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從兒時(shí)起,語(yǔ)文就一直伴隨著我,陪伴我金色的童年,陪伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小時(shí)候,喜歡語(yǔ)文是因?yàn)榭梢宰x書(shū),喜歡讀書(shū)是因?yàn)闀?shū)上有形態(tài)各異的圖畫(huà),可供我欣賞,供我臨摹,漸漸地,我注意到書(shū)中描寫(xiě)事物細(xì)致的文字,喜歡去讀它,了解它教會(huì)我的真理與知識(shí)。
我喜歡讀孔子在《論語(yǔ)》中體現(xiàn)的“因材施教”;喜歡讀海倫?凱勒和張海迪等觸動(dòng)心弦的事跡;喜歡讀郭沫若富有詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)歌、散文;喜歡讀冰心在五四運(yùn)動(dòng)后走上文學(xué)創(chuàng)作之路的艱辛,還喜歡讀泰戈?duì)枌?duì)情感的執(zhí)著;儒勒?凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中的大膽猜想。望著滾滾的江水,想起了“天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回”;漫步在田園的鄉(xiāng)間小路上,“童孫未解共耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”的情景在眼前浮現(xiàn);在“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”的春季,我看到“如花針,似牛毛”的春雨貴如油……
我不經(jīng)?磳(xiě)景的書(shū)或文章,卻善于觀景,善于寫(xiě)景。我不知道是怎樣的觀察,使我把靜態(tài)的畫(huà)面結(jié)合動(dòng)物讓它活起來(lái),當(dāng)然我也不想知道。
通過(guò)讀書(shū),觀景,我會(huì)寫(xiě)了作文。讀書(shū)是我精神的食糧,它教我知識(shí),教我道理,教我分辨世間的善惡與美丑。我愛(ài)讀書(shū)!我也更愛(ài)伴我左右的語(yǔ)文!
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