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實(shí)習(xí)支教總結(jié)

時(shí)間:2024-09-04 03:49:33 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

實(shí)習(xí)支教總結(jié)(15篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)支教總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)習(xí)支教總結(jié)(15篇)

實(shí)習(xí)支教總結(jié)1

  實(shí)習(xí)支教整整兩個(gè)月了,我感受頗多。從踏出院校大門(mén)到走上我的三尺講臺(tái),我做了很多事情,也從中學(xué)會(huì)了很多東西。

  來(lái)到支教地點(diǎn)以前,我滿(mǎn)懷憧憬。坐在出發(fā)的汽車(chē)上,看著窗外的風(fēng)景一點(diǎn)一點(diǎn)地閃過(guò),我開(kāi)始有點(diǎn)緊張,但仍舊期待著踏上講臺(tái)的那一刻,想象著學(xué)生們用哪種渴求的眼神看著我,我用堅(jiān)定的目光看向大家。那時(shí)候,又會(huì)發(fā)生什么事情呢?然后,我被分到9年級(jí)物理組,當(dāng)一名物理老師。我在最短的時(shí)間內(nèi)了解了一下這個(gè)班級(jí)。這是一個(gè)雙語(yǔ)班,全班43人,14個(gè)男生,39個(gè)女生,共有42名團(tuán)員,班里有兩名單親家庭的學(xué)生。了解了基本情況后,我決定以后一定要找時(shí)間對(duì)這兩名學(xué)生做家訪(fǎng),讓她們對(duì)學(xué)習(xí)更有信心。

  一個(gè)星期后,教導(dǎo)主任給我們安排了科目。上課一周后,我才真正了解到,我還要更加努力才可以。因?yàn)檫@個(gè)班上的學(xué)生基本上不會(huì)什么漢語(yǔ)。所以,每當(dāng)我說(shuō)一句話(huà)時(shí),他們都會(huì)大聲地喊:“聽(tīng)不懂!”我還納悶,為什么學(xué)生其他的漢語(yǔ)說(shuō)得不好,這三個(gè)字說(shuō)的那么好?看來(lái)以后,我不能只有漢語(yǔ)授課。于是以后每次備課,我都會(huì)用維漢雙語(yǔ)備課。果然,經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的講課,我發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò),同學(xué)們掌握情況都很好,課堂紀(jì)律也不像以前那樣糟糕了。就這樣,我以后就這樣著講課,同學(xué)們也很認(rèn)真的學(xué)著。

  我盡量讓自己的課幽默風(fēng)趣,以引起學(xué)生的興趣。在9年級(jí)2班也發(fā)生了許多故事。有一次晚自習(xí),我看到阿米娜爾一直趴在桌子上,就問(wèn)她怎么了,她說(shuō)肚子疼,我就讓其他學(xué)生安靜上自習(xí),自己陪她來(lái)到巴扎兒的診所。醫(yī)生開(kāi)了藥,我拿著藥陪她回到宿舍,燒了開(kāi)水,看著她喝了藥,然后躺下休息,我才回到教室里繼續(xù)給學(xué)生上輔導(dǎo)課。晚自習(xí)之后,我不放心阿米娜爾是否好了,就又來(lái)到學(xué)生宿舍看她,見(jiàn)她已經(jīng)熟睡,我才離開(kāi)。第二天上早讀課,看到阿米娜爾,詢(xún)問(wèn)一番后,得知她好了我才放心。

  除了輔導(dǎo)課,我還會(huì)在生活中和學(xué)生交流。常常下了晚自習(xí)后,我會(huì)去學(xué)生宿舍看看。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生真的很刻苦,晚上熄燈后,她們打著臺(tái)燈繼續(xù)學(xué)習(xí),還有些學(xué)生甚至學(xué)到深夜2點(diǎn)才睡覺(jué)。而第二天早上7:30又要起床繼續(xù)學(xué)習(xí);叵胍幌,當(dāng)初我似乎還不及她們呢!除此之外,我也時(shí)常與學(xué)生一起參加課外活動(dòng)。籃球場(chǎng)上只有我一個(gè)女生,因?yàn)榘嗬锏呐疾粫?huì)打籃球。和男生分成兩隊(duì),打出一個(gè)又一個(gè)精彩的進(jìn)球,直到滿(mǎn)身塵土,大汗淋漓才休息。和女生在一起時(shí),我們就時(shí)常圍成一個(gè)大大的圈圈,打打排球。我竟不如學(xué)生打得好,說(shuō)來(lái)還真慚愧。9年級(jí)2班的學(xué)習(xí)委員的漢語(yǔ)說(shuō)得很好,被選為代表參加學(xué)校舉行的漢語(yǔ)演講比賽。時(shí)間緊迫,我以最快的速度修改了她的演講稿,告訴她哪里應(yīng)該激昂,哪里應(yīng)該著重。并指點(diǎn)她的站姿。她將稿件背了兩天,總算是記下來(lái)了。在我面前反復(fù)背誦,我反復(fù)糾正她的發(fā)音,她也耐心聽(tīng)著,努力改正。最后,在演講比賽中,她拿了第一名。比賽結(jié)束后,她拉著我說(shuō)了一句:“果老師,謝謝你了!

  很多次我問(wèn)自己這樣付出值得嗎?再想想為了學(xué)生,再苦再累我也值得。就要離開(kāi)了,與幫助過(guò)我、指導(dǎo)過(guò)我的`所有老師表示了感謝,又向我那些可愛(ài)的學(xué)生道別,留下了聯(lián)系方式。希望以后還能再見(jiàn)。學(xué)生拉著我的手說(shuō)了很多,有送我一些紀(jì)念品,我很感動(dòng)。曾經(jīng)我嚴(yán)厲的斥責(zé)過(guò)他們,甚至將調(diào)皮的學(xué)生報(bào)到班主任那里處理。我以為他們會(huì)記恨我。然而沒(méi)有,也許他們理解了我的良苦用心,知道我是為他們好。這正是“嚴(yán)師出高徒”。不管怎樣,我覺(jué)得在這里我還是得到了鍛煉,也從指導(dǎo)老師那里學(xué)會(huì)了很多教學(xué)技巧,對(duì)我的課堂教學(xué)起到了很大的幫助。我相信在后面的兩個(gè)月時(shí)間里,我會(huì)得到更大的進(jìn)步。同時(shí),我也會(huì)努力,爭(zhēng)取讓同學(xué)們喜歡上我的課,也希望的的授課能太給大家一些幫助!

實(shí)習(xí)支教總結(jié)2

  時(shí)間過(guò)得飛快,四個(gè)月的支教生活現(xiàn)在已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束;叵朐诓紒嗋l(xiāng)恰里米亞小學(xué)這半學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,給我留下了很多值得回憶的寶貴財(cái)富。最好的總結(jié)就是:我們用愛(ài)心去耕耘,收獲的是感恩的心。教書(shū)育人長(zhǎng)才干,支教生活見(jiàn)真情。在思想上、業(yè)務(wù)上我獲益匪淺,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),老師的關(guān)懷,得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。

  一、思想方面

  在每一個(gè)平凡的支教日子里,我嚴(yán)格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)知識(shí),工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校,不遲到,不曠課,無(wú)請(qǐng)假現(xiàn)象,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),時(shí)刻不忘自己是一名教師,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作。

  二、教學(xué)方面

  本學(xué)期,我除了擔(dān)任二年級(jí)和三年級(jí)兩個(gè)班的漢語(yǔ)課外,還擔(dān)任了六年級(jí)的體育,一周的課時(shí)達(dá)到了26節(jié).所以在這四個(gè)月以來(lái)的工作我受到了各方面得鍛煉,不僅能教好漢語(yǔ),而且能像模像樣地組織學(xué)生上體育課了。身心也得到了鍛煉。其次,搞好二年級(jí)的雙語(yǔ)教學(xué)工作任務(wù)的艱巨。作為一名支教教師,我深深地知道,不僅要教好自己的學(xué)生,還要利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)生多交流漢語(yǔ),使學(xué)生在漢語(yǔ)的環(huán)境中,自然而然地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

  在日常教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的情況,努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō),盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考,在體驗(yàn)中感悟,在活動(dòng)中升華。我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài),做學(xué)生的良師益友。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我再現(xiàn)教師的`風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真處理好學(xué)生作業(yè),并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。通過(guò)我的努力,四個(gè)月以來(lái),我所任教的三年級(jí)兩個(gè)班以及二年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)有了較大幅度的提高。此外,我通過(guò)備課以及與其他教師一起交流,提高了課堂教學(xué)效率,并且對(duì)學(xué)生的的日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到相互交流,共同提高。

  三、生活方面

  首先,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們支教老師非常重視,給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中工作上他們都盡可能的為我們提供方便,為我們解決生活上遇到的各種困難,更好的投身于工作之中。我們倍感溫暖。我積極與同事搞好關(guān)系以便溝通。由于離住宿比較遠(yuǎn),學(xué)校讓我們實(shí)習(xí)老師在幼兒食堂就餐,常利用茶余飯后與老師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆F浯?和田也沒(méi)有大雪分飛,入冬后飄過(guò)幾天的雪,零星的在地面上灑過(guò),在沒(méi)有一點(diǎn)痕跡,學(xué)生們到是激動(dòng)的不知所措。在這里,冬天是蕭瑟的,可我并沒(méi)有冷的很憔悴,反而每天都有時(shí)間做修十字繡,看電影,聊天。在這里的生活是最難忘的,有過(guò)歡聲笑語(yǔ),有過(guò)泣不成聲,有時(shí)候,因?yàn)樽约赫f(shuō)話(huà)不經(jīng)大腦思考,搞得別人不好下臺(tái),自己心里也尷尬好久,也有因別人一句無(wú)心得話(huà),心里來(lái)回?fù)v咕好幾便,也有因自己的好心冷不丁換來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)一盆涼水,頓時(shí)抽畜的感覺(jué)。但是不管怎樣,發(fā)生什么,所有一切都在慢慢過(guò)去,現(xiàn)在仔細(xì)回味,還是留下的笑容比較多的多。

  最后,在生活上我學(xué)會(huì)了獨(dú)立,而且來(lái)這里,才真正懂的柴米油鹽菜的貴,發(fā)現(xiàn)打羽毛球,下跳棋,打撲克,看電影的樂(lè)趣是多么的不可丟,更重要的是每周每天有規(guī)律的課堂生活,即使我們?cè)谠鯓訜o(wú)奈,怎樣氣憤,還是在每天堅(jiān)持的面對(duì)他們,認(rèn)真的批改他們的作業(yè),寫(xiě)好自己的教案,練習(xí)一遍又一遍的粉筆字。這四個(gè)月的生活,像一艘船,上面載滿(mǎn)了無(wú)數(shù)星星與月亮,明明暗暗,但是,我想在我離開(kāi)時(shí),我記得應(yīng)該是那最亮最明的星與月,以及那條船上灑下過(guò)童玲般的笑聲和愉快的往事!

