有關(guān)初中音樂(lè)說(shuō)課稿范文合集10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作,說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的初中音樂(lè)說(shuō)課稿10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中音樂(lè)說(shuō)課稿 篇1
尊敬的各位評(píng)委、老師:
大家好!
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人音版初中音樂(lè)教材第15冊(cè)第四單元中的一首京歌——《唱臉譜》。我的說(shuō)課包括以下幾個(gè)部分:說(shuō)教材分析、說(shuō)學(xué)生分析、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)流程、說(shuō)教學(xué)效果、說(shuō)我個(gè)人的作為音樂(lè)教師的基本功。
本節(jié)課教材對(duì)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)國(guó)粹京劇極其重要的引領(lǐng)作用,著重讓學(xué)生體驗(yàn)和感知京劇的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力,特別是對(duì)京劇藝術(shù)進(jìn)行深入的探索與感知。使同學(xué)們?cè)敢馓剿髋c京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識(shí)并參加創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。
八年級(jí)的孩子活潑、好動(dòng),樂(lè)于接受新鮮事物,京劇藝術(shù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很新奇,八年級(jí)還是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)京劇興趣產(chǎn)生與否,決定了他們對(duì)音樂(lè)審美的態(tài)度。為此,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、知識(shí)目標(biāo):能夠感受、體驗(yàn)京劇的行當(dāng)、臉譜、服飾、唱腔、情緒,能初步分辨京劇的行當(dāng)、角色、文武場(chǎng)等音樂(lè)文化識(shí)。
2、能力目標(biāo):提高學(xué)生對(duì)京劇行當(dāng)、唱腔、情緒的判斷力,增強(qiáng)對(duì)京劇藝術(shù)的理解能力,感受、體驗(yàn)京劇的美。模仿京劇的韻味,演唱戲歌《唱臉譜》,能夠伴隨鑼鼓經(jīng)走臺(tái)步及亮相。
3、情感目標(biāo):能對(duì)京劇藝術(shù)感興趣,喜歡聆聽(tīng)和觀看京劇,愿意探索與京劇藝術(shù)相關(guān)的文化知識(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】:了解京劇的相關(guān)知識(shí)并能用一定的京劇韻味來(lái)演唱歌曲《唱臉譜》。
【教學(xué)難點(diǎn)】:引導(dǎo)學(xué)生在多種審美實(shí)踐活動(dòng)中初步感受京劇的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。
【教法】
我運(yùn)用了講授、演示相結(jié)合的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納來(lái)獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,做到聲像結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合,很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),充分利用多媒體,使之貫徹整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生更直觀的感受音樂(lè)的意境。
【學(xué)法】
體驗(yàn)、比較、探究、合作的學(xué)法
對(duì)于音樂(lè)課,我的設(shè)計(jì)理念是:給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的音樂(lè)氛圍,讓他們借助已有的知識(shí)獲得新的感受。在本節(jié)課上我一直以激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣和開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野為主線,喚起每個(gè)學(xué)生的心靈共鳴,使他們盡情地暢游在戲曲藝術(shù)的海洋中。
為此,我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程的:
【環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題】
我采用了動(dòng)感時(shí)尚的表演京劇節(jié)目形式,歌曲《粉墨人生》不僅吸引學(xué)生的注意力,而且拉近了師生之間的距離,使學(xué)生上課伊始,就對(duì)本課充滿了好奇。激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。精彩的教師示范,引發(fā)學(xué)生共鳴。
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)造氛圍,吸引學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。
【環(huán)節(jié)二 視聽(tīng)感知,走近京劇】
精彩京劇選段視頻欣賞,引出京劇的行當(dāng)。徹底征服學(xué)生的注意力,接著完成對(duì)京劇行當(dāng)及相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知,在合作體驗(yàn)中引發(fā)學(xué)生的思考。流暢的完成從興趣到知識(shí)的過(guò)渡。
教學(xué)意圖:學(xué)生經(jīng)過(guò)視、聽(tīng)、演加強(qiáng)對(duì)京劇藝術(shù)知識(shí)的理解。
【環(huán)節(jié)三 勇于實(shí)踐,提升審美】
1、整體聽(tīng)賞歌曲《唱臉譜》,用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)感受歌曲。
2、欣賞美麗的臉譜圖案,并引導(dǎo)出臉譜圖案的含義。
3、完整演唱歌曲,難點(diǎn)部分教唱。
4、“我是小戲迷”環(huán)節(jié),實(shí)踐中提升審美能力。
教學(xué)意圖:在實(shí)踐學(xué)習(xí)中,進(jìn)一步體驗(yàn)京劇的樂(lè)趣和美妙。
【環(huán)節(jié)四:拓展延伸,情感升華】
完美的課堂應(yīng)該能夠引發(fā)學(xué)生的積極思考和投入,通過(guò)幾個(gè)有特點(diǎn)的戲歌實(shí)例向?qū)W生表明,美妙的京劇離我們并不遙遠(yuǎn)的,在流行音樂(lè)中完美結(jié)合,產(chǎn)生精彩的效果。只要大家積極的探索,夢(mèng)想總會(huì)實(shí)現(xiàn)。
【環(huán)節(jié)五:教師寄語(yǔ)——小結(jié)】
京劇讓我們音樂(lè)更加絢爛;音樂(lè)讓我們的人生更加美麗多姿;音樂(lè)為我們插上尋找夢(mèng)想的翅膀,讓我們?cè)谝魳?lè)的曼妙天空下,自由的翱翔! 希望我們每一個(gè)人,都能喜歡、熱愛(ài)音樂(lè),用音樂(lè)美化我們的人生!這也是我這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的。
【板書(shū)】
我的板書(shū)展示出了這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)——京劇的相關(guān)知識(shí)及教學(xué)流程。
【效果】
我認(rèn)為我的這節(jié)課能夠讓學(xué)生體驗(yàn)和感知京劇的特點(diǎn)及獨(dú)特魅力,能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到戲曲的美,是一種享受。同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣,使同學(xué)們?cè)敢馓剿髋c京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識(shí)并參加創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng),也因?yàn)槲覀(gè)人的教學(xué)和藝術(shù)功底與課堂教學(xué)的融合,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
初中音樂(lè)說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)教材
本課是人音版八年級(jí)第十六冊(cè)第三單元的歌曲
《大海啊,故鄉(xiāng)》創(chuàng)作于1983年,王立平詞曲,是影片《大海在呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng);歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練,富有敘事性。特別是最后兩句,情深意長(zhǎng),表現(xiàn)了主人翁對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。本節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。
通過(guò)以上對(duì)教材的分析,在新課程改革理念的指導(dǎo)下,我制定了如下的教學(xué)目標(biāo):
。1)能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲;運(yùn)用各種音樂(lè)要素對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理,并根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行演唱。
(2)在音樂(lè)實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和
集體主義精神。用過(guò)對(duì)歌曲的演唱抒發(fā)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情。
。3)在分析處理歌曲的過(guò)程中,采用自主學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并
順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)為:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)要素對(duì)歌曲進(jìn)行處理。
二、說(shuō)學(xué)情、教法、學(xué)法
