《開花和結(jié)果》初中生物說課稿
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位
本課是第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期,按照被子植物生長發(fā)育的順序,依次講述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”、“開花和結(jié)果”。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。
本課是這一章的最后一節(jié),學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中,通過探究實驗、調(diào)查等活動,親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程,生動有趣。而本節(jié)課文并沒有安排探究實驗,在日常生活中學(xué)生也很少有機會看到從開花到結(jié)果的全過程,理論知識較抽象,要調(diào)動學(xué)生的積極性,必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前,而且要精心設(shè)計問題,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,一步步探究出結(jié)論,從而解決問題,獲得知識。
2、教學(xué)目標
根據(jù)課標的要求,以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生實際,確定以下教學(xué)目標。
知識與技能:
。1)概述花的主要結(jié)構(gòu)。
。2)描述傳粉和受精的過程,闡明花與果實和種子的關(guān)系。
過程與方法:
。1)通過對花的解剖觀察,提高的觀察、分析、自學(xué)能力。
(2)通過描述傳粉和受精的過程,提高的口頭表達能力。
情感、態(tài)度與價值觀:
。1)認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。
。2)養(yǎng)成愛護花的習(xí)慣,珍愛身邊的一草一木。
3、教學(xué)重點、難點:
重點:概述花的主要結(jié)構(gòu),描述傳粉和受精的過程。
難點:分析討論“對于植物繁衍后代來說,花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?”
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生朝氣蓬勃,熱愛大自然,對新奇的事物充滿好奇,希望探索其中的奧妙。而開花之后會結(jié)出果實,這是學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象,并不稀奇。若引導(dǎo)學(xué)生對此現(xiàn)象提出問題:“為什么開花之后會結(jié)果?開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系?”學(xué)生即會被此問題所吸引,而迫切想揭開謎底。把握學(xué)生這一心理,我逐步引導(dǎo)學(xué)生進行探究,讓學(xué)生自主地解決問題,掌握知識。
三、教學(xué)方法
科學(xué)教育的基本特點是懷疑、實證和思辨(邏輯推理)。
新課標倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在本課怎樣才能突破過去在教學(xué)過程中,教師只重知識概念理論的講解,而忽視學(xué)生的思考與接受,引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自己獲取知識?我認為把握課文各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系,設(shè)計貼近學(xué)生生活實際,符合學(xué)生思維特點的問題是引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
本課的理論知識較多,也較枯燥,怎樣才能使學(xué)生不覺得“悶”?設(shè)計多種教學(xué)活動形式,運用多種媒體非常重要。因此我用兩個視頻資料,輔助講述重點知識:花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精的過程。
整個課堂設(shè)計以問題為切入點,激發(fā)學(xué)生的求知欲,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,并設(shè)法探索解決自已的問題,體現(xiàn)新課標的探究性學(xué)習(xí)特點。
四、教學(xué)程序
本課的知識點小標題分別是:花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實和種子的形成。這三個小標題之間有什么聯(lián)系,要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。我經(jīng)過認真分析各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,認識到課文重點是花與果的關(guān)系。
1。導(dǎo)入
我給學(xué)生準備了《中國十大名花》的圖片,上課伊始給學(xué)生欣賞美麗的鮮花圖片,再聽著美妙的音樂,學(xué)生不僅注意力馬上被吸引,情感也得到熏陶。新課標注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,在本課教學(xué)過程中也要不斷滲透這方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生愛護花的情感、珍愛生命的態(tài)度。情景導(dǎo)入,給學(xué)生以美的享受,激發(fā)學(xué)生的興趣。在導(dǎo)言中通過設(shè)計情境引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題“開花和結(jié)果”提出問題,學(xué)生很自然就會提出:“開花和結(jié)果有什么關(guān)系?”“為什么開花之后會結(jié)出果實?”這些問題恰是本課要學(xué)生解決的重點問題,而在上課伊始階段由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出,能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其明確學(xué)習(xí)目標,自主進行探究。