  四個(gè)月的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,并且拓展了眼界,開(kāi)闊了思路,錘煉了能力,更為布亞鄉(xiāng)恰里米亞小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

  支教生涯它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

實(shí)習(xí)支教總結(jié)3

  前記:對(duì)于上學(xué)期的支教生活,本想實(shí)習(xí)完自己做個(gè)總結(jié),也算完成征任務(wù)。結(jié)果實(shí)習(xí)完因個(gè)人原因沒(méi)得及寫(xiě),現(xiàn)在因?qū)W院評(píng)估又催著交,就認(rèn)真總結(jié)了一下。時(shí)間匆忙,只有大概。留空間一份,做個(gè)紀(jì)念吧。謹(jǐn)以此獻(xiàn)給我的支教生活。

  半年的支教生活就這樣結(jié)束了,校長(zhǎng)送我們走的時(shí)候,當(dāng)著全校老師的面,被許多孩子們圍繞著,我忍不住哭了起。因?yàn)槟抢镉刑嗟牟簧,太多美好的回憶?/p>

  我實(shí)習(xí)的學(xué)校是菏澤市牡丹區(qū)安興鎮(zhèn)許海小學(xué)。20xx年2月9號(hào)上午,在學(xué)院開(kāi)完支教動(dòng)員大會(huì),我們分在一起的1人就隨著安興鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)上了去往鎮(zhèn)上的車(chē),中午領(lǐng)導(dǎo)帶我們吃了飯,開(kāi)了個(gè)小歡迎會(huì),然后我們又分別被下邊村里學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)接走了。從此,我便與許海結(jié)緣。和我一同被分到許海的還有初等教育系的小李和音樂(lè)系的小馮。就這樣,我的支教生活開(kāi)始了。

  到許海小學(xué),校長(zhǎng)先帶我們?nèi)チ祟A(yù)先安排好的宿舍,踏進(jìn)宿舍門(mén)口的剎那,心里失望透了。雖然在學(xué)院里老師已反復(fù)給我們強(qiáng)調(diào)過(guò)實(shí)習(xí)生活的艱苦和我們需要克服的苦難,我也以為自己做好了心理準(zhǔn)備,預(yù)料中條會(huì)很艱苦,可那里的條還是不在我的預(yù)料之內(nèi)。簡(jiǎn)陋的房屋、釘著薄膜的窗戶(hù),看起有些年歲的桌子和廚子,有點(diǎn)搖晃的疊床……好在我是一個(gè)樂(lè)觀(guān)的人。簡(jiǎn)單收拾了一下自己的床鋪,在墻上糊了些報(bào)紙,打掃了一下宿舍衛(wèi)生后,再看看宿舍突然就覺(jué)得其實(shí)也挺小溫馨的。收拾期間,有很多的學(xué)生躲在在宿舍門(mén)口翹首望著我們,孩子們都想看看新的實(shí)習(xí)老師到底啥樣吧,呵呵。加之小李和小馮也很熱情開(kāi)朗,我的心里已經(jīng)只有滿(mǎn)滿(mǎn)的興奮和期待了。很快校長(zhǎng)就給我們送了米面和油鹽醬醋等日常生活用品,告訴我們平時(shí)就用宿舍的電鍋?zhàn)鲲堃约白⒁獍踩鹊戎?lèi)的。我在心里告訴自己:這半年就靠自己了,好好教,好好學(xué)習(xí),好好生活,一定要加油。

  我?guī)У氖撬奈辶昙?jí)的英語(yǔ)和一年級(jí)五年級(jí)的美術(shù)。先說(shuō)英語(yǔ),我發(fā)現(xiàn)三個(gè)年級(jí)當(dāng)中只有五年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好,學(xué)生們告訴我說(shuō)他們比較幸運(yùn),每學(xué)期都能有實(shí)習(xí)的老師教他們英語(yǔ)。而四年級(jí)兩個(gè)班和六年級(jí)一個(gè)班的學(xué)生則沒(méi)那么幸運(yùn),尤其是六年級(jí)的學(xué)生由于一直沒(méi)有專(zhuān)門(mén)老師教,英語(yǔ)基礎(chǔ)幾乎為零。沒(méi)想到那里的教學(xué)條也是如此艱苦,看著還有一年就升入初中的他們,我很是心痛。我暗下決心一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)的帶他們這半年,讓學(xué)生們每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

  三個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有各自的特點(diǎn)。四年級(jí)的學(xué)生大約都只有十一二歲,他們害怕老師,不愿意向老師打開(kāi)心扉,亦沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,在他們的世界里仿佛只有玩。他們都還只是小孩子。他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)也幾乎為零。我從26個(gè)英語(yǔ)字母開(kāi)始教他們,雖然我上也很?chē)?yán)厲,但是一段時(shí)間下我發(fā)現(xiàn)效果很不好,上心不在焉的、趴著睡覺(jué)的、玩玩具的、打鬧的同學(xué)仍大有人在。我感覺(jué)到學(xué)生雖不是排斥我這個(gè)新的老師,卻也跟我不很親近。我想也許是經(jīng)驗(yàn)不足的.緣故,我還把握不好嚴(yán)厲和隨和之間的度;又也許是太多、班太多,我對(duì)新的教學(xué)生活還不上手,每天匆忙的腳步割斷了我和孩子們之間的交流?傊哪昙(jí)兩個(gè)班80個(gè)孩子讓我這個(gè)實(shí)習(xí)老師很傷腦筋。慢慢地我開(kāi)始從自己身上找原因并著手改善這一狀況。下后回辦公室,我謙虛地跟其他老師尤其是老教師們交流,聽(tīng)他們分享教學(xué)過(guò)程中的感悟以及對(duì)我的建議和意見(jiàn)。讓我高興地是,和我一起去的小李是四年級(jí)一般的語(yǔ)老師兼班主任,在每天與學(xué)生們的接觸當(dāng)中,她對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況都已經(jīng)有了一定的了解了。我便經(jīng)常和她聊她們班的孩子們,于是我很震驚的了解到孩子們當(dāng)中大部分都是留守兒童,父母都在北京、哈爾濱等地打工,而他們平時(shí)就跟著爺爺奶奶,甚至叔叔嬸嬸。我終于明白了孩子們清澈的眼眸里為什么透著冷漠,為什么他們每天早晨不吃早飯只是自己買(mǎi)辣條、飲料水、小方便面等不健康又沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的東西。原他們是缺少關(guān)愛(ài)啊。我愿意把我的愛(ài)分給他們,是的,我愿意。之后的日子里,我經(jīng)常利用余時(shí)間主動(dòng)到他們班找孩子們聊天,陪他們玩。我努力去發(fā)現(xiàn)這些孩子們學(xué)習(xí)之外的閃光點(diǎn),并去鼓勵(lì)他們,最重要的是當(dāng)中表?yè)P(yáng)他們。也時(shí)常讓孩子們幫我一起抬水,然后回宿舍給她們分好吃的。我發(fā)現(xiàn)被我表?yè)P(yáng)過(guò)的學(xué)生上英語(yǔ)比以前積極了,愛(ài)回答問(wèn)題了,我感覺(jué)到了他們迫切需要被我認(rèn)可的心情。同時(shí),我也改進(jìn)教學(xué)方法,用孩子們喜歡的方式講,前備準(zhǔn)備道具、圖片簡(jiǎn)筆畫(huà)等。孩子們慢慢喜歡上了學(xué)英語(yǔ)。我想一直這樣鼓勵(lì)他們,讓他慢慢對(duì)其他的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生興趣。同樣的方法,我用在了同年級(jí)的四年級(jí)二班的孩子們身上,效果還不錯(cuò)。

  最讓我欣慰的是五年級(jí)的學(xué)生們了。他們一直有老師教,所以有一定的英語(yǔ)底子。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)年級(jí)的孩子很多很喜歡學(xué)英語(yǔ)的,所以我也很愿意在他們身上下很多功夫。這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)開(kāi)始懂事了,他們懂得我對(duì)他們寄予的希望,懂得我的良苦用心。事實(shí)上,我在五年級(jí)學(xué)生身上投得精力最多,我總想把他們的上到最好,不讓他們失望。五年級(jí)一班整體班風(fēng)很好,學(xué)生很少有落后的,學(xué)習(xí)氣氛很濃,所以我對(duì)他們的喜歡是不言而喻的。但五年級(jí)二班就有嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,部分同學(xué)很消極,我在鼓勵(lì)他們的時(shí)候時(shí)常跟他們說(shuō)起五一班的班風(fēng)很好,鼓勵(lì)他們向五一班學(xué)習(xí)?晌覜](méi)有想到的是,五二班的學(xué)生慢慢誤以為我這個(gè)老師偏心,我很無(wú)奈,但我決定向?qū)W生們證明老師是平等的,我對(duì)他們的愛(ài)不比五一班的少。所以,上時(shí)我會(huì)留意給五二班的學(xué)生講一些學(xué)習(xí)之外的事情,下我會(huì)應(yīng)他們的要求陪他們玩游戲。五二班的班主任經(jīng)常有事請(qǐng)假,于是我經(jīng)常主動(dòng)提出給他們看班,以期增進(jìn)與他們的感情。付出總有回報(bào),這句話(huà)一點(diǎn)都不假。慢慢地后五二班班主任不在的時(shí)候,他們班的學(xué)生們就會(huì)去辦公室找我,儼然把我當(dāng)成了他們的班主任,這讓我很高興。我終于博得了學(xué)生們對(duì)我的信任。在給這倆班上時(shí),我經(jīng)常提前準(zhǔn)備好圖片、卡片等輔助工具。我喜歡讓他們參與到我的備中。我用鉛筆畫(huà)的畫(huà),我會(huì)讓他們用彩筆上色,用他們喜歡的顏色,這讓他們很興奮。上時(shí),我們會(huì)把我們共同畫(huà)的畫(huà)和卡片貼在教室的各個(gè)角落,然后讓他們口頭練習(xí),這種效果真的很好。在4月中旬,我們迎的期中考試,我?guī)У倪@五年級(jí)兩個(gè)班被抽到和鎮(zhèn)上的學(xué)校比賽抽考。學(xué)生們很爭(zhēng)氣,最高分由原的60分升到了90分,還有一個(gè)學(xué)生高興地和我說(shuō)他以前英語(yǔ)考6分,現(xiàn)在能考46分了。這無(wú)疑是對(duì)我最大的鼓勵(lì)。在這個(gè)牡丹花開(kāi)的季節(jié)里,我體會(huì)到了作為人師的喜悅。事實(shí)證明,整個(gè)學(xué)期,兩個(gè)班的學(xué)生都很給力呢。

  再說(shuō)說(shuō)我?guī)У牧昙?jí)畢業(yè)班的吧。這個(gè)班開(kāi)始時(shí)是最讓我頭疼的了。十四五歲的年紀(jì),帶著青春期特有的叛逆和不羈,總想著與老師作對(duì),打架斗毆這種事也是常有。對(duì)于這個(gè)班,我從第一節(jié)開(kāi)始就很?chē)?yán)厲,我的嚴(yán)厲讓他們上至少不會(huì)沒(méi)有秩序,這是最基本的。其實(shí)看著他們這樣,我心里很是痛心。祖國(guó)的未不可以就這樣上完小學(xué)就淪為了打工仔,到了社會(huì)變成了小混混。于是我在嚴(yán)厲之余經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行思想教育,告訴他們父母的艱辛,跟他們說(shuō)大學(xué)生活的美好,談?wù)勎,談(wù)剦?mèng)想,鼓勵(lì)他們只要自己不放棄,等上了初中大家都在一個(gè)起跑線(xiàn)上等等之類(lèi)的話(huà)。慢慢地他們中有些人真的變懂事了,而這也慢慢會(huì)影響帶動(dòng)其他同學(xué)向好的方向發(fā)展。

  半年的支教生活不僅讓我在教學(xué)技能上有很大的提高,也讓我在生活完全便獨(dú)立了。實(shí)習(xí)之前,我在家?guī)缀鯖](méi)下過(guò)廚房,但到了許海之后,我一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)起。我覺(jué)得自己不是一個(gè)懶惰的人,我愿意慢慢學(xué)習(xí),而且我發(fā)現(xiàn)自己特別享受做飯的過(guò)程,會(huì)讓我覺(jué)得有一種成就感。在我學(xué)會(huì)了基本的炒菜做飯之后,我還嘗試做過(guò)肉丸、雞蛋灌餅、土豆排骨之類(lèi)的佳肴。我們?cè)谝黄鸬睦蠋熀蠖己拔摇皬埓髲N”,苦中有樂(lè)的日子里,我很快樂(lè)。