八年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的學(xué)習(xí),音樂(lè)知識(shí)不斷積累,對(duì)樂(lè)曲各種音樂(lè)要素的分析能力不斷增強(qiáng),本節(jié)課根據(jù)學(xué)生年齡特征,認(rèn)知規(guī)律以及已有的音樂(lè)水平進(jìn)行教學(xué),所以,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平,采用如下教學(xué)方法:
1、教師點(diǎn)撥、引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)的生想象力和觀察分析能力,讓學(xué)生聯(lián)想歌曲情境,動(dòng)手創(chuàng)作,動(dòng)腦分析,動(dòng)口說(shuō)想象的思路。學(xué)生親身參與樂(lè)曲的分析、創(chuàng)作,充分體現(xiàn)出教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教育原則。
2、采用討論法,讓學(xué)生在討論的過(guò)程中找出歌曲的特點(diǎn),并為歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理,使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來(lái)完成能力目標(biāo),最后通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證結(jié)論。
3、采用嘗試教學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作,觀察分析,使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力都得到提高。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬 熱身活動(dòng)
根據(jù)歌曲特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一條三拍子的發(fā)聲練習(xí)和一條二聲部練習(xí),目的是為下一環(huán)節(jié)的演唱歌曲和處理歌曲做鋪墊。
。ǘ⿲(dǎo)入環(huán)節(jié)
首先我讓同學(xué)們閉上眼睛,我會(huì)用大屏幕和音響相結(jié)合的方式向?qū)W生們呈現(xiàn)有關(guān)海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。隨后我會(huì)讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)查找到的關(guān)于大海的資料。我會(huì)順勢(shì)總結(jié)出:大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),大海對(duì)我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉(xiāng),今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲
在這一環(huán)節(jié),首先我會(huì)讓學(xué)生首先聆聽(tīng)一遍整首歌曲,讓他們能夠初步感受歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后由我整體鋼琴演奏一遍,由于考慮到初中生對(duì)這首歌本身就比較熟悉,這個(gè)階段的學(xué)生接受能力也很強(qiáng),通過(guò)前面的兩大板塊的聆聽(tīng),學(xué)生對(duì)這首歌曲的旋律有了一定的了解,所以我將直接讓學(xué)生跟隨我的鋼琴伴奏帶歌詞演唱,當(dāng)然,可能會(huì)在個(gè)別細(xì)節(jié)方面唱的不到位。我會(huì)重點(diǎn)提示學(xué)生如果歌曲的結(jié)尾的氣息不夠,可以進(jìn)行換氣演唱。在學(xué)成歌曲結(jié)束后,我會(huì)讓學(xué)生分組演唱本歌曲,同時(shí)在歌曲的曲調(diào)中再次感受歌曲所傳達(dá)的.意境。
。ㄋ模┚毩(xí)歌曲
讓學(xué)生通過(guò)演唱歌曲自己發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。把課堂還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。歌曲的藝術(shù)處理:
1 .欣賞合唱版《大海啊故鄉(xiāng)》,并思考:
。1)歌者是通過(guò)什么表達(dá)的這種情緒
。2)歌曲的演唱形式
啟發(fā)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)要素分析歌曲,為下一環(huán)節(jié)的藝術(shù)處理做好鋪墊。
2 .小組討論并展示
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論從力度、速度、演唱形式的變化為歌曲加二聲部等,對(duì)歌曲進(jìn)行處理。這一環(huán)節(jié)為每一個(gè)學(xué)生提供參與音樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì),在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識(shí)把課堂還給學(xué)生充分體現(xiàn)教師為輔學(xué)生為主的原則。
。ㄈ⑼卣剐蕾p
欣賞《夢(mèng)駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對(duì)思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),激發(fā)學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
在《大海啊故鄉(xiāng)》的歌聲中結(jié)束本課。
初中音樂(lè)說(shuō)課稿 篇3
一、課題闡述:
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社出版的七年級(jí)下冊(cè)第六單元《銀屏之歌》,下面就教材、 教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構(gòu)思:
二、 教材分析
《銀屏之歌》所在的單元主要是影視音樂(lè),把它納入初一學(xué)生的音樂(lè)教材,使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇,學(xué)會(huì)分析影視音樂(lè)在影視劇中作用,并感受音樂(lè)魅力. 表述對(duì)主題音樂(lè)或背景音樂(lè)的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力。
三、教學(xué)目標(biāo):
由于電影、電視、多媒體的普及. 學(xué)生看過(guò)許許多多的影視作品.并對(duì)作品中的音樂(lè)非常熟悉,但對(duì)音樂(lè)在影視作品中的作用很少去分析.因此,我的教學(xué)目標(biāo)是:
1、認(rèn)知目標(biāo):了解什么是影視音樂(lè),影視音樂(lè)的作用。
2、能力目標(biāo):能夠?qū)Ρ菊n中的音樂(lè)就樂(lè)曲風(fēng)格、演唱方式等做對(duì)比分析,從而總結(jié)出影視音樂(lè)的作用。
3、德育目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與視覺(jué)影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力,陶冶情操。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
這其中理解影視音樂(lè)的作用是我的教學(xué)重點(diǎn);而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課中的音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比分析,探究出影視音樂(lè)的作用應(yīng)該是教學(xué)難點(diǎn)。
五、學(xué)法
要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中順利突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以下幾種學(xué)習(xí)方法:
1、聽(tīng)唱感知,整體把握 音樂(lè)這一藝術(shù)類別主要是通過(guò)聽(tīng)、唱的手段來(lái)感受內(nèi)涵、體味情感,又加上本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解影視音樂(lè)的作用,理解的前提是感知,而聽(tīng)唱是學(xué)生感知的一種基本手段。
2、對(duì)比分析,獲得知識(shí) 這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,使學(xué)生探究現(xiàn)象,獲得知識(shí)。
3、親身體驗(yàn),驗(yàn)證結(jié)論 將自己探究中得出的結(jié)論運(yùn)用于實(shí)踐,從而實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)。
六、說(shuō)教法
同時(shí),教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開(kāi)教師得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,那么我的教學(xué)方法是:
1、視覺(jué)圖象法:
在樂(lè)曲欣賞的同時(shí),配以電視劇照,給學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合,這樣避免枯燥的說(shuō)教形式,使本來(lái)抽象的內(nèi)容變得具體形象化,有利于學(xué)生理解和分析影視音樂(lè)。
2、體驗(yàn)法:
音樂(lè)審美必須要求體驗(yàn)到音樂(lè)的意境。在教學(xué)中我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生以相同的劇情體驗(yàn)恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)對(duì)表演的作用。
七、教學(xué)環(huán)節(jié)
在對(duì)教材具體分析、 教學(xué)目標(biāo)、教法.學(xué)法制定的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié):
一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
上課后,播放《好漢歌》
歌曲錄音,同時(shí)播放《紅樓夢(mèng)》中的影視片段,觀察學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生們竊竊私語(yǔ),偷笑,說(shuō)是不是老師放錯(cuò)了,提出畫(huà)面與音樂(lè)的不協(xié)調(diào), 為什么不協(xié)調(diào)?引起學(xué)生探究的興趣,接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去探究:
《好漢歌》 反應(yīng)的是什么人物形象?
