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小學語文《贈汪倫》優(yōu)秀說課稿

時間:2020-11-11 19:15:08 說課稿 我要投稿

小學語文《贈汪倫》優(yōu)秀說課稿

  一、說教材:

小學語文《贈汪倫》優(yōu)秀說課稿

  本課是聾語文教材第十七冊17課中古詩兩首中的一首:古詩主要描寫了汪倫送別李白的場景,表達了詩人和汪倫之間的深情厚誼,這首詩好學易懂。學會學習是人自我發(fā)展的一項重要能力,自主學習能力培養(yǎng)提高對高年級的聾生極為重要,同時高年級聾生有一定的綜合學習能力的基礎(chǔ)。教學設(shè)想:課前給予任務(wù),讓學生運用網(wǎng)絡(luò)查資料的方式完成預習任務(wù),并要求學生請老師幫助把學習的內(nèi)容制作成PPT,在課堂上展示,在展示中讓學生通過評價學會正確地介紹,在預習展示的過程感悟掌握古詩學習的一般方法,培養(yǎng)學生的自主學習能力。

  二、說目標:

  1.知識目標:通過上網(wǎng)查資料,了解作者及《贈汪倫》的寫作背景,自學 “將、欲、忽、聞、踏歌、深、及”等詞和詩句的意思,并能寫出詩句的意思。

  2. 能力目標:全班分成兩小組合作完成本首詩的學習,對照目標,在老師的幫助下制作幻燈片,展示學習成果,培養(yǎng)學生的合作能力、自主學習能力和信息技術(shù)能力。在過程理解掌握古詩的學習方法。

  3.情感目標:有感情地朗讀和背誦古詩,體會詩人表達的思想感情,感受詩人與汪倫的深情厚意。

  三、說重點、難點:

  1.掌握學習古詩的一般方法

  2.理解“桃花潭花深千,不及汪倫送我情”

  四、說過程:

  (一)、齊讀古詩,導入新課

  簡明扼要,直接進入課文。

  (二)、出示任務(wù),明確目標

  讓學生回顧學習任務(wù)(了解作者,了解寫作背景,理解詩詞句的意思,理解作者在詩中表達的感情,學習這首詩的啟發(fā),)明確本課的學習目標。

  高年級聾生具有一定高度的抽象思維能力,在學習上應注重學法指導,所以在課的開始直接以方法進入,以方法為線索,進入學習。

  (三)對照任務(wù),展示成果

  課前讓學生圍繞任務(wù),做了大量的預習工作,讓學生上網(wǎng)查資料,完成學習任務(wù),制作PPT,這部分主要讓學生把預習成果展示出來,利用PPT向同學介紹自己的學習成果。

  班上十名學生分兩大組分別展示,面向全體,每個學生都有展示的機會,通過比較對照完成對古詩的再學習。在過程中提醒學生怎樣介紹,展示的同學注意1.表達清楚,使人看得明白。2.手語優(yōu)美。

  下面看的同學注意:1.認真看別人說話,明白別人說話內(nèi)容。2發(fā)現(xiàn)問題,及時補充。

  在過程中讓學生評價,通過評價讓學生明確正確的介紹和聽的同學要認真看別人的發(fā)言并能理解并勇于提出問題。

  在這樣的`過程中通過關(guān)注介紹的內(nèi)容,關(guān)注介紹、觀看的方式讓學生學會表達,學會傾聽,學會評價,學會學習。

  最后師生討論方式突出本課的難點,理解桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情所表達的思想感情。并在展示的過程讓學生說說對本詩的感悟,讓學生體會詩人所表達的思想感情。突出課文難點。

  (四)、總結(jié)提升,掌握方法

  再問我們?nèi)绾螌W習古詩?要完成哪些任務(wù)?再次回顧總結(jié)方法,讓學生更清晰地理解本課的學習任務(wù),理解掌握學習古詩基本方法。讓學生把握本節(jié)課的學習重點。

  (五)、圍繞任務(wù),檢查所學

  (一)填空。

  《贈汪倫》是( )代詩人( )寫的送給( )。詩人在詩中描寫了( ),表現(xiàn)了( )感情。

  (二)解釋字詞的意思。

  贈: 將: 欲: 忽: 聞: 不及:

  (三)默寫古詩并解釋最后兩句詩的意思。

  這部分檢查主要檢測學生的知識目標掌握情況。讓學生對自己的學習有一個了解,也形成一個反饋,讓教師更清楚地掌握學生的知識狀況。

  (六)、發(fā)放評價表,反思學習

  評價表分成六部分內(nèi)容:準備充分、手語優(yōu)美、表達清楚,使人看得明白、認真看別人說話,明白別人說話內(nèi)容、主動發(fā)現(xiàn)問題,積極發(fā)言、完成學習任務(wù),通過他評,自評,師評的形式進行評價,讓學生對本節(jié)課自己的學習狀況有一個清晰的認識,引導學生學會反思,在今后的學習有改進。

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