  半年的實(shí)習(xí)中,我和一起實(shí)習(xí)的小李小馮成了好朋友,正是半年一起生活、一起教學(xué)、同甘共苦的日子,讓我們結(jié)下了深厚的友誼,這將會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富,現(xiàn)在想想就覺(jué)得幸福。還有許海的老師們,對(duì)我們很是友好,還有看大門(mén)的阿姨,對(duì)我們更是照顧有加。臨走的時(shí)候我們?nèi)齻(gè)約好,明年畢業(yè)之前一定要再回去看看,看看我們生活了半年的學(xué)校,教了半年的可愛(ài)的的學(xué)生,還有朝夕相處了半年的親愛(ài)的老師們。寫(xiě)到這里,我想我又開(kāi)始想念那里了。

  最后,感謝學(xué)院給了我們這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),相信每一個(gè)用心走過(guò)的人都會(huì)感慨很多、收獲很多,也成長(zhǎng)很多。我的大學(xué)生活有這次支教經(jīng)歷,非常完美。

實(shí)習(xí)支教總結(jié)4

  作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

  1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)。

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話(huà),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是65人的班級(jí),沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

 、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤(pán)否定;

 、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。

  2、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

  良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,小記者的報(bào)名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的'競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí),是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

  3、主題班會(huì)

  在實(shí)習(xí)期間,我一共開(kāi)了兩次主題班會(huì)。 經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備,我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì),這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如,上體育課的注意事項(xiàng),交通安全,地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

  4、師生間的關(guān)系

  當(dāng)看見(jiàn)那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí),我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。

  轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候,還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天,而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn),雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間,可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境,融入了這個(gè)集體,早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了,是那么的不舍。看到自己相處了兩個(gè)月的學(xué)生和老師,想到今后就不能再見(jiàn)面了,真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切,自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)?吹剿麄円粋(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快,兩個(gè)月就這樣過(guò)去了;叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情,真的學(xué)會(huì)了很多。

  實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書(shū)育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真,充分準(zhǔn)備每一堂課,聽(tīng)取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真,仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè),做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解,盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面,觀(guān)察學(xué)生的上課出勤情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

  通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我深深體會(huì)到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習(xí),我的主要任務(wù)是聽(tīng)課,聽(tīng)指導(dǎo)老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,他通過(guò)講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

實(shí)習(xí)支教總結(jié)5

  為期四個(gè)多月的支教生活,即將劃上句號(hào),在這里我們收獲了多少,得到了什么,也許只有自己最清楚。

  在這里得到鍛煉的不僅是在教學(xué)能力方面,更多是在教學(xué)工作上,在大學(xué)里我們更多學(xué)到的是理論。如今來(lái)到實(shí)習(xí)地,使我真正體會(huì)到了作為老師的責(zé)任,同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

  剛來(lái)到學(xué)校,首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行初步了解,包括學(xué)校所推行的教學(xué)模式“362”教學(xué)模式。其次在黃校長(zhǎng)的安排下,我被分到初一年級(jí)政治劉老師那里,由她帶著我認(rèn)識(shí)所在班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況。在這些基礎(chǔ)上,我開(kāi)始進(jìn)入第一階段,聽(tīng)課。與以往不同的是以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí),現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,掌握教學(xué)技巧,目的不一樣,那么在聽(tīng)課的過(guò)程中注意點(diǎn)就不同,在聽(tīng)課過(guò)程中注意指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想,以及如何應(yīng)變、處理課堂上的突發(fā)事件,如何給學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ),如何組織課堂抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和自己參與國(guó)培學(xué)習(xí)的知識(shí)及為期一個(gè)多月的聽(tīng)課,根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的配合,我在征求指導(dǎo)老師同意后,進(jìn)入備課狀態(tài),開(kāi)始準(zhǔn)備課件,分析所帶班的學(xué)生情況,經(jīng)過(guò)兩天的準(zhǔn)備,終于把我的第一節(jié)課整理好了,并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱,但是在授課過(guò)程中,我還是發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,比如進(jìn)行了教學(xué)預(yù)設(shè),學(xué)生是客觀(guān)存在的,思維是動(dòng)態(tài)的,你可以控制教學(xué)但不能對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè),在課上什么情況都會(huì)發(fā)生,學(xué)生不會(huì)按常理出牌,所以教師要具備組織、應(yīng)變能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,指導(dǎo)老師經(jīng)常加以指導(dǎo)教學(xué)技巧及班主任工作。開(kāi)學(xué)至今,指導(dǎo)老師已給了我許多上臺(tái)教學(xué)的機(jī)會(huì),讓我在實(shí)踐教學(xué)中不斷完善自身的不足,每堂課后,還會(huì)對(duì)我的教學(xué)提出不足及建議,面對(duì)指導(dǎo)老師的教導(dǎo),我虛心接受,不斷完善教學(xué)技能。在班級(jí)管理方面,老師也經(jīng)常給我講解管理理念和技巧,讓我參與到班級(jí)的管理之中,給我許多鍛煉的機(jī)會(huì),例如每天看學(xué)生做眼保健操和跑操,看自習(xí)課和班會(huì)課等。

  在完成指導(dǎo)老師交給我任務(wù)的同時(shí),我還負(fù)責(zé)初一年級(jí)周周清考試安排,雖然看上去是一些瑣碎的事,但是鍛煉了我的.耐心,以前自己性格比較急,通過(guò)擔(dān)任這些工作后,我改變了不少。同時(shí)也得到了老師們的認(rèn)可,這是我很開(kāi)心的時(shí)候,也許無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí),每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)可,這既是對(duì)自己工作付出后的鼓勵(lì)也是自我心理上的一種滿(mǎn)足。

  實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,臨近末尾,大家雖然每天都在喊著忙、累,但是又各自鼓勵(lì)自己,不能對(duì)自己松懈,還是要嚴(yán)格要求自己。最讓我留戀的是我的指導(dǎo)老師和我所帶的709班,他們是一群充滿(mǎn)活力、朝氣、陽(yáng)光的孩子,雖然會(huì)犯錯(cuò)誤,但是內(nèi)心是善良的,孩子總會(huì)犯錯(cuò),但是只要引導(dǎo)的好,他們還是很可愛(ài)的。孩子在陌生人面前總會(huì)有一種自我的保護(hù)能力,很少跟你說(shuō)話(huà),709班的孩子就是,由剛開(kāi)始對(duì)我的陌生,到后來(lái)不斷的接觸,漸漸的學(xué)生跟我親近了,他們?cè)敢飧抑v心里話(huà)、開(kāi)玩笑。而我唯一可以留給他們的就是把他們步入初中這一學(xué)期的成長(zhǎng)歷程用數(shù)字故事展現(xiàn)給他們,留給他們作為紀(jì)念。

  指導(dǎo)老師的身體不是很好,但是她任然堅(jiān)持親力親為,每天到校很早,來(lái)不及到辦公室就直接進(jìn)班督促學(xué)生早讀。在班級(jí)管理上,她的方法很值得借鑒,比如培養(yǎng)班干部,挑選具備能力的班干部管理班級(jí),不僅是對(duì)學(xué)生自身的一種鍛煉,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。班級(jí)采取加分制考核,每位同學(xué)都被分到任務(wù),可以是澆花、擦黑板、撿地下垃圾、擦窗臺(tái),把班級(jí)工作細(xì)致化,不僅可以讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中,還調(diào)動(dòng)他們積極性,對(duì)班級(jí)事物的參與度。

  工作、生活這四個(gè)多月的鍛煉,讓我們收獲不少,積累了不少經(jīng)驗(yàn),希望在以后的教學(xué)中可以幫助到自己,實(shí)習(xí),將是我人生中最美好的一段回憶,帶著行李、帶著我們的成果踏上了回去的路。

  我希望自己在今后會(huì)做的更好。

實(shí)習(xí)支教總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼間,四個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝,回頭想想,這一路走來(lái),感受頗多

  本人于20xx年8月底來(lái)到塔城實(shí)習(xí)支教,在此期間擔(dān)任學(xué)前年級(jí)數(shù)學(xué),五年級(jí)信息技術(shù),六年級(jí)英語(yǔ)和品德與社會(huì)的課程教學(xué)任務(wù)。

  在此期間,我認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇踏實(shí),勇于克服困難,努力完成好學(xué)校分配給我的每一個(gè)任務(wù)。由于也是剛走進(jìn)教師的行列隊(duì)伍,很多地方都做的不是很好,但經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和幫助,在教學(xué)與生活方面,都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,原來(lái)不會(huì)做飯的我到后來(lái)可以做的一手好菜,教學(xué)上本課比較生疏的我到后來(lái)也可以應(yīng)對(duì)自如

  在受援學(xué)校唯一英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)的日子中,我又能勇于承擔(dān)起六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),雖然英語(yǔ)學(xué)得不會(huì),但這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),這不僅僅是跨專(zhuān)業(yè),更是跨特長(zhǎng)、跨語(yǔ)言的教學(xué),如果教不好,可能就會(huì)影響孩子今后對(duì)英語(yǔ)的興趣。還好,有校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的培養(yǎng)與幫助,慢慢摸索出了一套適合自己的英語(yǔ)教學(xué)方法,這套方法孩子們也很喜歡,經(jīng)過(guò)老師的不斷指導(dǎo),自身的思想、工作和學(xué)習(xí)上,都取得了很大的進(jìn)步。

  在學(xué)校組織的校內(nèi)組織的.實(shí)習(xí)生公開(kāi)課中,我脫穎而出,講的英語(yǔ)課受到了老師很高的評(píng)價(jià),被推選參加“塔城市支教教師課堂教學(xué)大賽。”雖然講的不錯(cuò),但要參加比賽,面對(duì)是更多的孩子,所以壓力自然也很大,所以老師在這期間也對(duì)我進(jìn)行了積極的指導(dǎo),給我提出了更高的要求。

  最終,在為期兩天的比賽中,我不負(fù)眾望,最后獲得了一等獎(jiǎng)。取得了一個(gè)令我、令全校老師都非常滿(mǎn)意的成績(jī)。而這些努力離不開(kāi)我自己的努力,更離不開(kāi)的每一位指導(dǎo)過(guò)我的老師。

  思想上,自覺(jué)遵守各項(xiàng)法規(guī)和學(xué)院的規(guī)章制度,尊重風(fēng)俗民情,弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié),認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教育方面的方針、政策,堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng),服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的各項(xiàng)安排,在自己的工作崗位上認(rèn)真工作,認(rèn)真向各位老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)管理和實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),讓他們給予自己指導(dǎo)。向其他老師學(xué)習(xí)怎樣在課改的腳步中和同學(xué)們共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  工作上,與老師積極溝通,探索學(xué)習(xí)方法,因材施教。由于受援學(xué)校可能是塔城比較貧困的學(xué)校,加之老師又少,男老師更少,所以工作之余又協(xié)助男老師完成一些維修、搬運(yùn)等工作。夏天的時(shí)候挖土,搬貨,冬天的時(shí)候拉煤,挖水管道,修水管等這些事情似乎在這里都變成了我們必須完成的工作,雖然非常辛苦,但這些工作可以使孩子、老師的生活。教學(xué)環(huán)境改善,這些就已足夠。

  在教學(xué)研究上,自己初為人師,深知在教學(xué)中沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和工作中難免會(huì)有不足之處,所以,我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議經(jīng)常與其他老師一塊探討和研究、討論,使自己盡快成熟起來(lái)。

  在向其他老師學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí)的同時(shí),我還注意向自己的學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言,讓教育顯得相得益彰。我深知:教學(xué)應(yīng)以“學(xué)生為本”,不應(yīng)脫離學(xué)生這個(gè)主體而談教育,所以,在教學(xué)過(guò)程中我很重視學(xué)生的感受,經(jīng)常向他們?cè)儐?wèn)我教學(xué)的情況有哪些不足,哪些聽(tīng)不懂,學(xué)生給我反饋的意見(jiàn)和建議使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù),調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,通過(guò)向?qū)W生的學(xué)習(xí)和交流,我及時(shí)的了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而能更好的解決問(wèn)題所在,真正的做到通過(guò)支教,使自己進(jìn)一步得到了磨練意志。

  在這幾個(gè)月中,各方面的思想與能力都得到了鍛煉與提高,真是支教一次,情存一生。有太多感受、太多感恩。感受策勒淳樸善良的人們,感受與我共處一學(xué)期的天真可愛(ài)的孩子,感恩這片土地賦予我生命的精彩,感恩這里的人們給予我的幫助,感恩這群孩子一直愛(ài)著我,感謝你們給我的無(wú)限溫暖!

