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數(shù)學(xué)手抄報:如何學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)

時間:2022-07-02 05:56:03 手抄報 我要投稿
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數(shù)學(xué)手抄報:如何學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)

  一、在數(shù)學(xué)情境中,趣味盎然的學(xué)習(xí)

  數(shù)學(xué)源于生活,生活中到處充滿著數(shù)學(xué)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)習(xí)陶醉于數(shù)學(xué)情境之中,樂不思蜀。這里的“情境”主要指教師通過講故事、創(chuàng)設(shè)生活場景、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中。

  小學(xué)低年級的學(xué)生愛聽故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點,我常把書上的數(shù)學(xué)知識和生活實際聯(lián)系起來,編成一個個故事,以引起學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生的思維,以達到更好的教學(xué)效果。 小學(xué)生低年級學(xué)生對于抽象的知識往往難以掌握,但教師如能根據(jù)條件,因地制宜的采用多媒體課件教學(xué),尤其利用多媒體圖、文、聲、像并茂這一優(yōu)點,刺激學(xué)生的多種感官,把抽象的數(shù)學(xué)具體化、形象化,激發(fā)學(xué)生的興趣,將更有利于教學(xué)。低年級很多數(shù)學(xué)知識都適宜制成多媒體課件,如:口算、乘法口訣等口答類題目。具體細節(jié)就不一一再談了。另外教師還應(yīng)努力拓展學(xué)生的眼界,促使學(xué)生主動的用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活、思考數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。例如我們可以在教室里設(shè)立“生活數(shù)學(xué)欄”,展示學(xué)生采集的生活數(shù)學(xué)題?傊@種在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法,對教學(xué)將起到事半功倍的作用。

  二、在競賽中,緊張積極的學(xué)習(xí)

  大量事實表明,競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。低年級學(xué)生求知欲望強,表現(xiàn)欲強,希望自己能受到老師和同學(xué)的信任和贊揚。教學(xué)中,可開展“比一比”、“爭當小小數(shù)學(xué)家”“算術(shù)擂臺賽”等學(xué)習(xí)競賽活動,使學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)知識、增長才干,不斷提高學(xué)習(xí)的積極性。 在教學(xué)中,我經(jīng)常組織“比一比,賽一賽”“奪紅旗”之類的競賽活動。

  古人云“授人以魚,不如授之以漁”,新一輪課程改革也要求我們“教會學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主能力”,所以當我們面對天真爛漫、活潑可愛的孩子們還是少點埋怨、苛責(zé),多在提高學(xué)習(xí)興趣上,認真鉆研教學(xué)理論上動些腦筋,有句話說的好“興趣是最好的老師”。

  三、在游戲活動中,輕松自如的學(xué)習(xí)

  游戲、玩樂,是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開展適當?shù)挠螒蚧顒,既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展,又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。國內(nèi)外的實踐也證明,科學(xué)的采用游戲教學(xué)將大有稗益。,我就經(jīng)常在教學(xué)中采用做游戲這一教學(xué)手段,且收到了較好的教學(xué)效果。

  例如,我在教學(xué)《數(shù)字5的讀寫》時,授課前,設(shè)計“搶凳子”這一游戲來導(dǎo)入所學(xué)知識:5名學(xué)生圍著4張椅子繞圈,其他學(xué)生們唱歌,歌聲停下來后,學(xué)生們奮力搶屬于自己的座位,看誰的反應(yīng)快。通過這個游戲,學(xué)生們直觀的建立了數(shù)的概念,了解到“4比5少1,5比4多1 ”,既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“4”的知識,又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣,一舉數(shù)得。 學(xué)生們在感性直觀、輕松自如的游戲中,感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念,其樂融融,教師又何樂而不為呢?


 

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