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關(guān)于在國(guó)土資源局實(shí)習(xí)的總結(jié)參考
今年暑期期間, 根據(jù)學(xué)校的指示我參加了畢業(yè)實(shí)習(xí)。 來(lái)到了國(guó)土資源局實(shí)習(xí)和工作, 回首實(shí)習(xí)這幾日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中頓生了許多感觸。二十幾年的學(xué)生生涯將要接近尾聲,本 次實(shí)習(xí)是我跨入社會(huì)進(jìn)行的一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。實(shí)習(xí)中的每一天,讓我感觸頗深。不僅很好地把 所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)很好的運(yùn)用到實(shí)際中去, 而且學(xué)到了很多學(xué)校接觸不多的東西, 在過(guò)去四 十多天實(shí)習(xí)中,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)認(rèn)知,不但擴(kuò)大自己的知識(shí)面和社會(huì)閱歷。也使我重新的對(duì)自我的能力以及各方面都有了全面審視。
一、實(shí)習(xí)單位概括
我的畢業(yè)實(shí)習(xí)單位是國(guó)土資源局, 主要職能是貫徹執(zhí)行國(guó)家和盛 市有關(guān)國(guó)土資源管理 的法律、法規(guī)、規(guī)章和政策,并根據(jù)國(guó)家和盛市有關(guān)法律、法規(guī)研究擬定我區(qū)管理、保護(hù) 與合理利用土地資源、礦產(chǎn)資源和地質(zhì)環(huán)境的具體管理辦法,經(jīng)審議批準(zhǔn)后組織實(shí)施;組織 編制和實(shí)施全區(qū)國(guó)土規(guī)劃、 土地利用總體規(guī)劃、 礦產(chǎn)資源總體規(guī)劃、 地質(zhì)環(huán)境保護(hù)總體規(guī)劃、 土地利用年度計(jì)劃和其他專項(xiàng)規(guī)劃;參與城市總體規(guī)劃和城鎮(zhèn)規(guī)劃的審核;指導(dǎo)、審核鎮(zhèn)、 街道的土地利用總體規(guī)劃及其他專項(xiàng)規(guī)劃的編制; 組織實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目用地預(yù)審; 負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū) 國(guó)土資源管理法律、法規(guī)的實(shí)施和土地、礦產(chǎn)資源規(guī)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查、礦產(chǎn)的采礦許 可、儲(chǔ)量、地質(zhì)環(huán)境保護(hù)、地質(zhì)災(zāi)害防治、礦業(yè)管理,礦產(chǎn)規(guī)劃、 ;依法保護(hù)土地、礦產(chǎn)等 資源所有者和使用者的合法權(quán)益,承辦并組織調(diào)處權(quán)屬糾紛,查處違法案件;土地利用、測(cè) 繪、執(zhí)法。還有土地證的發(fā)放、土地的丈量,土地的確權(quán),土地權(quán)的變更等。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程
實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程 7 月初剛到國(guó)土資源局,在局里領(lǐng)導(dǎo)和其他老員工的幫助下,我慢慢的了解許多在實(shí)際 工作中要用到的知識(shí)。 我發(fā)現(xiàn)在工作中首先要有良好的學(xué)習(xí)能力, 要有一套學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng), 遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力。 在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下, 我第一次把學(xué)會(huì)的軟件應(yīng)用 到了實(shí)際工作中,并熟練地掌握了土地系統(tǒng)的專業(yè)軟件 mapgis 的操作,我發(fā)現(xiàn) mapgis 是款很實(shí)用的軟件, 它具有面向地理實(shí)體的空間數(shù)據(jù)模型, 可描述任意復(fù)雜度的空間特征和 非空間特征,完全表達(dá)空間、非空間、實(shí)體的空間共生性、多重性等關(guān)系;具備海量空間數(shù) 據(jù)存儲(chǔ)與管理能力,矢量、柵格、影像、三維四位一體的海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ),高效的空間索引; 標(biāo)準(zhǔn)自適應(yīng)的空間元數(shù)據(jù)管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)元數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、建庫(kù)、查詢和共享發(fā)布,支 持 srw 協(xié)議,具有分布間索能力。最重要的是支持真三維建模與可視化,能進(jìn)行三維海量 數(shù)據(jù)的有效存儲(chǔ)和管理,三維專業(yè)模型的快速建立,三維數(shù)據(jù)的綜合可視化和融合分析。在60多天的理論學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)操作中, 我熟練地掌握了通過(guò)電子沙盤系統(tǒng)提供的三維交互地形可視 化環(huán)境與 dem 數(shù)據(jù)與專業(yè)圖象數(shù)據(jù), 生成近實(shí)時(shí)的飛行鳥瞰景觀。 了解到 mapgis 采用矢 量數(shù)據(jù)和柵格數(shù)據(jù)并存的結(jié)構(gòu),能有效、方便地使之互相轉(zhuǎn)換和準(zhǔn)確套合。以及其性能優(yōu)良 的空間分析功能及拓?fù)淇臻g查詢和三維實(shí)體疊加分析能力。
在本次實(shí)習(xí)中旬, 局里開展了對(duì)城廂區(qū)汛期地質(zhì)災(zāi)害隱患再排查工作。 我在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng) 下也參加這次的工作。 在對(duì)本次地質(zhì)隱患地區(qū)的勘測(cè)過(guò)程中, 通過(guò)學(xué)習(xí)和記錄分析我有針對(duì) 性的掌握了地質(zhì)災(zāi)害的生成環(huán)境與地形地貌,還對(duì)土層、巖層有了實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)。在地質(zhì)隱 患的再排查過(guò)程中,我熟練掌握了全站儀、皮尺的操作,對(duì)全站儀的架設(shè)、調(diào)平、校正等操 作更加熟練, 學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西, 很大程度上提高 了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也拓展了與同事的交際、合作的能力。