  我想,當(dāng)我回首這段往事的時(shí)候,我可以嘴角上揚(yáng),不枉此生。

實(shí)習(xí)支教總結(jié)7

  時(shí)光荏苒,一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束,記憶中仿佛還是昨天才來(lái)到這片多情的土地。看著一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的臉龐,真舍不得離去?蓪(shí)習(xí)支教生活卻即將畫(huà)上句號(hào),想到這不禁悵然若失,別是一番滋味兒。

  猶記得3月2號(hào)那一天,懷著好奇與自豪的心情,坐上了接送實(shí)習(xí)支教生的大巴,到了目的地聽(tīng)完校長(zhǎng)安排后,覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子還算蠻輕松的,但想到要作為一名真正的教師,教書(shū)育人、為人師表的時(shí)候,在這神圣的工作面前感到一股強(qiáng)烈的責(zé)任感,正是這股力量在支撐著我、囑咐著我一定要用心做好自己的本職工作。

  其實(shí),實(shí)習(xí)支教的半年時(shí)光,是大學(xué)生活中,最充實(shí)、最有意義的一部分。有的人只知道抱怨、叫苦,迷迷糊糊錯(cuò)過(guò)了鍛煉的機(jī)會(huì),抱怨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)太苦了,“天天吃土豆塊、白菜、睡硬床板、有時(shí)候還得受氣”,“在村里不能上網(wǎng)”,“打電話(huà)還得上山找信號(hào)”等等……

  我感覺(jué),實(shí)習(xí)支教卻過(guò)得還算很充實(shí)。在支教生活中你會(huì)學(xué)到很多在大學(xué)學(xué)不到的'東西(經(jīng)驗(yàn)和方法等)。

  而生活本來(lái)就需要在風(fēng)雨中磨練,在逆境中成長(zhǎng)。乘著年輕有朝氣,多經(jīng)歷一些,對(duì)自己有很大作用的。

  支教生活才短短的一個(gè)學(xué)期,一眨眼四個(gè)月就過(guò)去了,雖然失去了許多在大學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間,但是也從支教的學(xué)校學(xué)會(huì)與懂得了很多東西。不管是教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還是人際交流的學(xué)問(wèn),或是做人的一些道理,覺(jué)得自己多多少少比以前成熟些了。

  為人師表,曾經(jīng)是我的理想。教書(shū)育人,授人知識(shí)、做人的道理,好自豪好欣慰,但在其背后更多的是壓力。

  這是我第一次下鄉(xiāng)支教,什么經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有,擔(dān)心教不好而誤人子弟、與當(dāng)?shù)厝税l(fā)生沖突!霸鯓幼龊靡幻處煟吭鯓雍蛯W(xué)生家長(zhǎng)溝通?怎樣講好每一節(jié)課?怎樣讓學(xué)生學(xué)好考個(gè)好成績(jī)?”……,許多許多的問(wèn)題浮現(xiàn)在腦海中。

  在我上第一節(jié)課時(shí)便發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。

  低年級(jí)學(xué)生有以下問(wèn)題:1.課堂上學(xué)生不注意聽(tīng)講,2.有搗亂的,3.有自由下座位的,4.不打報(bào)告就去上廁所的,5.桌底下有小動(dòng)作的。等等問(wèn)題…

  高年級(jí)學(xué)生有以下問(wèn)題:1. 有的學(xué)生貌似在聽(tīng)課,其實(shí)心不在焉,早已形神分離;2.有的班級(jí)學(xué)生們很乖很聽(tīng)話(huà),有的班級(jí)亂的跟地下賭場(chǎng)似的,課都講不下去,3.課堂上光處理學(xué)生糾紛,管理學(xué)生上課紀(jì)律就夠了……

  初為人師,可能就是這樣,在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)下,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,提升自己。從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與尋找的好的管理方法。

  萬(wàn)事開(kāi)頭難,但你不去做,永遠(yuǎn)只是停留在想象中覺(jué)得很難,你不去思考,不想辦法解決問(wèn)題,那問(wèn)題依然是問(wèn)題。只有當(dāng)你真正去做了,想出辦法把一個(gè)個(gè)問(wèn)題解決了,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己也是有能力滴!自己也在慢慢地自我完善。

  支教的生活馬上就要接近尾聲了,我也在當(dāng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。我會(huì)牢牢記住和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光,雖然記不全他們的名字,但是想起他們天真可愛(ài)的臉龐并微笑著招手說(shuō)“老師好”“老師再見(jiàn)”……心中總是泛起一絲溫暖與幸福。

實(shí)習(xí)支教總結(jié)8

  寒來(lái)暑往,光陰荏苒。轉(zhuǎn)眼間,四個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活就要結(jié)束了,時(shí)間雖短,但是收獲頗多。

  首先呢,思想方面有了極大轉(zhuǎn)變。第一,身份的轉(zhuǎn)變。自我認(rèn)知由“學(xué)生”這一角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄蠋煛,為將?lái)步入教師行業(yè)提供了經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,也讓我明白了身份與責(zé)任之間存在著的莫大關(guān)系,體會(huì)到在我學(xué)習(xí)生涯中碰到的老師們的良苦用心。第二,在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持“態(tài)度決定一切”的覺(jué)悟,積極努力地完成學(xué)校布置給我的教學(xué)任務(wù)。在我所實(shí)習(xí)的中陽(yáng)鄉(xiāng)中這所學(xué)校,我還遇到了很多跟我們支教生年齡相差無(wú)幾的年輕教師,他們飽滿(mǎn)的工作熱忱也讓我很是慚愧。第三,理論與實(shí)踐相結(jié)合。在支教之初,我曾經(jīng)為自己的教學(xué)工作做了計(jì)劃,但是事實(shí)表明“實(shí)踐出真知”,沒(méi)有實(shí)踐做基礎(chǔ)的計(jì)劃都是不切實(shí)際的。講課并非試講那么簡(jiǎn)單,講課注重的是教育方法和內(nèi)容的連貫性.可行性.教育性。講課是門(mén)大學(xué)問(wèn),并非我們這些初出茅廬的實(shí)習(xí)生所能完全真正掌握的。

  教學(xué)方面我也有很多的收獲。第一,“育人為本,教書(shū)為重,二者不可偏廢其一”在基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育并重的今天,“教書(shū)育人”思想更是備受關(guān)注?梢(jiàn),教育真正目的在于“育人”,而“教書(shū)”則是以育人為基礎(chǔ),為前提的。第二,“安全是一切教學(xué)工作的前提與保障”,校園安全歷來(lái)是教育關(guān)注的重點(diǎn)。校園作為培養(yǎng)未來(lái)的社會(huì)主義接班人的場(chǎng)所,肩負(fù)著振興國(guó)家復(fù)興,提高綜合國(guó)力的歷史使命,其安全更是重中之重。所以,我認(rèn)為,作為一個(gè)合格的人民教師,只有在保障學(xué)生生命安全的前提下,順利開(kāi)展相關(guān)教學(xué)任務(wù),才是真正地完成了教學(xué)工作。第三,將學(xué)生的心理差異性與教學(xué)方法相聯(lián)系統(tǒng)一。中小學(xué)生心理發(fā)育尚不成熟,而且不同年齡段的心理需求也是不一樣的。小學(xué)生對(duì)于正誤和獎(jiǎng)懲的認(rèn)識(shí)基于授課老師在教學(xué)過(guò)程中的相應(yīng)表現(xiàn);而中學(xué)生則不同,他們已經(jīng)有了自己對(duì)于某些事件的態(tài)度,不會(huì)為了老師的某些不經(jīng)意的慣性言行而改變。小學(xué)生都渴望得到老師更多的關(guān)注,并且可能為了得到注意而做出一些傻事;中學(xué)生則更注重個(gè)人尊嚴(yán)的維護(hù),或者為了所謂的.“哥們義氣”而做一些錯(cuò)事……所以,學(xué)生情況的差異性也決定了教學(xué)得注意“因材施教”,不能一概而論。第四,教學(xué)過(guò)程要講求“循序漸進(jìn)”不可一蹴而就!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”這句話(huà)充分地體現(xiàn)了育人之難,時(shí)間之長(zhǎng)。教學(xué)是一個(gè)逐步推進(jìn),潛移默化的過(guò)程,不能操之過(guò)急。

  社會(huì)實(shí)踐方面可以說(shuō)也讓我歷練不少。我與支教點(diǎn)另一位支教生在每周二或四組織舉辦了趣味體育比賽,給枯燥的學(xué)生生活增添了幾分樂(lè)趣。當(dāng)然,也增強(qiáng)了我的組織時(shí)間能力;在“六一”文藝活動(dòng)過(guò)程中,也舉辦了乒乓球,籃球的相關(guān)比賽,使我增強(qiáng)了相關(guān)方面的一些賽制的了解;在學(xué)校“十佳歌手大賽”中,我有幸做評(píng)委,給了我更多的歷練吧;在五月中旬我還有幸參加了中陽(yáng)聯(lián)校的“同科異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng),并上臺(tái)試講,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)真正地教學(xué)并非形式上的花樣,而在于教學(xué)內(nèi)容的深度及教學(xué)過(guò)程中的巧妙引導(dǎo),深受啟發(fā);在中考前夕,我有幸參加了專(zhuān)門(mén)為中考生準(zhǔn)備的“畢業(yè)討論會(huì)”,會(huì)上,在座的任課老師都以自己的切身經(jīng)歷勉勵(lì)督促學(xué)生,我也用自己的些微經(jīng)歷說(shuō)了一些感同身受的話(huà)。

  總之,在實(shí)習(xí)支教的這半年時(shí)間里,我收獲了很多,發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝那些在實(shí)習(xí)過(guò)程中給予我?guī)椭徒虒?dǎo)的老師和領(lǐng)導(dǎo)們。謝謝你們!

