采用音樂(lè)放松法,將多班同學(xué)圍成一個(gè)大圈,在舒緩的音樂(lè)中進(jìn)行放松練習(xí),練習(xí)結(jié)束后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的感受并進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng),目的是鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及總結(jié)能力,最后請(qǐng)值日生歸還器材。

  本節(jié)課預(yù)計(jì)練習(xí)密度為40%,平均心率為125次/分,練習(xí)強(qiáng)度為中等,場(chǎng)地為羽毛球場(chǎng)地2塊,器材為與學(xué)生同等人數(shù)羽毛球拍及羽毛球若干,掛圖9張。

  以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容,謝謝各位考官!

說(shuō)課稿初中 篇2

  一、說(shuō)教材

  本冊(cè)書(shū)是新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。第四單元主要圍繞日常生活中的交通工具展開(kāi)教學(xué),第二十二課是本單元的第四課,要求學(xué)生掌握三種交通工具的說(shuō)法并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的詢問(wèn),對(duì)于三年級(jí)的初學(xué)者來(lái)說(shuō),有一點(diǎn)難度,這就需要老師在教學(xué)中巧妙地運(yùn)用各種方法反復(fù)操練本課難點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

  1、理解“三會(huì)”單詞bike,taxi,train并在句型中進(jìn)行操練。在鞏固Ihavea、、、的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)Really?CanIseeit?Sure、等句子、使用這些句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2、通過(guò)練習(xí)和唱歌,學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的單詞,進(jìn)行操練。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和審美情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)(Keypoint)

  1、“三會(huì)”單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以及在句子中的運(yùn)用。

  2、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行對(duì)話的創(chuàng)編

  二、說(shuō)教法

  本課我主要采用:1、引導(dǎo)教學(xué)法,用最簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)引出將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。2、任務(wù)型教學(xué)法,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。3、合作交流教學(xué)法,將班內(nèi)學(xué)生分成小組進(jìn)行活動(dòng),讓他感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義。

  三、說(shuō)學(xué)法

  在課堂教學(xué)中讓學(xué)生多說(shuō),多練,形成自主探究,合作交流式的學(xué)習(xí),這樣學(xué)生在交流的同時(shí),可以相互學(xué)習(xí),培優(yōu)補(bǔ)差,讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,享受到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè),這樣不僅可以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,也可以使他們樹(shù)立起自信,在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,成為自己學(xué)習(xí)的主人。

  四、學(xué)情分析

  小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生是英語(yǔ)的初學(xué)者,他們對(duì)英語(yǔ)接觸的不多,并沒(méi)有很深入的了解,他們天真,活潑,開(kāi)朗,機(jī)智,好表現(xiàn),愛(ài)發(fā)現(xiàn),因此,他們愛(ài)玩,好動(dòng),不能自控,上課容易分散注意力,做小動(dòng)作,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能及時(shí)的進(jìn)行自我鞏固與復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn),我作為他們的老師,應(yīng)該注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力,深入了解學(xué)生的心里特點(diǎn),多和孩子以及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流,對(duì)于那些興趣高的孩子,要注重保持,繼續(xù)培養(yǎng),對(duì)于那些興趣不濃厚的孩子,要著重培養(yǎng),多鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)他們,多激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能,牢固樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1、熱身復(fù)習(xí)(Warming—up)

 。1)Singasang、LiYanhasalittledoll.

 。2)Invitethechildrentoactthedialogueinlesson21ingroups.

  2、學(xué)習(xí)單詞(Learntonewwords)

 。1)、教師通過(guò)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)引出將要學(xué)習(xí)的新單詞:bike,taxi,train.

 。2)、拿出準(zhǔn)備的圖片,貼到黑板上領(lǐng)讀,拼讀,并畫(huà)出四線三格,引到學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。

 。3)、將所學(xué)單詞用到Ihaveanew...這個(gè)句型中。

  3、學(xué)習(xí)句型(Learntonewsentences)

 。1)學(xué)生在展示過(guò)程中說(shuō)到Ihaveanew...時(shí),教師說(shuō):“Really?CanIseeit?”教師可以借助適當(dāng)?shù)膭?dòng)作讓學(xué)生理解CanIseeit?的意義,然后引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

 。2)、創(chuàng)設(shè)情景:Peter在小區(qū)門(mén)口遇到了楊明說(shuō):“Hi,YangMing、Ihaveanew

  bike!贝蠹蚁胍幌霔蠲髡f(shuō)什么,學(xué)生會(huì)說(shuō):“ReallyCanIseeit?”P(pán)eter:Sure。

  4、練習(xí)(Practice)

  1、GetSSlistentothetapeandrepeatit。

  2、GetSStopracticethedialogueinpairs

  3、Invitethechildrentoactitoutingroups

  5、學(xué)習(xí)歌曲(Singasang)

  6、家庭作業(yè)(Homework)

 。1)Remembernewwords。

  (2)Makethewordscards。

 。3)Makethedialogueaccordingtothetext。

  7、板書(shū)設(shè)計(jì)(Blackboarddesign)

  1、學(xué)習(xí)單詞,將圖片貼到黑板上,并將對(duì)應(yīng)的單詞寫(xiě)在四線三格內(nèi)。

  2、學(xué)習(xí)句型,通過(guò)單詞的練習(xí)引出句型:Ihaveanewbike、Really?CanIseeit?Sure、Lesson22

  Picture:bikeIhaveanewbike。

  Picture:taxitaxi。

  Picture:traintrain。

  Really?CanIseeit?

