初中美術(shù)說課稿范文錦集8篇
作為一位杰出的教職工,時常需要編寫說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。說課稿要怎么寫呢?下面是小編收集整理的初中美術(shù)說課稿8篇,希望能夠幫助到大家。
初中美術(shù)說課稿 篇1
一、 說教材
1、 教材所處的地位及前后聯(lián)系
本課是湘版八年級美術(shù)下冊的第三單元課程,是繼《黑白世界》一課的拓展學(xué)習(xí)課程,本課是以“造型表現(xiàn)”為主,并結(jié)合作品欣賞的綜合課型。教材從篆刻的基本樣式、寫刻印的基本步驟、基本技法和章法等方面介紹了篆刻這門傳統(tǒng)藝術(shù),目的是使學(xué)生對篆刻有一個基本的認(rèn)識和了解,在欣賞學(xué)習(xí)和動手嘗試中感受中國民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力。
2、教學(xué)目標(biāo) :
教學(xué)的目的是通過強調(diào)印章在繪畫作品中的作用與篆刻法中虛實、疏密關(guān)系以及空白的運用和中國的傳統(tǒng)書畫藝術(shù)的共同之處做出提示,引發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)共性的思考。在對篆刻工具、步驟有所把握的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和感受篆刻藝術(shù)的表現(xiàn)方法,提高學(xué)生對篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,加深對篆刻藝術(shù)審美價值的本質(zhì)認(rèn)識、通過借助簡化的篆刻練習(xí)方式,提高學(xué)生理解與運用篆刻布局章法的基本表現(xiàn)能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授,使學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的欣賞方法,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 為:
(1)知識目標(biāo):
掌握有關(guān)篆刻藝術(shù)形式特點與刀法運用的基礎(chǔ)知識。
(2)能力目標(biāo):
A、能夠在嘗試治印的動手活動中掌握篆刻工具的基本使用技能。
。隆⒛軌虺醪嚼斫夂瓦\用篆刻法的變化原則修改或者設(shè)計印稿。
(3)發(fā)展目標(biāo):
A、能夠從篆刻的學(xué)習(xí)和實踐中嘗試體會中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的藝術(shù)共性。
B|.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
(4)情感目標(biāo):
A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣。
B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物,感受生活,看待社會。
3、教學(xué)重點和難點:
教學(xué)重點:本課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生初步掌握篆刻工具的基本使用技能。
攻破這一重點,主要利用多媒體展示大量的篆刻藝術(shù)作品,讓學(xué)生觀察,探究,總結(jié)等方法。
教學(xué)難點 :篆刻法中虛實、疏密關(guān)系以及空白的運用。攻破這一難點
,在教學(xué)中我運用多種方式講解,、運用多媒體手段對篆刻藝術(shù)從篆刻的基本樣式、寫刻印的基本步驟、基本技法和章法等方面介紹了篆刻這門傳統(tǒng)藝術(shù),目的是使學(xué)生對篆刻有一個基本的認(rèn)識和了解。
通過以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ,我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:
二、說教法
教學(xué)活動圍繞嘗試治印的技能學(xué)習(xí)展開,安排兩個課時,通過動手實踐加深學(xué)生對篆刻藝術(shù)的體驗和了解。 第一課時的教學(xué)引入首先可從強化學(xué)生的動手體驗入手,讓學(xué)生在動手篆刻過程中體驗篆刻的魅力,提高學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的興趣。為了降低學(xué)習(xí)難度,首先從肖形印的刻制入手是一種積極可行的教學(xué)選擇。因為肖形印對比文字印而言,不必過于在乎形的整齊與規(guī)范,更不必借助文字工具書去查 找那些對中學(xué)生來講比較艱深的篆刻文字,而且生肖圖形比起文字而言,更加易于激起學(xué)生的好奇心。每個學(xué)生的生肖年份都有對應(yīng)的生肖圖像。
試想一下,學(xué)生如果能夠親手刻出一枚屬于自己生肖的印章,會有一種怎樣的滿足與成就呀! 為了調(diào)動學(xué)生的興趣,教師可以在課前先刻出一方屬于自己生肖的肖形印章,然后印在自己的書籍上,或者印在自己制作的精美小書簽上。在教學(xué)中可以給學(xué)生展示書籍,把這些自己制作的小書簽作為獎勵學(xué)生的小禮物,告訴學(xué)生:誰的作業(yè)完成得好,老師就把自己的書簽給誰留作紀(jì)念。本課的教學(xué)過程 主要強調(diào)師生的互動,通過實際的操作,讓學(xué)生更多地體驗一種成就感,進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。
三、說學(xué)法
在本節(jié)課的教學(xué)中,讓學(xué)生自己嘗試在印稿上石這個步驟中的兩種方式,教學(xué)實踐證明:“直接反寫”的效果較好。肖形印沒有正反的明顯區(qū)別,為學(xué)生練習(xí)直接上稿的方式提供了便利。 教材上鐫刻的方式有兩種選擇,實踐證明:切刀的方式更加易于掌握,也更加具有安全保證。在學(xué)生初次嘗試鐫刻肖形印的練習(xí)中,提倡首先統(tǒng)一使用切刀法。為了保證刻制的安全與簡便,嘗試刻制活動中使用的篆刻材料可先選擇石膏材料。本課時的另一個學(xué)習(xí)內(nèi)容是欣賞篆刻作品。引導(dǎo)學(xué)生在嘗試和體驗的基礎(chǔ)上分析。
初中美術(shù)說課稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們大家好:
我是XXX號參賽選手,今天我說課的題目是《黑白裝飾畫的美感》,下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)評價、板書設(shè)計五個方面,進(jìn)行我的說課。
一、(首先)教材分析:
1、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用
本節(jié)課是九年義務(wù)教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫的美感》,(出示板書)本課是“造型61表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合作品欣賞的綜合課型。確定本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到承前啟后的作用。
2、教學(xué)內(nèi)容:
本課通過學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生可以了解用一種顏色與紙的對比,所表現(xiàn)出的對形體的概括與表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)它以一種與眾不同的藝術(shù)語言所表現(xiàn)出作者的構(gòu)思,感受黑白裝飾畫藝術(shù)的魅力。并且提高學(xué)生的形象思維和感知能力,激發(fā)學(xué)生的想象力。
3、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個緯度和學(xué)生的心理及認(rèn)知特點,我確定本節(jié)課要達(dá)到以下目標(biāo):
