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說課稿初中

時間:2021-06-03 18:54:44 初中說課稿 我要投稿

【必備】說課稿初中范文匯總4篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫說課稿,是說課取得成功的前提。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的說課稿初中5篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】說課稿初中范文匯總4篇

說課稿初中 篇1

  一、說課課題:《科技是一把雙刃劍》

  二、說課課型:新授課

  三、教材分析

  我說課的內(nèi)容是人民版思想品德七年級(下冊)第二單元第七課第四框的內(nèi)容.本框是繼前面幾框內(nèi)容的延展,旨在進一步引導(dǎo)學(xué)生全面的認識科技對人類產(chǎn)生的作用.作為七年級的學(xué)生,年齡小,知識面有限,對科技的了解不多,所以我將本課設(shè)計為活動探究課.讓學(xué)生在老師引導(dǎo)、自我探究、小組合作、全班辯論中明白科技的對人類的影響。

  四、教學(xué)目標

  結(jié)合新課程標準提出的總體目標及具體要求我將本課教學(xué)目標設(shè)計如下:

  【知識目標】正確的認識科技是把雙刃劍,它既能造福人類,也可以置人于死地。

  【能力目標】合理的利用科技,將其危害控制在最低限度。

  【德育目標】作為新世紀的主人,有責任也有義務(wù)關(guān)注科技發(fā)展的方向。

  五、教學(xué)重難點

  重點:認識科技的兩面性:既能造福人類,也可以置人于死地。

  難點:學(xué)會辨證的看待問題,認識到人類應(yīng)合理利用科技造福人類,使科技不偏離于造福于人類的初衷。

  六、教法設(shè)計

  課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊互動過程。七年級的學(xué)生有思想 、 善表現(xiàn),既成熟又幼稚,直觀形象強,抽象的邏輯思維較弱。在教學(xué)時,教師不能獨霸課堂,要把課堂還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,老師只是活動的參與者和引導(dǎo)者。因此,我采用了以下方法教學(xué):

  1、讓學(xué)生參與整個過程,通過自由討論、合作探究等形式,給學(xué)生自主思維活動的空間和時間。

  2、緊扣重難點,鼓勵學(xué)生討論爭鳴,打破思維定式,開發(fā)學(xué)生想象力,學(xué)起于思,思起于疑,教師在設(shè)疑、激疑的過程中重視教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法。寓學(xué)法于教法中。做到導(dǎo)而弗牽、強而弗抑、開而弗達的探究式教學(xué)。

  3、采用多媒體教學(xué),精心設(shè)計活動環(huán)節(jié),讓學(xué)生全身心地投入到活動中去,盡而使抽象的道理形象化,使原本深奧的理論知識在學(xué)生愉快的活動中輕松的被接受。

  七、過程設(shè)計

  1、創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

  這是本課教學(xué)的開始環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)中我有效的利用多媒體展示有關(guān)火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù),張衡的地動儀等圖片以及現(xiàn)代史上三次科技革命的代表性成果資料,并配上老師的錄音解說詞,迅速而直接的把學(xué)生的思緒拉入到本課的主題——科技,從而導(dǎo)入新課。

  2、設(shè)計活動 師生互動 導(dǎo)學(xué)新課

  這是本課教學(xué)的主要環(huán)節(jié),為了突出本課的重點,突破難點,我設(shè)計了“科技的益處”、“科技的隱患”等一系列的活動,采取小組討論或者自由辯論等方式,讓學(xué)生在活動中體會到文化的 “屬己”感和舒適感。愿意積極主動聯(lián)系身邊的實際去感受科技給人類帶來的影響,從而真切的認識到科技確實是“一把雙刃劍”,作為新世紀的主人,有責任也有義務(wù)關(guān)注科技發(fā)展的方向,使科技不偏離于造福于人類的初衷。

  活動一:科技造福于人類

  活動目的:使學(xué)生暢所欲言,盡可能多的說出科技給人類帶來的益處,從正面認識科技,為“小辯論”做準備。

  活動形式:學(xué)生分成男女兩組,首先進行討論,然后自由發(fā)言,總結(jié)哪一個小組說的多。

  課件展示:現(xiàn)實生活中科技產(chǎn)品給人們帶來的益處。

  活動二:科技帶來的隱患

  活動目的:通過學(xué)生舉例,使學(xué)生充分認識到科技的負面作用,為“小辯論”做準備。

  活動形式:學(xué)生分成4小組,首先進行討論,然后自由發(fā)言。

  課件展示:現(xiàn)實生活中部分科技產(chǎn)品帶給人們的隱患。

  活動三:小辯論“科技的利與弊”

