- 相關(guān)推薦
初中八年級(jí)歷史下冊(cè)《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》說課稿
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的初中八年級(jí)歷史下冊(cè)《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中八年級(jí)歷史下冊(cè)《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》說課稿 1
各位評(píng)委、老師：
大家好!，我今天說課的題目選自冀教版教材八年級(jí)下冊(cè)第15課：《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。
一、教材分析
1、地位與作用
本課介紹十一屆三中全會(huì)以及改革開放的一系列內(nèi)容，其地位與作用不言而喻。這次會(huì)議是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折，是舊革命的總結(jié)、新革命的曙光;是舊思想的發(fā)展、新思想的開始.偉大的社會(huì)主義改革開放，是由這次全會(huì)揭開序幕的。建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的新道路，是以這次全會(huì)為起點(diǎn)開辟的。當(dāng)代中國的馬克思主義——鄧小平理論，是在這次全會(huì)前后開始逐步形成和發(fā)展起來的。十一屆三中全會(huì)是一個(gè)光輝的標(biāo)志，是黨在糾正指導(dǎo)思想上的“左的錯(cuò)誤”后，開始領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的偉大轉(zhuǎn)折，因此本單元內(nèi)容具有繼往開來的重要意義，也是整冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。
2、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，了解生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則;掌握十一屆三中全會(huì)(時(shí)間，內(nèi)容，意義);培養(yǎng)學(xué)生收集和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、填圖能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)以后，我國實(shí)現(xiàn)了歷史性的偉大轉(zhuǎn)折，進(jìn)入了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。通過了解鄧小平的事情，總結(jié)學(xué)習(xí)他身上的優(yōu)秀的品質(zhì);懂得珍惜今天的幸福生活。
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和對(duì)外開放。
教學(xué)難點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)歷史地位和家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。
二、學(xué)情分析
初中學(xué)生對(duì)課文中的事件，沒有深刻的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課主要靠教師吸引學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生。
三、教法和學(xué)法
1、教法：采用互動(dòng)、情境、討論、探究、啟發(fā)式教學(xué)法等。
2、學(xué)法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀歸納、看圖、看影視，辯證分析，結(jié)合事實(shí)談內(nèi)心的感受。
四、教學(xué)工具
采用多媒體課件輔助教學(xué)。
五、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，大家對(duì)這首歌非常熟悉了，你能說出歌詞中“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來”的人是誰嗎?那“我們唱著春天的故事，改革開放富起來”的這個(gè)偉人是誰嗎?從1978年冬天開始，我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走進(jìn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代，完成了建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)第15課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，去領(lǐng)略那振奮人心的時(shí)刻。
設(shè)計(jì)意圖及效果：新課程的導(dǎo)課——在情景中開始、在共鳴中融入、在碰撞中接納、在感動(dòng)中收獲。用歌曲形式導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)行輕松愉悅的情感體驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)生的思緒被調(diào)動(dòng)起來，在高昂的情緒中一起進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入凝神、激趣的功效。
二、講授新課：
(一)大轉(zhuǎn)折的起點(diǎn)
1、播放十一屆三中全會(huì)的一段視頻，讓學(xué)生結(jié)合教材，仔細(xì)閱讀并收集十一屆三中全會(huì)的歷史信息。
設(shè)計(jì)意圖及效果：學(xué)生帶著問題專心致志地觀看。運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示十一屆三中全會(huì)的原始錄像，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，形成視聽沖擊，走近歷史情境，將歷史穿越時(shí)間的界線，拉回到我們的生活中，使遙遠(yuǎn)的歷史事件變得看得見、摸得著。
2、給學(xué)生二分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生以一名小記者的身份用新聞報(bào)道的形式向大家介紹十一屆三中全會(huì)的有關(guān)情況。記者采訪報(bào)道之后及時(shí)給予表揚(yáng)。這位記者的采訪非常專業(yè)!我相信你將來一定能成為一名非常優(yōu)秀的新聞?dòng)浾?