知識與技能目標(biāo):
認(rèn)知黑白裝飾畫的藝術(shù)特點和多種表現(xiàn)效果,了解黑白裝飾畫的創(chuàng)作過程。使學(xué)生掌握對黑白裝飾畫分析、理解、評價的能力。
過程與方法目標(biāo):
本節(jié)課通過大量圖片的欣賞,教師引導(dǎo)學(xué)生,對不同風(fēng)格的黑白裝飾畫分析比較,共同討論的方法,讓學(xué)生嘗試根據(jù)生活中的形象或圖片中的形象,運用不同的工具材料和繪畫方法,創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
通過對各種風(fēng)格的黑白裝飾畫分析評價,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,并掌握正確的評價方式。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g(shù)個性,大膽傳遞主觀思想和感情。提高對黑白裝飾畫的審美能力,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
4、根據(jù)我對教材分析的理解,我確定本節(jié)課的教學(xué)重點和難點
重點:
欣賞圖片,讓學(xué)生對黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征、藝術(shù)效果和思想內(nèi)容進(jìn)行了解和掌握,從而進(jìn)行對彩色照片和黑白裝飾畫的分析比較。
難點:
具體分析、理解本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,使學(xué)生能夠獨立、正確地理解黑白裝飾畫的美感,完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫設(shè)計。
二、教學(xué)方法:
教學(xué)方法:
根據(jù)本節(jié)課的特點,我運用的教學(xué)方法有:直觀教學(xué)法、體驗教學(xué)法、合作教學(xué)法、鼓勵教學(xué)法等;
在整個教學(xué)過程中我遵循“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教育思想和初中學(xué)生心理特點,我先采用引導(dǎo)教學(xué),用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣,勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望,然后提出問題,進(jìn)入課文。接著放映不同藝術(shù)特色的裝飾畫并作出比較,讓學(xué)生在頭腦中對本課所學(xué)的內(nèi)容有一個完整的感性認(rèn)識;突出本課的教學(xué)重點。
學(xué)情分析:
讓學(xué)生學(xué)會看作品,在看的過程學(xué)會思考,形成自己的審美價值觀,感悟出黑白裝飾畫的美感,并運用到生活中。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神,并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、教學(xué)過程設(shè)計
我將從課前準(zhǔn)備—激趣導(dǎo)課—欣賞討論—實踐操作—教師總結(jié)幾個方面進(jìn)行我的教學(xué)。
1、課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備各種不同的黑白裝飾畫圖片,帶進(jìn)課堂讓學(xué)生欣賞。
2、激趣導(dǎo)課
首先,我先讓學(xué)生欣賞一個黑白效果的視頻短片,讓學(xué)生在神秘中接觸到本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,感受黑白美感。接著我會出示熊貓圖片,提問:“熊貓一生當(dāng)中的兩大愿望是什么?”學(xué)生在老師的幫助下總結(jié)出答案:第一是熊貓想照一張彩色照片;第二個是想去掉黑眼圈。這樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引出黑白畫的獨特魅力。
接著,我讓學(xué)生觀察一下教室今天有什么不同,學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室的墻上貼滿了不同風(fēng)格的黑白裝飾畫,并分成小組進(jìn)行討論。這樣創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在這種氛圍中更好地體會黑白裝飾畫的美感。從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感受到黑白裝飾畫的色彩要素是有黑白灰三種要素構(gòu)成的。
最后,回到課本上的圖片,具體地分析每幅作品由于表現(xiàn)形式的不同,使得效果截然不同,以學(xué)生的自行探討為主,教師適當(dāng)?shù)丶右匝a充。提出問題:同樣是表現(xiàn)人物的黑白裝飾畫,它們有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生分析這幾幅圖片,會發(fā)現(xiàn)有的比較厚重,有的比較簡練,讓學(xué)生在思考中對本節(jié)課產(chǎn)生好奇,在欣賞的過程中了解由于點線面的構(gòu)成不同,以及黑白灰所占的面積不同所以效果也不同。這樣我用問題激發(fā)學(xué)生的興趣,勾起學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望。
在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
3、欣賞討論
我們看到的水墨畫它體現(xiàn)出了黑白灰的層次美;那么在平淡的年代里人們追求豐富多彩的世界,在多彩的年代人們又返樸歸真想回歸自然,因為隨著時代的變化,人們追求的是一種心態(tài)美。例如懷舊照片和黑白的攝影等對于情感的表達(dá)是色彩很難達(dá)到的。而黑白裝飾畫不僅僅是簡單的用黑白來紀(jì)實,而是用一種顏色與紙的對比關(guān)系,對客觀物象進(jìn)行重新塑造,進(jìn)行主觀歸納,畫面是由基本元素點、線、面基本要素組成的層次,形成一種單純的美。
首先,我用幻燈片給學(xué)生展示多種風(fēng)格、多種材料的黑白裝飾畫作品。并提出問題:你對教材中“黑白裝飾是一種顏色通過與紙形成的對比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫”這句話是怎樣理解的?學(xué)生觀看作品,并分組討論。分析黑白裝飾畫的內(nèi)容與風(fēng)格、交流對黑白裝飾畫的個人看法,挑選自己喜愛的作品。通過大量的欣賞,引起學(xué)生對黑白裝飾畫的興趣。展示學(xué)生的個性風(fēng)格。
接著,我繼續(xù)拿出幾組黑白畫和彩色畫進(jìn)行對比。尋找黑白畫中存在的吸引力。同樣的畫面(房子、鞋、餐具、風(fēng)景、人物),但彩色的照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。
我找學(xué)生用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程,讓學(xué)生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感。并總結(jié):彩色照片給人視覺上有很大的沖擊力,表達(dá)出作者豐富的情感;而黑白裝飾畫就會給人一種概況,想像的空間,人為創(chuàng)作的東西也會越多,表現(xiàn)出的就是另外一種感受;從黑白裝飾畫到彩色照片轉(zhuǎn)變的過程也體現(xiàn)了社會的發(fā)展與進(jìn)步;它們各有各的美,各得其美,各美其美。
接著我用一年四季做比喻,秋天給人帶來繁榮、豐富的感覺;而我卻喜歡冬天,它把豐富、繁榮變得簡約、概括,給人一種純潔,平靜的感覺。這樣以學(xué)生為主體,師生互動交換觀點,培養(yǎng)學(xué)生主動思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后,請同學(xué)說說作品的獨特之處。歸納總結(jié):
黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式除了點、線、面以外,(出示板書)還有:明度、線條、錯覺、轉(zhuǎn)換、仿影、對比、象征和變形等給我們一種單純的美、簡潔的美、淡雅的美。
在這一環(huán)節(jié),主要讓學(xué)生通過對圖片的大量欣賞比較,自己體驗黑白裝飾畫給人帶來美感的同時,感受彩色照片和黑白裝飾畫的不同感受,讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)重點,從而把整個教學(xué)過程推向高潮。
4、實踐操作
幫助學(xué)生確定自己喜愛的一種風(fēng)格。嘗試根據(jù)生活中的形象或照片,創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。安排好畫面的整體黑白關(guān)系,使黑與白互相交替、互相穿插,富有節(jié)奏,是構(gòu)成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素。
首先我以花卉的照片為例,介紹黑白裝飾畫的三種處理方法:
第1種,用記號筆勾輪廓。可以在背景上用點點烘托花朵。
第2種,背景涂黑?梢园驯尘把剌喞繚M黑色。
第3種,把花瓣涂黑,背景處理成灰色。
鼓勵創(chuàng)新意識,學(xué)生自由組合,按小組創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己感受的能力,提倡分組交流的方式。
教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)中,根據(jù)學(xué)生需要,幫助學(xué)生解決一些設(shè)計上和技術(shù)上的困難,及時展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問題統(tǒng)一講解,并進(jìn)行個別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)好的作品及時展示表揚。鼓勵學(xué)生有創(chuàng)新意識。這樣給學(xué)生技術(shù)上的支持,幫學(xué)生樹立信心,使學(xué)生能在練習(xí)過程中體會到創(chuàng)作樂趣,提高創(chuàng)作能力。
通過展示學(xué)生的作品,請同學(xué)互相談對作品的想法和感受。提高學(xué)生的審美能力及情感表達(dá)能力。
在整個教學(xué)過程中我讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時,通過實踐操作的過程讓學(xué)生對本節(jié)課有一個整體的了解和提高。
5、教師總結(jié)
本節(jié)課通過欣賞作品、對作品的分析、討論,了解黑白裝飾畫的基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生感知黑白灰以及他們的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、認(rèn)知黑白灰給人帶來的美感,嘗試用黑白裝飾畫的美感來表達(dá)自己的感受。
學(xué)習(xí)如何對物體進(jìn)行概括,如何運用黑與白表現(xiàn)出繪畫的裝飾效果,如何用語言交流自己對黑白裝飾畫的感受和認(rèn)識。
讓我們認(rèn)識到黑白裝飾畫的獨特魅力,只要我們不斷地學(xué)習(xí),選擇不同風(fēng)格不斷地創(chuàng)新,就能夠設(shè)計出很好的畫面來表達(dá)我們的美好生活。
四、教學(xué)評價
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我遵循 “教師為主導(dǎo)”的作用,讓學(xué)生在欣賞、比較、歸納、總結(jié)幾個方面深入學(xué)習(xí)。讓大部分學(xué)生達(dá)到能夠自主、正確的掌握黑白裝飾畫的基本要素,了解黑白裝飾畫和彩色照片給人的不同感受;讓個別領(lǐng)悟性較好的學(xué)生達(dá)到除了掌握本節(jié)課的基本教學(xué)內(nèi)容以外,還能夠獨立、創(chuàng)新、發(fā)揮自己的個性,通過自主學(xué)習(xí)和師生共同討論,達(dá)到一個更高的認(rèn)知水平。
最后,讓每一位學(xué)生都能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)對美有一個更深的認(rèn)識和追求。
五、板書設(shè)計
下面請大家看我的板書設(shè)計,一個好的板書有微縮教案之稱,我以大綱契領(lǐng)的板書達(dá)到條理清晰,一目了然。體現(xiàn)了整個教學(xué)的過程,突出了重點和難點,這樣看起來簡單明了,從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對美的追求。
板書設(shè)計: 黑白裝飾畫的美感
一、基本要素:點線面
二、基本方法:節(jié)奏韻律 對比調(diào)和
初中美術(shù)說課稿 篇3
一、教材分析
本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域為主的課目。
面對我們即將到來的一個汽車時代,現(xiàn)代的中學(xué)生往往具有比我們想像大得多的興趣,他們積極關(guān)注各種新式汽車的造型、性能,他們經(jīng)常在自己文化作業(yè)本上反復(fù)勾畫著自己心目中未來城市的終極時尚賽車、海底來去自如的深水潛艇、太空世界超越光速的巨型飛船。如何引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的資源,這是美術(shù)教學(xué)應(yīng)該思考的一個問題。
教材列舉了交通事業(yè)中科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿的最新觀念和設(shè)想,啟發(fā)學(xué)生通過相互交流,暢想未來交通工具的發(fā)展。從陸地、海洋到太空,結(jié)合功能、造型和制造,以及交通工具的發(fā)展歷史等方面,引發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,憧憬人類未來的生活圖景。同時教材通過設(shè)置的學(xué)習(xí)活動圍繞對交通工具的調(diào)查了解、設(shè)計想像和模型設(shè)計的制作,培養(yǎng)學(xué)生面向現(xiàn)實、展望未來的設(shè)計意識。
㈠教學(xué)目標(biāo):
1、 知識目標(biāo):了解科技水平與社會發(fā)展的關(guān)系。
2、 能力目標(biāo):通過對未來科學(xué)的暢想,提高學(xué)生的空間想象力。
3、 情感目標(biāo):① .培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和探索新知識的興趣。
② .培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物,感受生活,看待社會。
㈡教學(xué)重點、難點:
1、 重點:通過欣賞,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣。
2、 難點:鼓勵學(xué)生對未來科學(xué)的暢想。
二、教學(xué)構(gòu)思與計劃
本課進(jìn)行的是對未來科學(xué)的暢想,計劃分兩個課時完成 .第一課時為欣賞、暢想及設(shè)計圖稿階段,第二課時為模型制作階段。
本課盡可能為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激起學(xué)生對科學(xué)的熱愛,教師以引導(dǎo)、鼓勵為主,為學(xué)生提供大膽暢想的平臺,使每個學(xué)生的創(chuàng)意都得以展現(xiàn),成為全班的共享資源。
三、教學(xué)用具
。ㄒ唬⒔處煟憾嗝襟w課件、手繪圖片
。ǘW(xué)生:彩色鉛筆、橡皮、繪圖紙
四、教學(xué)設(shè)計(第一課時)
導(dǎo)課:問好。欣賞《伏爾加河上的纖夫》,請同學(xué)們觀察畫里描繪的是什么樣的場面 ?(纖夫拉纖),想一想當(dāng)時的船只是以什么為動力的?(風(fēng)力、人力),速度如何?(慢)師:同學(xué)們,今天讓我們來聊一聊關(guān)于交通工具的話題。請同學(xué)們說一說,你們所知道的交通工具有哪些?
學(xué)生發(fā)言 .