  正方論點:科技利大于弊

  反方論點:科技弊大于利

  活動目的:通過學(xué)生激烈的辯論,和不同觀點的碰撞,使學(xué)生了解看待問題要全面,明白人類應(yīng)合理地利用科技,讓科技造福人類。

  活動形式:學(xué)生分成正反兩組,先討論,后進入自由辯論階段。

  3、寫倡議書 加深感知 拓展思維

  這是本課的最后一個教學(xué)流程,設(shè)計此環(huán)節(jié),目的是培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。讓學(xué)生以綠色和平組織成員的身份擬一份倡議書,向世界所有國家倡議停止研制或發(fā)展核武器。此活動是有意識的將學(xué)生的思維從課內(nèi)拓展到課外,把政治理論與生活實踐緊密結(jié)合,使學(xué)生不局限于書本,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力,增強學(xué)生的責任感,達到學(xué)以致用的目的。

  結(jié)束語:以上是我僅從說教材、說教法、學(xué)法和教學(xué)程序上說明了“教什么”和“怎么教”,闡明了“為什么這么教”。說課對我們大家仍是新事物,今后,我也將進一步提高自己,從會說課到說好課。希望各位專家和領(lǐng)導(dǎo)對本堂說課提出寶貴意見。

說課稿初中 篇2

  一、 說教材:

  1.教材分析:本單元是一個非常有趣的單元,它也是能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣的一個單元,本課也是本單元中的重點閱讀課,它的核心教學(xué)是__________,通過本課的學(xué)習(xí),可以使英語教學(xué)更貼近生活,也可以讓學(xué)生在反復(fù)操練中提高學(xué)生的聽說讀寫的綜合能力。

  2.教學(xué)目標:《課標》中說,英語教學(xué)的目標就是培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交際的能力,為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用,因此我把本課的教學(xué)目標定為以下幾個方面:(1)知識目標(2)能力目標(3)情感目標

 。1)知識目標:掌握一些重要的單詞,短語和句子,例如——-

 。2)能力目標:提高學(xué)生的聽說讀寫的綜合能力,使學(xué)生能熟練地運用——————句型。

 。3)情感目標:通過形象生動的教學(xué),讓學(xué)生掌握如何使用交際用語,——————。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣。

  3.教學(xué)的重點和難點:

  根據(jù)課程標準的要求和本課所呈現(xiàn)的知識及學(xué)生在學(xué)習(xí)本課已掌握的語言知識能力,我設(shè)計的教學(xué)重點和難點是:

  重點:學(xué)會掌握和熟練運用詞匯,日常用語和句型。

  難點:——————

  二、說教學(xué)方法:

  1.教學(xué)理念:我的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,盡量使用幽默生動的教學(xué)語言吸引學(xué)生。

  2.教學(xué)方法:就本課的教學(xué),我主要采取以下幾種教學(xué)方法:

  (1)聽力訓(xùn)練法:在聽中感知,模仿,通過問題的回答提高聽力能力(2)提問引入法:通過提問,分組或個別學(xué)生回答開展教學(xué),檢查和鞏固新知識(3)情景教學(xué)法:我利用課文,創(chuàng)設(shè)典型的場景,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把認知活動與情感相結(jié)合,學(xué)生一旦進入情景,就會聯(lián)想到課文中的知識點,可以激起他們學(xué)習(xí)新句型的興趣,對教材語言的感受也隨之敏銳起來。(4)任務(wù)型教學(xué)法:以學(xué)生完成任務(wù)為動力,把知識與技能融為一體,提倡學(xué)生主動參與,體現(xiàn)教與學(xué)的互動交往。(5)競賽教學(xué)法:通過提問搶答給學(xué)生以真實感,讓學(xué)生身臨其境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)新知識打好基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)程序:

  1.利用————激情導(dǎo)入:————————

  設(shè)計意圖:引出課題,縮短師生之間的距離,抓住學(xué)生的注意力,將學(xué)生自然引入學(xué)習(xí)情境之中,貼近學(xué)生。

  2.引入生詞

  3.Ask and anwer

  4.Drill反復(fù)操練,鞏固應(yīng)用

  5.Game

  6.Exercises in class

  7.Summary

  8.Homework

  四、教學(xué)反思及評價

  在本節(jié)課中我努力運用現(xiàn)代化的教育手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們對新知識的探求欲望,多次組織孩子質(zhì)疑問難,合作學(xué)習(xí),使不同層次的

