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第三冊(cè)《北京》說(shuō)課稿

時(shí)間:2020-11-26 14:26:30 說(shuō)課稿 我要投稿

人教版第三冊(cè)《北京》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

人教版第三冊(cè)《北京》說(shuō)課稿

  大家好!我今天講的課文是二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的《北京》

  一、說(shuō)教材

  《北京》是一篇講讀課文,通過(guò)描述北京美麗和變化,表達(dá)出作者對(duì)首都的贊美,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  二、說(shuō)學(xué)情

  1、二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)愛(ài)探索易感染。

  2、積累了與課文有關(guān)的生活素材。

  3、掌握了一定的朗讀技巧。

  4、語(yǔ)言表達(dá)能力也有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  新課程提出,只有在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的優(yōu)化整合,才能打造出一種嶄新的、充滿活力的課堂。因此在充分研讀教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上定出了以下教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo)--鞏固13個(gè)生字,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。

  技能目標(biāo)--正確流利有感情地朗讀課文,感受北京的美麗,并背誦自己喜歡的部分,能用自己的話描述出北京的美!

  情感目標(biāo)--激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都、熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和感情。

  教學(xué)重點(diǎn)--正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  教學(xué)難點(diǎn)--用自己的話描述出北京的美麗!激發(fā)愛(ài)國(guó)的情懷。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:對(duì)文章的`理解,要緊緊抓住情感要素,發(fā)掘人文內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)生的參與性,感染學(xué)生情緒,增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有豐富情感內(nèi)涵的精神境界。

  四、說(shuō)教法

  1、先學(xué)后教

  2、朗讀品悟

  3、創(chuàng)設(shè)情境

  4、拓展延伸

  【設(shè)計(jì)意圖】

  自主學(xué)習(xí),合作探究,是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效方式,它把課堂還給了學(xué)生,學(xué)生成為課堂的主人。

  五、說(shuō)學(xué)法

  1、自主學(xué)習(xí)合作探究

  2、創(chuàng)設(shè)情境感情朗讀

  【設(shè)計(jì)意圖】

  突出學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。迎合新課標(biāo)中在閱讀教學(xué)方面的要求。

  六、說(shuō)教學(xué)程序

  本節(jié)課我將以闖關(guān)的游戲方式進(jìn)行,

  第一關(guān):我會(huì)認(rèn) 5分鐘

  第二關(guān):我會(huì)讀 25分鐘

  第三關(guān):我會(huì)講 10分鐘

  (一) 第一關(guān):我會(huì)認(rèn)

  出示闖關(guān)目標(biāo):我能準(zhǔn)確的讀出生字詞。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  讀準(zhǔn)生字是學(xué)好課文的前提。采用各種游戲來(lái)檢測(cè)孩子對(duì)生字的掌握,簡(jiǎn)潔高效,又能極好的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

  (二) 第二關(guān):我會(huì)讀

  出示闖關(guān)目標(biāo):我能找出文中描寫(xiě)了哪幾個(gè)景點(diǎn),還能有感情的讀出來(lái)。

  我會(huì)說(shuō):“小朋友們,請(qǐng)大家先自讀課文,找找有哪幾個(gè)美麗的景點(diǎn),試著通過(guò)你的聲音和情感讀出它的美麗。然后在小組里交流交流。”

  【設(shè)計(jì)意圖】

  讓學(xué)生帶著目標(biāo)去自學(xué),這是高效教學(xué)的關(guān)鍵,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)了先學(xué);然后小組合作交流,強(qiáng)弱搭配,體現(xiàn)了“兵教兵”的理念。這個(gè)目標(biāo)的設(shè)置幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò),從整體上把握課文。

  然后小組展示,全班交流。師生共同

  根據(jù)學(xué)生的回答,順勢(shì)完成板書(shū)。

  (三) 傳遞美麗

  闖關(guān)目標(biāo):我喜歡這迷人的景色,我能美美地讀一讀,然后展示給小伙伴聽(tīng),哈哈!我開(kāi)始啦!