新課教學(xué):
(一)、分水、陸、空三條主線介紹各種交通工具的演變過程。
1.水:獨木舟、筏(竹、木、皮)→木板船→帆船→輪船
。ㄟh(yuǎn)古時代,人類的祖先發(fā)現(xiàn),人騎在一根圓木上,就可以順?biāo)鳎檬只驑渲澦,就可以前進(jìn)。如果把圓木掏空,人就可以舒服地坐在里面,也可以盛放一些物品,這就是最早的船 ----獨木舟)
2.陸:人力車→畜力車→汽車→懸浮列車、海上列車
。ǜ嬖V學(xué)生,世界上的第一輛車是我們中華民族的祖先在夏朝時發(fā)明的,激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。)
3.空:木鳥(春秋戰(zhàn)國)→帶人風(fēng)箏(西漢)→熱氣球(18世紀(jì))→飛機(航天飛機、宇宙飛船)
討論:現(xiàn)有交通工具所存在的.不足之處。
師:中國有著燦爛的古文化,各時代的交通工具在世界都處于領(lǐng)先水平,只是到了近代才發(fā)展緩慢,希望我們這一代人能重新創(chuàng)造輝煌,F(xiàn)在。讓我們一起做未來交通工具的設(shè)計師。
(二)、分組活動:對未來交通工具進(jìn)行暢想。
1、欣賞卡通短片及圖片。
、 播放卡通短篇之前,提示學(xué)生觀看的重點是什么,避免學(xué)生一味地去追尋故事情節(jié)。展現(xiàn)交通工具神奇功能的時候,還可以暫停播放,給學(xué)生進(jìn)行討論。
② 在學(xué)生欣賞圖片的時候,老師可以提出設(shè)計要求,但不宜對范圖中展示的交通工具的使用功能進(jìn)行過多講解,否則容易把學(xué)生的思維引進(jìn)一個固定的模式里,不利于對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。)
2、學(xué)生設(shè)計草圖。
設(shè)計要求:適用、美觀、節(jié)約能源、促進(jìn)環(huán)保
(簡單介紹地球能源逐漸枯竭的趨勢,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。)
3、學(xué)生自評、互評。
鼓勵學(xué)生大膽的走上講臺,通過投影儀向全班同學(xué)展示自己的作品,并對自己的創(chuàng)意進(jìn)行解說,由全體同學(xué)進(jìn)行評價。
4、老師小結(jié).
、 對學(xué)生的積極表現(xiàn)給與鼓勵和肯定;
、 對學(xué)生的設(shè)計圖給與綜合性評價;
③ 對本課知識要點進(jìn)行歸納性小結(jié)。
④ 結(jié)束語:我們憧憬未來,我們也要創(chuàng)造未來,希望大家今后要熱愛科學(xué),努力學(xué)習(xí),讓我們今天的夢想在不久的將來逐一實現(xiàn)。
五、板書設(shè)計:
《駛向未來》
1.交通工具的分類:
、 水:獨木舟、筏 →木板船→帆船→輪船
、 人力車 →畜力車→汽車→懸浮列車、海上列車
、 木鳥 →帶人風(fēng)箏→熱氣球→飛機
2、對未來交通工具進(jìn)行暢想,設(shè)計草圖。
、倩顒有问剑好克娜藶橐恍〗M,小組合作完成
、 設(shè)計要求:適用、美觀、節(jié)約能源、促進(jìn)環(huán)保
六、教學(xué)反思:
在課堂當(dāng)中,我注重學(xué)生的參與,讓他們能夠充分打開自己的想象力,提出自己的觀點,使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣,在學(xué)到知識的同時也陶冶了自己的情操,提高了審美能力。同時我還注重學(xué)生之間的相互討論,通過討論 --欣賞--討論,培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗和師生之間的交流互動,這是實驗教材的基本要求,也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系,并把德育融入課堂,體現(xiàn)出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,學(xué)生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題,通過我的“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”,學(xué)生能夠?qū)ι钣懈钊氲乃伎,逐漸形成愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。,湘版初中美術(shù)說課稿 八年級 駛向未來
初中美術(shù)說課稿 篇4
各位評委老師:
大家好!
我今天說課的內(nèi)容是人美版美術(shù)教材第15冊第3課《墨與彩的韻味》,下面我就從教材分析、教法運用,學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)程序四個方面對本節(jié)課的設(shè)計加以說明。
一、 教材分析
1、教材所處的地位和作用:
《墨與彩的韻味》屬于造型與表現(xiàn)領(lǐng)域的課程,它屬于中國畫中的水墨畫。水墨畫無論是它的表現(xiàn)方法還是獨特的畫面效果,都體現(xiàn)出了中國人特有的情懷,可以說是中國千年文化傳統(tǒng)的濃縮。本課將帶領(lǐng)學(xué)生逐步體驗水墨特殊的韻味和審美情趣,從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,認(rèn)識美術(shù)的文化性和歷史繼承性。因此,本課在繼承人類文化遺產(chǎn),弘揚民族優(yōu)秀藝術(shù)方面有著不可替代的作用,同時也為下一課《筆墨的情趣》打基礎(chǔ)。
2、教育教學(xué)目標(biāo)
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的方式、過程,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生感想,鼓勵學(xué)生討論交流,提倡對問題質(zhì)疑、探究與思考,激勵學(xué)生發(fā)展個性;谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以及對教材的分析制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:
、僦R與技能目標(biāo):能夠大膽地運用作畫工具和方法表達(dá)墨與彩的變化效果,嘗試創(chuàng)作形象生動的花卉作品。
、谶^程與方法:在教學(xué)過程中,強調(diào)突出趣味性與實踐性讓學(xué)生在玩中學(xué),逐步地體驗水墨畫的意韻美,逐步掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。
、矍楦袘B(tài)度與價值觀:使學(xué)生感知一草一木都有情,使學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生活,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力。
3、重點與難點:
、、重點:通過作品分析、教師演示、師生互動實驗的過程,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,把握破墨、破色、墨色的濃淡關(guān)系,特別是水份的干濕對彩與墨融合的作用。
、、難點:引導(dǎo)學(xué)生對水墨畫“韻味”的獨特理解和感受,并在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上展開創(chuàng)作。
二、教法運用
新課程強調(diào)在教學(xué)的過程中,教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,學(xué)生要體現(xiàn)主體性的功能。本節(jié)課我采用合作探究式的教學(xué)模式,鼓勵學(xué)生互助互學(xué),勇于探究。我采用游戲法導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。用實驗法讓學(xué)生初步感受水墨交融所產(chǎn)生的藝術(shù)效果,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用演示法示范水墨畫的表現(xiàn)技法,明確學(xué)習(xí)目的。用欣賞法讓學(xué)生進(jìn)一步理解水墨畫獨特的韻味
三、學(xué)法指導(dǎo)
我校學(xué)生大多來自農(nóng)村,在小學(xué)時也沒有接觸過國畫,經(jīng)濟條件都不好。因此,我讓學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組,共用一套學(xué)習(xí)用具,合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。雖然我校學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)差,但他們有著強烈的好奇心和求知欲,喜歡別人肯定自己、欣賞自己。在學(xué)法上主要運用練習(xí)法、評述法和討論法等。
四、教學(xué)程序
1、創(chuàng)設(shè)情境,激活基礎(chǔ)
游戲:讓學(xué)生在眾多繪畫用具中挑出中國畫的用具。強調(diào)中國畫就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具,按照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。
2、學(xué)生體驗,揭示目標(biāo)
讓學(xué)生用水墨在紙上自己隨意涂抹,感受為先。其次提出問題:①紙張與以往有何不同?②水在其中起著什么作用?③墨色先后涂抹的效果有何不同?
