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回憶魯迅先生教案

時間:2022-07-24 15:32:03 初中說課稿 我要投稿
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回憶魯迅先生教案

  回憶魯迅先生這一課的教案你寫好了嗎?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于回憶魯迅先生教案,歡迎大家閱讀!

回憶魯迅先生教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)作者淺白質(zhì)樸、清新雋永的語言和善于生活瑣事表現(xiàn)人物性格的寫作方法。

  2.理解蕭紅筆下的魯迅形象,體會魯迅日常生活中的爽朗與溫情,以及作者由衷的愛戴之情。

  教學(xué)重點:

  體會作者通過細(xì)節(jié)、日常生活點滴表現(xiàn)人物的寫作方法。

  教學(xué)難點:

  感悟平凡生活中魯迅之真實而又豐富細(xì)膩的心靈世界。

  教學(xué)方法:朗讀品味,把握細(xì)節(jié),沉浸感悟

  教學(xué)時數(shù):2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、 導(dǎo)入:

  從回憶學(xué)習(xí)過的魯迅作品開始,散文:《從百草園到三味書屋》、《阿長與<山海經(jīng)>》、《藤野先生》,小說《社戲》《故鄉(xiāng)》等,老師經(jīng)常給我們介紹到魯迅先生,考試也經(jīng)常考到魯迅先生,那么,你平時對魯迅是如何認(rèn)識的,請同學(xué)們說說你所了解的魯迅先生。談?wù)勛约河∠笾械聂斞浮?學(xué)生可能因為閱讀魯迅的文章大都比較深刻,含蓄,因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴(yán)厲的。)

  教師總結(jié):提起魯迅,總會想起很多詞語:深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強……濃黑的一字須,根根向上的頭發(fā),面目嚴(yán)肅冷峻,這是魯迅通常留給我們的印象,但在日常生活中的魯迅也是這樣嗎?提起魯迅我們還會和偉大睿智聯(lián)系在一起,但日常生活中的魯迅也是不茍言笑的嗎?他有沒有平凡的一面?我們經(jīng)常說偉大往往寓于平凡之中,這句話適用于魯迅嗎?我們是否能從他平凡生活中發(fā)掘出他偉大的一面呢?今天,讓我們一起走進蕭紅的《回憶魯迅先生》,一起探究一下蕭紅筆下的魯迅形象。

  二、默讀課文,初步感知

  請同學(xué)在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,迅速瀏覽課文,進行圈畫

  1、總結(jié)課文共寫了幾個有關(guān)魯迅的片段并加以概括。

  (學(xué)生回答,教師補充,完善,板書)

  明確:笑聲

  步伐

  品評衣著

  真誠待友(四處)

  與青年們交往

  2、這些片段,生活場景,讓你看到了一位怎樣的魯迅,作者是通過哪些細(xì)節(jié),哪些字詞來描寫的?讓我們從先生的笑聲開始吧

  (學(xué)生回答,師生共同品詞識人,適時板書)

  明確:笑聲 明朗 (樂觀開朗 平易近人)

  “笑得連煙卷都拿不住” 豁達爽朗的形象躍然紙上

  步伐 輕捷

  “剛” “一” “同時” (行為描寫)

  品評衣著 ( 細(xì)致 隨和 善解人意)

  “你不穿我才說的,你穿的時候,一說,你該不穿了。”

  真誠待友 體貼而真摯

  之一:夜談:“囑咐” “一定” “一定囑咐”

  之二:吃韭菜合子:

  “笑”——沖

  第43小節(jié) “一提議” “必然” “還是” “舉著筷子問:‘我再吃幾個嗎?’以及第44小節(jié),流露出魯迅對對小輩的體恤,還有妻子敬重與依賴。

  之三:兩次來訪

  “好久不見,好久不見” 不乏幽默

  “笑”——一種沖破憂郁心境的展然的會心的笑

  之四:馮雪峰來訪

  與青年人交往:寬容 赤子之心

  “深惡痛絕” “但” “每封” “不同角落”

  “眼睛不濟時,便戴起眼睛來看,常?吹揭估锖苌畹臅r光”

  三、 作業(yè)

  熟讀課文

  第二課時

  一、回顧上節(jié)內(nèi)容。

  二、感悟平凡魯迅之中蘊含的不平凡:

  (感悟真人魯迅)

  如果說體貼、明朗的笑、幽默體現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”。然而在文章的最后部分似乎品出了異于常人的魯迅,有些感動,我們仿佛又看到了 “俯首甘為孺子牛”的魯迅。

  請學(xué)生們再細(xì)細(xì)品讀挖掘文字背后的魯迅,在那些看似平凡的言行中是否蘊含著不凡之處。

  (同學(xué)再次研讀課文,回答,教師引導(dǎo)深入,適時補充背景)

  明確:“心里的歡喜” “ 仿佛不顧一切” “曠代的全智者的催逼”的“眼光”

  “幻想” “安頓” “沉思” “談得熱鬧” “校對瞿秋白的《海上述林》”……

  (要點)明朗背后的澄澈,輕捷背后的堅定,細(xì)致背后的寬厚,體貼背后的原則,以及不是流露的天真、處逆境而不棄追求,讓我們看到了一個真實的魯迅,即真人魯迅,而“真”恰恰不易做到,尤其在那樣的年代難能可貴,實可謂一字千鈞,凡人魯迅因堅持真實而鑄就偉大。

  三、深入探討,回味悟旨,學(xué)習(xí)寫法

  1、深入探討魯迅:偉人→凡人→真人

  2、同學(xué)可發(fā)表質(zhì)疑

  3、學(xué)習(xí)作者看似隨意,但傾注滿腔真摯,善用細(xì)節(jié)等生活瑣事勾勒出真實的人物性格和豐富的內(nèi)心世界。

  教師總結(jié):閱讀魯迅的著作,我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅;今天又通過蕭紅的回憶,展現(xiàn)在我們眼前的是一個生活化真實化的魯迅,讓我們親臨到魯迅偉大而平凡的精神,他的關(guān)心、扶持青年人和熱愛祖國、支持革命是寓于平凡而真實的日常生活中的,或許正如人們所說,偉大正是寓于這種平凡之中吧。

  四、作業(yè):《配》

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