  Sure。

說(shuō)課稿初中 篇3

  (一)教材的地位及作用

  本課是初一新教材第5單元的第一部分,教材內(nèi)容圍繞著描述人現(xiàn)在的活動(dòng)展開(kāi),讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撊巳藗冋诟墒裁。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生能通過(guò)交換對(duì)不同人物活動(dòng)的描述,促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流,增進(jìn)情誼。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):

  What are you doing? I am watching.

  What is he doing? He is doing homework.

  Is she reading? No, she is doing her homework.

  2、能力目標(biāo):

  (1)、能抓住人物的主要特征來(lái)描述人物的外貌,并根據(jù)描述畫(huà)出人像。

 。2)、能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物。

  3、情感目標(biāo):

  通過(guò)描述同學(xué)、教師或自己的偶像的外貌,表達(dá)自己的看法,使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人,學(xué)會(huì)交換不同的看法,了解他人的愛(ài)好,增進(jìn)情誼。

  (三)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  1、掌握并運(yùn)用描述人物活動(dòng)和地點(diǎn)的詞匯:

  watching, doing, eating cleaning, playing, reading, swimming, shopping, pool, school, mall, library

  2、掌握并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際句型:

  What are you doing? I am watching.

  What is he doing? He is doing homework.

  Is she reading? No, she is doing her homework.

  (四)。教法設(shè)計(jì)

  對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法:

  1.聽(tīng)錄音。

  聽(tīng)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法,也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽(tīng)中可以感知,可以模仿。

  2.重點(diǎn)解釋,個(gè)別操練。

  在每一堂教學(xué)中,學(xué)生總會(huì)遇到一些難以理解的詞、句型、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的一般過(guò)去時(shí)的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境進(jìn)行操練和舉例,以掃除自由交際過(guò)程中的"攔路虎",為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3.指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)情景對(duì)話。

  在第一部分和第二部分的教學(xué)過(guò)程中,要想辦法使人人開(kāi)口,使人人都有成功感。通過(guò)對(duì)話逐步達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全部操練第三部分問(wèn)答游戲時(shí),猜中的同學(xué)老師給予鼓勵(lì),激勵(lì)更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)

  4.學(xué)生獨(dú)立操作。

  首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話,隨后叫幾組分別站起來(lái)表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。

  5. 我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了填表和動(dòng)詞填空的練習(xí),以檢查學(xué)生對(duì)本課的掌握情況。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我還采用了幻燈片,對(duì)順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)起到了很好的 輔助作用。

 。ㄎ澹。學(xué)法指導(dǎo):

  我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法:

  1.養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣。

  學(xué)生要經(jīng)常聽(tīng)錄音,聽(tīng)教師講英語(yǔ),聽(tīng)同學(xué)們講英語(yǔ),這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。

  2.科學(xué)儲(chǔ)備大量知識(shí)。

  學(xué)生不掌握豐富的知識(shí)就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言交流。所以學(xué)生必須了解語(yǔ)言規(guī)律,掌握豐富的詞匯,熟知語(yǔ)法規(guī)則,會(huì)熟練表達(dá)由各個(gè)話題而展開(kāi)的交際內(nèi)容。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),在應(yīng)用中學(xué),這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)記憶深刻、靈活度大。

  3.及時(shí)鞏固,反復(fù)記憶。

  凡教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn),學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理,再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文,學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí),否則常常是學(xué)了新的,忘了舊的。

  4.積極操練,重在口頭。

  在課堂上,學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng),要大膽開(kāi)口,創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣,才能將書(shū)本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力;也只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。

 。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)

  在上新課之前先復(fù)習(xí)動(dòng)詞的ing形式,和上節(jié)課的重點(diǎn)句型。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句型的變形導(dǎo)入新課。安排猜謎游戲幫助學(xué)生鞏固新知之新知識(shí)。然后翻開(kāi)課本學(xué)習(xí)2c,這樣可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,有利于學(xué)生更好的掌握新知識(shí)。接下來(lái)再講2a和2b,之后是3a和3b.講解4時(shí),()難度再次加大,因?yàn)樾枰獙W(xué)生用自己的語(yǔ)言講解圖片。于是我利用教材所給的圖片和問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),先讓學(xué)生觀察圖片,在就圖片回答問(wèn)題。問(wèn)題有答案之后,要求他們講述圖片,這個(gè)難度就大大降低了。最后我在就學(xué)生的講述進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。下課前布置作業(yè),結(jié)束課堂。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,我有意識(shí)的降低教學(xué)難度,為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。

  本課以素質(zhì)教育為目的,結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),利用多媒體輔助教學(xué),以任務(wù)性教學(xué)為主,從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。由于缺少經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)不足,敬請(qǐng)各位專家老師不吝賜教,謝謝大家!