實(shí)習(xí)支教總結(jié)9

  時(shí)間過(guò)得好快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就快要過(guò)去了,自己的實(shí)習(xí)支教生活馬上就要畫(huà)上句號(hào)了,僅有的一次實(shí)習(xí)支教機(jī)會(huì)啊。來(lái)到了忻州師院,就聽(tīng)說(shuō)在大三的時(shí)候要下鄉(xiāng)扶貧定崗,實(shí)習(xí)支教,當(dāng)然也聽(tīng)說(shuō)了許多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)支教活動(dòng)的看法,有的說(shuō)支教的半年是大學(xué)生活中最有意義的一部分,最充實(shí)的一部分,你會(huì)學(xué)到很多你在學(xué)校學(xué)不到的東西,下去要好好珍惜那僅有的一次支教機(jī)會(huì);也有的在抱怨,下去太苦了,天天吃土豆塊、白菜、睡硬床板、有時(shí)候還得受氣,在村里不能上網(wǎng),打電話(huà)還得上山找信號(hào)?實(shí)習(xí)支教,有的人過(guò)得很充實(shí),有的人卻只知道抱怨叫苦而錯(cuò)過(guò)了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

  生活本來(lái)就是在逆境中成長(zhǎng),在風(fēng)雨中成長(zhǎng),乘著年輕,有朝氣,多經(jīng)歷一些風(fēng)雨,真的對(duì)自己很有用。支教生活短短的一個(gè)學(xué)期,短短的四個(gè)月,自己失去了許多時(shí)間,但是也懂得了很多東西,不管是教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還是人際交流的學(xué)問(wèn),或是做人的一些道理,覺(jué)得自己多多少少在長(zhǎng)大,自己在慢慢得長(zhǎng)大你! 9月3號(hào),坐上接送實(shí)習(xí)支教生的大巴,一上車(chē),自己肩上便覺(jué)得擔(dān)子很重,自己真的要做一名老師了,這是多么神圣的工作,曾經(jīng)是自己的理想。教書(shū)育人,授人知識(shí)、做人的道理,好自豪,但其背后更多的是壓力。一個(gè)乳臭未干的大學(xué)生小子下鄉(xiāng)支教你,什么經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有,“下去支教會(huì)不會(huì)教不好而誤人子弟,下去會(huì)不會(huì)與當(dāng)?shù)厝税l(fā)生沖突,怎樣做好一名教師,怎樣和學(xué)生家長(zhǎng)溝通,怎樣講好每一節(jié)課,怎樣讓學(xué)生學(xué)好考下好成績(jī)”,許多問(wèn)題浮現(xiàn)在腦海中。帶著一片迷茫和神圣的責(zé)任來(lái)到盂縣二中,與帶隊(duì)老師匆匆告別又來(lái)到了南婁中學(xué),覺(jué)得自己來(lái)到了陌生的世界,找不到回去的路,陌生的環(huán)境,陌生的工作,好在當(dāng)?shù)氐?老師比較熱情。

  匆匆忙忙整理了宿舍,稍微熟悉了一下環(huán)境,第二天校長(zhǎng)給分配了所教課程,我?guī)С跻坏臍v史課,專(zhuān)業(yè)對(duì)口。第二天便著手準(zhǔn)備備課,當(dāng)自己真正的拿起筆寫(xiě)一份真正的教案的時(shí)候,卻又無(wú)從下手!暗谝还(jié)課怎么講啊,跟孩子們認(rèn)識(shí)的時(shí)候該說(shuō)些什么,一向寡言少語(yǔ)的我萬(wàn)一站在講臺(tái)上打結(jié)巴沒(méi)話(huà)說(shuō)了怎么辦,自己可是老師啊,必須給孩子們留下好的第一印象,將來(lái)才有可能在學(xué)生當(dāng)中扮演好老師的角色,管理好學(xué)生,教好學(xué)生”,想想這些,真的好難,做一名老師真的好難。第三天開(kāi)始正式上課,本學(xué)校是學(xué)案教學(xué),得寫(xiě)學(xué)案,自己借了一份學(xué)案看了一下,覺(jué)得也挺簡(jiǎn)單,擔(dān)當(dāng)自己拿起筆準(zhǔn)備學(xué)案時(shí)又覺(jué)得筆好沉,“哪些地方該寫(xiě),哪些地方不該寫(xiě),萬(wàn)一給孩子們短缺了知識(shí)點(diǎn)怎么辦”,覺(jué)得什么地方都該寫(xiě),真的是一字值千金啊,因?yàn)榻處熞獙?duì)孩子們負(fù)責(zé)。要給孩子們上課了,站在講臺(tái)上的感覺(jué)很神圣,但第一節(jié)課便又發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題:課堂上學(xué)生不注意聽(tīng)講,有的還搗亂,有的學(xué)生貌似在聽(tīng)課,其實(shí)早已形神分離;有的學(xué)生聽(tīng)話(huà),有的班亂的課都講不下去,課堂上光處理學(xué)生就夠了,四個(gè)班的進(jìn)度便有了差距,又該怎樣去合理調(diào)節(jié)這種差距;學(xué)生的很多面孔多的記不住,怎樣去認(rèn)識(shí)他們,該怎樣去管理;自己的學(xué)期計(jì)劃怎么安排,一節(jié)課分幾個(gè)課時(shí)講才適合,進(jìn)度該怎樣安排?一個(gè)個(gè)問(wèn)題接踵而至,哎,整個(gè)支教過(guò)程就要在問(wèn)題中度過(guò)了!當(dāng)自己真的成為老師,心中背負(fù)責(zé)任的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得當(dāng)一名老師也不容易啊。

  生活可能就是這樣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,提升自己。萬(wàn)事開(kāi)頭難,但你不去做永遠(yuǎn)只是停留在想象中覺(jué)得很難,你不去思考,想辦法解決問(wèn)題,問(wèn)題依然是問(wèn)題。當(dāng)你真正去做了,想辦法把一個(gè)個(gè)問(wèn)題解決了,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己也行,原來(lái)自己在慢慢地長(zhǎng)大。支教的生活馬上就要接近尾聲了,我也在當(dāng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的工作做一總結(jié):

  1.政治思想方面

  我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教育方面的方針、政策,堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng),服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的各項(xiàng)安排,在自己的工作崗位上認(rèn)真工作,認(rèn)真向各位老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)管理和實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),讓他們給予自己指導(dǎo)。能夠跟上學(xué)校的計(jì)劃安排,積極實(shí)行新課程改革,到陽(yáng)泉十二中學(xué)習(xí)參觀(guān),在校認(rèn)真聽(tīng)課,向其他老師學(xué)習(xí)怎樣在課改的腳步中和同學(xué)們共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  2.教學(xué)工作方面

  通過(guò)自己去聽(tīng)課,其他老師給予很多指導(dǎo),自己也一步步的講課實(shí)踐,孩子們給自己提出建議和期望,我在具體教學(xué)和教學(xué)管理過(guò)程中學(xué)到了很過(guò)的東西。

  在具體教學(xué)方面,孩子們給予我許多建議指導(dǎo),作業(yè)經(jīng)常完成不起,很大程度在于一次性布置太多,要分開(kāi),每節(jié)課少留點(diǎn),這樣同學(xué)們就能做起作業(yè);課堂上背誦記憶的東西,當(dāng)天要抽查,課下布置的作業(yè)第二天一定要去檢查,并要及時(shí)處理作不好的學(xué)生,不能培養(yǎng)孩子們的惰性;課堂上不要講得太快,每一堂課板書(shū)都要認(rèn)真去寫(xiě),做到善始善終;課堂上多留一些時(shí)間讓學(xué)生去發(fā)揮,讓他們討論、思考,展示自己的思考成果,并且要給予鼓勵(lì)等等,我學(xué)到很多東西,我和孩子們共同進(jìn)步。

  在學(xué)生管理方面,在實(shí)際教學(xué)中,最重要的、最難的不是向同學(xué)們傳授知識(shí),一個(gè)大學(xué)生對(duì)于中小學(xué)教育,知識(shí)儲(chǔ)備是足夠的,而重要的是管理好學(xué)生!很多老師給予我指導(dǎo),我明白了無(wú)論做什么,都要靠自己,自己要親自去管理學(xué)生,處理不好學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候可以向班主任請(qǐng)教但不能交給他們?nèi)ヌ幚,這樣自己永遠(yuǎn)也管理不好;教育孩子們,不能夠體罰,使用暴力,體罰真的很愚蠢,自己要去慢慢的去感化、教化學(xué)生,讓他們自己明白認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,然后自己去改正;怎樣去處理學(xué)生之間的矛盾,應(yīng)該讓他們把事情糾紛的具體過(guò)程一五一十的說(shuō)出來(lái),在老師的監(jiān)督下讓他們雙方自己處理,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,向?qū)Ψ降狼覆⑶颐靼鬃鋈说牡览?課堂上搗亂的、不好好聽(tīng)講的、做小動(dòng)作的一定要及時(shí)處理,叫去辦公室,但要課下去處理,注意節(jié)省大部分同學(xué)的時(shí)間等等。只有管理好學(xué)生才能為學(xué)生提供正常學(xué)習(xí)的環(huán)境,只有真正管理好學(xué)生,一個(gè)老師的能力才會(huì)得到真正的提高!

  3.在生活方面

  在支教的的過(guò)程中,無(wú)論是帶隊(duì)老師還是學(xué)校老師都給予了生活上的關(guān)心和問(wèn)候,在寒冷的冬季有了溫馨之感。長(zhǎng)期的住校生活也是自己多多少少有了自理能力,在支教的這一個(gè)學(xué)期,生活上基本沒(méi)有問(wèn)題,能夠保障自身安全、不給組織添麻煩、能夠正常從事教學(xué)。在學(xué)校時(shí)就聽(tīng)返校支教生說(shuō),下去吃得不好,天天吃土豆塊,白菜,下去可能要自己生爐子,有的人會(huì)抱怨。但是,扶貧支教,本來(lái)就是下來(lái)支援貧窮地方的教育,條件越是苦一點(diǎn),將來(lái)到了社會(huì)上越是會(huì)好一點(diǎn),風(fēng)雨之后是彩虹,苦累之后自己得到的是鍛煉,得到的是碩果累累的經(jīng)驗(yàn)和能力。一個(gè)學(xué)期的歷練,我學(xué)會(huì)了很多東西,長(zhǎng)大了許多。

  4.在心得體會(huì)方面

  在支教的過(guò)程中,最大的感悟是自己要敢于去思考,敢于去做,萬(wàn)事開(kāi)頭難,但有些事情總是要開(kāi)頭的,關(guān)鍵就在于自己去不去做。去做了,去嘗試了,去一次一次努力了,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己也可以做到,原來(lái)自己也行。只有去做了,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,只有去想了,思考了,才能想出解決的辦法,生活當(dāng)中的事就是這樣,只要敢想敢做,你就有可能成功,只要敢去思考,想象,沒(méi)有什么是不可能的,當(dāng)你站在一個(gè)新臺(tái)階上的時(shí)候,向下望望走過(guò)的臺(tái)階,你覺(jué)得自己也行,值得驕傲,在長(zhǎng)大!

  支教的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在當(dāng)中有歡笑,也有委屈,有成果,也有問(wèn)題,但更多的是責(zé)任,對(duì)孩子們、對(duì)自己要負(fù)責(zé)任。對(duì)于學(xué)生,望著孩子們渴望求知的眼眸,我們要做好一名老師,做好學(xué)生的引路人,傳授知識(shí)和做人的道理,對(duì)于自己,要做好一名實(shí)習(xí)支教生,順利完成自己的支教任務(wù)。支教過(guò)程中我做了一些工作,但離各位領(lǐng)導(dǎo)的要求和期望仍有一定距離,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷。

  支教是一首歌,歌中有快樂(lè)也有辛酸,支教是一條河,河中蕩漾的是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和做人的道理。在支教中我們得到了鍛煉,苦累之后是碩果累累。我自信,我?jiàn)^斗,我去想,我去做,支教,我們?cè)诔砷L(zhǎng),我們?cè)陂L(zhǎng)大!

