教育實(shí)習(xí)總結(jié)fw
只能說(shuō)是幸運(yùn)加上我的努力,很幸運(yùn)就被選上了成為教師成長(zhǎng)協(xié)作圖案的一員,去英才實(shí)習(xí)兩個(gè)月。對(duì)于英才我已不是第一次去了,它是我有所聞也有所聞的了。上一次來(lái)英才給我的感受很深,和這一次的感覺(jué)一樣,首先英才的校貌就是一個(gè)特色,雖然英才不大,但這完全沒(méi)影響到它的校容,首先是我們剛踏入英才校門(mén)外的那條路,全是綠色,早晨踏入的時(shí)候給人格外爽的感覺(jué),再是它的教學(xué)樓是純天然的,六層樓從上到下每一層都是綠色的藤植物和盆景。再是校園里洋溢著知識(shí)的海洋,樓下的那排柱子上刻著是三字經(jīng),墻壁上有五十六個(gè)民族的介紹,還有詩(shī)經(jīng)作者介紹,人物雕像比如孔子。所以走入英才就好比走入了吸收知識(shí)的殿堂。回想起來(lái)之前藍(lán)校長(zhǎng)也給我們做報(bào)告,他的經(jīng)常演講已經(jīng)讓人刮目相看了,當(dāng)時(shí)他對(duì)我們分析了管理,我還以為只是見(jiàn)不如說(shuō)呢。盡管如此我明白了,如果想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好就需要給學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境,學(xué)生就可以在這種條件的渲染下健康的學(xué)習(xí)。
來(lái)英才的第一天是觀察它們的藝術(shù)節(jié),同學(xué)們的精彩表演讓我又看到了英才學(xué)生餓多才多藝,在21世紀(jì)的今天,對(duì)于一位學(xué)生來(lái)講,正是需要這種藝術(shù)陪伴,未來(lái)學(xué)生將要面對(duì)許多激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)校就需要給學(xué)生提供更多她們展示自我的舞臺(tái),在學(xué)校不僅學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多課外的知識(shí),所以英才的每月都有一個(gè)英才它們自己的節(jié)日,比如,藝術(shù)節(jié),科技節(jié),讀書(shū)節(jié),體育節(jié)等。這些節(jié)日正好豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。在英才這個(gè)大家庭中團(tuán)結(jié)快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)。
很快就安排認(rèn)識(shí)了我們每個(gè)人的指導(dǎo)老師,我被安排到了5(2)班伍老師的徒弟。帶著激情和熱愛(ài),開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)旅途。老師人還好,都能在我需要幫忙的時(shí)候配合我,不過(guò)人接觸還真需要個(gè)過(guò)程,剛第一個(gè)周是他們正在緊張的為段考復(fù)習(xí),幾乎所有的機(jī)會(huì)都是在辦公室里進(jìn)行批改作業(yè)的,剛開(kāi)始還以為這是個(gè)輕松的工作,可事實(shí)相反。她們有兩種作業(yè),也就是我要改51×2本作業(yè),像這個(gè)星期她們都在復(fù)習(xí),偶爾也會(huì)有小測(cè)驗(yàn),任務(wù)又加重了。批改作業(yè)也是有功夫和作用的,一位老師先是教學(xué),過(guò)后反映教學(xué)質(zhì)量的就是學(xué)生的作業(yè)了,在批改過(guò)程中找到學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)和學(xué)生的問(wèn)題,然后再總結(jié)反思,下節(jié)課再?gòu)?fù)習(xí)加深學(xué)生的理解,對(duì)不能積極完成作業(yè)的學(xué)生了解,課后十分鐘輔導(dǎo)。所以批改過(guò)程中你必須認(rèn)真的對(duì)待,所以改的頭暈,由于還未熟練速度也不快,所以改的有是腰酸背痛的,但后來(lái)該多了也有技巧了,盡量把答案背下來(lái),速度就自然提上來(lái)了。