說(shuō)課稿初中 篇4

各位專家評(píng)委、各位老師:

  大家好!我說(shuō)課的內(nèi)容是八年級(jí)物理上冊(cè)第四章的第三節(jié)《平面鏡成像》。下面我將從以下五個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

  一、說(shuō)教材

  1、教材的地位和作用

  本節(jié)課主要有三個(gè)內(nèi)容: 1、探究平面鏡成像特點(diǎn);2、虛像的概念;3、日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。它在光的直線傳播與光的反射定律之后,學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)平面鏡的成像,是前兩節(jié)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用;另外,學(xué)生將首次較完整的研究“像”這個(gè)新概念,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)凸透鏡成像奠定基礎(chǔ)。同時(shí),通過(guò)平面鏡成像的探究活動(dòng),有助于加深學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的理解,增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,本節(jié)課具有承上啟下的重要作用,是這一章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)重視過(guò)程與方法、重視科學(xué)探究的要求,結(jié)合教材的內(nèi)容以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的水平,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)維度:

  知識(shí)與技能:能說(shuō)出平面鏡成像的特點(diǎn);了解虛像是怎樣形成的;了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。

  過(guò)程與方法:經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究,學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有用信息的記錄;觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,感知虛像的含義。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:在探究過(guò)程中,領(lǐng)略平面鏡成像現(xiàn)象中的對(duì)稱之美,體會(huì)克服困難、解決問(wèn)題的喜悅。

  3、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  科學(xué)探究活動(dòng),有利于學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)科學(xué)方法,因此,“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”是本節(jié)課的重點(diǎn)。由于“虛像”比較抽象, “看得見(jiàn)”,卻“摸不著”,因此,虛像的概念是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn);由于學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn),思維能力不強(qiáng), 很難提出確定虛像位置的方法 ,如何解決這一問(wèn)題是探究活動(dòng)中的又一個(gè)難點(diǎn)。

  二、說(shuō)教法

  八年級(jí)的學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期,對(duì)身邊的事物充滿好奇心,具有強(qiáng)烈的操作興趣。同時(shí),學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸平面鏡,容易使他們產(chǎn)生濃厚的探究興趣。根據(jù)學(xué)生這些心理特征,結(jié)合教材內(nèi)容的編排,我采用的教學(xué)方法主要為教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),學(xué)生自主探究的方法;另一方面,學(xué)生雖然對(duì)平面鏡成像有一定的感性認(rèn)識(shí),但由于思維定勢(shì)的影響,往往得出一些錯(cuò)誤的結(jié)論,例如:他們會(huì)認(rèn)為“物體離平面鏡越近,所成的像就越大”;把“像”與“影”混淆等,這些先入為主的錯(cuò)誤觀念,對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不利的影響。對(duì)于這些帶有普遍性的問(wèn)題,則通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)展示、演示實(shí)驗(yàn)、教師講解等教學(xué)手段,來(lái)突破難點(diǎn)。

  三、說(shuō)學(xué)法

  在教師的引導(dǎo)下,要使學(xué)生領(lǐng)會(huì)物理學(xué)的基本方法之一——科學(xué)探究,讓學(xué)生從觀察現(xiàn)象入手,在質(zhì)疑、探究、觀察、思考、討論、交流中學(xué)到知識(shí),同時(shí),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的基本思想方法,學(xué)習(xí)科學(xué)探究。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  1、引入新課

  首先通過(guò)一個(gè)魔術(shù)視頻引入新課。不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,引起他們的有意注意;還暗示出將“平面鏡改為玻璃板”有助于確定虛像的位置,為學(xué)生設(shè)計(jì)探究方案搭建一個(gè)“支架”。

  2、組織探究

  第二個(gè)環(huán)節(jié)我將組織探究平面鏡成像規(guī)律,按照提出猜想,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論的順序進(jìn)行?紤]到學(xué)生的心理發(fā)展水平和教學(xué)時(shí)間的限制,探究活動(dòng)的重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)探究方案上。

  (1)提出猜想:

  在板書(shū)課題之后,展示一幅平靜的水面成像的圖片。這樣,一方面可以拓展平面鏡的概念,還可以使學(xué)生感受到大自然之美。然后,讓學(xué)生觀察自己在平面鏡內(nèi)所成的像,并對(duì)成像的特點(diǎn)提出猜想,將猜想一一列在黑板上,作為后面探究的課題。