實(shí)習(xí)支教總結(jié)10

  積月累。方有源頭活水。課堂上才不會(huì)出現(xiàn)或者少出現(xiàn)捉襟見(jiàn)肘的尷尬情況。教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)生促使我學(xué)的多一點(diǎn),學(xué)的深一點(diǎn),感謝學(xué)生對(duì)我的促進(jìn)。

  自我反思除了從以上幾方面反思以外,還可以反思使用的`教材有無(wú)缺點(diǎn)。比如文科教材中課外資料是否已經(jīng)過(guò)時(shí)?語(yǔ)文教材的古代作品、現(xiàn)代作品、外國(guó)作品所占比例是否合理等。又比如,理科教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與否?例題是否最有代表性?是否滲透了現(xiàn)代科技發(fā)展的最新成果等。

  實(shí)習(xí)的日子付出很多,收獲也很多,同時(shí),作為教師,我們還有很長(zhǎng)一段路要走,走好反思這條路,無(wú)論我們未來(lái)遇到什么問(wèn)題,我們都會(huì)進(jìn)步,都會(huì)成功。只要記。航O腳石最后都會(huì)成為我們成功的墊腳石。

實(shí)習(xí)支教總結(jié)11

  教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是我們師范類(lèi)學(xué)生人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。而這次教育實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義,因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)被稱(chēng)為是支教實(shí)習(xí),由于我們所在的實(shí)習(xí)學(xué)校,比較缺老師,所以我們大部分實(shí)習(xí)生都將頂崗教學(xué)。把自己當(dāng)作一名正式的老師來(lái)要求自己。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校石獅市自然門(mén)武術(shù)學(xué)校。短短4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,我們也取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的班級(jí)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻體會(huì)到了班級(jí)的凝聚力,初中生的性格特點(diǎn),教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)的博大精深。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。下面我將談?wù)劥舜螌?shí)習(xí)支教的一些心得和不足:

  我們于8月30號(hào)來(lái)到石獅自然門(mén)學(xué)校的,對(duì)當(dāng)時(shí)剛出校門(mén)的我們來(lái)說(shuō)這個(gè)地方與我們想象的有著很大的區(qū)別,當(dāng)天還下著小雨,實(shí)習(xí)支教學(xué)校的老師熱情的為我們搬運(yùn)行李,由領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)為我們安排了宿舍,正值晚餐時(shí)間,我們來(lái)到了以后將與學(xué)生一起就餐四個(gè)月的食堂,也正式開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)生活。

  一、我的任務(wù)

  我的專(zhuān)業(yè)是思想政治教育,按學(xué)校的安排我教的是初中的政治,由于我到的學(xué)校是一所民辦學(xué)校,他們初中部三個(gè)年段六個(gè)班級(jí),又由于政治老師欠缺,因此我就被分配到初中教整個(gè)初中部的政治。每個(gè)星期有二十節(jié)課,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),在還沒(méi)實(shí)習(xí)的時(shí)候我還在害怕不知道怎么上課,怕在講臺(tái)上會(huì)怯場(chǎng),不懂的教怎么辦,等等憂(yōu)愁煩惱。但在這4個(gè)月的實(shí)習(xí)教學(xué)中,我雖然作為一名實(shí)習(xí)老師,但是我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求我自己,以自己高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到這里的課堂教學(xué)中,認(rèn)真地備好每一節(jié)課,努力上好每一節(jié)課,根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際情況,采取一些適合他們的教學(xué)方法,得到本地學(xué)生的喜愛(ài)。在組織紀(jì)律方面,我嚴(yán)格遵守了學(xué)院和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的紀(jì)律,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。

  二、初上講臺(tái)

  還記得我第一次上講臺(tái)時(shí),并沒(méi)有想象的那么緊張,第一節(jié)上的是八年級(jí)一班,第一節(jié)課沒(méi)有教新課而是跟同學(xué)們做了自我介紹,然后講了政治課的重要性和這學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容。他們比我想象中好多了,都挺配合老師的而且很活躍。他們的表現(xiàn)無(wú)疑給我很大的動(dòng)力,讓我喜歡上他們并且更加堅(jiān)定的要把這門(mén)課教好。在上課的時(shí)候只要當(dāng)作和他們聊天一樣,就不會(huì)覺(jué)得緊張了。但是我的第一節(jié)課并沒(méi)有準(zhǔn)備的很好,后來(lái)才知道,同樣的話(huà)不是在每個(gè)班級(jí)的適用的,不同的班級(jí)有不同特性。在接下來(lái)的幾個(gè)班級(jí)里,我才真正的吃到了苦頭,而且也體會(huì)到了這些叛逆的花朵,他們很聰明,會(huì)用第一節(jié)課來(lái)探探老師的虛實(shí),再后來(lái)就開(kāi)始施展他們欺軟怕硬的本性。于是就有之后我們實(shí)習(xí)生得出的結(jié)論,上第一節(jié)課的時(shí)候,首先要了解學(xué)校學(xué)生的情況,對(duì)于自然門(mén)學(xué)校的學(xué)生,在第一節(jié)課就要成功的塑造自己的威信要不然之后的課堂就會(huì)一團(tuán)糟,再樹(shù)立威信和老師的尊嚴(yán)就很難了?傊,第一節(jié)課還是最重要的。

  三、教育教學(xué)

  從這一整個(gè)學(xué)期的教學(xué)以來(lái),我在教學(xué)方面應(yīng)該是有很大的進(jìn)步的。我的第一課時(shí)是九年級(jí)一班思想政治課第一課第一框題《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》第一節(jié)課的教學(xué)錯(cuò)誤百出,上完課真是讓人喪氣。主要有以下缺點(diǎn)如:課堂的掌控能力很差,不管是對(duì)教學(xué)還是課堂紀(jì)律都很難掌控;還有備教案和備學(xué)生不能得到很好的結(jié)合,無(wú)法處理好教課與教學(xué)生的關(guān)系;陷入了填鴨式教學(xué)的泥沼,沒(méi)有給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間等等。該犯的錯(cuò)誤的都犯了。這里沒(méi)有政治指導(dǎo)老師,我有教學(xué)方面的問(wèn)題也不知道去問(wèn)誰(shuí),這是我最頭疼和煩惱的。我該怎么辦呢?我開(kāi)始灰心喪氣了。

  當(dāng)所有的門(mén)都對(duì)你關(guān)閉的時(shí)候,老天還為你留著一扇窗。慶幸的是我受到了支教的老師和學(xué)校其他科任老師的安慰,指導(dǎo)。現(xiàn)在回想起來(lái)真的很感謝他們,他們的幫助我將銘記在心。是呀,有誰(shuí)的第一次能盡善盡美呢?誰(shuí)不是在遍體鱗傷中走過(guò)來(lái)的呢?于是我開(kāi)始瘋狂的聽(tīng)課,盡管沒(méi)有政治課可聽(tīng),但是教學(xué)方法都是相通的,我虛心的'向各個(gè)科任請(qǐng)求去聽(tīng)他們的課,并且做好聽(tīng)課記錄,聽(tīng)課過(guò)后虛心的聽(tīng)取他們?cè)诮虒W(xué)方面的意見(jiàn)和建議,有時(shí)我們也會(huì)討論哪一種方法更好,受益匪淺。這里的科任老師也都很熱心,也很好學(xué),他們的教學(xué)熱情感染了我。

  從不同的老師身上我學(xué)到了很多比如語(yǔ)文老師,我學(xué)會(huì)了教學(xué)上要注意課堂教學(xué)的主線(xiàn),通過(guò)這個(gè)主線(xiàn)開(kāi)枝散葉,貫穿整個(gè)課堂,使知識(shí)點(diǎn)有條理,不模糊混亂;從數(shù)學(xué)老師那里我學(xué)到了在講課的時(shí)候還要注意新舊知識(shí)的結(jié)合,可以用已有的知識(shí),引出新的知識(shí)的教學(xué);從英語(yǔ)老師那里我學(xué)到了課堂氛圍要輕松有趣,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,興趣是最好的老師;在地理老師課上我學(xué)到了,課堂練習(xí)的重要性,在授課過(guò)程中使用合適的教具直觀(guān)教學(xué)也是很好的方法。除了這些老師之外還有很多,比如課堂紀(jì)律是課堂效率的基礎(chǔ),上課時(shí)聲音要洪亮且抑揚(yáng)頓挫,一平到底就會(huì)讓學(xué)生睡著了總之學(xué)到了很多,在我自己教學(xué)的過(guò)程中也慢慢的通過(guò)備課融入了這些學(xué)到的教學(xué)方法。

  因此我開(kāi)始慢慢適應(yīng)了政治的教學(xué)上課,在備課過(guò)程中努力認(rèn)真鉆研教材,深刻理解教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,認(rèn)真的上好每一節(jié)課。平時(shí)研究教材的時(shí)候通過(guò)參閱教參和網(wǎng)絡(luò)上搜索的各種資料,力求深入了解教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn),通過(guò)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目的。在認(rèn)真編寫(xiě)教案的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中我注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),在課堂展示學(xué)習(xí)目標(biāo),多提問(wèn),多巡視,多提醒學(xué)生做筆記。通過(guò)各種案例,和板書(shū)的設(shè)計(jì)把整個(gè)課堂連貫起來(lái)。特別是通過(guò)自己的探索總結(jié)出了“是什么?為什么?怎么做?”的教學(xué)規(guī)律。在教學(xué)授課的過(guò)程中也真正體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。我不斷的在學(xué)習(xí)反思,改進(jìn)教學(xué)方法,手段,提高課堂效率,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我慢慢適應(yīng)教學(xué)的同時(shí)學(xué)生也慢慢地適應(yīng)了我的教學(xué)方法。

  盡管我在教學(xué)發(fā)面有很大的進(jìn)步但是還是存在很多不足。比如教學(xué)挖掘還不夠深入;教法不夠靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)不足新課標(biāo)下的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。缺乏對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。還有就是對(duì)差生的關(guān)注不夠多,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力不大清楚。所以今后在教學(xué)方面還要多加努力,多聽(tīng)課,多教研,多學(xué)習(xí)研究。加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的新的教學(xué)思想。進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,挖掘教材。相信一分耕耘,一分收獲。

  四、教研活動(dòng)

  在差不多教學(xué)到半個(gè)學(xué)期的時(shí)候也是該初步檢驗(yàn)成果的時(shí)候,學(xué)校開(kāi)始舉辦各科的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)是每個(gè)老師上課的精華。我每次多積極參加本校初中各學(xué)科老師的公開(kāi)課,偶爾也參加語(yǔ)文等文科組的評(píng)課。在本校教研過(guò)程中我渴望到其他學(xué)校聽(tīng)政治課,正好石獅市有辦外校的教研,開(kāi)公開(kāi)課。我興奮極了,終于可以去聽(tīng)政治專(zhuān)業(yè)老師的講課了,第一個(gè)外出公開(kāi)課是在銀江華僑中學(xué)老師上的是八年級(jí)的《世界文化之旅》真是精彩極了。授課的老師用他精湛的教學(xué)技巧和方法,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和幽默的教學(xué)風(fēng)格贏(yíng)得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng),我作為一個(gè)學(xué)習(xí)者也切實(shí)學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)技能。在接下來(lái)的外校公開(kāi)課和評(píng)課過(guò)程中我也了解到了一些新課標(biāo)下新的教學(xué)方法。如高效課堂,教學(xué)過(guò)程中加入導(dǎo)學(xué)案,備課的過(guò)程中要備學(xué)生。還有“授之以漁,不如授之以漁”我們不僅要交給他們知識(shí),更重要的是教會(huì)他們各種能力,如分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀(guān),人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)。校外的政治老師也都很熱情和我探討關(guān)于教學(xué)的問(wèn)題,也很熱情的回答我的疑問(wèn),讓我感覺(jué)很受用。