2。新授
關(guān)于《花的結(jié)構(gòu)》的教學(xué),根據(jù)我們本地的實際,用野棉花做實驗材料,讓學(xué)生取一朵野棉花,對照課本上的圖Ⅲ—15,觀察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊,讓學(xué)生有真實的體驗。學(xué)生通過對野棉花的解剖學(xué)習(xí)花的基本結(jié)構(gòu),通過分組實驗和討論,從而讓學(xué)生自己動手去探究,去討論、歸納結(jié)果,發(fā)揮學(xué)生的'主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治瞿芰Α⒁约疤骄烤窈秃献骶,體現(xiàn)新課標的教學(xué)理念,落實技能目標(1)。
接下來用一段視頻介紹花的結(jié)構(gòu),再用多媒體展示花的各部分結(jié)構(gòu),以補充實驗的不足,加強知識內(nèi)容的直觀性,達成第一個知識目標——概述花的結(jié)構(gòu)。并討論兩個問題:(1)花的哪一部分將來發(fā)育成果實?(2)對于植物繁衍后代來說,花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?通過進一步探究:假設(shè)一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了,這朵花還能發(fā)育成果實嗎?小結(jié)花的結(jié)構(gòu):花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等組成,其中雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。再通過一個想一想:“這些結(jié)構(gòu)與果實和種子的形成有什么關(guān)系?”過渡到下一個內(nèi)容《傳粉和受精》的學(xué)習(xí)。
教學(xué)《傳粉和受精》時,傳粉和受精比較抽象,先讓學(xué)生觀察視頻《被子植物的繁殖》,用形象化的課件幫助學(xué)生理解這一抽象的生理過程,使學(xué)生對這部分內(nèi)容有一個直觀的了解,讓學(xué)生觀看視頻,使學(xué)生看到平時看不到的生命現(xiàn)象,不斷吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)興趣。再用多媒體簡要的給學(xué)生補充介紹自花傳粉和異花傳粉的知識,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)植物的傳粉和受精過程,。使學(xué)生不感到枯燥乏味,體現(xiàn)新課標中的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的要求。最后請兩名學(xué)生描述傳粉和受精的過程,達成第2個知識目標——描述傳粉和受精的過程,并落實第2個技能目標——培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。通過探索“桃花從開花到結(jié)果是一個連續(xù)的過程,那么,你知道花落后,果實和種子是怎么形成的?”引入果實和種子的形成的學(xué)習(xí)。
關(guān)于《果實和種子的形成》的教學(xué),用多媒體課件演示果實和種子的形成,將抽象的內(nèi)容直觀化,突破本課難點:“對于植物繁衍后代來說,花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?”達成第3個知識目標——闡明花與果實和種子的關(guān)系,并落實情感目標(1)——認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。再讓學(xué)生閱讀課本104頁,了解人工輔助授粉的方法,對學(xué)生進行情感教育,落實第2個情感目標——養(yǎng)成愛護花的習(xí)慣。
3。課堂反饋,鞏固提高:
(1)花的主要結(jié)構(gòu)是()
A;ò闎。雄蕊和雌蕊C。胚珠D。子房
。2)在從花到果實的發(fā)育過程中,花的各部分結(jié)構(gòu)產(chǎn)生什么變化?用連線的方法表示出來。
花瓣胚
雄蕊果實
花柱果皮
子房種子
子房壁
胚珠凋落
受精卵
在果樹開花季節(jié),如果遇到陰雨連綿的天氣,常會造成果樹減產(chǎn)。這是什么原因?
。3)有的花并不結(jié)果,如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不結(jié)果。請解釋這種現(xiàn)象。
4。小結(jié)
最后通過一個學(xué)后探究活動進行小結(jié):“離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!边@是對植物生命周期的生動寫照。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對被子植物的一生有了一定的了解,那么,你能不能以桃樹為例,把被子植物的一生用圖解的形式表示出來?總結(jié)被子植物的一生:“種子→幼苗→桃樹→桃花→桃”。
為了進一步落實第2個情感目標——珍愛身邊的一草一木,在上課結(jié)束時,讓學(xué)生齊聲朗讀“當(dāng)我們欣賞著美麗的花,品嘗著香甜的果時,別忘了平時要注意愛護身邊的一草一木”,使學(xué)生的情感得以升華。
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