抽了一天老師講新內(nèi)容的時(shí)間,我準(zhǔn)備去教室看一看即將和我接觸兩個(gè)月的學(xué)生,雖然學(xué)生給我的感覺(jué)沒(méi)有第一次來(lái)英才那樣,學(xué)生一窩蜂的上來(lái)找你簽名和qq和電話號(hào)碼,但學(xué)生卻很珍重你,看到我都能打招呼。聽(tīng)了老師的一節(jié)課,雖然已經(jīng)找不到上次陳老師那種熱情上課的態(tài)度。但從伍老師的教學(xué)過(guò)程中可以知道一位老師的教學(xué)和老師的人品對(duì)學(xué)生的影響有多大,伍老師雖然說(shuō)上課激情不足,無(wú)多少威嚴(yán),與之前的實(shí)習(xí)老師有一定距離,但從他身上我還是學(xué)到了許多的東西,從他的.課堂上,我明白了學(xué)生不僅需要一名慈祥和善的老師,更需要一位嚴(yán)師。我的意思就是當(dāng)老師在課后時(shí)更需要和善的和學(xué)生接觸,多時(shí)間和學(xué)生接觸,了解了每個(gè)學(xué)生,你會(huì)發(fā)現(xiàn)在課堂里不乖或在測(cè)驗(yàn)里成績(jī)不理想的學(xué)生都各自有他們吸引人的地方,這樣老師才能想方設(shè)法去解決問(wèn)題,想方設(shè)法去給這樣的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課堂。同時(shí)在課堂上需要的是以為嚴(yán)格的老師,不是嚇唬,是老師能夠帶動(dòng)學(xué)生積極性,盡量做到大部分學(xué)生能夠參與課堂,老師就需要認(rèn)真的對(duì)待課堂,學(xué)生才能夠意識(shí)到這是課堂學(xué)習(xí)。對(duì)于我的指導(dǎo)老師課后就做到了這一點(diǎn),就是上課能夠給學(xué)生參與課堂很更好。所以我發(fā)現(xiàn)了利弊的所在,從老師的身上假使看不到更多好的,可以總結(jié)他錯(cuò)的地方,自己不再犯這也是一種收獲。但或多或少還是有收獲的,比如指導(dǎo)老師的電腦課件制作就很棒,剛好是我得意他之處,在上一次的英才杯中,老師就代表了他們五年級(jí)組的參加了比賽,最讓我刮目相看餓是他的課件制作,非常棒,天平制作非常的逼真,整個(gè)課件的教學(xué)過(guò)程都很成功。后來(lái)我問(wèn)他,你的電腦很厲害,是你喜歡嗎?他說(shuō)那是他愛(ài)好玩弄電腦,不懂得東西總喜歡探究答案,經(jīng)常就上百度搜搜呀,自己刪開(kāi)電腦就亂整,就熟練了很多東西。所以自己要記住:只要你感興趣什么有付出就可以做好什么事。
在英才實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,第一個(gè)周由于剛好碰上他們面臨著期中考試,所以選擇在辦公室批改作業(yè),這也是一種鍛煉。到了第二個(gè)周我給自己制定了另外的一個(gè)計(jì)劃,積極參與課堂教學(xué),那就需要我參與她們的各項(xiàng)活動(dòng),也就是跟班學(xué)習(xí),所以每天我積極和他們一起做操,其余時(shí)間盡量花更多時(shí)間在教室里,選擇學(xué)生獨(dú)坐的地方坐下,監(jiān)督他的課堂學(xué)習(xí),幫助他學(xué)習(xí),從中就發(fā)現(xiàn)了有好幾個(gè)學(xué)生都有他們自己的擅長(zhǎng),比如林之高同學(xué)上課很靜,但很少聽(tīng)講,話也很少,但他很聰明,喜歡畫(huà)畫(huà)。蔡贊宏同學(xué),是留級(jí)生,上課不聽(tīng)講,話很多,老喜歡欺負(fù)旁桌的女生和與前排的那個(gè)男生調(diào)皮。但他的運(yùn)算能力很快。