  (2)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):

  引導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是突破探究過(guò)程中難點(diǎn)的關(guān)鍵。首先提出:“如何來(lái)探究像與物體大小的關(guān)系呢?”以明確探究目的。如果學(xué)生感到困難,可以適時(shí)提出啟發(fā)性的問(wèn)題,“我們?cè)鯓颖容^兩個(gè)物體大?”使學(xué)生明確解決問(wèn)題的關(guān)鍵。然后,學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。之所以以小組為單位,一方面是由于該探究活動(dòng)與以前接觸到的探究活動(dòng)相比,難度要大一些,以小組為單位,便于學(xué)生隨時(shí)交流、相互啟發(fā),共同獲得發(fā)展;另一方面,通過(guò)交流,還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作能力。

  (3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  提供實(shí)驗(yàn)器材時(shí),將平面鏡和玻璃板同時(shí)給出,讓學(xué)生自主選擇。直接選平面鏡的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:無(wú)法同時(shí)看到物體的像與替代物,所以無(wú)法比較像與物的大小。學(xué)生就會(huì)陷入如何解決這一問(wèn)題的思考。此時(shí),可能會(huì)有學(xué)生受到 “水中蠟燭”的實(shí)驗(yàn)啟發(fā),想到把平面鏡改為玻璃板做實(shí)驗(yàn)。如果學(xué)生沒(méi)有想到,可以提醒學(xué)生回想該演示實(shí)驗(yàn)。這樣,學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的親身體會(huì),產(chǎn)生認(rèn)知沖突,再聯(lián)系已有信息,解決沖突,體會(huì)更加深刻。這樣就突破了探究過(guò)程中的難點(diǎn)。

  在得出像與物體大小相等的關(guān)系后,近一步提出“怎樣研究像距與物距的關(guān)系?”以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下一步的探究。由于學(xué)生在前一步的探究活動(dòng)中已掌握了確定虛像位置的方法,學(xué)生完全可以自主進(jìn)行探究。

 。4)交流探究成果,及時(shí)矯正

  各小組在教師指導(dǎo)下,對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比、分析,得出“像物等大等距”的結(jié)論,同時(shí)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、參與實(shí)驗(yàn)的態(tài)度和效果進(jìn)行反饋,在這一階段,通過(guò)教師的引導(dǎo)和針對(duì)性反饋練習(xí),學(xué)生將完成從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)飛躍。

  3、理解“虛像”

  首先借助多媒體課件,根據(jù)光的反射定律作圖,進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析,使學(xué)生從理論上知道平面鏡成像是反射光線反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)形成的。并由非實(shí)際光線相交形成。

  接著再演示:把蠟燭點(diǎn)燃放在玻璃板前,把白紙放在玻璃板后面的“像”的位置上。會(huì)發(fā)現(xiàn)紙上并沒(méi)有像,從而說(shuō)明并沒(méi)有光到達(dá)成像的位置,再次證明平面鏡所成的像確實(shí)不是實(shí)際光線相交而成的,使學(xué)生從實(shí)際中感受什么是虛像。這樣,通過(guò)理論分析、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等教學(xué)手段變抽象為形象,變靜為動(dòng),突破“虛像”這一難點(diǎn)。

  4、平面鏡成像的應(yīng)用

  為了開(kāi)闊學(xué)生的視野,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到平面鏡成像在生活中的應(yīng)用,播放一段有關(guān)平面鏡成像應(yīng)用的影片,通過(guò)這段影片不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的重要影響,加深他們對(duì)科學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  第三節(jié) 平面鏡成像

  一、平面鏡成像的特點(diǎn):

  (1)等大:像物大小相等;

  (2)等距:像與物到鏡面距離相等

 。3)虛象:像與物連線與鏡面垂直

  二、平面鏡成像原理:光的反射

  反射光線的方向延長(zhǎng)線形成虛像

  以上是我對(duì)《平面鏡成像》教學(xué)設(shè)計(jì)的一些認(rèn)識(shí),有不妥之處懇請(qǐng)各位專家老師批評(píng)指正。

說(shuō)課稿初中 篇5

  這節(jié)課是九年義務(wù)教育人民音樂(lè)出版社第13冊(cè)第7單元《熒屏樂(lè)聲》的內(nèi)容。

  歌曲介紹:我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中,還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲,因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲,感受歌曲形象和情緒,擴(kuò)大音樂(lè)視野。

  教材分析:

  1、歌曲背景:《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一。

  2、歌曲分析:歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒沒(méi)有較大的起伏 ,歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài),寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)祖國(guó)深深的祝福。