3、老師作簡要示范
教師示范濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色,用墨和彩點染、堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動手的欲望,急于想體驗一下,教師因勢利導(dǎo)。
4、欣賞水墨經(jīng)典作品
欣賞名家名作,感受墨與色交融形成的神奇效果,分析討論其使用了哪些表現(xiàn)方法。
5、學(xué)生實踐
學(xué)生分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。
6、作業(yè)展評,課堂小結(jié)
提出評價標(biāo)準(zhǔn):用筆大膽,水、墨、色相互輝映,墨與彩的濃淡以及水份的把握要恰當(dāng)好處。評價方式為學(xué)生自評、互評、教師點評相結(jié)合。
初中美術(shù)說課稿 篇5
教材分析:
《時間的表情》屬于“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是本冊教材“設(shè)計.應(yīng)用”的第一課。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置緊貼學(xué)生的實際,讓學(xué)生關(guān)注生命,關(guān)注生活,關(guān)注未來,從而提升生命的價值。利用身邊可用的材料創(chuàng)造出富有形式美感的鐘表,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,提高對生活物品的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置緊貼學(xué)習(xí)的實際,通過了解鐘表的歷史發(fā)展以及動手設(shè)計制作鐘表,增強對古代文明崇敬之情。生活中的廢舊物品經(jīng)過巧妙的加工和重新結(jié)合,可以創(chuàng)造出富有形式美感的鐘表,在制作過程中,感受各種材料的特性,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)動手能力。
教學(xué)目標(biāo):
體驗與發(fā)現(xiàn):了解鐘表發(fā)展的歷史過程,通過聆聽鐘聲、欣賞圖片、觸摸時間等活動,調(diào)動視覺、聽覺、觸覺等感官充分感受時間的存在,培養(yǎng)珍惜時光、關(guān)注生命的意識。
實踐與創(chuàng)造:掌握鐘表設(shè)計的基本方法,采用新穎的方法設(shè)計制作一款鐘表,賦予廢舊材料新的生命,表現(xiàn)獨特的創(chuàng)意,形成初步的設(shè)計意識和動手能力。
欣賞與評價:學(xué)會從實用、美觀的角度來評價設(shè)計,體現(xiàn)出設(shè)計形式美。
教學(xué)重點:
能夠利用各種廢舊材料進(jìn)行鐘表裝飾設(shè)計、創(chuàng)意制作。
教學(xué)難點:
通過欣賞各式各樣的鐘表,體悟鐘表的個性化設(shè)計,啟發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)美化生活的愿望。
課時安排:
1課時
課前準(zhǔn)備:
教具:各種鐘表范例、多媒體教室。
學(xué)具:適合制作鐘表的廢舊材料、刀、剪、膠帶等。
教學(xué)過程:
1、課前布置學(xué)生分組收集素材:
學(xué)生分組到鐘表專賣店參觀考察,拍攝各式鐘表的圖片,獲取創(chuàng)作靈感,聯(lián)想生活中的哪些廢舊物品可以和鐘表發(fā)生聯(lián)系?收集這些材料,看誰準(zhǔn)備的材料更新穎,更具有特點。
<利用周邊的社會資源,讓學(xué)生在上課之前就掌握并思考如何成功設(shè)計制作一個富有特色的鐘表>
2、感受時間的變化
感受一下時間在一天當(dāng)中的變化,同時設(shè)想一下你在這一天都干了些什么?感受一下時間在一年中的變化。時間在我們的一生中也在不斷的變化。
教師:看了這一連串的圖片之后大家有些什么感受?時間在慢慢地流逝著,我們要好好的把握時間,有效的利用時間。
<在進(jìn)行教學(xué)的第一步讓學(xué)生感受時間的變化,從而讓學(xué)生能夠合理的利用時間,把握時間,與德育穿插起來,并為下面要進(jìn)行的項目做鋪墊>
3、觀看時間的“表情”
A:提問:你想過要測量時間嗎?你能用身邊找得到的東西來制作一個簡易的計時器嗎?那今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣制作一個鐘表,引出課題《時間的“表情”》。
教師:下面我們一起來看一下從古到今,人們是如何計時的。出示課件
B:看了古代的計時裝置后,你們覺得那時候的計時裝置有些什么特點?(很原始,不夠精確),
今天的鐘表機械師們已經(jīng)制造出十分精確的鐘表,不但精確而且攜帶方便,還給它們加上了有趣而美麗的“表情”,下面就一起來欣賞一下設(shè)計師的精彩創(chuàng)意吧。出示課件
提問:看過不同外形、不同讀數(shù)、不同裝飾的鐘表,你對哪一款印象最深?談?wù)勀愕囊娊狻?/p>
<通過古時與現(xiàn)代的鐘表對比,讓學(xué)生更形象的認(rèn)識到鐘表所應(yīng)該具有的特點和裝置>
4、體驗與實踐
A:思考一:鐘表設(shè)計的基本方法有哪些?
。1)鐘表的外形設(shè)計
(2)時間的讀數(shù)設(shè)計
。3)鐘面的裝飾設(shè)計
出示圖片引出總的歸納項目
思考二:在設(shè)計鐘表前要考慮哪幾個因素?
實用:要求讀數(shù)準(zhǔn)確、易于認(rèn)讀。
美觀:要求材料新穎、方法獨特
<通過多媒體展示歸納出設(shè)計鐘表的基本方法和設(shè)計因素,讓學(xué)生更具體地了解如何進(jìn)行鐘表設(shè)計>
B:教師示范制作鐘表
在示范時帶著這幾個問題引導(dǎo)學(xué)生掌握鐘表的制作方法:(1)漂亮實用的鐘表是用什么材料制作的?(2)你們準(zhǔn)備運用什么材料來設(shè)計制作?(3)準(zhǔn)備給鐘表設(shè)計什么樣的外形?(4)加上什么樣的“表情”來裝飾?