設(shè)計(jì)意圖及效果：學(xué)生的身份改變了，變成了新聞?dòng)浾�、變成了參加十一屆三中全�?huì)的代表，學(xué)生就參與了歷史之中，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)了歷史。這跟讓學(xué)生在課本上找到十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容讀出來相比，學(xué)生的積極性和體會(huì)是有天壤之別的。很多時(shí)候，形式和效果是相輔相成的，沒有形式就沒有效果。
用適時(shí)的激勵(lì)來營造民主、寬松的課堂氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)最大的樂趣，莫過于感受到了來自老師、同學(xué)的認(rèn)可。在課堂上教師要盡量鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、獨(dú)立思考，勇于發(fā)表不同意見。教師要把“你的觀點(diǎn)很了不起”“你很有思想”掛在嘴邊，做到尊重學(xué)生的每一個(gè)見解，讓學(xué)生有成就感，充分享受成功的快樂。
3、十一屆三中全會(huì)從思想上、政治上、組織上三方面完成了重大轉(zhuǎn)折，十一屆三中全會(huì)前后這三方面具體有什么不同?(使學(xué)生通過對(duì)比的方式對(duì)十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容有比較深入的理解。)
4、合作探究：為什么稱十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折?學(xué)生圍繞這樣一個(gè)核心問題，展開充分討論。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨在思想、政治、組織等領(lǐng)域，是從這次全會(huì)開始的;偉大的改革開放，是由這次全會(huì)拉開序幕的;建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的新道路，是以這次全會(huì)為起點(diǎn)開辟的;當(dāng)代中國的馬克思主義──鄧小平理論，是在這次全會(huì)前后開始逐步形成的，所以說，十一屆三中全會(huì)是新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。
5、十一屆三中全會(huì)的決議是正確的還是錯(cuò)誤的?人們說它正確還是錯(cuò)誤要看什么?我從衣、食、住、行等方面看一下十一屆三中全會(huì)前后人們的生活發(fā)生了怎樣的變化?使學(xué)生認(rèn)識(shí)到十一屆三中全會(huì)確實(shí)使中國發(fā)生了天翻覆地的變化。從生活實(shí)際的變化體會(huì)十一屆三中全會(huì)建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。
設(shè)計(jì)意圖：歷史課有些內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn)，如果空洞的說教，學(xué)生較難理解。新課改下的課堂教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，有利于能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。
過渡：十一屆三中全會(huì)為改革開放指明了正確的方向，理論也轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，改革首先在農(nóng)村取得突破性進(jìn)展。
二、農(nóng)村的.改革之路
(一)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本102頁小字內(nèi)容和“小資料”，學(xué)生討論并回答以下幾個(gè)問題：
1、農(nóng)村改革前的情況如何?有何弊端?
2、農(nóng)村改革的嘗試是從哪里開始的?
3、農(nóng)村改革的發(fā)展如何?
學(xué)生討論后加深了對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的認(rèn)識(shí)，然后讓學(xué)生看圖片“中國農(nóng)村第一張分田合同”，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村改革的艱難。出示圖表“1966——1980年小崗村糧食產(chǎn)量變化”和”現(xiàn)如今的小崗村”，體會(huì)小崗村發(fā)生了翻天覆地的變化，它成為我國農(nóng)村改革的先鋒，從而理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的這一客觀規(guī)律。
過渡：
飲水思源，農(nóng)村改革意義深遠(yuǎn)，中華民族被置身于前所未有的全新坐標(biāo)系中，在農(nóng)村改革取得初步成效的同時(shí)，對(duì)外開放成為時(shí)代的潮流，在十一屆三中全會(huì)后對(duì)外開放也邁出了新的步伐，人們開始解放思想，把眼光投向世界，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)為實(shí)行對(duì)外開放提供了一個(gè)新的思路。
三、對(duì)外開放
首先讓學(xué)生明確對(duì)外開放的含義，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料”明確區(qū)分特區(qū)，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的概念，閱讀課本內(nèi)容找出：
(一)四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)1980年
(二)沿海開放城市1984年
(三)經(jīng)濟(jì)開放區(qū)1985年
(四)上海浦東新區(qū)1990年
顯示地圖，導(dǎo)出我國對(duì)外開放的格局：經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海開放區(qū)——內(nèi)地這樣一個(gè)多層次、有重點(diǎn)、點(diǎn)面結(jié)合的對(duì)外開放格局。然后展示一組特區(qū)的圖片景觀，讓學(xué)生親眼目睹特區(qū)翻天覆地的變化。特區(qū)的現(xiàn)狀證明：我們?nèi)甑母母镩_放確實(shí)取得的舉世矚目的輝煌成就，鄧小平無愧于改革開放總設(shè)計(jì)師。然后結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生說出身邊改革開放的具體實(shí)例。
討論思考：
1、什么在深圳、珠海等地建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)?