陳耀同學(xué)上課還是比較好的,但堅(jiān)持不了一節(jié)課,因?yàn)樗欢,給人的感覺(jué)就是對(duì)知識(shí)有渴望,剛開(kāi)始我就主動(dòng)教他,到第二次我跟他坐那一節(jié)課他聽(tīng)的最認(rèn)真了,因?yàn)槲易谂赃呏笇?dǎo)的緣故,下課了,別的學(xué)生都休息了,我讓他休息會(huì),他還真堅(jiān)持的住。還有很多學(xué)生各有個(gè)的可愛(ài)之處,所以一位好老師要做到對(duì)待哪位學(xué)生偶公平,看待哪位學(xué)生都覺(jué)得可愛(ài),就好教育了。我們班有一女生叫梁書(shū)惠經(jīng)常和男學(xué)生處,有一次她的比丟了,剛好在王康智那里找到了,那肯定就有爭(zhēng)論了,抓住王康智不放,后來(lái)知道是張家銘給拾到得,就又轉(zhuǎn)向了張家銘,兩人就爭(zhēng)論不休,剛好那節(jié)課下來(lái)我沒(méi)去辦公室就剛好處理了一下,首先讓學(xué)生自述事情的經(jīng)過(guò),然后聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),讓梁書(shū)惠和張家銘找各自的證明人,讓雙方都信服,然后物歸原主。
在和學(xué)生接觸的這段時(shí)間里為了更好的把學(xué)生的名字記住,我采取了登記名字,平時(shí)注意觀察記住法,所以用不到一個(gè)星期就記住了學(xué)生的名字,記住學(xué)生的名字有助與我和學(xué)生的交流和學(xué)生知道老師在平時(shí)和上課時(shí)點(diǎn)自己的名字,會(huì)接近學(xué)生和自己的距離。還有平時(shí)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)和學(xué)生的特點(diǎn)有意于自己教學(xué)過(guò)程,比如在實(shí)習(xí)這段時(shí)間我講的6次課,平時(shí)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)就可以幫助我在課堂在管好學(xué)生,注意哪些調(diào)皮的學(xué)生,治理給他們,同時(shí)對(duì)不注意聽(tīng)課的學(xué)生叫起來(lái)回答問(wèn)題都是很好的方法,給那些學(xué)習(xí)不好但渴望知識(shí)的學(xué)生掌聲鼓勵(lì)等。在我的6次課里,有幾節(jié)是自己?jiǎn)为?dú)掌握課堂,老師不在的時(shí)候。記得第一節(jié)時(shí),我利用了組評(píng)分制治住學(xué)生,明白了許多學(xué)生都有團(tuán)結(jié)的意識(shí),在講第二節(jié)課時(shí)以禮物鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題,所以學(xué)生的管理是需要方法的,只要你找到方法就不覺(jué)得事情那處理了,總算我的這兩種辦法都得到了好的收成。
在英才實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,真的有了很多鍛煉的機(jī)會(huì),在講的每次課中,自己都認(rèn)真的備課,在前天晚上睡覺(jué)時(shí)就在腦子里反復(fù)演習(xí)這第二天的內(nèi)容,這就是一種鍛煉,每天雖然忙忙碌碌但卻覺(jué)得很充實(shí),在課后總結(jié)和反思教學(xué),每一次的講課都是自己的一次經(jīng)驗(yàn),在講課過(guò)程中真正的去體驗(yàn)到了許多之前微格教學(xué)中預(yù)測(cè)不到的結(jié)果,在實(shí)地的課堂中能真正的找到講課的感覺(jué),和學(xué)生零距離接觸,碰到問(wèn)題考驗(yàn)自己的課堂反映。最大的收獲就是自己在成長(zhǎng)了,站在講臺(tái)上多了一份自信,多了一份自然,總算有了一個(gè)老師的樣。
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