《紅樓夢(mèng) 》又應(yīng)該用什么風(fēng)格的音樂(lè)呢?
這種設(shè)制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時(shí)也體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗(yàn)的過(guò)程中,懷著探究的興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念,也給予學(xué)生交流互動(dòng)平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感想,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解音樂(lè)在影視中,對(duì)刻畫(huà)人物性格、塑造人物形象所起的作用。
二)感受體驗(yàn)環(huán)節(jié)
為了讓學(xué)生更好的理解音樂(lè)在影視作品中對(duì)劇情所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用,我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂(lè)之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來(lái)讓學(xué)生做對(duì)比分析。
教師先教唱電影插曲《雪絨花》,引導(dǎo)學(xué)生深情的演唱并用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生隨旋律起伏作漸強(qiáng)減弱變化,使音樂(lè)更具感染力。接著引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的演唱,既能讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的美感,提高音樂(lè)的審美能力,又以唱歌作切入點(diǎn)讓學(xué)生感悟音樂(lè)要素在歌曲中的情感作用,更為下一步欣賞歌曲《雪絨花》在電影《音樂(lè)之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果作好鋪墊。
下一步欣賞《雪絨花》插曲一
上校和他的孩子們,還有家庭教師自已一場(chǎng)家庭派對(duì)上演唱《雪絨花》請(qǐng)大家欣賞并思考:在演唱速度,力度和音樂(lè)情緒上是怎樣的?體現(xiàn)一種怎樣的氛圍,學(xué)生總結(jié):優(yōu)美。抒情很溫馨的家庭氛圍
然后欣賞《雪絨花》插曲二
創(chuàng)作環(huán)節(jié)
音樂(lè)的本質(zhì)與價(jià)值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造思維能力,因此,我從激發(fā)學(xué)生想象力,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,探究創(chuàng)造的原則出發(fā),分兩步完成這一環(huán)節(jié)。
第一步:音樂(lè)與畫(huà)面
聽(tīng)一段“日本鬼子進(jìn)村”的音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們想像場(chǎng)景
生:大戰(zhàn)在即,魔獸爭(zhēng)霸等等
提問(wèn):這段音樂(lè)在電影中起到什么的作用?
學(xué)生總結(jié):烘托、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景
音樂(lè)在影視劇中有這么多的作用,那么我們也來(lái)為影視劇配音吧。
第二步:畫(huà)面與音樂(lè)
觀看一段動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的畫(huà)面片段,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的判斷和理解,發(fā)揮想像,對(duì)其進(jìn)行音樂(lè)風(fēng)格,旋律 速度力度方面的創(chuàng)編。
這段畫(huà)面開(kāi)始貓?jiān)谒X(jué),老鼠悄悄地從貓身邊走過(guò),卻不小心踩到了貓最后貓開(kāi)始追逐老鼠的場(chǎng)面
教師給出三段音樂(lè)進(jìn)行選擇:一原配音樂(lè) 二《野蜂飛舞》片段
三《致愛(ài)麗絲》哪段更合適,說(shuō)說(shuō)為什么?
最后欣賞原作,進(jìn)一步感受主題影視音樂(lè)與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。在本環(huán)節(jié)活動(dòng)中,激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思維的空間,讓學(xué)生在自主探究中掌握影視音樂(lè)的第三功能:烘托、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景。
四)提升環(huán)節(jié)
雖然新的課程理念注重學(xué)生主體性的發(fā)揮,但因年齡關(guān)系,學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)還不夠成熟,老師的提升是升華課堂必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
首先,要明確什么叫影視音樂(lè):影視音樂(lè)是指為影視而作的音樂(lè),通過(guò)畫(huà)面的視覺(jué)形象,使音樂(lè)內(nèi)容更具體明確,更具有感染力。
其次總結(jié)影視音樂(lè)的作用:
1、揭示主題思想,抒發(fā)情懷
2、刻畫(huà)人物性格,塑造人物形象
3、烘托渲染氣氛,襯托場(chǎng)景
4、說(shuō)明影片的時(shí)間和環(huán)境
5、并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中去體會(huì),去運(yùn)用。
初中音樂(lè)說(shuō)課稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
你們好!我今天的課題是《讓世界充滿愛(ài)》下面讓我來(lái)解說(shuō)我整堂課的設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)教材
《讓世界充滿愛(ài)》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌,由四部分組成,教材中選用了第二部分,其音樂(lè)為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情,B部在調(diào)性上與A形成對(duì)比,最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)。本課以“愛(ài)”為線索,通過(guò)歌曲的演唱和同主題音樂(lè)作品的欣賞,使學(xué)生感受音樂(lè)與心靈的溝通;在學(xué)唱歌曲的過(guò)程通過(guò)分析,討論,體驗(yàn),使學(xué)生意識(shí)到各音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用,在以后地歌唱中,對(duì)音樂(lè)要素能自己進(jìn)行分析,合理地處理歌曲。
根據(jù)教材的內(nèi)容要求,我制定了我的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)
二、教學(xué)目標(biāo)
1讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受:愛(ài)——————人類永恒不變的主題。
2在學(xué)習(xí)中,探索學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱,注意保護(hù)嗓子。
教學(xué)內(nèi)容:《讓世界充滿愛(ài)》
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、探索學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱
2、能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)
教具:多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴
四、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)運(yùn)用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學(xué)生聽(tīng),看,等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1我通過(guò)愛(ài)心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景向同學(xué)們
。1)展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫(huà)面,然后提問(wèn)同學(xué)們這四幅畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題?