<帶著一連串的問題,教師邊提問邊講解邊示范,讓學(xué)生在觀看示范的時候能夠參與其中,不停的思考回答,為自己接下來的設(shè)計理清思路>
5、鐘表設(shè)計大賽
“表情”時鐘店招聘設(shè)計師:
要求:具有新穎獨特的設(shè)計思維,富有創(chuàng)新的精神。
招聘辦法:用自備的材料現(xiàn)場設(shè)計一只時鐘模型,時間15~20分鐘,設(shè)計新穎、造型獨特。
。ㄌ岢鲎⒁獍踩
<以鐘表設(shè)計大賽的形式讓學(xué)生動手制作,更激發(fā)了學(xué)生的動手欲望>
6、作品展示評比
A:請各設(shè)計師展示,并介紹自己的設(shè)計作品!
B:請其他設(shè)計師也來說說你最喜歡哪一組的設(shè)計?為什么?
<通過自評、互評、總評的方式評價各自的作品,讓學(xué)生在評價時能夠互相總結(jié)經(jīng)驗,取長補短>
7、拓展延伸
引出德育教學(xué)內(nèi)容,魯迅曾經(jīng)有一句話:“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的!边@就要求我們好好把握時間,有效地利用時間,要學(xué)會珍惜時間,關(guān)注生命,關(guān)注未來!
<與教學(xué)第一步相呼應(yīng),以德育穿插開始,并以德育穿插結(jié)束,更進(jìn)一步讓學(xué)生知道珍惜時間的重要性>
8、教后反思
組織學(xué)生課前收集鐘表的圖片,積累了視覺素材,并激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作思維,引導(dǎo)學(xué)生合理利用廢舊物品,發(fā)揮材料的肌理美,始終貫徹廢舊物品再利用的環(huán)保理念。選取的設(shè)計材料盡量貼近學(xué)生的生活,盡量不花錢,另外,可以選取一些能夠體現(xiàn)地方特色的材料,在設(shè)計制作時能夠把地方特色融入在設(shè)計中,使作品更具有自己的特色。在小組活動時,要集思廣益,分組進(jìn)行,避免個別同學(xué)“單干”,要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。在設(shè)計鐘表時要考慮色彩的搭配,考慮作品的形式美,特別是外形的制作,可以運用擬人的手法增加作品的情趣性。
初中美術(shù)說課稿 篇6
尊敬的各位評委老師:
你們好!今天我說課的內(nèi)容是_____。
下面,我圍繞教什么,怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。
一、教材分析
本課節(jié)選自,屬于______________課型。(地位與作用)
二、學(xué)情分析
現(xiàn)代學(xué)生處于科技發(fā)展迅速的信息時代,獲取信息的渠道眾多,眼界較為開闊,思維較為活躍。一個問題的提出會有多種想法和創(chuàng)意,但是由于對。經(jīng)過正確引導(dǎo),以學(xué)生為本的自主探究,有利于知識的積累和運用,采用直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際,從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠(yuǎn)離誤區(qū)。
三、教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā),同時結(jié)合教材,聯(lián)系生活
1、知識與技能目標(biāo)為:學(xué)習(xí),初步了解并掌握。
2、過程與方法目標(biāo)為:通過(如欣賞作品、師生對話、同學(xué)討論等不斷遞進(jìn)的互動探究學(xué)習(xí),使學(xué)生,學(xué)會。
3、情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)為:使學(xué)生形成,培養(yǎng)學(xué)生思想情感(或?qū)徝阑騽?chuàng)新創(chuàng)造等)。
四、通過以上分析,根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力,我確立本課的教學(xué)重點為:
根據(jù)學(xué)生平時的作業(yè)表現(xiàn)確立本課的教學(xué)難點為。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
巧婦難為無米之炊,因此備好畫具是上好本課的前提條件。
教師準(zhǔn)備:多媒體課件畫具等。
學(xué)生準(zhǔn)備:網(wǎng)上資料收集畫具等。
六、教法學(xué)法
通過初次設(shè)計—比較分析—提高認(rèn)識—再次設(shè)計的教學(xué)模式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生成為課堂的主人翁,知識的“發(fā)現(xiàn)者”。在“體驗中感悟,在感情中成長”,從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,即從被動接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教師在整個教學(xué)過程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。
教學(xué)過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程,應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),與學(xué)生共同分析問題、解決問題,以此來點拔學(xué)生的思維,實現(xiàn)創(chuàng)造。
七、根據(jù)“以生為本”、“先學(xué)后教”的新課程教學(xué)理念,我的教學(xué)過程設(shè)置如下:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí),探究知識
1、自主學(xué)習(xí)課本,快速完成初次作業(yè)。(目的一,體現(xiàn)“先學(xué)后教”新理念;二是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;三是檢測學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)后所掌握的知識情況摸底。)
2、教師出示圖片,學(xué)生賞析并結(jié)合自己初次作業(yè)進(jìn)行比較研究,發(fā)現(xiàn)并歸納出新知識。通過問題式導(dǎo)學(xué),比較式研討、教師糾正補充等師生、生生的互動環(huán)節(jié),解決本課的重難點。
為了突出重點,突破難點,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行探究的。
。ㄈ⿲嵺`創(chuàng)意,展示點評
考慮到學(xué)生的實際水平和課堂練習(xí)時間,并結(jié)合初次作業(yè),我設(shè)計了這樣的練習(xí)1、2、3、,供不同層次的學(xué)生選擇完成,提高課堂作業(yè)效率,并增強學(xué)生量力完成作業(yè)的自信心。
展示點評中,我尊重個體差異,注重學(xué)生的體驗過程,鼓勵為主,自我點評,而評價對方多從建議性出發(fā),讓學(xué)生敢于接受別人的“指正”。
(四)教師總結(jié),課后拓展
我總結(jié)以問題形式出現(xiàn),設(shè)計三個問題:
1、你學(xué)會了什么?
2、你的體會是什么?
3、你喜歡今天這堂課嗎?
目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容,尊重其個體感受,從而實現(xiàn)本教材人文性特點,同時又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用。
課后拓展
其中導(dǎo)入2分鐘,自主學(xué)習(xí),探究知識10分鐘,實踐創(chuàng)意,展示點評25分鐘,教師總結(jié),課后拓展3分鐘。
八、本課的板書我是這樣設(shè)計的:
目的是再現(xiàn)過程,突出重點,加強學(xué)生對本課知識的學(xué)習(xí)。
我的說課完畢,謝謝!