  五、學(xué)生情感和班級(jí)管理

  在剛開(kāi)學(xué)一段時(shí)間,總是覺(jué)得學(xué)生都是可愛(ài)的,單純的,美好的畢竟他們都是孩子,不管犯什么錯(cuò),再怎么不懂事無(wú)理取鬧那也是可以理解的,處于青春叛逆的這些花朵總是不那么安份的。自然們學(xué)校是一所寄宿制的學(xué)校,因此住在學(xué)校的我們也增加了與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)。第一個(gè)星期五的傍晚,看著學(xué)生開(kāi)心的被家長(zhǎng)接走,又看著學(xué)生傷心的在等待家長(zhǎng)的出現(xiàn),小學(xué)生們剛開(kāi)始兩周都還不適應(yīng),過(guò)了幾周就習(xí)慣了。看到很多學(xué)生好幾周都留校,家明明挺近的卻不能回家,這些孩子的確很可憐的呢!誰(shuí)看了不心疼?可是更多的家長(zhǎng)則為了工作賺錢(qián)很少關(guān)心和關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng),總以為把孩子交給學(xué)校了,一切都可以放心了,什么都不管了。這里的學(xué)生很多都缺乏家人的愛(ài),以至于很依賴(lài)?yán)蠋,?duì)老師相當(dāng)親近。但也經(jīng)常在課堂上搗亂,顯示自己的存在感。于是班級(jí)管理對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)講是個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題,很多實(shí)習(xí)的課堂都很亂,吵課亂課嚴(yán)重。在個(gè)別班級(jí)我的課上也是很亂很吵的,為什么有不同的反映呢?我發(fā)現(xiàn)初中的學(xué)生真的不能完全用暴力來(lái)管理,還要切實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),我也一直在努力的通過(guò)了解學(xué)生來(lái)改善課堂紀(jì)律。還需要繼續(xù)努力。多多去了解學(xué)生,多多與學(xué)生單獨(dú)溝通,一個(gè)一個(gè)的解決學(xué)生的情感問(wèn)題,了解自己的學(xué)習(xí)目的,找到學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。

  總之,經(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習(xí),從一個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)教師這種經(jīng)歷是讓我終身難忘的。回顧這段日子,真是酸甜苦辣五味俱全啊,在這次的支教活動(dòng)中,我獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn),盡管支教過(guò)程中有苦有淚,但更多的是感動(dòng)和樂(lè)趣還有欣喜。在與學(xué)生相處的過(guò)程中讓我更加堅(jiān)定了當(dāng)一名優(yōu)秀教師的愿望,但是要成為一名優(yōu)秀的教師,還需要今后的不懈努力。

實(shí)習(xí)支教總結(jié)12

  觀(guān)念決定人們的行為,每一個(gè)教學(xué)行為背后都有某種教學(xué)觀(guān)念在支配。比如怎樣對(duì)待學(xué)生?怎樣對(duì)待教材?這些問(wèn)題涉及到學(xué)生觀(guān)、教材觀(guān)和教師觀(guān),對(duì)這些問(wèn)題的不同看法,決定著人們處理這些問(wèn)題的不同方式。

  記得實(shí)習(xí)期間,我先后兩次復(fù)習(xí)《碳和碳的氧化物》這部分內(nèi)容。其教學(xué)目標(biāo)是“對(duì)碳和碳的氧化物”的回顧并知新。第一次講,跟一般老師講的基本沒(méi)區(qū)別:根據(jù)課本順序,給學(xué)生“讀”了一遍課本上的知識(shí),一節(jié)課下來(lái),我和學(xué)生都感到索然無(wú)味,陷入深深的迷茫中。就在這天晚上,我想到了平時(shí)閱讀到的一個(gè)新教學(xué)觀(guān)點(diǎn):教學(xué)不僅僅是教教材,而是用教材教。而現(xiàn)在的自己不就是在教教材嗎?那怎樣才是用教材呢?于是,在教另外一個(gè)班級(jí)時(shí),我改變了教學(xué)設(shè)計(jì)。上課伊始,我以“意大利的屠狗洞”這個(gè)故事作為導(dǎo)入,讓他們做“偵探”來(lái)解釋其中的謎底。有的同學(xué)說(shuō)是一氧化碳,因?yàn)檫@是有毒物;有的同學(xué)說(shuō)是二氧化硫,具有刺激性氣味,狗的鼻子靈,所以會(huì)死。當(dāng)然也有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為是二氧化碳,因?yàn)槠涿芏却。在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后,我板書(shū)“二氧化碳”來(lái)揭曉謎底,于是同學(xué)們恍然大悟。借此,我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于二氧化碳的'來(lái)源,繼而一步一步到了“碳和碳的氧化物”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),在我的引導(dǎo)下,學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情倍增,課堂氣氛和教學(xué)效果,明顯優(yōu)于第一次。

  兩次復(fù)習(xí)同一個(gè)內(nèi)容,效果迥異的原因在于我前后所持的教材觀(guān)不同。第一次復(fù)習(xí),是以教材為中心,不敢離開(kāi)教材,從頭到尾把教材分析的面面俱到。又由于“教教材”的教材觀(guān)驅(qū)。

實(shí)習(xí)支教總結(jié)13

  時(shí)間飛逝,時(shí)光在指尖猶如細(xì)砂般慢慢流淌,一晃眼實(shí)習(xí)支教的四個(gè)月就這樣過(guò)去了,雖然懷疑,但不得不承認(rèn),昨天發(fā)生的一切如今仍歷歷在目:從開(kāi)始的陌生到熟悉,從熟悉到習(xí)慣,其中有快樂(lè),也有迷茫和彷徨。這些日子,我安然的在快樂(lè)中享受著,也不停的在迷茫和彷徨中思考著。在這過(guò)去的四個(gè)月的時(shí)光里,我們經(jīng)歷了太多太多的事情,同時(shí)也收獲了不少的感悟,增長(zhǎng)了不少的經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)在我就來(lái)跟大家分享一下在過(guò)去的四個(gè)月里我所經(jīng)歷的事情和我收獲的感悟。

  初來(lái)乍到的我們對(duì)新的環(huán)境一無(wú)所知,心里多多少少都有一點(diǎn)點(diǎn)的擔(dān)心與恐懼,但是當(dāng)我們的校長(zhǎng)接到我們之后帶我們?nèi)コ燥埖臅r(shí)候,在吃飯的時(shí)候校長(zhǎng)與我們談?wù)勑πΓ杏X(jué)是那么的親切,就仿佛他不是校長(zhǎng),而是我們的爺爺一般,一下子心中的擔(dān)心與恐懼消失的無(wú)影無(wú)蹤;氐綄W(xué)校之后校長(zhǎng)就給我們安排了住宿,并從學(xué)校的后勤處幫我們拿了一些我們沒(méi)有帶來(lái)的生活必需品,如水桶、插線(xiàn)板之類(lèi)的東西。

  開(kāi)學(xué)之后,我就開(kāi)始了我忙忙碌碌的支教生活了,記得開(kāi)學(xué)的第一天,由于我們學(xué)校的特崗老師還沒(méi)有來(lái),所以教務(wù)處就安排我暫時(shí)帶一年級(jí)1班的班主任,由于這個(gè)學(xué)校的學(xué)生92%是哈族,所以剛上小學(xué)的孩子,他們的漢語(yǔ)水平大部分接近0,沒(méi)有其他辦法,我只好一邊學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的哈語(yǔ),一邊教他們說(shuō)漢語(yǔ),經(jīng)過(guò)短短的幾天,好多孩子見(jiàn)了我都會(huì)說(shuō)“老師好”了,嘿嘿,當(dāng)我第一次聽(tīng)到我教的孩子想我問(wèn)好時(shí),心里那個(gè)甜蜜啊,我沒(méi)有語(yǔ)言來(lái)形容了。由于我的專(zhuān)業(yè)是政治教育,所以教務(wù)處給我分的課是一年級(jí)2班、二年級(jí)的1、2的品德與生活,四年級(jí)3班、六年級(jí)3班的品德與社會(huì),這樣我每周就有了10個(gè)課時(shí)的課了,平均每天2節(jié)課,日子過(guò)得充實(shí)且快樂(lè),F(xiàn)在

  有人說(shuō)過(guò):"使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。"通過(guò)三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教經(jīng)歷,我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了,但它的確更堅(jiān)定了我從教的信念,也讓我明白了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在這看似漫長(zhǎng)卻又短暫的三個(gè)半月里,我想無(wú)論是思想上還是工作上或者生活上,我都給自己畫(huà)上了滿(mǎn)意的一筆,畫(huà)出了自己心目中完美的支教圖畫(huà)。

  一、思想上:端正態(tài)度,責(zé)任為重

  有人認(rèn)為:實(shí)習(xí)支教的老師只是匆匆過(guò)客,不用擔(dān)心教學(xué)效果等,因此不需要付出太多,只需想著度過(guò)支教的三個(gè)半月,打發(fā)時(shí)間,完成任務(wù)即可?墒俏覐囊婚_(kāi)始就沒(méi)有把自己當(dāng)做一名"流水教師",而是把自己當(dāng)做本校正式老師對(duì)待的,因?yàn)槲覒汛е约旱慕處焿?mèng),想從實(shí)踐中檢驗(yàn)一下自己的實(shí)力。學(xué)校既然為我免費(fèi)提供了這樣好的一個(gè)平臺(tái),我就有理由好好去做。況且,實(shí)習(xí)時(shí)間雖然對(duì)于我們支教老師來(lái)說(shuō)很短暫,也許無(wú)關(guān)緊要,但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)卻關(guān)系重大,我們的每一個(gè)舉動(dòng)都可能影響他們一輩子。所以我一直抱著"責(zé)任為重"的態(tài)度認(rèn)真的對(duì)待我的支教生活。我想,這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的最起碼的要求。

  二、工作上:積極配合,教書(shū)育人

  學(xué)校安排的事情按時(shí)按量的完成,保證不出任何問(wèn)題,比如我們學(xué)校的教師練習(xí)粉筆字這項(xiàng)重大的工作學(xué)校交給我來(lái)打理,每周一的早上,在升國(guó)旗之前把這一周的粉筆字寫(xiě)好,等待各位老師來(lái)寫(xiě),每天他們寫(xiě)完我都要給他們打分......

