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小學(xué)語文五年級《海倫·凱勒》說課稿設(shè)計(jì)

時間:2022-07-22 08:59:00 說課稿 我要投稿
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小學(xué)語文五年級《海倫·凱勒》說課稿設(shè)計(jì)

  五年級語文《海倫凱勒》這篇課文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿?mdash;—海倫.凱勒,課文報告了海倫在薩勒老師的引導(dǎo)下,支付了凡人不可思議的艱苦終于學(xué)會了語言,喚起了她對生活的熱愛;從不幸中站起來的海倫又把自己全部的愛傾注在其他殘疾人身上。字里行間滿盈了愛的溫馨,是一篇對學(xué)生舉行愛心教誨的好課本。

小學(xué)語文五年級《海倫·凱勒》說課稿設(shè)計(jì)

  講授目的

  1、通過正確、流利、有感情地朗讀課文從而了解海倫遭遇的不幸,走近海倫。

  2、憑借課文具體的語言材料,感受海倫強(qiáng)烈的求知欲望和與厄運(yùn)不屈不撓進(jìn)行抗?fàn)幍母腥司,以及她對親人,對殘疾人,對社會的強(qiáng)烈的愛心。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  小學(xué)生沒有可供借鑒的生活經(jīng)驗(yàn)和情感儲備,對海倫“不幸”的命運(yùn),“艱難”的成長過程和“永遠(yuǎn)留在世人心中”的“奮斗精神”不容易產(chǎn)生共鳴,因此,讓學(xué)生憑借具體的語言材料走進(jìn)海倫的內(nèi)心世界,體會海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神是本文的教學(xué)重難點(diǎn)。因此我制定了如下目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,通過體驗(yàn)、感受、對話交流,感受海倫•凱勒非凡的毅力,不屈不撓的奮斗精神,

  設(shè)計(jì)理念

  新課標(biāo)指出:“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神影響是深廣的,要重視語視語文的熏陶感染作用。”要體會文本的情感,一個很好的途徑便是“語文教學(xué)要重視情感態(tài)度、情感價值的正確導(dǎo)向,要讓學(xué)生在主動積極的思維和強(qiáng)烈的情感活動中,加深對語言文字理解、賞析,使它們有所感悟、思考,并受到情感熏陶。

  設(shè)計(jì)思路

  充分相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去讀,引導(dǎo)學(xué)生以讀解文,以情帶讀,通過精美感人的多媒體課件的演示,多層次的朗讀,走近海倫,感受她的生活態(tài)度,感受她的內(nèi)心世界,體會海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得個人的體驗(yàn),把語文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  教學(xué)過程

  一、讀題導(dǎo)入,激發(fā)情趣

  由于第四節(jié)課學(xué)生和聽課老師都己疲倦了,所以我首先以四次高呼課題的方式,以喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀欲望,并且第呼一次都出示不同時期海倫的圖片,以深化學(xué)生的感知。

  二、精讀感悟,體會不屈。

  高年級的課文比較長,不可能每句話每個段都涉及到,因此我主要通過細(xì)細(xì)品讀重點(diǎn)語句,引導(dǎo)感悟文所蘊(yùn)含的內(nèi)涵,學(xué)生說到哪,我就跟到哪,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的組織者,引導(dǎo)者作用以達(dá)到平等和諧的師生關(guān)系。

  三、感受成功,奉獻(xiàn)愛心。

  這一塊主要通過教師簡介和學(xué)生朗讀名言來感悟主人公的博大的愛心和責(zé)任心。

  四、課外拓展,加深感悟。

  海倫精神其實(shí)同學(xué)們通過平時的學(xué)習(xí)己經(jīng)積累得夠多了,但怎樣讓孩子們更深刻地理解這一精神,把他們聯(lián)系起來是一個很好的辦法。

  五、布置作業(yè),課外積累。

  對于海倫.凱勒的有關(guān)資料,孩子們知道的不是太多,尤其是她的作品,他們更是知之甚少,學(xué)完這篇課文孩子門對于海倫及她的家庭老師還不是太相識,對她們的生活領(lǐng)會得還不是太深,以是為了讓孩子對海倫和沙利文兩位人物相識得更多,以有用地拓展他們的知識面,讓他們課外讀一讀海倫的書,像《如果給我三天灼爍》、《我的生活》、《我的老師》等都非常值得孩子們一讀,通過學(xué)習(xí)課文,再讀一讀這些冊本,我想,對孩子心靈的觸動肯定會更大。

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