  孩子獲得成功的體驗,讓學(xué)生在自信放松的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)下突破重點,掌握難點。當然,在我的設(shè)計過程中也存在很多不足,希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師不吝賜教。

說課稿初中 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  本節(jié)課以《體育課程標準》為依據(jù),深化體育教學(xué)改革、全面推進素質(zhì)教育,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。立足于面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。落實因材施教,使每個學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。本課以發(fā)展學(xué)生心肺耐力,培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志、磨練頑強的毅力為目的。教材設(shè)計以學(xué)生為主體。通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,努力營造一種愉快、科學(xué)、合作的學(xué)習(xí)氛圍,使課堂教學(xué)在形成常規(guī)的情況下,養(yǎng)成學(xué)生與教師的配合習(xí)慣,并從多變而有序的教學(xué)中感受到奔跑的樂趣,陪養(yǎng)學(xué)生深層次的紀律感和體育興趣。關(guān)注學(xué)生的個體差異,注重體育基礎(chǔ)理論的及時傳遞。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實踐能力。使學(xué)生帶著濃厚的興趣和愉悅的心情,積極主動地完成學(xué)習(xí)目標。

  二、教材分析:

  耐力跑一直是師生不愿提及的話題,學(xué)生感到枯燥和“折磨”,老師感到教法匱乏,學(xué)生懈怠無法監(jiān)控,師生、生生難以互動等。而耐力跑是提高學(xué)生體能水平的的有效手段。本節(jié)課通過變速跑、團隊競賽跑的方法,用恰當?shù)碾A段性速度要求和合理的分組,使學(xué)生通過快跑達到一定的運動強度,通過慢跑的呼吸調(diào)節(jié)得到適當恢復(fù)。通過在預(yù)設(shè)路線上反復(fù)完成一定強度的不同速度的跑得練習(xí),最終達到改善和提高人體心肺機能,促進身體均衡發(fā)展的目的。

  三、學(xué)情分析:

  目前青少年的耐力素質(zhì)普遍降低,耐力練習(xí)因其枯燥、“痛苦”而受到學(xué)生普遍抵制。而耐力一直是我們對學(xué)生素質(zhì)考核的重要一項,甚至是初升高體育測試的必考項目。

  四、教學(xué)目標:

  1、運動參與:學(xué)會把握個人跑動速度、掌握耐久跑呼吸的方法;

  2、知識與技能:發(fā)展心肺耐力,提高下肢抗疲勞的能力及柔韌性。

  3、心理和社會適應(yīng):培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強拼搏和團結(jié)合作的精神。

  五、組織方法:

  在組織方法上,改變過去那種單一跑圈的教學(xué)組織形式,解決了場地小圈數(shù)多的枯燥,避免了場地大難管理的苦惱,增加了練習(xí)的樂趣。根據(jù)跑的能力自由結(jié)伴,照顧了個體差異,確保每個學(xué)生都受益。采用小團隊的形式,使同伴間相互鼓勵、激勵,培養(yǎng)了集體意識。在內(nèi)容設(shè)計和組織方法上尊重科學(xué),達到有目的、有效果、有必要。隊形的設(shè)計和跑動路線的變化既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可以養(yǎng)成學(xué)生關(guān)注教師,關(guān)注同伴,融入練習(xí)的習(xí)慣。

  六、教學(xué)過程:

  根據(jù)目標確定以下三個教學(xué)環(huán)節(jié):

  1、激發(fā)興趣、情趣導(dǎo)入階段:主要目的是鼓勵學(xué)生在愉快的環(huán)境中喜歡上體育課,通過慢跑和跑的練習(xí)達到熱身的目的。

  2、保持興趣、掌握技能階段:主要目的是,發(fā)展學(xué)生心肺耐力,提高學(xué)生耐力素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強拼搏的精神。圍繞著目標選擇了兩個練習(xí)內(nèi)容:①變速跑②團隊比賽。

  3、興趣延伸、身心恢復(fù)階段:①通過呼吸調(diào)節(jié)和游戲消除學(xué)生疲勞,提高學(xué)生的滿足感和對下一節(jié)課的期待。②課后小結(jié),師生暢所欲言、共做主人、科學(xué)評價、體驗成功。

  在教與學(xué)的方法上主要采用了以下形式:①教師講解各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標與要求。②學(xué)生分成若干合作小組,按學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求在小組內(nèi)互相鼓勵。③教師示范。④教師巡視指導(dǎo)。⑤發(fā)現(xiàn)不足,根據(jù)具體情況及時糾正。⑥實踐與應(yīng)用。