我發(fā)現(xiàn)一次測(cè)量要完整的 做完, 單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓測(cè)量快速而 高效的完成。在這勘探過(guò)程中,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的講解,我了解了不同巖石的特性及它們之間的區(qū) 別,通過(guò)這次的勘測(cè)實(shí)習(xí),使我們理論和實(shí)踐結(jié)合在一起。同時(shí),在勘探結(jié)束后我學(xué)會(huì)了辨別泥石流發(fā)生的地質(zhì)環(huán)境、崩塌發(fā)生的地質(zhì)環(huán)境、地面塌陷的地質(zhì)環(huán)境,如房前屋后高陡邊 坡崩塌發(fā)生的地質(zhì),開挖坡度高大于 5 米、房屋與坡腳距離小于高的二分之一、坡度大于 45°,坡腳有民房、學(xué)校、醫(yī)院等建構(gòu)筑物的土質(zhì)人工邊坡;自然坡高大于 30 米、坡度大 于 25°、坡腳有民房、學(xué)校等建構(gòu)筑物的自然斜坡。泥石流發(fā)生的地質(zhì)環(huán)境有上游匯水面 積大,溝谷縱坡度大于 10°,上游和兩側(cè)山坡土層發(fā)育且源頭有不穩(wěn)定斜坡,不穩(wěn)定人工 堆積物等,溝口為集鎮(zhèn)、村莊或工廠等的溝谷等。本次汛期地質(zhì)災(zāi)害隱患再排查工作加深了 我對(duì)地質(zhì)災(zāi)害生成環(huán)境方面知識(shí)的認(rèn)知。另外,在實(shí)習(xí)中我們也做了很多繁瑣的工作。如對(duì)地籍檔案進(jìn)行整理這項(xiàng)工作。我們通 過(guò)收集、整理歸檔、鑒定、保管、統(tǒng)計(jì)和利用六項(xiàng)工作內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)地籍檔案管理。根據(jù)有關(guān) 規(guī)定,我們把檔案管理實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理的原則。地籍檔案作為一種社會(huì)現(xiàn)象,我們 應(yīng)避免因保管的失當(dāng)或條件的低劣而使地籍檔案丟失, 造成不良后果。 我們采取一切措施防 止檔案的損壞, 延長(zhǎng)檔案的壽命, 維護(hù)檔案的完整和安全, 這也是地籍檔案管理的主要任務(wù)。 通過(guò)這次整理,我才真正明白了地籍檔案管理的復(fù)雜和應(yīng)用。雖然整理工作繁瑣枯燥乏味, 但是通過(guò)這件事情,我很好的鍛煉了自己的耐心、也算收獲頗多。
三、實(shí)習(xí)心得
我即將踏上社會(huì),即將與形形色色的人打交道。從學(xué)校走向社會(huì),首要面臨的問(wèn)題便是 角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人,在思想的層面上,必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。 學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí), 但是在社會(huì)上由于存在著利益 關(guān)系,而且工作繁忙,很多時(shí)候同事不會(huì)象同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。因此我們應(yīng)該及時(shí)的擺 正自己的心態(tài)與位置,本著磨礪的心態(tài)來(lái)鍛煉自己。
通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),我所獲得的實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益,不僅僅是學(xué)到很多有用的專業(yè)知識(shí),還明白了許多為人處世之道。在 這么多天的實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。在工作之中不只是同技 術(shù)、同設(shè)備打交道,更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交 禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。其實(shí)作為一個(gè)大學(xué)生,自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)非常少,所以要學(xué) 會(huì)與別人溝通、 交流的能力以及與人合作的能力。
合理的分工可以使我們?cè)诠ぷ髦懈鞅M所長(zhǎng)。 并且在團(tuán)隊(duì)中同事的經(jīng)驗(yàn)和工作方法都是保貴的工作經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)值得自己去沉下心扎扎實(shí)實(shí) 的學(xué)習(xí)。 通過(guò)這幾天的工作, 我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己所負(fù)責(zé)的工作要有責(zé)任感, 很多工作需 要我去摸索和探討,要有不怕吃苦的精神,有的工作雖然單挑又重復(fù),但這是磨練意志最有 效的方法,我告誡自己要認(rèn)真完成,任務(wù)能馬上的做的就馬上做,但千萬(wàn)別養(yǎng)成改天做的習(xí) 慣。 對(duì)每項(xiàng)工作都看成是社會(huì)對(duì)自己的一次考核。 因?yàn)樽鳛橐粋(gè)社會(huì)新人, 一沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn), 二沒(méi)有人脈關(guān)系。要獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,除了認(rèn)真、主動(dòng)去完成工作之外沒(méi)有其他的方 法。 對(duì)學(xué)生而言, 實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作, 扮演不同的社會(huì)角 色,逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化,發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣,以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ),也 為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷,促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置;仡欁哌^(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,實(shí)習(xí)的 過(guò)程即難忘又充實(shí)。短短的四十多天實(shí)習(xí),使我對(duì)待工作的態(tài)度也有了進(jìn)步的正確認(rèn)識(shí),樂(lè) 觀和積極是我們首選,不管有多么的艱苦,我們都會(huì)去面對(duì),去挑戰(zhàn),目的是能磨練自己的 意志,使之能迅速成長(zhǎng)。
我真真切切的體會(huì)了社會(huì)和學(xué)校的不同,在這里你有必須完成的事情,因?yàn)檫@是你的責(zé)任,你只有承擔(dān)起了這份責(zé)任,你才能成為一個(gè)合格的畢業(yè)生。
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