。2)在我總結(jié)學(xué)生回答后,展示主題《讓世界充滿愛(ài)》
。3)播放歌曲《讓》讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)向他們展示多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè)人————郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。
。4)在學(xué)生對(duì)《讓》的背景有了解的情況下在讓學(xué)生仔細(xì)的欣賞一遍歌曲
歌曲聽(tīng)完后我提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法,讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)(A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律)
4、跟鋼琴練習(xí),要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方
5、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題,全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X———在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
6、再次跟鋼琴練習(xí),要求聲音柔和、抒情,有感情地演唱
7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求:(1)聲音統(tǒng)一氣息通暢(2)節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情
六、拓展感受
讓學(xué)生分析討論:四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》通過(guò)學(xué)生的討論和我的適當(dāng)?shù)奶嵝眩⿲W(xué)生很快便知道問(wèn)題的答案
2、得出答案:曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行
2、之后我再提問(wèn):通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系?為什么?
3、在出示多媒體和學(xué)生對(duì)整首歌曲的愛(ài)心感悟和我的總結(jié)后便得出答案
A音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。
B音樂(lè)形式千姿百態(tài),愛(ài)——————人類永恒的主題永不改變。
七、愛(ài)心創(chuàng)作
1、展示多媒體:愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù),畫(huà)面上有三個(gè)愛(ài)心寶盒,請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒,愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。A請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物B請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫(xiě)一首愛(ài)心小詩(shī),努力哦!C請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞,你們一定很棒!2、在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)
3、展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品,各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)
最后小結(jié),在《讓世界充滿愛(ài)》的音樂(lè)聲中結(jié)束課堂。
初中音樂(lè)說(shuō)課稿 篇5
使用教材:《梁!愤@一課題選自人教版初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教科書(shū)八年級(jí)下冊(cè)第五單元欣賞音樂(lè),下面我就從幾個(gè)方面闡述說(shuō)課的內(nèi)容。
一、說(shuō)教材
(一)本課教學(xué)內(nèi)容
欣賞《梁祝》小提琴協(xié)奏曲,學(xué)唱愛(ài)情主題《化蝶》。
(二)本課地位和作用
《梁!沸√崆賲f(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上,以獨(dú)具特色的民族風(fēng)格,塑造了鮮明、感人的音樂(lè)形象,成為中國(guó)交響音樂(lè)民族化的成功之作,并以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點(diǎn),得到國(guó)際公認(rèn)。
(三)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解主要音樂(lè)片斷的含義、視唱愛(ài)情主題為本節(jié)課重點(diǎn);使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn)。
二、說(shuō)學(xué)法、教法
根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),這節(jié)課主要運(yùn)用以下學(xué)法:
1、在良好的問(wèn)題情景中,自主地欣賞《梁祝》小提琴協(xié)奏曲。
2、理解樂(lè)器運(yùn)用形式,與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。
3、認(rèn)真感受樂(lè)曲中不同節(jié)奏速度變化,對(duì)不同主題中能正確區(qū)分判斷。
4、積極討論,大膽設(shè)想故事結(jié)局,引申音樂(lè)的尾聲發(fā)展。
教法與設(shè)想:
運(yùn)用多媒體、錄音機(jī)、磁帶這些教具欣賞、講解結(jié)合,通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開(kāi)聯(lián)想,領(lǐng)悟主題,感受作品精神內(nèi)涵,通過(guò)討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本課本人的教學(xué)思路為:組織教學(xué)----欣賞音樂(lè)----講解分析----課堂小結(jié)----課堂作業(yè)
1、讓學(xué)生先欣賞感受、聆聽(tīng)《梁!沸√崆賲f(xié)奏曲
2、用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時(shí)間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解,并讓生自由討論什么是奏鳴曲。
3、進(jìn)行音樂(lè)作品完整欣賞
4、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)。
《梁!沸√崆賲f(xié)奏曲所表達(dá)的思想感情:
描述梁、祝二人真摯愛(ài)情,對(duì)封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭笞,反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛(ài)情悲劇深切同情。
5、課堂作業(yè)
(1)分組討論,設(shè)想音樂(lè)結(jié)局。
(2)視唱愛(ài)情主題。
附板書(shū)設(shè)計(jì):
梁山伯與祝英臺(tái)
(1)曲作者:何占豪陳鋼
(2)創(chuàng)作時(shí)間:1959年
(3)題材:民間傳說(shuō)
(4)素材:吸取越劇中曲調(diào)
(5)體裁:奏鳴曲
(6)名詞解釋
曲式:是指音樂(lè)作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律,包括音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。
協(xié)奏曲:一種獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)協(xié)調(diào)演出的大型樂(lè)曲。
初中音樂(lè)說(shuō)課稿 篇6
薩克斯管教學(xué)《搖籃曲》
一、說(shuō)理念
器樂(lè)是音樂(lè)的重要表現(xiàn)形式,在當(dāng)今普及音樂(lè)教育過(guò)程中,器樂(lè)教學(xué)已成為音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容,沒(méi)有器樂(lè)教學(xué)的音樂(lè)教育絕對(duì)是不完整的教育。器樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),既是很好的音樂(lè)實(shí)踐,又能促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,而器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力等方面都有著極為重要的意義。本課旨在通過(guò)薩克斯管的教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
二、說(shuō)教材
1、教材分析
本課根據(jù)教學(xué)實(shí)際,學(xué)生能力,我自選教材《薩克斯管演奏教程》,并精選入門(mén)小曲《搖籃曲》,作為學(xué)生演奏學(xué)習(xí)的曲目。這是一首具有搖籃曲風(fēng)格的四三拍子的曲子,一段體結(jié)構(gòu),旋律優(yōu)美簡(jiǎn)單,全曲只有G、A、B三個(gè)音符,學(xué)生容易掌握。
2、教學(xué)目標(biāo)
。1)認(rèn)知目標(biāo):了解薩克斯管及歷史。
。2)、能力目標(biāo):掌握薩克斯管的基本演奏。
。3)、德育目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣,樹(shù)立信心陶冶情操。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
本節(jié)課的重點(diǎn)是;掌握薩克斯管的基本演奏(包括姿勢(shì)、口型、手型及簡(jiǎn)單的指法),并演奏樂(lè)曲《搖籃曲》。
本課的難點(diǎn)是:學(xué)生對(duì)樂(lè)器的控制及能奏出輕松而美的聲音。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
七年級(jí)學(xué)生是學(xué)習(xí)管樂(lè)較佳時(shí)期,身體發(fā)育等已經(jīng)具備學(xué)習(xí)條件,只是薩克斯管看似復(fù)雜,,一般學(xué)生望而興嘆,認(rèn)為挺難學(xué),其實(shí)越復(fù)雜的樂(lè)器,越易上手。我根據(jù)多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)如下教學(xué)方法:
1、教法
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生創(chuàng)造最佳心理狀態(tài),樹(shù)立信心,創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、用心去演奏、去感受和表現(xiàn)音樂(lè),多啟發(fā)學(xué)生用自己的樂(lè)器去“歌唱”。具體運(yùn)用以下教學(xué)方法:(1)探究發(fā)現(xiàn)法,(2)器樂(lè)講解示范法,(3)實(shí)踐練習(xí)法,(4)模仿、接龍,(5)欣賞體驗(yàn)等。
2、學(xué)法
(1)、學(xué)生要積極參與教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)探究,大膽地去模仿,去演奏,去競(jìng)爭(zhēng),充分表現(xiàn)展示自我。
。2)、注意與他人和教師溝通合作。
(3)、注意養(yǎng)成良好的器樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,慢練是學(xué)習(xí)最好的方法。慢的過(guò)程中能更好的去聆聽(tīng),去體驗(yàn),去感受正確的演奏。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬 導(dǎo)入新課(3分鐘左右)
首先,我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段,激發(fā)學(xué)生對(duì)薩克斯管的興趣及求知欲。
二)新課教學(xué)
1認(rèn)識(shí)了解薩克斯管(5分鐘左右)
[課件] 1)薩克斯管的簡(jiǎn)介(阿道夫—薩克斯的頭像掛圖)
2)薩克斯管的種類及音域(五種薩克斯管的掛圖)
3)薩克斯管的構(gòu)造(bE薩克斯管示范)
。ㄋ_克斯管主要有:上段管體、下段管體、喇叭口、連動(dòng)桿、彎勃、笛頭、掛帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。)
2掌握薩克斯管的基本演奏(12分鐘左右)(包括姿勢(shì)、口型、手型及簡(jiǎn)單的指法、吐奏與連奏等)這個(gè)環(huán)節(jié)中,主要通過(guò)教師本人規(guī)范而科學(xué)的示范演奏,以及自我探究,師生交流、互動(dòng),引導(dǎo)解決本堂課的重點(diǎn),教師在這一環(huán)節(jié)中既要講清演奏要領(lǐng),又要及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤。
3學(xué)習(xí)吹奏<<搖籃曲>>(15分鐘左右)這是一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的過(guò)程,學(xué)生興趣濃厚,可以采取模仿接龍等教學(xué)方法讓學(xué)生很快的掌握樂(lè)曲的演奏。注意樂(lè)曲三拍子的律動(dòng),及連奏,盡量啟發(fā)學(xué)生用自己的樂(lè)器去“歌唱”,盡可能的用美的聲音去表現(xiàn)音樂(lè)。練習(xí)時(shí)可以分組合作探究與他人和教師溝通。
4展示自我表現(xiàn)自我,并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。這是本節(jié)課的高潮部分,課程進(jìn)行到這里,學(xué)生都躍躍欲試,表現(xiàn)自我展示自我,將得到更好的體現(xiàn)。這時(shí)可以進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、教師將給與更多的是肯定和鼓勵(lì),表現(xiàn)特突出的,教師將贈(zèng)與爵士名盤(pán)給與獎(jiǎng)勵(lì)。
。ㄈ┩卣寡由
欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》,介紹薩克斯管演奏風(fēng)格(古典與爵士),并介紹我國(guó)薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國(guó)際水平,激起學(xué)生努力學(xué)習(xí)并為我國(guó)管樂(lè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
。ㄋ模┙Y(jié)課
同學(xué)們?cè)凇痘丶摇返臉?lè)曲中走出教室。
五、設(shè)計(jì)自我評(píng)價(jià)
本節(jié)課是一堂實(shí)實(shí)在在的器樂(lè)教學(xué)課,就從薩克斯管那金燦燦的外型就會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,讓他們滿懷探究之情主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生在活動(dòng)中參與,在參與中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。另外,本科設(shè)計(jì)背景:在我校,學(xué)生大多家庭條件較好,一件初學(xué)樂(lè)器對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)不存在困難,并且在我校管樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍很好,學(xué)校有一百多人的管樂(lè)團(tuán),因此完成此節(jié)課的教學(xué)是可能的。
我的說(shuō)課完了,不當(dāng)之處在所難免!敬請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師斧正!謝謝。
初中音樂(lè)說(shuō)課稿 篇7
一、說(shuō)教材
(一)教材分析
本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂(lè)課的一首作品。這首民歌是由有“西部歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得,并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂(lè)句都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,只在第三樂(lè)句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂(lè)段的擴(kuò)充,在稍許變化的旋律中,用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結(jié)束全曲。
(二)教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
能力目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
(三)教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
(四)教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
二、說(shuō)學(xué)情
對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí),但他們把握音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我們所教的學(xué)生,都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生,他們從小就很少跟音樂(lè)接觸,因此,對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè)知識(shí),那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力,就能取得很好的教學(xué)效果。
三、說(shuō)教法
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
四、說(shuō)學(xué)法
從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。
五、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖:
(一)情景導(dǎo)入 引情激趣
1.教師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來(lái)》。
2.要求學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌曲,并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè)情緒。
設(shè)計(jì)意圖:課前學(xué)生的注意力都比較分散,因此,運(yùn)用提問(wèn)法集中學(xué)生的注意力。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),運(yùn)用視聽(tīng)法、提問(wèn)法,讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂(lè)的歌舞場(chǎng)面,激發(fā)他們的興趣,為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。
(二)整體感知 引導(dǎo)掌握
1.教師范唱《青春舞曲》
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂(lè)情緒,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。
2.學(xué)唱歌曲
(1)隨老師跟唱歌曲旋律。
(2)教師唱旋律,學(xué)生唱詞。
(4)教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解、分析、糾正。
(5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)
(6)分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱
設(shè)計(jì)意圖:七年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段,已經(jīng)具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
(三)音樂(lè)活動(dòng)---探究表演展現(xiàn)自我
教師教授新疆舞蹈基本動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教授舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,提高學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
(四)拓展
1.思考:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?
