初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)專(zhuān)題說(shuō)課稿
一、課標(biāo)要求
綜合性學(xué)習(xí)對(duì)于我們課改年級(jí)第一次參加中考的縣市來(lái)說(shuō)還是個(gè)全新的課題，語(yǔ)文課標(biāo)要求： 1、 能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等過(guò)程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅；2、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，選出研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；3、關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果；4、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明援引資料的出處。
二、教材分析
7——9年級(jí)學(xué)段通過(guò)36次綜合性學(xué)習(xí)來(lái)體現(xiàn)課標(biāo)的理念。 這36次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有大綜合和小綜合，大致可以分成四個(gè)大的類(lèi)型，即人與自然，如《感受自然》、《尋覓春天的足跡》等；人與社會(huì)，如《世界何時(shí)鑄劍為犁》、 《關(guān)注我們的社區(qū)》等；人與文化，如《到民間采風(fēng)去》、《走進(jìn)小說(shuō)天地》等；人與自我，如《這就是我》、《歲月如歌——我的初中生活》等。我首先選擇了人 與自然這個(gè)類(lèi)型做了詳細(xì)研究，認(rèn)為七上的《感受自然》、七下的《黃河，母親河》、八上的《說(shuō)不盡的橋》、八下的《尋覓春天的足跡》、九上的《雨的訴說(shuō)》都屬于人與自然這一專(zhuān)題。
三、考點(diǎn)動(dòng)態(tài)
課標(biāo)認(rèn)為：“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合�！睂�(duì)于綜合性學(xué) 習(xí)的考查，課標(biāo)的著眼點(diǎn)主要在“（學(xué)生）在活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度。”“（學(xué)生）語(yǔ)文知識(shí)和能力綜合運(yùn)用的表現(xiàn)�！�
從近兩年各地考查情況看，在《人與自然》這個(gè)方面 ，有如下特點(diǎn)：
1、注重考查學(xué)生的積累素養(yǎng)。
2、注重考查學(xué)生的研究問(wèn)題的能力和實(shí)踐操作能力。
3、注重考查學(xué)生的自主探究能力。
4、注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，關(guān)注學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展。
5、注重本地區(qū)的自然風(fēng)光。
6、注重公眾熱點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。
四、復(fù)習(xí)過(guò)程
1、走進(jìn)課本
讓學(xué)生回憶初中階段綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中與大自然有關(guān)的內(nèi)容，如：七上的《感受自然》，七下的《黃河，母親河》，八上的《說(shuō)不盡的橋》，八下的《尋覓春天的足跡》、九上的《雨的訴說(shuō)》。
重點(diǎn)要求學(xué)生課前用讀書(shū)卡片的形式整理并在課內(nèi)展示以下內(nèi)容：
�、倥c黃河、橋、春天、雨有關(guān)俗語(yǔ)、成語(yǔ)、格言、諺語(yǔ)；
�、诿鑼�(xiě)四季、黃河、橋、雨的詩(shī)句；
�、埸S河、橋的傳說(shuō)，歌唱黃河、春天的贊歌；
�、芨匀幌嚓P(guān)的氣候、地理、歷史知識(shí)。
2、走近自然
�、鸥惺茏匀�
展 示一組圖片，讓學(xué)生再次領(lǐng)略大自然的魅力，去尋覓春夏秋冬的足跡，去聆聽(tīng)雨的訴說(shuō)，去發(fā)現(xiàn)大自然中一事一物的神奇，體味橋的不凡，欣賞黃河的博大。邊欣賞 圖片邊讓學(xué)生自選一幅圖片談?wù)勀愕母惺�。這一環(huán)節(jié)是從情感上喚起學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)，溝通文本和自然的聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ジ兄⑷グl(fā)現(xiàn)、去體悟。
�、泼枥L自然
�、僮匀恢溃ㄒ浴懊涝凇睘殚_(kāi)頭說(shuō)一段話表達(dá)你欣賞的自然美；策劃表現(xiàn)自然之美的主題晚會(huì)，給主持人設(shè)計(jì)臺(tái)詞，并設(shè)計(jì)幾個(gè)節(jié)目名稱(chēng)及表演形式。）
②自然之奇（羅田薄刀峰風(fēng)景區(qū)以奇險(xiǎn)著稱(chēng)，出示景區(qū)圖片，并讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好任選圖片去描述景物之奇。）
�、圩匀恢畼�(lè)（你所在的`班級(jí)準(zhǔn)備籌辦“自然之樂(lè)”這一主題活動(dòng)，作為活動(dòng)策劃人請(qǐng)寫(xiě)出你的活動(dòng)方案。）
根據(jù)課標(biāo)的第二點(diǎn)要求我設(shè)計(jì)這樣的三個(gè)步驟，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的研究探討。
�、琴澝雷匀�
�、僮V寫(xiě)家鄉(xiāng)的贊歌（為家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝寫(xiě)宣傳語(yǔ)、廣告語(yǔ)，為家鄉(xiāng)的風(fēng)光制作一本介紹手冊(cè)：設(shè)計(jì)題目、寫(xiě)一份封面設(shè)計(jì)創(chuàng)意說(shuō)明、內(nèi)容）
②選配詩(shī)畫(huà)（為四季圖片配詩(shī)、為詩(shī)句配畫(huà)）
�、蹌�(chuàng)辦保護(hù)自然、熱愛(ài)自然的小報(bào)（寫(xiě)一份征稿啟事、給小報(bào)擬名字、給小報(bào)設(shè)計(jì)四個(gè)小欄目）
這一環(huán)節(jié)扣住課標(biāo)的第三點(diǎn)要求來(lái)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用文字、圖表、圖畫(huà)等來(lái)展示學(xué)習(xí)成果。
3、關(guān)注自然
⑴情感自然（大自然跟我們的生活息息相關(guān)，它也有表達(dá)它喜怒哀樂(lè)的方式，用你搜集的資料來(lái)評(píng)說(shuō)一下自然的情感。）
⑵人與自然（人與自然的和諧相處是我們世代期盼的，自然也在期待我們?nèi)祟?lèi)的善待。如果你是電視節(jié)目策劃人，你準(zhǔn)備以“人與自然”這個(gè)主題策劃一次活動(dòng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意。）
課標(biāo)的第四點(diǎn)要求學(xué)生能掌握查找資料、引用資料的基本方法，我想通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)方法，關(guān)注熱點(diǎn)，大膽創(chuàng)新。
通 過(guò)以上三個(gè)板塊，讓學(xué)生既享受到了情感上的愉悅，又獲得了知識(shí)上的進(jìn)步，既充實(shí)了學(xué)生的人文素養(yǎng)，又訓(xùn)練了學(xué)生解題的技巧。當(dāng)然，綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文課改中 的新生事物，也是課改中的一個(gè)亮點(diǎn)，它對(duì)老師提出了更高的要求，我們只有在實(shí)際教學(xué)過(guò)程不斷摸索探究，才能尋求到更好的教學(xué)方法。
五、總結(jié)反思
第一，重視積累，關(guān)注課外語(yǔ)文知識(shí)以及其他學(xué)科知識(shí)的滲透。注意信息的收集與整理，關(guān)注課外，積極思考。
第二，重視感知，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題、分析問(wèn)題的興趣。
第三，重視實(shí)踐，設(shè)計(jì)研究思路，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，拓寬視野，積極創(chuàng)新。
今天在這里我也只是談?wù)勎业囊稽c(diǎn)淺陋認(rèn)識(shí)和做法，希望能得到在座各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家老師的幫助和支持！謝謝大家！
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