国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

我的叔叔于勒課稿

時(shí)間:2021-01-16 08:51:42 初中說(shuō)課稿 我要投稿

我的叔叔于勒課稿

  我的叔叔于勒課稿你寫好了嗎?下面是YJBYS小編為大家收集的關(guān)于我的叔叔于勒課稿,歡迎大家閱讀借鑒!

  我的叔叔于勒課稿【1】

  一、 說(shuō)教材

  《我的叔叔于勒》是人教版初中語(yǔ)文第五冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,具體編排在第四單元第二課。這一單元收錄的五篇文章都的小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)塑造生動(dòng)典型的人物形象,反映廣闊的社會(huì)生活,揭示人性的假惡丑,彰顯人性的真善美。它對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)揭示之深刻,對(duì)人物性格刻畫之細(xì)膩,是其實(shí)文學(xué)樣式所無(wú)法比擬的。高爾基說(shuō)過(guò)“文學(xué)即人學(xué)”。學(xué)生通過(guò)對(duì)小說(shuō)的閱讀,在享受審美愉悅中,認(rèn)識(shí)自己,提升自己,同時(shí)引發(fā)對(duì)自然社會(huì)人生的思考。本單元上承第一冊(cè)的小說(shuō)單元,下啟第六冊(cè)的小說(shuō)單元,對(duì)于養(yǎng)成閱讀小說(shuō)的習(xí)慣,提高學(xué)生閱讀能力都有著不可忽視的作用。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  新課程標(biāo)準(zhǔn)主張中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于使全體學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),豐富語(yǔ)言積累,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,初步理解、鑒賞文學(xué)作品。初中小說(shuō)的教學(xué),要以培養(yǎng)興趣為主,讓學(xué)生區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德智體美的和諧發(fā)展。

  知識(shí)與能力:把握人物形象及其作用,理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想。

  過(guò)程與方法:通過(guò)誦讀法,學(xué)習(xí)運(yùn)用個(gè)性化描寫及對(duì)比手法刻畫人物,把握小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)思,鍛煉創(chuàng)造性思維。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系,摒棄虛榮心,提高道德觀念。

  教學(xué)重點(diǎn):理解課文從多角度刻畫人物形象,運(yùn)用對(duì)比展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):懸念的鋪排,構(gòu)思的巧妙,主題的分析。

  三、說(shuō)學(xué)情

  學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)小說(shuō)大都有較濃厚的興趣,他們很關(guān)注小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展,人物的命運(yùn),看過(guò)小說(shuō)之后印象較深的就是故事情節(jié)和人物的命運(yùn)結(jié)局。對(duì)于小說(shuō)中的字、詞、句,大部分學(xué)生不會(huì)感覺有難度。由此,依據(jù)教材要求,重點(diǎn)研討有關(guān)課文內(nèi)容、寫法、主題等幾個(gè)問題。

  四、說(shuō)教學(xué)方法

  (1)自主討論

  這篇小說(shuō)的內(nèi)蘊(yùn)很豐富,在組織課堂教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境,激活學(xué)生思維,主動(dòng)質(zhì)疑問難,合作探究以釋疑,培養(yǎng)解讀小說(shuō)的能力,如從情節(jié)分析入手,探討作品主題等。

  (2)誦讀法

  莫泊桑的小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,幽默機(jī)智。課文在技巧的運(yùn)用上很出色,如人物的心理描寫、懸念的運(yùn)用、情節(jié)的安排。指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀或表情朗讀,在整體把握的基礎(chǔ)上,體會(huì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和表情是如何揭示心理活動(dòng)和刻畫人物性格的。課堂教學(xué)以朗讀揣摩為主。

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課

  著名作家列夫•托爾斯泰說(shuō)過(guò):“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。”我們今天就來(lái)了解發(fā)生在19世紀(jì)的一個(gè)普通法國(guó)家庭的普普通通的故事,看看菲利普一家人有什么喜怒哀樂。莫泊桑是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他的小說(shuō)流傳久遠(yuǎn),作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》《漂亮朋友》等,中短篇小說(shuō)《菲菲小姐》《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡,尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下人們精神的腐朽。