2.討論(師生、生生互動(dòng))
設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)也是一門(mén)學(xué)科,它滲透著情感教育、道德教育;通過(guò)師生、生生之間進(jìn)行交流、討論,不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理(告戒人們青春易逝,一寸光陰一寸金,要好好把握時(shí)間,珍惜時(shí)間。)同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。
(五)小結(jié):
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)文化,繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時(shí)光,展現(xiàn)自我。
總之,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣為主線,貫穿整堂課。
初中音樂(lè)說(shuō)課稿 篇8
我們的祖國(guó)幅員遼闊,各地不同的地形地貌、風(fēng)土人情孕育出千姿百態(tài)的音樂(lè)文化,成為中華民族寶貴的精神財(cái)富。居住在我國(guó)北方草原上的蒙古人民,他們的歌聲像遼闊的草原和天空一樣嘹亮明凈,舞蹈藝術(shù)更是豐富多彩,表達(dá)了蒙古人民對(duì)草原、對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)。弘揚(yáng)民族文化,培養(yǎng)學(xué)生們的民族情結(jié)是我們音樂(lè)教育者的責(zé)任和使命。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),結(jié)合課標(biāo)“感受、鑒賞、創(chuàng)造、探索”精神,本節(jié)課安排了以下內(nèi)容:
①學(xué)唱蒙古民歌《牧歌》。
、谛蕾p無(wú)伴奏合唱《牧歌》,馬頭琴獨(dú)奏《萬(wàn)馬奔騰》、《贊歌》。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)唱歌和欣賞教學(xué),使學(xué)生們了解蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特征和基本常識(shí);了解音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生們熱愛(ài)美好生活和熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感;培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)民族音樂(lè)藝術(shù)的想像力、鑒賞力和探索興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)唱歌曲《牧歌》和欣賞教學(xué)使學(xué)生們了解蒙古音樂(lè)的風(fēng)格和特征,培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)民族藝術(shù)豐富的想像力和鑒賞力。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、音響資料、課件。
說(shuō)教法
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),我主要采用了視覺(jué)圖像法、設(shè)置疑問(wèn)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法。
首先,民族藝術(shù)是從勞動(dòng)人民的生活勞動(dòng)中來(lái),反映人們的思想情緒,要了解一個(gè)民族的音樂(lè)語(yǔ)言,首先要了解本民族的風(fēng)土人情,所以,我選了一部分有關(guān)蒙古人民生活場(chǎng)景和精美畫(huà)面在導(dǎo)課時(shí)播放,既引起學(xué)生們的注意力和興趣,又豐富了學(xué)生們的人文歷史知識(shí),開(kāi)拓學(xué)生們的視野。
其次,根據(jù)學(xué)生們好奇愛(ài)動(dòng),愛(ài)展示自我的特點(diǎn),我采用了設(shè)置疑問(wèn),啟發(fā)引導(dǎo)和評(píng)價(jià)激勵(lì)的方法,以“老師為主導(dǎo)、學(xué)習(xí)為主體”,讓學(xué)生們動(dòng)靜交替、熱情活潑的氛圍中增長(zhǎng)知識(shí),得到美的熏陶。
說(shuō)學(xué)法
聆聽(tīng)法、小組活動(dòng)法。
首先,音樂(lè)是聲音的藝術(shù),聽(tīng)是我們感知音樂(lè)、理解音樂(lè)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生們用心聆聽(tīng)音樂(lè)是培養(yǎng)學(xué)生們表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)的重要手段。
其次,利用小組活動(dòng)法,讓學(xué)生們?cè)诨ハ嘟涣髦刑剿餍轮R(shí),不僅培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)體協(xié)作精神,又調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,創(chuàng)造優(yōu)良的課堂氣氛。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課
首先播放短片
播完后上題目:選擇與本片內(nèi)容相符的項(xiàng)
A、蒙古族 生活在我國(guó)北方蒙古草原上
B、被稱為“馬背上的民族”
C、有敬水、敬火的習(xí)俗
D、回族
E、成吉思汗
設(shè)置意圖:通過(guò)觀看聲像具備的短片,可以抓住學(xué)生們的好奇心、注意力,并通過(guò)討論,師生交流引發(fā)學(xué)生們聯(lián)想,豐富學(xué)生們有關(guān)草原人文歷史方面的知識(shí)。
在這環(huán)節(jié)中,老師要做好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生們了解地理環(huán)境與人們的生活習(xí)俗及音樂(lè)文化之間的關(guān)系。如寬廣的草原是蒙古人民生活的搖籃,人們熱愛(ài)草原就像熱愛(ài)自己的生命一樣。寬廣的草原賦予人民寬闊的胸襟和豪爽熱情的性格。蒙古人民的歌聲像遼闊草原和天空一樣嘹亮明凈,舞蹈更是豐富多彩,有表現(xiàn)生活場(chǎng)景的“盅碗舞”、“擠奶舞”等。下面欣賞合唱《牧歌》。
二、新課
(一)欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》
欣賞前,把學(xué)生們分組,讓他們用蒙古風(fēng)景或歷史人物為自己命名,如:“草原英雄隊(duì)”、“千里鐵騎隊(duì)”、“成吉思汗隊(duì)”、“呼倫貝爾”。
提出問(wèn)題:歌曲用什么聲音,塑造了什么音樂(lè)形象?