  在教學(xué)方面,我堅(jiān)持"教書(shū)為主,育人為輔,不放棄任何一方面"的觀(guān)點(diǎn)。

  首先談?wù)劷虝?shū)方面。教書(shū)其實(shí)并非自己想的那么簡(jiǎn)單,想要上好一堂課,花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的,雖然講的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但必須要懂得怎樣去講,所以第一點(diǎn)必須做的就是精心設(shè)計(jì)每堂課程。其次,自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。通過(guò)對(duì)比,自己什么地方不足,或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受,便根據(jù)實(shí)際情況去改正,去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。

  在育人方面,我覺(jué)得自己做得也比較多。四年級(jí)3班有一名叫焦小雯的女孩,她是一名回族,上課回答問(wèn)題特積極,但是記得有一次上課的時(shí)候她沒(méi)有好好聽(tīng)講,自己完全沉浸在自己的世界里,因?yàn)樗谏险n的時(shí)候吃搖搖樂(lè),我當(dāng)時(shí)就把她的美味給沒(méi)收了,她就開(kāi)始和我賭氣,不聽(tīng)我的課,甚至有次連書(shū)都不帶,我就把她帶到辦公室給她好好地開(kāi)導(dǎo)了下,告訴她老師這么做其實(shí)是為了她好,是為了她能夠在我的課堂上學(xué)到一些東西,而不是為了沒(méi)收你的搖搖樂(lè),并告訴她,即使她不聽(tīng)我的課,對(duì)我也沒(méi)有多大關(guān)系,到頭來(lái)只會(huì)害了你自己。從這次談話(huà)之后,她在課堂上又變得活躍起來(lái),積極回答問(wèn)題,看到她能夠這樣我很欣慰。

  有時(shí)候,教師就像保姆,在對(duì)待學(xué)生方面,一定要細(xì)心,不可馬虎。如果不時(shí)時(shí)注意學(xué)生的細(xì)節(jié)問(wèn)題,有可能會(huì)使他們養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣,最終影響他們的一生,所以需要隨時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)并幫助他們改正。

  三、生活上:幫助學(xué)生,改善他們生活環(huán)境

  在生活上,我自己倒沒(méi)有什么困難,但是學(xué)生的困難就比較多了,在這里我就先說(shuō)那么幾件事:

  一年級(jí)4班有一個(gè)叫馬琴的`小女孩,才6歲,就離開(kāi)父母,住宿到學(xué)校里面,由于我們博爾通古鄉(xiāng)比較缺水,所以學(xué)校三天兩頭的沒(méi)有水那是再正常不過(guò)的了,學(xué)校沒(méi)有水,馬琴就沒(méi)有辦法正常的洗手和臉了,一雙小手就像那“雞爪子”一樣沒(méi)有辦法看,我就在晚自習(xí)下課之后,把她帶到宿舍里給她洗手和臉,洗好之后又給她擦拭了大寶sod?粗蓛舻男∈趾湍樀,一雙大眼睛一眨一眨的好可愛(ài)。

  六年級(jí)4班的撒曉芳,是一名特別愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,她想學(xué)習(xí)書(shū)法,我就教她學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字,俗話(huà)說(shuō)“字如其人”,一個(gè)人的字寫(xiě)得漂亮了,拿出來(lái)也是一種本事,技多不壓身嘛,我們可以通過(guò)練字來(lái)練我們的心境。我每天叫她寫(xiě)幾個(gè)字,比如有一天我教她水、方、習(xí)等。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),她的字有了很大的進(jìn)步。四。人際關(guān)系上:和睦相處,關(guān)系融洽俗話(huà)說(shuō):人身在外,多個(gè)朋友多條路。自從來(lái)了博爾通古中心校之后,我時(shí)時(shí)刻刻緊記老師的叮囑:去了支教點(diǎn)之后,一定要與其他老師搞好關(guān)系,表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。當(dāng)有時(shí)學(xué)生問(wèn)我“馬老師你到底是教什么的啊”的時(shí)候我笑著說(shuō)“你猜”。你知道他們問(wèn)什么會(huì)這么問(wèn)嗎?其實(shí)很簡(jiǎn)單,因?yàn)楫?dāng)有些老師請(qǐng)假的時(shí)候,他們就會(huì)找我?guī)退险n以及看班,所以我除了帶我自己的課之外,幫助其他老師還上過(guò)許多的可,比如一年級(jí)4班的語(yǔ)文、哈語(yǔ)、品德與生活、寫(xiě)字、綜合實(shí)踐,五年級(jí)2班的體育、數(shù)學(xué),六年級(jí)3班的語(yǔ)文等等。

  總之,四個(gè)月的支教生活讓我收獲不少。思想上的進(jìn)步,工作上的關(guān)系處理,生活中的互助,一切一切都讓我受益匪淺。時(shí)間是個(gè)無(wú)情的“物種”,它總是那么匆匆忙忙,當(dāng)作在電腦前敲這些字的時(shí)候,偶爾抬頭看看校園的樹(shù)與草,孩子們臉上蕩漾著的笑容時(shí),心中難免會(huì)有許多的不舍與傷感。

  我希望自己可以通過(guò)這次總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn),在以后的工作與生活中能夠再接再厲,爭(zhēng)取做得更好,走的更遠(yuǎn)。

實(shí)習(xí)支教總結(jié)14

  20xx年9月,我作為一名支教教師,帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任,同事們的鼓勵(lì)與支持,來(lái)到郭村小學(xué),開(kāi)始了為期一年的“支教”生活。

  轉(zhuǎn)眼間,一年的支教工作即將結(jié)束。回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上可以說(shuō)獲益匪淺!我敬佩郭村小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在郭村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,老師們的真誠(chéng)幫助下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、思想方面

  作為一名支教老師,自從我踏進(jìn)郭村小學(xué)校園那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出。我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請(qǐng)假,堅(jiān)持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任

  務(wù);我堅(jiān)持黨的教育方針,積極領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,在工作中兢兢業(yè)業(yè),為人師表。我經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。

  二、工作方面

  1、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)育人

  我擔(dān)任六年級(jí)二班的語(yǔ)文及體育課輔的教學(xué)工作,還擔(dān)任六年級(jí)一班的地方教材教學(xué)工作。我深感肩上責(zé)任的重大,因此全身心投入到工作中。在語(yǔ)文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),教他們寫(xiě)周記、讀書(shū)筆記,練習(xí)演講,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,積累語(yǔ)言。盡量讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,在各個(gè)方面都有所提高。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)孩子的實(shí)際情況和農(nóng)村小學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)最恰當(dāng)?shù)慕贪。課堂上我循循善誘,及時(shí)鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,自己解決問(wèn)題。課后,我精心批改作業(yè),對(duì)于不同層次的學(xué)生,都給予足夠的支持和尊重,認(rèn)真監(jiān)督他們把作業(yè)改過(guò)來(lái)。

  六年級(jí)二班共有31名學(xué)生。這些學(xué)生非常淳樸善良,但學(xué)習(xí)習(xí)慣差,知識(shí)面狹窄,缺乏學(xué)習(xí)方法。了解到這些后,我開(kāi)始利用課余時(shí)間,跟學(xué)生談心、交流,利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事,給他們講述外面世界的精彩,使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性,幫助他們樹(shù)立起遠(yuǎn)大志向。我還教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我告訴孩子們,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)包括三個(gè)方面:學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)聽(tīng)講,學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。教給他們學(xué)習(xí)方法,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),我堅(jiān)持每天給學(xué)生讀一小段文

  章,拓寬他們的.視野,激發(fā)他們閱讀課外書(shū)的興趣。漸漸地,孩子們的聽(tīng)講習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了巨大的變化,做到了課前有準(zhǔn)備,上課有精神,聽(tīng)課能專(zhuān)心,思考會(huì)用心。孩子們也愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)讀書(shū)了,學(xué)習(xí)成績(jī)和寫(xiě)作水平都有不同程度的提高,班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃?吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步,我感到了由衷的欣慰。

  2、精心準(zhǔn)備教研活動(dòng),共同提高。

  作為一名支教教師,我深深知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情,。在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí),我也積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。我多次給郭村小學(xué)的老師上公開(kāi)課,然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)的一些做法和體會(huì)。我還主持了兩次專(zhuān)題講座,分別是《語(yǔ)文應(yīng)該“教什么”》和《語(yǔ)文究竟“怎么教”》,開(kāi)展了數(shù)次集體備課和校本研修,把準(zhǔn)脈搏,找到農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題,如“農(nóng)村學(xué)校習(xí)作教學(xué)模式之探究”,“農(nóng)村學(xué)生朗讀能力之培養(yǎng)”,“農(nóng)村學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)”等等,和老師們一起探討,相互交流,共同提高。一年來(lái),我曾上過(guò)《習(xí)作:寫(xiě)一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事》、《跨越百年的美麗》等教學(xué)公開(kāi)課,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。

  3認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作。

  學(xué)校為我安排了兩位青年教師,讓我傳幫帶。為此,我深入課堂,隨堂聽(tīng)課,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來(lái),我隨堂聽(tīng)課達(dá)20多節(jié),評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié),說(shuō)課達(dá)20多節(jié),兩位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周?chē)恳晃唤處煟?/p>

  為教師的教學(xué)起到了模范作用,推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

  三、生活方面

  在這一年的時(shí)間里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,在學(xué)校同事朋友的支持下,剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存。在這里工作,我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)為我安排了一間寢室,讓我更好地工作。他們還常常詢(xún)問(wèn)我生活方面存在的困難,并想方設(shè)法幫我解決。支教工作雖然很清苦、寂寞,但是,每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵(lì),看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,看到學(xué)生們變得懂事了,看到學(xué)生手捧新年賀卡,說(shuō):“老師,祝您新年快樂(lè)。”??每每看到這些,想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不正是我們這些平凡人的最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊(duì)伍中,正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn),但辛苦并快樂(lè)著。

  一年支教工作時(shí)間雖然短暫,但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲!爸Ы獭鄙罱o了我一段難忘的體驗(yàn)和感受,為自己的人生留下了不可磨滅的一筆,生命因?yàn)樗迂S富和精彩,它將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

實(shí)習(xí)支教總結(jié)15

  在業(yè)余時(shí)間做一些有意義的事情。這是我上大學(xué)之前對(duì)自己的期望。正好蒲公英中學(xué)有個(gè)教學(xué)活動(dòng),我就報(bào)名了。3月14日,我們四人一組,和我的同學(xué)帥xx,賈xx,還有一位學(xué)長(zhǎng)一起去了蒲公英中學(xué)。

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的顛簸,我們終于在下午一點(diǎn)鐘到達(dá)了蒲公英中學(xué)。蒲公英中學(xué)是北京第一所專(zhuān)門(mén)為農(nóng)民工子弟設(shè)立的中學(xué),致力于解決農(nóng)民工子弟難以上中學(xué)的問(wèn)題。來(lái)學(xué)校的第一個(gè)個(gè)人感覺(jué)就是學(xué)校環(huán)境很好,無(wú)論是學(xué)校周?chē)是學(xué)校內(nèi)部的自然環(huán)境,還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新。老師領(lǐng)著這些同學(xué)到門(mén)口迎接我們之后,老師的熱情和同學(xué)們真誠(chéng)的目光在我們腦海里印了很久。很平淡,很純粹,是一種感動(dòng)我們的真誠(chéng)。

  這次我們負(fù)責(zé)九年級(jí)的答題,四個(gè)學(xué)生,一個(gè)導(dǎo)師。首先,我了解了他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和主要的糾結(jié)問(wèn)題。都一一回答了。在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)上,他們每堂課都有一個(gè)自我認(rèn)識(shí),引導(dǎo)他們正確的思考解決問(wèn)題。然后根據(jù)我多年做題的經(jīng)驗(yàn),幫助他們理清思路,學(xué)會(huì)總結(jié),學(xué)以致用。我很高興和他們?cè)谝黄。感覺(jué)時(shí)間快了,馬上就要離開(kāi)他們了。分別后,他們寫(xiě)下了自己的心愿和夢(mèng)想;厝サ穆飞,我陷入了沉思,想起了初中。那時(shí)我剛離開(kāi)家。作為住院醫(yī)生,我半個(gè)月回家一次。當(dāng)時(shí)我的愿望是好好學(xué)習(xí),找個(gè)好工作,把父母帶到城里來(lái)。那個(gè)時(shí)候的`自我充滿(mǎn)了活力,有著無(wú)限的奮斗動(dòng)力。記得第一次期中考試,屬于班里中下段。我自卑,心煩,不想上學(xué)。各種想法糾纏在一起。我終于決定努力,沖,努力學(xué)習(xí),積極主動(dòng)的回答老師的問(wèn)題,在課堂上多和老師互動(dòng)。經(jīng)過(guò)一步一步的努力,畢業(yè)的時(shí)候提前考上了。

  除了學(xué)習(xí)問(wèn)題,他們還詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了高中和大學(xué)的生活,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待。經(jīng)過(guò)努力,我相信他們一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想,我們才有了為夢(mèng)想奮斗的動(dòng)力?粗麄儫崆械难凵,我一一回答了他們的問(wèn)題,告訴他們,未來(lái)掌握在自己手中。我們必須利用好目前的資源,用我們的成績(jī)證明自己。雖然都是農(nóng)民的孩子,但我相信,他們一定能實(shí)現(xiàn)自己的愿望,讓家人在努力后過(guò)上好日子。

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