  (二)整體感知

  1、學(xué)生默讀全文,初步感知小說(shuō)內(nèi)容,勾畫并疏解疑難字詞。

  2、學(xué)生自由朗讀,嘗試復(fù)述故事梗概。

  (設(shè)題目的:培養(yǎng)學(xué)生掌握課文大意和口語(yǔ)表達(dá)能力。)

  (三)深入研讀

  討論:①小說(shuō)刻畫的人物主要有哪些?他們的個(gè)性特征怎樣?菲利普夫婦的言行是怎樣變化的?從哪些最具代表性的語(yǔ)句、語(yǔ)段中可以看出。

 、谡n題《我的叔叔于勒》可否改為《于勒》或《我的父母》、《菲利普夫婦》?本文的主人公是誰(shuí)?為什么?

  明確:①主要人物有菲利普夫婦、于勒、我。菲利普是典型的小市民形象,他虛榮、勢(shì)利、自私、貪婪、冷酷,有著一副可憐又可鄙的拜金相,而菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外,還精細(xì)、刻薄、潑辣。文中的“我”富有正義感和憐憫心。于勒則是資本主義社會(huì)中的受害者和失敗者。菲利普夫婦言行的變化有:于勒貧:壞蛋、流氓、無(wú)賴。于勒富:正直的人、有良心的人、好心、有辦法的人。于勒貧:小子、家伙、老流氓、賊、討飯的?植——希望——恐怖、仇恨。②不可以。本文的標(biāo)題能夠體現(xiàn)出從“我”的視角看待社會(huì),并且能夠表明我和于勒的關(guān)系。其他幾個(gè)標(biāo)題不具備這個(gè)特點(diǎn)。關(guān)于主人公,允許有不同的見解。觀點(diǎn)一、主人公是菲利普夫婦。因?yàn)楸疚闹攸c(diǎn)要表現(xiàn)的是他們的虛榮、勢(shì)利、貪婪、殘酷;對(duì)他們的描寫刻畫用的筆墨較多。觀點(diǎn)二、主人公是于勒。本文的情節(jié)主要是通過(guò)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化來(lái)展開,雖然對(duì)他多用側(cè)面描寫,但正是由于有于勒,菲利普夫婦才有了表現(xiàn)自己本性的舞臺(tái)。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  這篇小說(shuō)主要通過(guò)富有個(gè)性化的描寫和鮮明的對(duì)比反映了菲利普夫婦的性格,人物形象栩栩如生,這點(diǎn)值得我們寫作時(shí)學(xué)習(xí),請(qǐng)大家課后仿照作者的寫法寫一位你熟悉的人。

  四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

  我的叔叔于勒課稿【2】

  【教材分析】

  《我的叔叔于勒》選自短篇小說(shuō)集《羊脂球》,作者莫泊桑是法國(guó)十九世際的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。善于從平凡瑣屑的事物中截取有典型意義的片斷,小中見大地概括出生活的真實(shí)。他的作品構(gòu)思新穎,描寫生動(dòng),人物語(yǔ)言個(gè)性化,布局謀篇獨(dú)具匠心。這篇小說(shuō)講述了菲利普夫婦得知因亂花錢而被他們趕走的弟弟于勒在國(guó)外發(fā)了大財(cái)后,開始熱切地盼望他歸來(lái),可當(dāng)他們?cè)谟未襄忮肆藴S為窮水手的于勒后卻視他為災(zāi)難,由盼轉(zhuǎn)為害怕而急于躲避,以至改乘另一條船回家的故事。作者通過(guò)菲利普夫婦對(duì)親弟弟于勒態(tài)度的前后截然不同的變化,批判了勢(shì)利、冷酷、只認(rèn)金錢不認(rèn)人的丑惡靈魂,也揭露了金錢至上、人情如紙的不良社會(huì)現(xiàn)象。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  在速讀的基礎(chǔ)上精讀,體悟課文運(yùn)用對(duì)比手法有效刻畫人物性格的寫法,理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  體悟課文運(yùn)用對(duì)比手法有效刻畫人物性格的寫法是教學(xué)重點(diǎn)。能力的遷移是難點(diǎn)。

