小學(xué)三年級語文說課稿《富饒的西沙群島》
一、教材分析
今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上學(xué)期第22課《富饒的西沙群島》。這篇課文通過介紹西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn),表達了作者對西沙群島的熱愛,對大自然風(fēng)光的熱愛。
二、教學(xué)目標
根據(jù)《新課標》的要求和學(xué)生的實際,我把本課的教學(xué)目標定為:
1.學(xué)習(xí)本課生字詞,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2.體會西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
三、教學(xué)重點
本課的教學(xué)重點是:理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。
四、教學(xué)難點
本課的教學(xué)難點是:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。
五、教法和學(xué)法
本課我將采用以下教和學(xué)的方法:
1.引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
2.自主學(xué)習(xí)與合作探究法。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新課標積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
六、教學(xué)理念
本課要突出這樣一個教學(xué)理念:簡簡單單教語文,簡簡單單學(xué)語文,讓學(xué)生在簡單的教學(xué)中提高語文能力。
七、教學(xué)過程
本課書可分為兩個課時,我主要說說第一個課時的教學(xué)過程。我的課堂結(jié)構(gòu)是:談話到入,激發(fā)興趣——整體感知,掃清障礙——指導(dǎo)閱讀,突出重點——主題升華,布置作業(yè)。
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
蒙田說過:“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心,否則,只是填鴨式的灌輸,毫無意義可言。”教學(xué)伊始,我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖,讓學(xué)生邊欣賞邊體會其中的美。通過欣賞圖片,自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲:這么美麗的風(fēng)光究竟是什么地方呢?使學(xué)生急于從文章中找到答案,自然地把話題引到本課的主題——富饒的西沙群島,有利于教學(xué)的進行。
2.整體感知,掃清障礙
激發(fā)起學(xué)生的興趣后,我先讓學(xué)生自讀課文,掃清生詞障礙,教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字,只作適當?shù)闹更c。然后讓學(xué)生說說自己想用什么方法學(xué)習(xí)本課,主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標,并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。接著我將讓學(xué)生聽錄音在一次仔細閱讀課文,邊讀邊做標記,把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。通過匯報,學(xué)生對課文有了一個整體的感知,達到了預(yù)期的效果。
3.指導(dǎo)閱讀,突出重點
新課標非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,根據(jù)新課標這一要求,我采用多種方式加強閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對重點段落的指導(dǎo)上,每次訓(xùn)練都有一個明確的目標,讓學(xué)生通過“讀”理解課文含義,理解含義深刻的句子。
在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時,主要是讓學(xué)生讀出贊美之情,讓人感受到海水的五光十色;在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時,讓學(xué)生讀出珊瑚的美麗,海參的懶洋洋和龍蝦的威武。
在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時,里邊有個較長的排比句,我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會斷句,讀出不同的語氣,讀出層次感。這段最后一句話:“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”更要引導(dǎo)學(xué)生加強語氣,讀出贊嘆之情。
4.升華主題,布置作業(yè)
當學(xué)生對課文有個比較清晰的認識后,我趁機提出這樣的問題:你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學(xué)生通過討論交流使主題得到升華,課文得到延伸。
為了鞏固本課的生字詞并使課題得到進一步延伸,我布置了以下作業(yè):
a.抄寫本課的生字并擴詞。
b.你能用自己的話來介紹西沙群島嗎?請試一試,寫下來,下節(jié)課交流。
好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的:先板課題:富饒的西沙群島,然后在下邊板出它的兩個特點:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。簡單明了,起到了有效輔助教學(xué)的作用。
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