  3、影視音樂(lè):影視歌曲屬于影視音樂(lè)的范疇,影視音樂(lè)是指專門(mén)為電影電視劇創(chuàng)作、編配的音樂(lè)。

  教學(xué)目標(biāo):本課的教學(xué)總目標(biāo)是通過(guò)歌曲《雪絨花》的學(xué)唱及欣賞,感受影視音樂(lè),加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。其具體目標(biāo)為:

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,達(dá)到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

  2、通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合感受影視音樂(lè)在應(yīng)是作用的作用。

  3、初步了解電影《音樂(lè)之聲》故事情節(jié),通過(guò)學(xué)唱歌曲《雪絨花》,感受三拍子音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn)。

  教學(xué)設(shè)計(jì):為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì):

  2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,以欣賞電影片斷為手段,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,拓展學(xué)生思維。

  3、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,通過(guò)操作、歌唱比較分析歌曲旋律,使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲,再?gòu)母柙~中感受旋律,以表達(dá)歌曲的情緒。

  4、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維,在欣賞電影片斷和聽(tīng)老師演唱前,都先向?qū)W生提出的要求和問(wèn)題,讓他們明確欣賞目的,以便更好地理解作品。

  教學(xué)方法:在教學(xué)中,我采用多種教學(xué)手段,發(fā)揮視、聽(tīng)的完美結(jié)合,設(shè)計(jì)情景、創(chuàng)設(shè)氛圍、解決難點(diǎn)、以境激情。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),層層遞進(jìn),通過(guò)對(duì)《音樂(lè)之聲》故事的介紹激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,使學(xué)生興趣盎然的參與到音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  首先,在新課的導(dǎo)入上,發(fā)揮綜合發(fā)揮視、聽(tīng)結(jié)合的作用。先放一遍四個(gè)電影歌曲片段,讓學(xué)生感受音樂(lè)的同時(shí)了解歌曲片段的共同點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是歌曲的學(xué)習(xí)。教唱歌曲《雪絨花》這首歌曲是一首三拍子的歌曲,其中是這首歌曲的難點(diǎn),在解決這個(gè)難點(diǎn)節(jié)奏時(shí),利用一個(gè)伴奏的小游戲擊掌和捻指參與到音樂(lè)中感受4 3拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。 通過(guò)這種方式,又較好的解決了歌曲的難點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。為后本堂課最后的的4 3拍指揮教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。這首歌曲的曲調(diào)寫(xiě)得很美,所以在學(xué)唱前,采用WU的模唱方法,不但可以熟悉歌曲的主旋律。還是本課一個(gè)很好的練聲曲。

  教唱歌曲:

 。1)首先通過(guò)樂(lè)理教學(xué)初步解決節(jié)拍問(wèn)題。之后聽(tīng)老師演唱歌曲,再帶問(wèn)題聽(tīng)錄音,回答老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào),幾拍子的?強(qiáng)弱規(guī)律是什么?學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)熟悉歌曲旋律,很快能解決剛才的問(wèn)題,再通過(guò)用“WU”哼唱旋律后,再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,解決歌曲難點(diǎn)。

 。2)在進(jìn)行歌曲處理時(shí),也是從歌曲所表達(dá)的主題,歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問(wèn):“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢?歌聲很動(dòng)人!老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法:那就是”要想把歌唱好,情感的表現(xiàn)很重要“。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。

  第三個(gè)大環(huán)節(jié)是情感升華及拓展。本課的一個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)就是理解歌曲內(nèi)涵,進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感的滲透。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,只有很好的挖掘歌曲的創(chuàng)作背景,才能幫助學(xué)生更好的理解歌曲所表達(dá)的情感。《雪絨花》這首歌曲是電影《音樂(lè)之聲》中的插曲,共出現(xiàn)了兩次。第一次是奧地利上校在家中為他的孩子們演唱,歌聲輕柔浪漫,體現(xiàn)了家庭的溫馨幸福;第二次出現(xiàn)是在奧地利被德國(guó)占領(lǐng)后,上校不愿歸屬德國(guó),在他與的民眾告別時(shí),懷著對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的眷戀之情,再次演唱了這首歌。他把”雪絨花“隱喻為奧地利國(guó)家不屈的人民,深刻的表達(dá)了上校的愛(ài)國(guó)之心。把這些感人的情景以錄像形式進(jìn)行播放,讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上得到豐富的體驗(yàn),幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華。

說(shuō)課稿初中 篇6

  一、教學(xué)理念

  本課設(shè)計(jì)遵循"以人為本"的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),注重學(xué)生的互動(dòng)合作,突出探究式學(xué)習(xí)。同時(shí)運(yùn)用賞識(shí)教育,增強(qiáng)學(xué)生自信心,激發(fā)其興趣。

  二、課程標(biāo)準(zhǔn)

  本節(jié)課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是"我與他人的關(guān)系"之"交往與溝通"該部分的課程目標(biāo)是"掌握基本的交往禮儀,學(xué)會(huì)人際交流與溝通;善于與人合作,努力建立良好的人際關(guān)系".具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是"正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼,學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)?方式與異性交往".