2、現(xiàn)代的對(duì)外開放和我國近代史上的門戶開放有何區(qū)別?
設(shè)計(jì)意圖：通過圖示的變化，讓學(xué)生比較直觀的掌握對(duì)外開放格局的形成，結(jié)合實(shí)際深刻理解對(duì)外開放是強(qiáng)國之路，進(jìn)而體會(huì)到鄧小平所做出的巨大貢獻(xiàn)，懂得珍惜今天的幸福生活。
【課堂小結(jié)】
十一屆三中全會(huì)是一個(gè)光輝的標(biāo)志，它表明中國從此進(jìn)入了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期。改革開放30年來，我國取得了舉世矚目的成就，綜合國力不斷增強(qiáng)，國際地位日益提升，人民生活水平顯著提高。所以說改革開放是強(qiáng)國之路，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。在偉大的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的祖國一定會(huì)蒸蒸日上，日益繁榮昌盛。
初中八年級(jí)歷史下冊(cè)《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》說課稿 2
一、新課改激活了課堂，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣
孔子日：“知之者，不如好之者;好之者不如樂之者。”以前提到歷史人們自然會(huì)想到是背的科目，上課老師照本宣科，課下學(xué)生死記硬背。很多學(xué)生都認(rèn)為學(xué)歷史是個(gè)負(fù)擔(dān)，往往視歷史課為可有可無的“副科”，學(xué)習(xí)積極性不高。在新課改下，我們提倡歷史教學(xué)形式的多樣化，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)來激活課堂例如：開展課堂討論，組織辯論，講故事，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，編演歷史劇等。歷史課不再變得枯燥，而是豐富多彩起來�，F(xiàn)在學(xué)生不是討厭歷史而是喜歡上了歷史，有了興趣就有了學(xué)好歷史的保證。
二、新課改使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變
課改下的課堂教學(xué)更加注重體現(xiàn)合作與探究。合作探究是我們課改的另外一個(gè)重要標(biāo)志。現(xiàn)在我們初中大部分已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生以小組為單位，圍桌而坐，教師走下了講臺(tái)，來到了學(xué)生中間，這種形式有利于師生間、生生間的交流、討論，也有利于學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，暢所欲言。使學(xué)生在合作交流的'過程中，充分享受到探究的樂趣，培養(yǎng)了合作意識(shí)。
三、新課改使師生關(guān)系更加和諧
在課堂上教師盡量鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、獨(dú)立思考，勇于發(fā)表不同意見。老師變成了傾聽者、交流者，師生關(guān)系更加融洽。
四、教師之間的合作意識(shí)增強(qiáng)
一堂好課應(yīng)該是集體智慧的結(jié)晶。中國有句古話“眾人拾柴火焰高”，抓好集體備課則是搞好課堂教學(xué)改革的前提。特別是我們的課改實(shí)現(xiàn)了從“教案”到“導(dǎo)學(xué)案”的變化，在課堂上師生共用“導(dǎo)學(xué)案”實(shí)施教學(xué)，設(shè)計(jì)出一份怎樣的導(dǎo)學(xué)案就顯的尤為重要。在集體備課活動(dòng)中，同年級(jí)中執(zhí)教相同科目的老師集中到一起，針對(duì)每課時(shí)共同討論，教師之間的合作意識(shí)增強(qiáng)。
【初中八年級(jí)歷史下冊(cè)《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》說課稿】相關(guān)文章：
初中的歷史說課稿06-24
初中歷史說課稿11-02
初中歷史說課稿09-21
初中的歷史說課稿15篇11-05
初中歷史說課稿優(yōu)秀10-28
初中歷史說課稿范文09-06
初中歷史說課稿（精選11篇）03-22
初中歷史說課稿（精選20篇）03-25