  這一環(huán)節(jié)重在閱讀,是教學(xué)的重點(diǎn),力求學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,以讀促思,以讀代講,這是實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑。要做到這一步,需要孩子用心靈去體會(huì),從字里行間領(lǐng)悟,從遣詞造句中揣摩,這是一個(gè)吸收、消化、積淀、醞釀、而后再傾訴的過(guò)程。為此利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生閱讀主動(dòng)性、多樣性、獨(dú)特性。

  具體是這樣處理的:第二段的配樂(lè)朗讀。第三 段老師引讀。第四的想象閱讀,第五段欣賞閱讀。最后給全文配音“正當(dāng)小小播音員”的比賽,把朗讀環(huán)節(jié)推向了高潮。

  課件展示

  在朗讀的同時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)詞句理解。理解和朗讀二者是相輔相成的,沒(méi)有充分的理解就沒(méi)有深刻的感悟,沒(méi)有深刻的感悟就無(wú)法實(shí)現(xiàn)感情朗讀。期間我運(yùn)用課件引導(dǎo)孩子掌握三種理解詞語(yǔ)的方法,一是聯(lián)系生活實(shí)際理解,二是從字面上理解。三是配合畫(huà)面想象理解。(配以課件展示)

  (四)介紹美麗

  出示闖關(guān)目標(biāo):面對(duì)這迷人的景色,我忍不住想當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹北京的美!讓孩子們當(dāng)小導(dǎo)游,就是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以綜合運(yùn)用。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們自由選擇,結(jié)合自己的生活素材和閱讀經(jīng)歷,隨意介紹,任意發(fā)揮。孩子們會(huì)挑選自己喜愛(ài)的地方去介紹。根據(jù)孩子的選擇適時(shí)的出示相應(yīng)的畫(huà)面,(課件配合)這些畫(huà)面會(huì)給孩子的介紹在最大程度上提供最充足的信息。孩子們會(huì)在視覺(jué)的沖擊下,快速靈動(dòng)的思維,開(kāi)始生動(dòng)的介紹。這樣使孩子的介紹不拘泥于教材,不局限于文本,靈活而豐盈,這是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。對(duì)孩子的介紹我預(yù)設(shè)會(huì)出現(xiàn)以下三種情況:一是程度不太好的照本宣科,面對(duì)圖畫(huà)背誦相應(yīng)的課文。二是在背誦課文的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)奶砑幼晕业脑。三是根?jù)畫(huà)面提供的信息,按照一定條理,把自我的元素和課文的信息加以整合,流暢的表情達(dá)意。我會(huì)分別選擇不同程度的孩子進(jìn)行展示,師生共同評(píng)價(jià),著重加以引導(dǎo),力爭(zhēng)在實(shí)際意義上實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”目的。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是學(xué)以致用。這個(gè)環(huán)節(jié)用多媒體來(lái)輔助,可以變抽象為直觀,以形象可感的畫(huà)面給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊,學(xué)生的眼、腦、心、口都動(dòng)起來(lái),所有的感官參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),使視野更加開(kāi)闊,使思維更加活躍,使表達(dá)更加流暢,從而輕松突破難點(diǎn)。

  (五)拓展延伸

  學(xué)生在充分感受首都的美麗和巨大的變化之后,熱愛(ài)之情油然而發(fā),當(dāng)然不能使這種情感只在心底蕩漾翻滾,得想辦法使孩子們把這種情感表達(dá)出來(lái),以便從小扭轉(zhuǎn)中國(guó)人羞澀內(nèi)斂不善表白的缺點(diǎn)。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)。

  說(shuō)話訓(xùn)練:

  我想對(duì)北京說(shuō)----------------

  我想對(duì)世界人民說(shuō)--------------------

  這樣使孩子學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言得以張揚(yáng),思維得以拓展,情感得以釋放,心聲得以表達(dá),一切水到渠成。

  七、說(shuō)板書(shū)

  最后我會(huì)在課結(jié)束的時(shí)候引導(dǎo)孩子看板書(shū)總結(jié)全文。“同學(xué)們,這節(jié)課我們到美麗的北京暢游了一番,欣賞到了莊嚴(yán)的天安門(mén),寬闊的廣場(chǎng),雄偉的紀(jì)念碑,又寬又長(zhǎng)的馬路,各種各樣的立交橋,還有的名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園,以及許許多多的高樓大廈,面對(duì)如此美麗繁華的北京城,我們不由得發(fā)出深深的贊嘆:北京真美啊!我們愛(ài)北京,我們愛(ài)祖國(guó)的首都!”邊說(shuō)邊豐富板書(shū),

  天安門(mén) 廣場(chǎng) 紀(jì)念碑

  馬路 北京 立交橋

  名勝古跡 公園 高樓大廈

  【設(shè)計(jì)意圖】

  板書(shū)簡(jiǎn)潔,明了。有多個(gè)景點(diǎn)圍繞的北京城嫣然變成了一輪火紅的太陽(yáng),寓意深刻,即勾勒出了文章的脈絡(luò),又升華了文章的主題。

  道別:各位老師大家好,我的說(shuō)課到此結(jié)束,不當(dāng)之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝您的聆聽(tīng)!

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