  七、場地設(shè)計:(分組學(xué)習(xí)任務(wù)書)

  第一組體驗跑和團隊比賽跑圖形:

  從原點出發(fā),跑完一個正方形再接跑一次中心圓為一次循環(huán),最后一次循環(huán)跑完正方形后沖刺到圓里。

  變速跑路線圖:

  為等待區(qū)。沒有輪到練習(xí)的小組暫時在等待區(qū)為同伴加油。

  為起跑區(qū)。

  實線為快速跑,虛線為慢跑。

說課稿初中 篇4

  一、教材分析

  (一)本課在本書中的地位與作用

  初二思想品德課的主題是我與他人,而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提,是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求;加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實;谝陨蟽蓚方面,此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的,必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,本框在全書的'思想品德教育中占有重要地位。

  (二)教學(xué)目標及確立的依據(jù)根據(jù)課程標準中力求“把學(xué)會交往作為主題,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點”的宗旨及初二學(xué)生的實際,本框的教學(xué)目標確定如下:

  教學(xué)目標

  【知識目標】懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德,是社會交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。

  【能力目標】在實際生活中,逐步學(xué)會以禮待人,與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅,并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。

  【情感、態(tài)度和價值觀目標】體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值,樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度,并樂于以禮待人。

  (三)教學(xué)重點、難點及確定的依據(jù)

  在社會變遷的進程中,傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失,不少家長只關(guān)注孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展,而忽視了禮貌、禮儀方面的教育,致使一些孩子不懂禮貌,缺乏禮貌。針對青少年的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性,本節(jié)課的教學(xué)重點難點確定為如何將禮貌落到實處,即在實際生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。

  二、教學(xué)理念

  注重活動,淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當,很有可能演變成一種說教,致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動資源,在生動活潑的場景中讓學(xué)生感受和體驗文明禮貌的魅力。關(guān)注認知,強化體驗。引導(dǎo)學(xué)生對文明禮貌的認識是必要的,對有關(guān)問題也要進行分析乃至說理。與此同時,我盡可能地在活動中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗,這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。表層切入,深層領(lǐng)悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學(xué)過程中我注意從基本的生活問題入手,讓學(xué)生透過生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。

  三、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇

  課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動過程。初二學(xué)生有思想,樂于表現(xiàn),他們既成熟又幼稚,直觀形象思維強,抽象的邏輯思維較弱;诖它c,我設(shè)計的教學(xué)方法是“活動探究教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法”,體現(xiàn)“學(xué)生活動為主,教師講解為輔”的精神,讓學(xué)生自己去活動、探究、體驗、領(lǐng)悟,在關(guān)鍵之處教師給予適當?shù)狞c撥,以起到“畫龍點睛”的作用。

  1、關(guān)注過程與方法,讓學(xué)生參與教學(xué)過程,通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形式,讓學(xué)生參與交流與合作,給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時間,從而形成一定體驗,分享成功的快樂,給學(xué)生自由馳騁的藍天。

  2、教學(xué)手段采用多媒體,進而使抽象的道理形象化,創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情景,有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。

  四、教學(xué)程序設(shè)計與分析

  1、開門見山,自然導(dǎo)入。同學(xué)們,一看大屏幕,我們就明白了,今天要學(xué)什么?(禮貌顯魅力)。

  2、活動一:欣賞小品《公交車上》、動畫《上車》,明確為什么要講禮貌?從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入,引發(fā)學(xué)生對禮貌問題的思考。學(xué)生自己表演,給他們展示自我的機會,有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。動畫歷來深受學(xué)生喜愛,內(nèi)容形象生動,既幽默又帶有諷刺意味,讓學(xué)生多感官感受,能引發(fā)學(xué)生共鳴,通過此環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn),禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認識。

  3、活動二:欣賞動畫《大蕃薯的故事》,明確應(yīng)該怎樣講禮貌?對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面?由于本課時間僅有30分鐘,加之這部分涉及的內(nèi)容較多,故而重點講了語言文明的表現(xiàn),其他一帶而過。

  4、活動三:即興表演,生活考場通過此環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生能夠運用在前兩個活動中形成的認知,在不同的情境中表達自己的禮貌,認識到禮貌是一種習(xí)慣,要將禮貌落到實處,即在生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。

  5、教師總結(jié),升華全篇。

  6、課后實踐,陽光行動通過此活動的踐行,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。

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