  三、教材分析

  本冊(cè)教材,把學(xué)會(huì)交往作為主題,主要是培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。根據(jù)學(xué)生生活世界從家庭到學(xué)校到社會(huì)的不斷生長(zhǎng)、延伸的規(guī)律,本框題的內(nèi)容定位在學(xué)校人際交往上,前承第一單元"家庭中的人際交往"后繼第三單元"不同文化模式中的人際交往".

  在男女生交往的問(wèn)題上,學(xué)生正在經(jīng)歷性別角色社會(huì)化的過(guò)程。因此男女生交往的首要問(wèn)題是如何促進(jìn)學(xué)生性別認(rèn)同。要讓學(xué)生充分了解性別間差異,學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處,擴(kuò)大交往的范圍,提高交往的能力。其次,伴隨性別意識(shí)的發(fā)展,初中生對(duì)正常的男女生交往過(guò)于敏感,這不利于學(xué)校人際氛圍的和諧發(fā)展。因此,倡導(dǎo)積極的男女生交往。再有對(duì)男女生交往中可能產(chǎn)生的愛(ài)慕之情,需要正面引導(dǎo)學(xué)生,使男女生能正常交往。

  依據(jù)課標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況確立如下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。

  能力目標(biāo):能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀,能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題,能夠有分寸的與異性同學(xué)交往。

  情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):愿意與異性同學(xué)交往,尊重異性同學(xué);正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開(kāi)始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕的情感。愿意反思并正確把握情感問(wèn)題;選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。

  教學(xué)重點(diǎn):1.男女生如何正確交往2.把握青春,把握情感

  教學(xué)難點(diǎn):把握青春,把握情感。

  四、說(shuō)教法學(xué)法

  本課在教材內(nèi)容組織上有一個(gè)明顯的特征,即先進(jìn)行相關(guān)活動(dòng),然后根據(jù)活動(dòng)結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生自己歸納,學(xué)生通過(guò)活動(dòng)有所體悟。因此,我在"做中學(xué),學(xué)中做"這一基本教育理念的指導(dǎo)下采用了"活動(dòng)教學(xué)法"、"情境教學(xué)法"和"討論教學(xué)法"等方法來(lái)解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生采取自主探究的學(xué)習(xí)方式,變被動(dòng)為主動(dòng),在活動(dòng)中理解運(yùn)用知識(shí)。

  五、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

  本節(jié)課主要解決三個(gè)問(wèn)題:(1)。如何正確交往。(2)。如何把握情感。(3)。如何保護(hù)自己。分三大部分講述:導(dǎo)入新課、自主探究、歸納總結(jié),著重突出"以學(xué)生為主體,開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。"

 。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課:(約2分鐘)

  為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮多媒體直觀形象的特點(diǎn),上課伊始,我先出示兩組照片,讓學(xué)生比較哪組更容易區(qū)分性別?從視覺(jué)上吸引學(xué)生。我在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了由學(xué)生自由發(fā)言,從而營(yíng)造良好的樂(lè)學(xué)氛圍,活躍課堂氣氛。

 。ǘ、自主探究,突破重難點(diǎn)

  我準(zhǔn)備通過(guò)七個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。

  第一步——播放歌曲《我是女生》,在音樂(lè)所創(chuàng)造的輕松氛圍的感染下自由發(fā)言"我是女(男)生",進(jìn)一步了解男生女生各自的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)和性別差異。這一環(huán)節(jié)我打算分別找3—4個(gè)平時(shí)較頑皮和內(nèi)向的學(xué)生回答,對(duì)他們的回答給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),使其具有成就感。

  第二步——情境辨析。展示圖片:不同的同學(xué)有不同的交往方式,讓學(xué)生指出畫(huà)面中交往情境中的恰當(dāng)和不恰當(dāng)之處,討論總結(jié)出正確的交往方式。()引導(dǎo)學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行正常、健康的男女生交往,體現(xiàn)"做中學(xué),學(xué)中做"的教育理念。鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)論,并抓住問(wèn)題的關(guān)鍵加以分析,之后多媒體展示一些交往技巧

  第三步——出謀劃策,解決問(wèn)題。檢驗(yàn)知識(shí)運(yùn)用的靈活性。在此環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,發(fā)揮其主動(dòng)性,充分體現(xiàn)自主探究的學(xué)習(xí)方式。

  強(qiáng)調(diào):通過(guò)以上三步活動(dòng),突出了重點(diǎn)——男女生如何正確交往,也可以知道學(xué)生對(duì)性別差異的了解,以及對(duì)正常男女生交往持有的態(tài)度,為下面的教學(xué)做準(zhǔn)備。

  第四步——遇到煩惱,我出招。利用身邊的事例讓學(xué)生學(xué)習(xí)在類似情境中應(yīng)思考哪些問(wèn)題,如何澄清這些問(wèn)題,達(dá)到學(xué)以致用。此環(huán)節(jié)要注意營(yíng)造自然、信任、坦誠(chéng)的課堂氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討。個(gè)別問(wèn)題一起討論后,找積極的學(xué)生概括總結(jié)。這樣學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力會(huì)得到鍛煉,實(shí)現(xiàn)"把想的時(shí)間交給學(xué)生,把說(shuō)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生".