  【設(shè)定原因】

  1.對(duì)比手法的成功運(yùn)用是這篇小說(shuō)的一大特色。作者通過(guò)了菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的前后對(duì)比揭示了小說(shuō)的主題。

  2.把這篇課文設(shè)置在八年級(jí)上速讀(三)的《“諾曼底”號(hào)遇難記》之后,是由于前一課通過(guò)先速讀后精讀的方式達(dá)成了讓學(xué)生通過(guò)人物語(yǔ)言把握人物形象的教學(xué)要求。而且補(bǔ)充了契訶夫的短篇小說(shuō)《變色龍》的閱讀。文中的警官奧楚篾洛夫由于狗主人的變化而多次變色,從而鮮明地刻畫出一個(gè)沙皇俄國(guó)時(shí)期見風(fēng)使舵、媚上欺下的小官員形象,揭示了當(dāng)時(shí)權(quán)勢(shì)金錢籠罩下的社會(huì)狀況。而這一點(diǎn)與本文有著異曲同工之處。兩文都在人物自身語(yǔ)言的客觀體現(xiàn)和感情流露方面進(jìn)行了前后對(duì)比,給以辛辣諷刺,刻畫了巧言厚顏的“這一個(gè)”。這就更有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解課文內(nèi)容與把握其主題思想,也更容易體悟?qū)Ρ仁址ㄔ诳坍嬋宋锓矫娴挠行ё饔谩?/p>

  【教學(xué)環(huán)節(jié)】

  (一)導(dǎo)入:

  同學(xué)們還記得前不久剛學(xué)過(guò)的契訶夫的短篇小說(shuō)《變色龍》嗎?文中的沙俄警官奧楚篾洛夫因狗主人的`不同而前后數(shù)次變色,形象地刻畫出了一個(gè)沙俄時(shí)代見風(fēng)使舵、媚上欺下的小官員形象。

  今天,我們一起來(lái)欣賞法國(guó)作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》,看看文中是否也有如此善變的人呢?

  【說(shuō)明】用《變色龍》引入課文是為了讓學(xué)生在第一時(shí)間關(guān)注課文中主要人物“善變”的這一特點(diǎn),抓住本文的綱,可以使學(xué)生對(duì)人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言文字都有全方位的理解,有利于學(xué)生整體感知和整體把握課文。

  (二)初讀課文,熟悉課文內(nèi)容。

  1. 默讀課文,了解課文大意。

  2. 文中哪些人物也很善變?怎么變?為什么變?

  【說(shuō)明】本環(huán)節(jié)的作用首先是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住人物善變的特點(diǎn)來(lái)復(fù)述課文,既從整體上把握課文內(nèi)容,又明確了本文的主要人物是善變的菲利普夫婦而非于勒叔叔。

  (三)重點(diǎn)閱讀人物語(yǔ)言。

  1. 散讀文中菲利普夫婦的語(yǔ)言,比較其前后內(nèi)容、語(yǔ)氣的不同。

  2. 分角色朗讀,讀出感情。

  3. 通過(guò)前后截然不同的語(yǔ)言的對(duì)比,作者刻畫出了菲利普夫婦怎樣的性格特征?

  4. 小結(jié):作者通過(guò)把菲利普夫婦前后截然不同的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)照比較,從而突出地反映了他們的自私、冷酷、勢(shì)利、愛慕虛榮、金錢至上的性格特征?梢姡瑢(duì)比手法的運(yùn)用對(duì)于刻畫人物是十分有效的。除了語(yǔ)言對(duì)比,還有行為對(duì)比、肖像對(duì)比等等,也可以是人物與人物間的對(duì)比。

  【說(shuō)明】首先,本環(huán)節(jié)通過(guò)采用個(gè)人朗讀為主、分角色朗讀為輔的方法,讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感受人物的情感變化。引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)課文通過(guò)菲利普夫婦前后截然不同的語(yǔ)言描寫形象地塑造出一對(duì)自私、冷酷、勢(shì)利、愛慕虛榮、金錢至上的形象人物。體悟語(yǔ)言對(duì)比對(duì)于人物形象塑造的有效作用。