初中美術(shù)說課稿 篇7
各位老師上午好,今天我說課的內(nèi)容是上周我在官梨坪中學(xué)執(zhí)教的一堂八年級美術(shù)課《巧做魚掛飾》。我將從教學(xué)內(nèi)容的選擇,教學(xué)目標(biāo),重難點的設(shè)置,教法學(xué)法的選擇,教學(xué)過程的設(shè)計及課后反思幾個方面說說這堂美術(shù)課。
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容選擇:
本課屬于設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域,是一堂自選內(nèi)容的手工課。 這樣的選擇出于兩個考慮,一是想為各位老師展示一下我在平時手工課上怎么開展教學(xué)的狀態(tài),和老師們探討一下更合理的手工課教學(xué)模式;二是在官梨坪中學(xué)聽課兩周感覺美術(shù)課缺乏一些活力,想通過可以合作的課程營造相對活躍的課堂氣氛。尤其在臨近元旦的時候指導(dǎo)學(xué)生做一些裝飾教室的手工作品,能創(chuàng)造更好的實用價值。
2、教學(xué)目標(biāo) :
現(xiàn)在的中學(xué)生動手能力較弱,當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)往往也因為教學(xué)工具選擇的麻煩而忽略手工課的教學(xué),所以我根據(jù)把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下:
(1)知識目標(biāo): 掌握用彩色卡紙制作魚掛飾的基本方法,能運用立體卷紙和點線面裝飾掛飾。
。2)能力目標(biāo): 提高學(xué)生基本繪畫能力、手工制作能力和小組合作能力。
。3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生手工操作細(xì)致性;通過輕松課堂氛圍的營造,盡力讓學(xué)生獲得對手工課的興趣。
3、教學(xué)重點:本課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生掌握點線面裝飾和用卡紙卷、剪、貼、連的基本方法制作魚掛飾,我主要利用范例作品引導(dǎo),教師的示范讓學(xué)生觀察、探討、實際操作完成制作。 教學(xué)難點 :點線面的合理裝飾及如何通過小組協(xié)作更好的完成教學(xué)任務(wù)。通過以上教材分析,我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:
二、說教法學(xué)法:
新課程提倡教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的促進(jìn)者,而不是知識的單純傳授者、灌輸者,這次培訓(xùn)專家們的講座印象最深刻的也是倡導(dǎo)教師營造輕松的,愉悅的美術(shù)課堂氛圍。所以本課的教學(xué)過程主要強調(diào)教師的引導(dǎo)和學(xué)生主動參與,在課堂教學(xué)中我盡力通過范例的展示和過程的示范讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲,并通過實際的操作,讓學(xué)生更多地體驗一種成就感,進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:示范法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法。
三、說教學(xué)過程:
本課的基本教學(xué)過程如下:
導(dǎo)入(注重方式)——講解(注意細(xì)節(jié))——示范(提示步驟)——輔導(dǎo)(講究方法)——展示(講求全面)——評價(注重亮點) 生:初步感知——交流體驗——實踐操作——展示評價 師:引導(dǎo)觀察——示范過程——分組輔導(dǎo)——評價總結(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
面對五十幾個初次接觸的學(xué)生,消除陌生感緊張感是首要的,首先我叫出兩名學(xué)生畫出基本的魚形,然后用神筆馬良的神話故事提示,把做好的范例展示出來。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本次手工的制作材料和方式,簡單明了的工藝和精美的視覺效果引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。
2、知識點提示
這堂手工課除了魚外形的繪制,還涉及兩個裝飾,一是點線面的裝飾,二是卷紙條的裝飾,一個需要繪,一個需要剪貼。點線面本來是小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的知識,但是大部分學(xué)生估計已經(jīng)淡忘,所以教師用幾分鐘時間和兩張示范作品提示基本知識點,并引導(dǎo)學(xué)生觀察魚掛飾上如何使用點線面來豐富魚形。卷紙剪貼的部分教師提示讓彩色卡紙打卷的基本技巧,即用鉛筆拉卷卡紙,并用卷紙卷成圓筒和紙片的方式裝飾大魚部分。
3、教師示范
手工制作課程教師的示范很重要,教師通過示范可以演示完整的制作過程,讓學(xué)生更明了制作的步驟和一些制作細(xì)節(jié),教師在黑板上張貼文字步驟和制作注意事項,以便在學(xué)生的實際操作中給出提示。
4、學(xué)生分組操作
教師提示學(xué)生檢查課前分發(fā)的材料,分組開始制作,這時教師在教室里分組巡回指導(dǎo),盡可能關(guān)注指導(dǎo)到每個小組,在輔導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點或者問題及時鼓勵、提出并解決。問題的指出能避免其他小組再次犯錯,亮點的鼓勵更有利于調(diào)動課堂氛圍。教師除了使用
輕松幽默的語言關(guān)注學(xué)生,更需要根據(jù)時間提示學(xué)生操作進(jìn)度,以便整體推動完成教學(xué)任務(wù)。
5、展示評價
盡管大多數(shù)八年級學(xué)生會害羞扭捏,但每個學(xué)生都希望自己的努力能讓別人看到,更希望自己組比其他組做的更好,讓每個小組都走上講臺展示自己的作品,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和展示他們的主體地位,所以展示評價的環(huán)節(jié)不可輕視,教師選擇幾位在輔導(dǎo)過程中有特點的學(xué)生點評作品,然后讓學(xué)生談?wù)劚敬问止ふn的體驗或收獲也能更好的為課程畫上句號。
6、總結(jié)拓展
鑒于學(xué)生的動手能力,本堂課沒有讓學(xué)生設(shè)計魚形以外的掛飾作品,教師提示學(xué)生可以制作不同形狀的掛飾,也可以使用不同的材料。寄語學(xué)生用巧手制作精美的手工作品裝飾我們的環(huán)境。
四、說教學(xué)反思:
盡管在官梨坪中學(xué)執(zhí)教的這堂課上得還算完整,但依然留下了很多遺憾,比如在全班示范的時候忽略了一些制作細(xì)節(jié)的講解,比如整體的拼合要注意高低大小的搭配。小組的分工合作雖然在小組內(nèi)做了指導(dǎo),但全班性的提示可能效果更好。評價的時候還可以多叫幾個學(xué)生談自己的感受。課后拓展可以展示幾個不同類型的范例作品。教師的輔導(dǎo)面關(guān)注面可以更廣一些。
其實這是一堂過于簡單的手工課,點線面的要素也是在學(xué)生小學(xué)階段學(xué)過的內(nèi)容,但結(jié)果是學(xué)生在畫的時候連一個基本的魚形也畫得縮手縮腳的,點線面的裝飾更是差強人意。還有一些學(xué)生更多的在打醬 油,缺乏參與的熱情,積極主動尋求老師幫助的并不多,這一方面緣于我們?nèi)粘C佬g(shù)課的過于沉靜,一方面緣于我們的教育過于嚴(yán)肅,老師高高站在講臺的局勢仍然沒有改變,學(xué)生沒有想去主動走近你的想法,好在課改在繼續(xù),我們在改變。這次的三個月國培學(xué)習(xí)也讓我們有理由相信,未來的美術(shù)教學(xué)我們會努力做到更好!