  第五步——欣賞。利用相關(guān)連接內(nèi)容啟示男女生之間的情感,需要慎重對(duì)待、理智處理。

  第六步——澄清對(duì)男女生"早戀"現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)男女生情感現(xiàn)象原因的探討,看清自己或他人的真正需要,學(xué)習(xí)用正確的方法把握情感。這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以暢所欲言,體現(xiàn)其主體地位,使學(xué)生明白如何把握情感,突破難點(diǎn)。

  第七步——案例分析:自我保護(hù)的方法。通過(guò)活動(dòng),提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

  此問(wèn)題主要針對(duì)女生,但也需要提醒男生,在交往中也要有自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)生齊讀多媒體展示的自我保護(hù)方法,學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)既學(xué)習(xí)了自我保護(hù)方法,又培養(yǎng)了他們的合作精神。

 。ㄈ、歸納總結(jié),思想升華。

  多媒體出示"給全班同學(xué)的一封呼吁書(shū)"來(lái)表達(dá)老師的心聲,進(jìn)行小結(jié)。

  六、預(yù)期效果:

  通過(guò)各種情節(jié)的變化,調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,出現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)面,情不自禁地溶入到教學(xué)中來(lái)。如果課堂上學(xué)生思維活躍,提出過(guò)多或意想不到的問(wèn)題,老師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,靈活變通。

  以上我從三個(gè)方面闡述了這節(jié)課的初步設(shè)想,不足之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正,謝謝大家。

說(shuō)課稿初中 篇7

  1 說(shuō)教材

  本堂課我所說(shuō)的內(nèi)容是原地正面推鉛球,原地正面推鉛球是小學(xué)6年級(jí)第三部分投擲部分的內(nèi)容,它在整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位,是必修課之一,動(dòng)作要領(lǐng)是面對(duì)投擲方向,左腳在前,腳尖稍向內(nèi)轉(zhuǎn),右腳在后,膝關(guān)節(jié)微屈,用前腳掌著地,右肩向右扭轉(zhuǎn),然后右腿用力蹬地,同時(shí)送右肩,挺胸抬頭將球推出 ,通過(guò)大量的實(shí)踐證明通過(guò)推鉛球等投擲項(xiàng)目的練習(xí)不僅可以發(fā)展人體的上肢、背部、下肢的肌肉力量,同時(shí)還可以發(fā)展人體的速度、爆發(fā)、靈敏、協(xié)調(diào)能力。在本堂課中我運(yùn)用了多種教學(xué)方法,以學(xué)生為中心,老師為主導(dǎo)改變過(guò)去的單純的技術(shù)性教學(xué),而向趣味性轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生在活動(dòng)中不但鍛煉了身體,學(xué)會(huì)了運(yùn)動(dòng)技能,而且讓學(xué)生體會(huì)到體育給他們帶來(lái)的樂(lè)趣,為學(xué)生樹(shù)立終生體育的意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  (1)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)老師的示范以及講解以及通過(guò)圖畫(huà)的運(yùn)用,讓學(xué)生在頭腦中建立正確的正面推鉛球的動(dòng)作概念。

 。2)技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)生反復(fù)的練習(xí),從而讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作,并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)展學(xué)生的力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)性等多種素質(zhì)。

 。3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信,相互配合、密切協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

  3說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)

  我把本堂課的教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分

  第一個(gè)部分 開(kāi)始準(zhǔn)備部分 (10分鐘)

  導(dǎo)入課堂常規(guī) 體育委員整隊(duì),匯報(bào)人數(shù),師生問(wèn)好

  老師安排本堂課的基本內(nèi)容 安排見(jiàn)習(xí)生

  接著是熱身活動(dòng) 在熱身活動(dòng)中我安排了兩個(gè)內(nèi)容 首先由老師領(lǐng)著學(xué)生慢跑3分鐘 第二個(gè)內(nèi)容是健美操的練習(xí),老師帶領(lǐng)學(xué)生在動(dòng)感的音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行練習(xí),可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和趣味性以方便下面的練習(xí)。

  第二部分 基本部分 (30分鐘)

 。1)正面推鉛球技術(shù)的教學(xué)