[播放樂(lè)曲]
聽(tīng)后討論問(wèn)題,在這個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生們暢所欲言,老師適當(dāng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生們想象。僻如:歌曲純粹用人的聲音,用不同的音色組合,不同的力度變化,展示出草原美麗遼闊的景象。引起人們無(wú)限的遐想,讓學(xué)生們一起朗誦書(shū)上《牧歌》的歌詞,共同回味合唱帶來(lái)的美好回憶和聯(lián)想。并讓學(xué)生們了解無(wú)伴奏合唱的知識(shí)。
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《牧歌》
首先,老師有感情地范唱一遍。
提出問(wèn)題,歌曲旋律有什么特點(diǎn)?
寬廣、悠長(zhǎng)、深情,表現(xiàn)大草原的遼闊美麗及人們無(wú)限的熱愛(ài)之情。
2、學(xué)唱歌曲
1)跟老師學(xué)唱譜子,并找出樂(lè)譜中旋律相近的小節(jié),這樣有助于學(xué)生們對(duì)旋律與節(jié)奏更準(zhǔn)確地把握。
2)跟琴唱歌詞
要求學(xué)生們輕聲唱,唱出歌曲的意境和情感。
3)學(xué)完后,采用小組比賽的形式跟伴奏唱,鼓勵(lì)學(xué)生們創(chuàng)造不同的演唱形式,如“男女生合唱”、“女生唱男生哼鳴附和”等,這樣既練習(xí)了歌曲,培養(yǎng)了學(xué)生們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
在此環(huán)節(jié),補(bǔ)充蒙古歌分長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)知識(shí)。
三、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《萬(wàn)馬奔騰》
介紹馬頭琴是蒙古族比較有特色的樂(lè)器,因琴頭上雕刻馬頭而著稱,演奏時(shí)像二胡,但音色像大提琴。
[播放樂(lè)曲]
找學(xué)生們簡(jiǎn)單談一談樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容:萬(wàn)馬奔騰的壯觀場(chǎng)面。此環(huán)節(jié)只作欣賞了解。
四、創(chuàng)作與探索
播放背寫(xiě)音樂(lè)草原歌曲《贊歌》
在這個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生們大膽運(yùn)用各種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)蒙古草原的美麗遼闊與生活習(xí)俗。比如唱歌、舞踏、美術(shù)、朗誦、模仿表演摔跤、賽馬等,老師要行當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。
用小組比賽的形式表演,以調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極性,此環(huán)節(jié)占課時(shí)比較長(zhǎng),約十五分鐘左右。
五、結(jié)束語(yǔ)
一方水土養(yǎng)一方人,蒙古草原豐富的自然資源是蒙古人民賴以生存的基礎(chǔ),人們熱愛(ài)草原,像熱愛(ài)自己的生命一樣,蒙古草原豐富多彩的音樂(lè)藝術(shù)表達(dá)了蒙古人們對(duì)美好生活無(wú)限的熱愛(ài)之情和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。請(qǐng)學(xué)生們收集有關(guān)蒙古草原的信息。
初中音樂(lè)說(shuō)課稿 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》,感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。
2、知識(shí)技能目標(biāo):了解作曲家生平和相關(guān)文化,激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來(lái)演唱《念故鄉(xiāng)》。
3、過(guò)程方法目標(biāo):設(shè)情景法教學(xué)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的方法來(lái)解決教學(xué)中的重難點(diǎn),以小組合作討論的表現(xiàn)形式,來(lái)提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):探索學(xué)唱歌曲的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱,并讓學(xué)生感受和體驗(yàn)思念故鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲及唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的時(shí)值。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):(略以情感為紐帶,做好組織教學(xué)。)
課前播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》
二、導(dǎo)入新課:
1、初聽(tīng)《第九自新大陸交響曲》第二樂(lè)章的第一主題
談話:我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)吧!
談話:我們初次感受了這段音樂(lè),感受到它的力度?速度?節(jié)奏?旋律?
討論:音樂(lè)有什么特點(diǎn)?(從音樂(lè)要色上分析) 音色呢?
2、簡(jiǎn)介 英國(guó)管
3、再次聆聽(tīng)
討論:我們感受到怎樣的情緒呢?為什么會(huì)有這樣的情緒呢?作曲家在抒發(fā)著自己怎樣地情感呢?
三、簡(jiǎn)介作曲家及樂(lè)曲背景
師:作曲家是誰(shuí)?為什么會(huì)有則樣的情緒呢?
1、德沃夏克
捷克作曲家,出生于不拉格附近的農(nóng)村。他從小就顯露出音樂(lè)天才,因家境清貧,沒(méi)有條件上學(xué),工作多年后有了積蓄,才獲得進(jìn)入拉格附音樂(lè)學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。1890年,他受聘于布拉格音樂(lè)學(xué)院教授音樂(lè)理論,1892年應(yīng)聘赴美國(guó)任紐約國(guó)家音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)。代表作品除《新世界交響曲》外,還有歌劇《水仙女》、《大提琴協(xié)奏曲》、《斯拉夫曲》及聲樂(lè)曲《母親叫我的歌》等
2、樂(lè)曲背景介紹
四、歌曲教學(xué)
1、出示課題《念故鄉(xiāng)》
師:他的美國(guó)學(xué)生給這段迷人的旋律加上了歌詞。
2、聆聽(tīng)歌曲《念故鄉(xiāng)》
請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后感受
3、學(xué)唱歌曲
、儆谩發(fā)a”哼唱旋律,感受音樂(lè)特點(diǎn)。
②分析附點(diǎn)節(jié)奏
<1>x.x x x.x x | x.x x.x x – |
、鄢
、芴钤~唱
、萘Χ扔浱(hào)的處理 注意速度,力度和情感。
五、拓展空間 創(chuàng)編歌詞
要求用“思鄉(xiāng)”這個(gè)主題,要求學(xué)生為這首歌的旋律重新填詞。
六、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《念故鄉(xiāng)》,感受體驗(yàn)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情,思鄉(xiāng)是一種美好的情感,也是一種厚重的民族意識(shí)。同學(xué)們,再過(guò)幾年你們也會(huì)背起行囊,離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌,相信無(wú)論你走到哪里,都不會(huì)忘記這片鄉(xiāng)土。
最后,老師朗誦一首詩(shī)和大家分享《鄉(xiāng)愁》。
初中音樂(lè)說(shuō)課稿 篇10
一 、說(shuō)教材
1、教材的地位和作用
戲曲音樂(lè)是華夏文化的瑰寶,伴隨著人民群眾的精神文化生活,《唱臉譜》這首歌巧妙地將通俗歌曲與戲曲音樂(lè)融合在一起,它既是流行歌曲,又是京劇唱段,所以通過(guò)學(xué)唱這首歌曲可以讓學(xué)生感受京劇的魅力,了解京劇中的不同臉譜與人物性格的聯(lián)系.
