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初中地理課堂說(shuō)課稿

時(shí)間:2020-11-05 19:57:52 初中說(shuō)課稿 我要投稿

初中地理課堂說(shuō)課稿

  初中地理的教學(xué)是地理學(xué)科的基礎(chǔ),相關(guān)的課堂說(shuō)課稿應(yīng)該要及時(shí)制定好。下面是小編想跟大家分享的初中地理課堂說(shuō)課稿,歡迎大家瀏覽。

初中地理課堂說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材

  (一)教材所處的地位和作用

  本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位是:《臺(tái)灣省地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》是初中地理八年級(jí)下冊(cè)第八章第二課的內(nèi)容。在此之前,學(xué)生已學(xué)習(xí)了《北京市的城市特征與建設(shè)成就》的內(nèi)容,具備一定的分析省級(jí)區(qū)域特征的基礎(chǔ),這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容在初中地理教材中占有重要地位,是進(jìn)行愛國(guó)主義教育和培養(yǎng)愛國(guó)熱情的重要素材。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1、通過讀圖了解臺(tái)灣省的位置、范圍組成和居民概況,并能在地圖上填寫臺(tái)灣省的各種地理事物。

  2、了解臺(tái)灣島的主要?dú)夂蝾愋鸵约柏S富的自然資源,能初步說(shuō)明自然條件與物產(chǎn)、資源之間的因果關(guān)系。

  3、識(shí)記臺(tái)灣主要城市,并了解其職能。

  過程與方法:

  1、通過創(chuàng)設(shè)情境,以文字、圖片引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

  2、運(yùn)用地圖和資料,描述臺(tái)灣省地理概況。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過本節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土的一部分,實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的統(tǒng)一,是海峽兩岸人民共同的愿望。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的民族感、責(zé)任感和使命感。

  二、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的依據(jù):

  (一)教學(xué)重點(diǎn)

  1、臺(tái)灣的位置范圍;臺(tái)灣的自然環(huán)境、“多山”的地形及臺(tái)灣島豐富的資源。2.臺(tái)灣“進(jìn)口——加工——出口”型的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

  依據(jù):由于地理位置是分析自然地理特征的關(guān)鍵,而自然地理特征各要素之間的相互關(guān)系,是本節(jié)課學(xué)生要著重解決的問題。

  (二)教學(xué)難點(diǎn)

  掌握分析區(qū)域自然地理環(huán)境的基本方法。

  依據(jù):地理位置與自然環(huán)境之間,以及自然環(huán)境各要素之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),也是教師在進(jìn)行授課時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)。

  三、說(shuō)學(xué)情:

  前幾章的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握了中國(guó)地理概論的相關(guān)知識(shí),而對(duì)區(qū)域地理特征,學(xué)生尚有較強(qiáng)的好奇心與積極性。另外,通過一個(gè)半學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了利用圖形圖表分析問題的能力。因此,這就需要老師抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用自己已掌握的分析方法來(lái)思考問題。

  四、說(shuō)教法:

  為了突出教學(xué)重難點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過程中擬計(jì)劃采用“讀(看)——議——講”結(jié)合法、讀圖討論法等。

  五、說(shuō)學(xué)法:

  本課中,我大體從以下兩方面來(lái)滲透學(xué)法:首先,針對(duì)初中生好動(dòng),注意力易分散,愛表現(xiàn)自己這一生理特點(diǎn),我以活動(dòng)教學(xué)的形式,讓學(xué)生充分參與其中,在自主探索的過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。其次,鼓勵(lì)學(xué)生從圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

  六、說(shuō)教學(xué)過程:

  導(dǎo)入新課:

  先利用多媒體以阿里山圖片為背景,播放歌曲《阿里山的姑娘》。

  (提問)阿里山在什么地方?(答)臺(tái)灣

  (講述)阿里山只是臺(tái)灣省眾多美麗風(fēng)景中一個(gè),臺(tái)灣省還有更多美麗的風(fēng)景,豐富的資源,被稱為我國(guó)的寶島,今天我們就一起走進(jìn)臺(tái)灣,一起學(xué)習(xí)臺(tái)灣省的'地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

  依據(jù):《阿里山的姑娘》是大家比較熟悉的歌曲,能有效吸引學(xué)生注意力,也能利用美麗的阿里山引入臺(tái)灣,便于開展教學(xué)。

  整個(gè)教學(xué)類容安排以四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行

  一、明確臺(tái)灣省的地理位置與范圍:

  1、投影“臺(tái)灣省的位置與范圍”圖,通過對(duì)地圖的觀察,完成在圖中找出:臺(tái)灣島、澎湖列島、東海、臺(tái)灣海峽、太平洋、南海。

  2、讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),掌握臺(tái)灣省的地理位置與范圍

  緯度位置:________穿過中南部,地跨_____帶和___帶

  海陸位置位于我國(guó)_________,北臨____,東臨_______,南臨_____,西隔________與________相望。

  范圍主體是臺(tái)灣島,此外有_________________________等200多個(gè)島嶼,陸地面積3.6萬(wàn)平方千米。

  3、投影“臺(tái)灣——中國(guó)神圣領(lǐng)土”閱讀材料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

  4、計(jì)算基隆-福州,高雄-廈門各相距多少公里?

  二、自然地理環(huán)境

  1、采用的學(xué)習(xí)模式是投影地形、氣候、河流、資源等地圖,由學(xué)生先自主學(xué)習(xí),再小組討論,總結(jié)自然地理環(huán)境分布特點(diǎn)。

  2、教師對(duì)難點(diǎn)問題設(shè)問,引起學(xué)生思考重視,如地形對(duì)氣候分布的影響。

  3、穿插“阿里山”與“玉山”等材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國(guó)情操。

  地形:以____為主,平原主要分布在__部,地勢(shì)__低__高地殼運(yùn)動(dòng)較活躍,多_____。

  氣候:類型:____帶和___帶____氣候。氣象災(zāi)害:________________

  河流:河流水流,____豐富。最大河流是_______最大湖泊是_____

  自然資源:深林資源、農(nóng)作物、礦產(chǎn)、水產(chǎn)和海鹽。

  三、發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)

  這一部分主要有學(xué)生自主完成,所以由學(xué)生閱讀P81-82,再小組討論總結(jié)臺(tái)灣省的經(jīng)濟(jì)有哪些特點(diǎn)?(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、旅游業(yè))

  (合作探究)讀“臺(tái)灣島交通及主要工業(yè)中心分布圖”,思考:1、說(shuō)出臺(tái)灣島主要工業(yè)中心和鐵路線的分布特點(diǎn)。2、臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)以“進(jìn)口-加工-出口”為基本特色,試從地理位置加以分析。通過合作探究深入分析地形、地理位置對(duì)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,提高學(xué)生分析問題的能力。

  四、人口與城市

  這一部分內(nèi)容簡(jiǎn)單,直接由學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)。

  五、小結(jié)

  由于時(shí)間問題,主要由教師引導(dǎo)學(xué)生口述知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行復(fù)述。

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