《唐雎不辱使命》說課稿
《唐雎不辱使命》說課稿怎么寫?有范文嗎?下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于《唐雎不辱使命》說課稿，希望能夠幫到您!
一、教材分析
本文是人教版九年級上冊語文第六單元的一篇文言文。本單元的課文從不同角度記錄了一定歷史階段的社會狀況和歷史人物的思想面貌，對學(xué)生了解歷史、審視現(xiàn)實(shí)大有裨益。本文選自《戰(zhàn)國策》，主要記敘了安陵國使者唐雎面對驕橫兇暴的秦王，機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭，從而維護(hù)了個(gè)人和國家尊嚴(yán)的故事。全文以對話為主，生動地塑造了唐雎和秦王兩個(gè)人物形象。
本文故事性較強(qiáng)，學(xué)生易于理解和接受。文章又有大量的人物對話，所以我確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：
1、知識目標(biāo)：識記文學(xué)常識，能夠翻譯文中主要句子，積累重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法。
2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，品味語言背后的潛臺詞;學(xué)習(xí)通過對話塑造人物形象的寫法。
3、情感目標(biāo)：理解唐雎和秦王兩個(gè)人物形象。學(xué)習(xí)唐雎不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭，勇于勝利的可貴精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。
根據(jù)文言文的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是積累文言詞語，朗讀個(gè)性化的語言，分析人物形象。教學(xué)難點(diǎn)是通過語言描寫來刻畫人物的方法。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過初中兩年多的學(xué)習(xí)，初三學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、朗讀表演能力等應(yīng)該有了一定程度的提高，以前文言文學(xué)習(xí)過程中枯燥的翻譯、呆板的分析又最容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)文言文的興趣。所以，我準(zhǔn)備采取以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以朗讀為主，表演為輔的教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
三、教法學(xué)法分析
以小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，對字詞句的理解與翻譯基本上放在小組內(nèi)解決。然后以朗讀表演、語言品味等形式理解人物形象，品味語句內(nèi)涵。讓學(xué)生在快樂參與中感受人物性格特征，體會語言背后的潛臺詞。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入：以“完璧歸趙”的故事引出本課內(nèi)容
2、朗讀課文兩遍。學(xué)生嘗試復(fù)述故事情節(jié)。
3、小組合作，完成以下三個(gè)任務(wù)：
�、�、有感情的朗讀課文，讀出語氣、語調(diào)等。
②、小組合作翻譯課文重點(diǎn)語句，難點(diǎn)句子，全班共同解決。
�、�、對文中重要的實(shí)詞虛詞進(jìn)行解釋，明確其意義和用法。
教師巡堂，解疑釋惑，指導(dǎo)學(xué)法。
4、朗讀展示表演：通過朗讀展示表演，體會人物形象，品味語言特色。
重點(diǎn)把握以下語句：
�、�、安陵君其許寡人!(用命令、商量的語氣各讀一遍，選擇何種語氣，為什么?)
�、诘诙沃星赝跖c唐雎各自的語氣。(秦王驕橫不滿，唐雎不卑不亢，應(yīng)如何表現(xiàn)?)
③第三段為秦王設(shè)計(jì)動作表情和語氣(憤怒、拍桌子、大聲)。唐雎的語氣(有決心、斬釘截鐵、置生死于度外)其中兩句話的潛臺詞：①公亦嘗聞天子之怒乎 ②與臣而將四矣。
�、堋⒌谒亩沃星赝醯谋砬閯幼骱驼Z氣，前后對比朗讀，體會其外強(qiáng)中干、欺軟怕硬的特點(diǎn)
再分角色朗讀課文，要求結(jié)合動作表演，進(jìn)一步體會人物形象。
5、通過以上朗讀分析，以及動作角色表演，總結(jié)概括人物形象，學(xué)會概括人物形象的`方法。
秦王：虛偽狡詐、驕橫狂妄、外強(qiáng)中干、膽怯懦弱
唐雎：沉著冷靜、有膽有識、不畏強(qiáng)暴、正氣凜然
6、問：作者是用什么方法來表現(xiàn)這兩個(gè)人物形象的?
明確：通過人物之間的對話來表現(xiàn)人物形象。這也是《戰(zhàn)國策》這部書的特點(diǎn)，從本文看，人物對話直接生動，個(gè)性化極強(qiáng)，這是值得我們學(xué)習(xí)揣摩的。通過對比的方法突出人物形象。
7、再讀課文，體會對話特點(diǎn)。
8、練習(xí)自測：內(nèi)容為文學(xué)常識、句子翻譯、詞語解釋、課文內(nèi)容理解等。
9、布置作業(yè)：練習(xí)寫一段人物對話，通過對話表現(xiàn)人物性格。
10、課外作業(yè)：查找資料，積累一些具有凜然正氣的布衣之士的事跡。
11、板書設(shè)計(jì)
唐雎不辱使命
戰(zhàn)國策
秦王 唐雎
驕橫狂妄、外強(qiáng)中干 有膽有識、不畏強(qiáng)暴
對話
語言描寫
五、教學(xué)設(shè)計(jì)理念:我認(rèn)為這樣設(shè)計(jì)教學(xué)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的原則，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
2、提出有價(jià)值的問題，重在引導(dǎo)學(xué)生思考
3、面向全體學(xué)生，開展讀，說，演，做活動，讓學(xué)生在課堂上充分表現(xiàn)，動口，動手，動腦，參與教學(xué)的全過程，調(diào)動了全體學(xué)生的積極性和主動性。
4、創(chuàng)設(shè)愉快氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)。
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