初中美術(shù)說課稿 篇8
一、說教材
《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人民美術(shù)出版社初中美術(shù)十四冊中的第7課。民間藝術(shù)是中華文化的一個重要組成部分,主要來源于勞動人民之手,以其視覺上的優(yōu)勢,運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言,完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望,包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。突出特點是把對色彩的教學(xué)綜合化,在鞏固已有色彩知識的基礎(chǔ)上,重在強調(diào)對色彩的搭配練習(xí)。
二、說學(xué)情
中國民間藝術(shù)種類繁多,特色鮮明,鄉(xiāng)土氣息濃厚,要使學(xué)生對其認(rèn)可并喜歡,必須先使學(xué)生對其深度有一定了解,基于學(xué)生已掌握基本信息手段,因此有必要在美術(shù)課中引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)等手段查找相關(guān)信息主動探究。應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手,加深對民間美術(shù)的了解,增強興趣,進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感,探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識帶入到對民間美術(shù)理解的氛圍中,是本課成功與否的關(guān)鍵。
三、說教學(xué)目標(biāo)
【知識和技能】
明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點,并學(xué)會運用對比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)民間藝術(shù);
【過程和方法】
通過利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息,提高對民間藝術(shù)色彩搭配自主、探究的能力;
【情感態(tài)度與價值觀】
理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵,增強愛國主義和民族自豪感,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。
四、說教學(xué)難重點
【教學(xué)重點】
明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點及規(guī)律;
【教學(xué)難點】
了解民間美術(shù)作品是怎樣運用色彩的強烈對比手法的,分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。
五、說教學(xué)方法
(一)教法分析
在教法中,我運用了情景教學(xué)法和啟發(fā)誘導(dǎo)等多種教學(xué)方法。運用多媒體課件,網(wǎng)絡(luò)平臺等教具,采取多種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而也豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,增強學(xué)生學(xué)習(xí)和運用知識的技能。
(二)學(xué)法分析
基于本課教學(xué)內(nèi)容的獨特性,因此在本節(jié)課當(dāng)中主要采用自主學(xué)習(xí)法與合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合,如此能夠更大程度的啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其積極思維,強化學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。
六、說教學(xué)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)一:激趣導(dǎo)入,引入新課
播放視頻,引導(dǎo)學(xué)生欣賞東北秧歌,使學(xué)生對生動絢爛的民間藝術(shù)有個強烈的感知印象,學(xué)生針對著衣者的色彩搭配談感受,引起他們對民間藝術(shù)色彩搭配的關(guān)注。
事實表明:在學(xué)生欣賞視頻的時候,色彩能夠吸引學(xué)生很大的注意力產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。進(jìn)而引出本節(jié)課的課題:《民間藝術(shù)的色彩搭配》。
環(huán)節(jié)二:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
(一)說一說民間美術(shù)的在種類
設(shè)疑:根據(jù)自己對民間藝術(shù)的理解,嘗試說一說民間美術(shù)種類有哪些?
學(xué)生翻閱教材回答問題,教師總結(jié)。
(二)了解民間藝術(shù)形式及其色彩
在了解民間藝術(shù)的種類的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度分析民間美術(shù)的藝術(shù)形式是怎樣的?有什么樣的特點?
學(xué)生分組討論問題,并派小組代表回答問題。
目的:通過設(shè)疑方式,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科強調(diào)視覺感受,以疑惑帶動興趣的新教學(xué)理念,并產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心理,為深入地探究民間藝術(shù)色彩搭配的形式手法、文化內(nèi)涵,打下了認(rèn)知上的基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)三:自主探究,感悟新知
(一)教師組織學(xué)生以小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行相關(guān)信息(民間藝術(shù))的調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,以及收集和處理資料的能力,并在這一過程中感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,進(jìn)而解決本課的難點。
目的:利用網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生更直觀的理解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點。
(二)教師明確具體步驟
1.學(xué)生登陸指定網(wǎng)址收集和處理資料,利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺做以匯報。
2.代表性民間藝術(shù)作品賞析:組織學(xué)生以色彩為導(dǎo)向,分析民間美術(shù)的色彩搭配特點。
3.總結(jié)民間美術(shù)色彩搭配特點:純度較高的顏色、采用強對比的手法、地域性強。
4.回顧色彩知識:色相對比、純度對比、明度對比
5.通過再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片,進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,使學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個回顧提高的過程。
通過教師引導(dǎo),學(xué)生以合作討論、小組探究、分析發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式營造了輕松愉快的教學(xué)氛圍,并且對民間藝術(shù)的色彩搭配做以小結(jié),這樣不僅完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),且通過教師總結(jié),使知識得以正確全面的呈現(xiàn)。從而解決了本課的重點,進(jìn)而又一次地突破教學(xué)難點,以學(xué)生為主體,體現(xiàn)學(xué)生主動參與到教學(xué)中來,使學(xué)習(xí)不再枯燥無味。
環(huán)節(jié)四:放飛想象,實踐創(chuàng)新
根據(jù)學(xué)生自己對民間藝術(shù)色彩搭配特點的理解,利用畫圖軟件來完成民間玩具涂色練習(xí),以此來解決學(xué)生在繪畫方面的不足之處。
通過實踐的方式完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了學(xué)生獨立意識,為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
在整個活動中,教師力求做到學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者,激發(fā)學(xué)生主動嘗試應(yīng)用的樂趣,再一次突破了本課的難點,并感受到民間藝術(shù)來源生活,又應(yīng)用于生活這一特征。
環(huán)節(jié)五:作品展示,交流評價
通過多媒體教學(xué)平臺展示作品的方式讓學(xué)生主動評價作品,使學(xué)生參與到教學(xué)中來,和教師一起擁有講臺,擁有說話的權(quán)利,提高學(xué)生語言表述能力,體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科的整合。
同時愉快的情緒體驗促使學(xué)生積極思維,主動參與,這為今后的學(xué)習(xí)作好了充分的心理鋪墊。
環(huán)節(jié)六:總結(jié)提高,情感升華
通過師生共同總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛,加強民族自豪感,并把發(fā)揚傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任。課后學(xué)生之間可進(jìn)行彼此間的交流。進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。
目的:鼓勵學(xué)生學(xué)以致用,主張個性表現(xiàn),強化民間文化的傳承意識,培養(yǎng)民族責(zé)任感與自豪感。
五、說板書設(shè)計
民間藝術(shù)的色彩搭配
一:民間美術(shù)的種類
二:民間藝術(shù)形式及其色彩
三:民間藝術(shù)色彩搭配的規(guī)律
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