初中美術(shù)說課稿課件
一、教材分析
本節(jié)課美術(shù)鑒賞課,本課作為初中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開篇,對(duì)后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)本課知識(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)述古代經(jīng)典藝術(shù)品的方法。使學(xué)生了解到藝術(shù)與科技是人類文明發(fā)展的兩個(gè)方面,追求藝術(shù)與科技的完美結(jié)合來進(jìn)行發(fā)明與創(chuàng)造,是人類從古至今不斷進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。不同時(shí)代、不同民族的藝術(shù)家、科學(xué)家以及民間的能工巧匠,創(chuàng)造了無數(shù)審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值相結(jié)合的工藝品、科學(xué)儀器、建筑等,充分反應(yīng)出勞動(dòng)人民創(chuàng)造世界的智慧。為以后學(xué)習(xí)、欣賞其他課程打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)上述教材分析、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和素質(zhì)教育的要求,我特制定如下教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn),古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理和造型風(fēng)格。
2.過程與方法目標(biāo): 通過欣賞我國(guó)古代的工藝美術(shù)品,科學(xué)觀測(cè)儀器,橋梁建筑等范例,通過小組討論、師生對(duì)話等不斷遞進(jìn)的互動(dòng)探究學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生了解了古代經(jīng)典文物的藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)觀察的能力。
3.情感與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情、民族精神和審美情感。通過對(duì)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析,感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
通過以上分析,根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征,我特制定如下教學(xué)重難點(diǎn):
1.藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。
2.理解古代經(jīng)典的文物既是工藝品,同時(shí)也是科技產(chǎn)品,感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:多媒體(ppt)課件、課本等。
學(xué)生準(zhǔn)備:美術(shù)教材、收集的圖片、資料。
五、教學(xué)過程:
根據(jù)“以生為本”、“先學(xué)后教”的美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念來 組織課堂教學(xué)。
我的教學(xué)過程設(shè)置如下:
導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生練習(xí)——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展。
(一)創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與)
1.首先課件出示打火機(jī)一支向?qū)W生提問,現(xiàn)代是用打火機(jī)取火,那么古代呢?學(xué)生談古人取火的方式。 (以提問導(dǎo)入課題。)
2.提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考——那么有誰(shuí)知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎?(設(shè)問形式制造懸念。)
。ǘ┲v授新課 教師演示
1. 教師講解,提問引導(dǎo)學(xué)生自主欣賞與探索:從出土的無數(shù)珍貴文物中,我們可以發(fā)現(xiàn),古老的`文物既是規(guī)范性的工藝品,同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品,你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎?
2.出示大量的中國(guó)古代與科技有關(guān)的藝術(shù)品的圖文資料,由學(xué)生在欣賞的過程中討論曾侯乙編鐘、四羊方尊、長(zhǎng)信宮燈、渾天儀、趙州橋、唐三彩等古代藝術(shù)品的藝術(shù)結(jié)晶與科技的某些聯(lián)系。
3.先讓學(xué)生自己觀察各范例,然后老師逐個(gè)講解分析各范例實(shí)用功能、美觀特征和科技含量。 長(zhǎng)信宮燈
實(shí)用功能:燈具,燈盤可以轉(zhuǎn)動(dòng),燈罩還可以開合,更能夠巧妙的將煙塵收納到宮燈體內(nèi)。 美觀特征:造型及裝飾風(fēng)格舒展自如、輕巧華麗。
科技含量:高超的冶金鑄造技術(shù)。
4.在講解各范例的時(shí)候,同時(shí)結(jié)合這些作品的時(shí)代背景和社會(huì)狀況,對(duì)于作品的造型特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、藝術(shù)風(fēng)格,更加深入詳細(xì)給學(xué)生講解。
5.教師講解完一個(gè)范例之后要求學(xué)生小組合作討論,分析其他幾個(gè)范例的藝術(shù)性和科技性結(jié)合的啟示。然后師生再共同討論。學(xué)生在實(shí)際操作中欣賞可分為:描述其外形與特征、分析其美學(xué)價(jià)值與科技含量、判斷其視覺美感與科技功能。
。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí) 教師指導(dǎo)
1、完成課本上的思考與評(píng)價(jià)練習(xí),以小組為單位,選一個(gè)大家感興趣的范例進(jìn)行填表分析。
2、其后可另加一些課外的圖片,嘗試對(duì)不同的藝術(shù)形式,圍繞藝術(shù)與科技結(jié)合的主題,發(fā)表自己的感想。培養(yǎng)學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。
(四)總結(jié)
這一環(huán)節(jié),我將通過提問方式來完成本課的總結(jié)部分,目的是通過學(xué)生來回顧本課內(nèi)容,尊重個(gè)人感受,從而實(shí)現(xiàn)本教材的人文性特點(diǎn),同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用,為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。(本節(jié)學(xué)會(huì)了什么?體會(huì)是什么?你喜歡今天這堂課嗎?)
依據(jù)以人為本,用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念,在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流,以愉悅的心情體驗(yàn)課堂,培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。
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