  老師在正面推鉛球教學(xué)中應(yīng)注重的技術(shù)教學(xué),這是正面推鉛球的重點(diǎn)也是難點(diǎn),讓學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng),面對(duì)投擲方向,左腳在前,腳尖稍向內(nèi)轉(zhuǎn),右腳在后,膝關(guān)節(jié)微屈,用前腳掌著地,右肩向右扭轉(zhuǎn),然后右腿用力蹬地,同時(shí)送右肩,挺胸抬頭將球推出 建立正確的動(dòng)作表象,應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正,配合以正面推鉛球的體育掛圖,更有利于學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作,另外在教學(xué)中應(yīng)注意安全,因?yàn)橥沏U球是一個(gè)危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)。

  (2)游戲競(jìng)賽

  你隨便整個(gè)游戲就行

  第三部分 結(jié)束部分 (5分鐘)

  在這個(gè)部分主要是讓學(xué)生放松

  在這個(gè)部分我通過(guò)播放柔美緩慢的音樂(lè)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拉伸放松練習(xí)

  從生理和心理兩個(gè)角度兩個(gè)方面讓學(xué)生充分放松。

  放松完后老師針對(duì)這堂課進(jìn)行總結(jié) 師生再見(jiàn) 體育委員歸還器材

說(shuō)課稿初中 篇8

  一、 說(shuō)教材:

  1.教材分析:本單元是一個(gè)非常有趣的單元,它也是能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣的一個(gè)單元,本課也是本單元中的重點(diǎn)閱讀課,它的核心教學(xué)是__________,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),可以使英語(yǔ)教學(xué)更貼近生活,也可以讓學(xué)生在反復(fù)操練中提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。

  2.教學(xué)目標(biāo):《課標(biāo)》中說(shuō),英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力,為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用,因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面:(1)知識(shí)目標(biāo)(2)能力目標(biāo)(3)情感目標(biāo)

 。1)知識(shí)目標(biāo):掌握一些重要的單詞,短語(yǔ)和句子,例如——-

  (2)能力目標(biāo):提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力,使學(xué)生能熟練地運(yùn)用——————句型。

 。3)情感目標(biāo):通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué),讓學(xué)生掌握如何使用交際用語(yǔ),——————。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣。

  3.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本課所呈現(xiàn)的知識(shí)及學(xué)生在學(xué)習(xí)本課已掌握的語(yǔ)言知識(shí)能力,我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是:

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)掌握和熟練運(yùn)用詞匯,日常用語(yǔ)和句型。

  難點(diǎn):——————

  二、說(shuō)教學(xué)方法:

  1.教學(xué)理念:我的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,盡量使用幽默生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生。

  2.教學(xué)方法:就本課的教學(xué),我主要采取以下幾種教學(xué)方法:

  (1)聽(tīng)力訓(xùn)練法:在聽(tīng)中感知,模仿,通過(guò)問(wèn)題的回答提高聽(tīng)力能力(2)提問(wèn)引入法:通過(guò)提問(wèn),分組或個(gè)別學(xué)生回答開(kāi)展教學(xué),檢查和鞏固新知識(shí)(3)情景教學(xué)法:我利用課文,創(chuàng)設(shè)典型的場(chǎng)景,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把認(rèn)知活動(dòng)與情感相結(jié)合,學(xué)生一旦進(jìn)入情景,就會(huì)聯(lián)想到課文中的知識(shí)點(diǎn),可以激起他們學(xué)習(xí)新句型的興趣,對(duì)教材語(yǔ)言的感受也隨之敏銳起來(lái)。(4)任務(wù)型教學(xué)法:以學(xué)生完成任務(wù)為動(dòng)力,把知識(shí)與技能融為一體,提倡學(xué)生主動(dòng)參與,體現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)交往。(5)競(jìng)賽教學(xué)法:通過(guò)提問(wèn)搶答給學(xué)生以真實(shí)感,讓學(xué)生身臨其境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)新知識(shí)打好基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)程序:

  1.利用————激情導(dǎo)入:————————

  設(shè)計(jì)意圖:引出課題,縮短師生之間的距離,抓住學(xué)生的注意力,將學(xué)生自然引入學(xué)習(xí)情境之中,貼近學(xué)生。

  2.引入生詞

  3.Ask and anwer

  4.Drill反復(fù)操練,鞏固應(yīng)用

  5.Game

  6.Exercises in class

  7.Summary

  8.Homework

  四、教學(xué)反思及評(píng)價(jià)

  在本節(jié)課中我努力運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的探求欲望,多次組織孩子質(zhì)疑問(wèn)難,合作學(xué)習(xí),使不同層次的

  孩子獲得成功的體驗(yàn),讓學(xué)生在自信放松的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)下突破重點(diǎn),掌握難點(diǎn)。當(dāng)然,在我的設(shè)計(jì)過(guò)程中也存在很多不足,希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師不吝賜教。

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