2、教學(xué)內(nèi)容
。1)京劇中的四個(gè)行當(dāng),以及主要的伴奏樂(lè)器。
。2)學(xué)唱歌曲<<唱臉譜>>。
。3)音樂(lè)活動(dòng):全班表演<<唱臉譜>>。
3、教學(xué)準(zhǔn)備: 臉譜、打擊樂(lè)器、電子琴、四個(gè)行當(dāng)圖、錄音機(jī)、磁帶、課件等。
4、教學(xué)目標(biāo):
。1)了解京劇中的生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng),以及簡(jiǎn)單伴奏樂(lè)器的使用。
。2)通過(guò)學(xué)唱<<唱臉譜>>,讓學(xué)生感受京劇的演唱?dú)夥,以及京劇中不同臉譜的含義。
(3) 讓學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng),增加學(xué)生的表演能力、合作能力,提高學(xué)生欣賞、了解、演唱京劇的興趣。
。4)通過(guò)全班討論,達(dá)到相互學(xué)習(xí)的效果。
5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。1) 重點(diǎn):全班有表情的表演<<唱臉譜>>。
。2) 難點(diǎn):
1、歌曲中拖腔的演唱。
2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)戲曲音樂(lè)興趣的激發(fā)。
二、說(shuō)教法
1、實(shí)踐性教學(xué)方法 :通過(guò)樂(lè)器、舞蹈、演唱表演,讓學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、體驗(yàn)性教學(xué)方法:借助多媒體教學(xué),將文字、圖片、音樂(lè)等媒體綜合在一起可以創(chuàng)造可觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情景。
3、語(yǔ)言性教學(xué)方法:通過(guò)啟發(fā)式、問(wèn)答式談話法以及小組討論法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)會(huì)合作:<<唱臉譜>>這首歌不同角色的扮演培養(yǎng)學(xué)生的配合能力。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們能告訴老師我們國(guó)家的國(guó)寶是什么嗎?
生:是熊貓.
師:那國(guó)花又是什么?
生:是牡丹花.
師:那國(guó)粹呢?
生:是戲曲....是京劇....
師:大家的答案有所不同了,接下來(lái)老師給大家播放一段音樂(lè),請(qǐng)大家在這里找到答案,并思考下面兩個(gè)問(wèn)題
問(wèn)題1:這段音樂(lè)里的主要伴奏樂(lè)器是什么?
問(wèn)題2:里面的人物又分別屬于什么行當(dāng)?
3、播放京劇,學(xué)生找到答案,回答問(wèn)題。
板書(shū): 國(guó)粹是京劇
京劇的主要伴奏樂(lè)器有:京胡、月琴、大鑼、小鑼、鐃、鈸等。
京劇的行當(dāng):生、旦、凈、丑
。ㄍ瑫r(shí)展現(xiàn)樂(lè)器與四大行當(dāng)代表人物的圖象)
4、學(xué)唱戲歌<<唱臉譜>>
(1) 師: 不同的角色用不同的臉譜來(lái)表現(xiàn),不同的臉譜又有什么不同的含義呢?接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首與其他流行歌曲不同的歌曲---<<唱臉譜>>
(2)播放<<唱臉譜>>,思考歌曲里唱的是哪個(gè)行當(dāng),唱了哪些人物,通過(guò)不同人物的臉譜聯(lián)想不同顏色代表的是什么性格,并找出最難唱的地方.
板書(shū):竇爾敦--藍(lán)色--忠厚 關(guān)公---紅色---忠勇 曹操---白臉---奸詐 張飛---黑臉---勇猛 典韋--黃色--任俠
最難部分(拖腔):叫喳喳.....笑哈哈....美佳佳....
拖腔:京劇中,一個(gè)字用許多樂(lè)音來(lái)歌唱的唱腔形式稱為拖腔.
(3)、再次播放歌曲,請(qǐng)學(xué)生模仿京劇的唱腔小聲跟唱.
(4)、教師教唱全曲.
(5)、在教師的京胡伴奏下全班同學(xué)有感情的演唱全曲,演唱時(shí)注意歌曲的節(jié)奏.
(6)、教學(xué)生用拍手的方式為歌曲打節(jié)奏,然后建立班級(jí)臨時(shí)小樂(lè)隊(duì),再請(qǐng)樂(lè)隊(duì)同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏.
(7)、教師教簡(jiǎn)單的五個(gè)京劇動(dòng)作,請(qǐng)五位同學(xué)戴上臉譜(藍(lán)、紅、黃、白、黑臉)分別表演。
5、音樂(lè)活動(dòng):全班分角色表演整首歌曲。女同學(xué)演唱A部分,五位男同學(xué)分別表演各自的角色,小樂(lè)隊(duì)加上教師的京胡為歌曲伴奏,其他男同學(xué)演唱B部分。
師:表演完整首歌曲,大家感染了一下京劇的氣氛,你對(duì)京劇的感受怎樣?
生:美極啦!妙極啦!簡(jiǎn)直O(jiān)K,頂呱呱......
五、結(jié)束語(yǔ)
同學(xué)們,今天和大家一起學(xué)唱了這首具有濃郁京劇風(fēng)格的歌曲,我也收獲很多,剛剛聽(tīng)了同學(xué)們的感受,我很高興,希望你們像剛才說(shuō)的一樣多接觸并多學(xué)習(xí)戲曲音樂(lè),讓我們的戲曲音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大,讓老外對(duì)我們的國(guó)家永遠(yuǎn)豎起大拇指.
六 、課后作業(yè)
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)畫(huà)一張自己喜歡的臉譜,可以畫(huà)在紙上,衣服上,雞蛋殼上,石頭上,等等,下節(jié)課當(dāng)作一件藝術(shù)品在全班展現(xiàn).
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