  (四)再讀課文,找出其他運(yùn)用對(duì)比之處,談?wù)勂渥饔谩?/p>

  再次默讀課文,小組討論,選代表發(fā)言。

  【說(shuō)明】本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)討論來(lái)自行找出文中運(yùn)用對(duì)比的地方,并體會(huì)其作用。是上一環(huán)節(jié)的再現(xiàn),但難度有所提高。在本文中除了運(yùn)用了人物的語(yǔ)言對(duì)比之外,還有人物的行為的對(duì)比,也有惜墨如今的環(huán)境對(duì)比。特別是文中的“我”處處顯露出對(duì)叔叔的同情,“我”的善良與富含親情與菲利普夫婦巧妙對(duì)比,使善者更善、惡者更惡,取得了巨大的藝術(shù)效果。

  (五)小說(shuō)主題的探討。

  【說(shuō)明】人物形象的塑造的背后是作品的主題思想。作者的情節(jié)設(shè)置、人物塑造、技巧的運(yùn)用都離不開作者的寫作目的。所以,必須要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀作品后感知課文主題。

  (六)總結(jié):

  運(yùn)用對(duì)比手法寫人,在文學(xué)作品中很普遍。無(wú)論是同一人物的言行對(duì)比,還是不同人物的間的對(duì)比都是塑造人物形象的有效手法,它的運(yùn)用可以使人物形象更鮮明、更突出。同學(xué)們?nèi)绻陂喿x中能注意到這一點(diǎn)將有利于我們把握人物形象,如果在平時(shí)作文中也能有意識(shí)地運(yùn)用這一技巧,將會(huì)使文章增色不少。

  【說(shuō)明】再次強(qiáng)調(diào)對(duì)比手法的作用,并明確教學(xué)目的。

  (七)作業(yè):

  課外閱讀契訶夫的《胖子與瘦子》,選擇完成一項(xiàng)作業(yè)。

  A、通過(guò)列表簡(jiǎn)略說(shuō)明瘦子對(duì)胖子的稱呼、態(tài)度發(fā)生了那些變化,并分析其好處。

  B、從對(duì)比手法的運(yùn)用方面寫讀書感受。

  【說(shuō)明】這篇文章中作者通過(guò)兩位昔日同窗的偶遇后,瘦子得知對(duì)方身份前后的不同表現(xiàn)的對(duì)比,成功塑造了瘦子阿諛奉承、趨炎附勢(shì)的丑惡形象。這一閱讀作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的極好再現(xiàn),也是能力的遷移。A作業(yè)的設(shè)置僅要求學(xué)生能找出文中的對(duì)比之處,并思考其作用。能再次體悟?qū)Ρ仁址ǖ倪\(yùn)用對(duì)人物形象的塑造有著突出作用。而B作業(yè)的設(shè)置是文章賞析的嘗試,難度更高一些。


更多相關(guān)文章推薦:

1.初中語(yǔ)文《我的叔叔于勒》說(shuō)課稿

2.初三英語(yǔ)第10課說(shuō)課稿

3.《金色花》第二課時(shí)說(shuō)課稿

4.初中音樂課說(shuō)課稿范文《櫻花》

5.鄒忌諷齊王納諫課稿

6.《最后一課》說(shuō)課稿

7.等差數(shù)列(第一課時(shí))說(shuō)課稿

8.八年級(jí)思想品德課《禮儀展風(fēng)采》說(shuō)課稿

9.初中體育《乒乓球課正手攻球》說(shuō)課稿范例

10.初中體育《接力跑教學(xué)(實(shí)踐課)》說(shuō)課稿范文

【我的叔叔于勒課稿】相關(guān)文章:

我的叔叔于勒讀后感07-16

《我的叔叔于勒》公開課教案08-09

初中語(yǔ)文《我的叔叔于勒》說(shuō)課稿范文10-25

《我的叔叔于勒》讀后感100字07-21

于姓的來(lái)源07-21

初中英語(yǔ)聽說(shuō)課評(píng)課稿11-20

高中英語(yǔ)寫作課評(píng)課稿11-20

淺談?dòng)谖⒄n的大學(xué)物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文07-26

于志向的勵(lì)志簽名12-18

敗于優(yōu)勢(shì)02-03