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小學(xué)品德與生活《動(dòng)物party》說課稿

時(shí)間:2021-01-16 16:28:03 說課稿 我要投稿

小學(xué)品德與生活《動(dòng)物party》說課稿范文

  一、教材分析:

小學(xué)品德與生活《動(dòng)物party》說課稿范文

  本課選自人教版《品德與生活》教材第四冊(cè),第二單元,主題三:我和動(dòng)物交朋友。本主題使學(xué)生知道動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍虼,要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處,懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己。從愛護(hù)動(dòng)物出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、 情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生珍愛動(dòng)物、熱愛動(dòng)物的情感,增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)。

  2、行為與習(xí)慣:明確如何與動(dòng)物相處,能夠善待動(dòng)物,知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

  3、知識(shí)與技能:通過“互問關(guān)于生活習(xí)性的問題”、“動(dòng)物知識(shí)競賽”和“說說我的貢獻(xiàn)”等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性和對(duì)人類的貢獻(xiàn),增長有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。

  4、過程與方法:通過交流、游戲、搜集資料等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的交往、探究和信息處理能力。

  三、學(xué)情分析:

  二年級(jí)的學(xué)生,精力旺盛,好奇心和求知欲都很強(qiáng)。所以《動(dòng)物party》一課我從兒童的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了適合低年級(jí)兒童特點(diǎn)的資料調(diào)查、角色扮演、教學(xué)游戲、知識(shí)競賽、聽故事、寫倡議卡等一系列的'活動(dòng),在很大程度上激發(fā)了兒童參與、探究、體驗(yàn)的積極性,體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的課程的生活性、活動(dòng)性、開放性以及兒童的主體性等特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎,以活動(dòng)作為教與學(xué)的主要形式。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都有較為明確的目的性,為學(xué)生提供了寬廣的思維及發(fā)展空間。

  四、教學(xué)方法:

  情境模擬、交流匯報(bào)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、聽故事、知識(shí)競賽等

  五、教學(xué)流程:

  (一)、以跳舞的形式創(chuàng)設(shè)情境,營造愉快的氛圍。

  (播放“兔子舞”的音樂,學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾在老師的帶領(lǐng)下蹦蹦跳跳的進(jìn)入教室坐好。)

  教師揭示本課課題:同學(xué)們戴上了動(dòng)物頭飾變成了一只只可愛的動(dòng)物了,這么多的動(dòng)物在這里歡聚一堂,就讓我們進(jìn)行個(gè)“動(dòng)物party”吧。大家知道party是什么意思嗎?(聚會(huì))我們的動(dòng)物聚會(huì)開始!

  (二)、讓學(xué)生在“換身份”活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。

  1、(配上《你的名字叫什么》歌曲進(jìn)行“自我介紹”的歌曲游戲。)學(xué)生先唱:“你的名字叫什么?你的名字叫什么?”教師再邀請(qǐng)學(xué)生通過唱歌介紹自己是哪種“動(dòng)物”。(我叫“公雞”,我叫“蜜蜂”,我的名字真好聽……)

  2、(通過“根據(jù)部位猜動(dòng)物”的游戲讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的外形。)我設(shè)計(jì)了這樣的過渡語:有些動(dòng)物有事情不能來參加這個(gè)party了,但它們請(qǐng)我把它們的照片帶來了,你們只要根據(jù)它們身體的某個(gè)部位猜出它是誰,它們就能一一與我們見面了。然后學(xué)生根據(jù)圖片上的某種動(dòng)物的一個(gè)或幾個(gè)部位猜動(dòng)物。

  3、(通過學(xué)生之間的交流互動(dòng),互相問關(guān)于生活習(xí)性方面的問題,了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性。)過渡語:但是光對(duì)外形熟悉還不算真正的了解,為了使我們之間有更深入的了解,可以找你的好朋友,你們互相問問關(guān)于生活習(xí)性方面的問題。然后請(qǐng)學(xué)生伴隨著“找朋友”的音樂進(jìn)行自由交流。

  4、(通過進(jìn)行小型動(dòng)物知識(shí)競賽加深對(duì)動(dòng)物的了解,并增長關(guān)于動(dòng)物方面的知識(shí)。)過渡語:你們通過互相問關(guān)于生活習(xí)性方面的問題加深了了解,下面我們進(jìn)行一個(gè)動(dòng)物知識(shí)競賽,看看你們互相了解的程度夠不夠深?然后進(jìn)行小型動(dòng)物知識(shí)競賽。

  5、(通過讓學(xué)生說說自己“這種動(dòng)物”對(duì)人類的貢獻(xiàn),使學(xué)生切實(shí)的感受到動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥选?過渡語:告訴大家一個(gè)好消息,動(dòng)物王國讓我作為使者到人類世界,去宣傳我們動(dòng)物給人類帶來的好處,那就請(qǐng)大家把你們對(duì)人類的貢獻(xiàn)告訴我吧。(我能幫人們……)

  6、(通過看“企鵝波波和人類相處的故事”和談感受,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物不傷害動(dòng)物的情感。)過渡語:我們對(duì)人類的貢獻(xiàn)這么大,可是人類又是如何與我們相處的呢?讓我們看“企鵝波波和人類相處的故事”吧。(放動(dòng)畫片)然后讓學(xué)生說說看了動(dòng)畫片后,有什么話想對(duì)人類說?

  (三)、學(xué)生們換回“人類身份”制作“保護(hù)動(dòng)物倡議卡”,激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的欲望和情感。

  讓學(xué)生們摘掉動(dòng)物頭飾變回人類,一起來制作“保護(hù)動(dòng)物倡議卡”,將自己要如何保護(hù)動(dòng)物的話寫在卡片上。(學(xué)生讀卡片并在黑板上粘貼成心形。)

  教師結(jié)束語:這次以“愛動(dòng)物”為主題的“動(dòng)物party”雖然結(jié)束了,但我相信同學(xué)們會(huì)繼續(xù)以真心、誠心和愛心關(guān)注、愛護(hù)每一個(gè)動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物是我們永遠(yuǎn)的朋友。

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