化學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的化學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
化學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)1
歷史文化學(xué)院 林趙梅
將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不知不覺中已經(jīng)結(jié)束了,靜下心來回顧,兩個(gè)月真的很快,雖然很累很忙,但卻是讀大學(xué)以來過得最充實(shí)的兩個(gè)月,也是收獲最大的兩個(gè)月,所謂“實(shí)踐出真知”,如果沒有這兩個(gè)月,我想我還僅僅只是一個(gè)學(xué)生,一個(gè)永遠(yuǎn)長不大的學(xué)生,這短短的兩個(gè)月讓我成長,讓我知道何為一個(gè)老師,讓我學(xué)會(huì)如何當(dāng)一個(gè)好老師?偟膩碚f,在這兩個(gè)月中,我的收獲主要有以下兩個(gè)方面。
一、如何當(dāng)好一個(gè)班主任
對(duì)于如何當(dāng)好一個(gè)班主任,我是沒有什么想法和計(jì)劃的,我只是覺得,要用心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,要關(guān)心、理解、保護(hù)他們,以身作則地教會(huì)他們一些為人處事的方法與觀念,我不主張嚴(yán)厲,我更注重的是理解,因?yàn)槲矣X得這是學(xué)生最需要的,在實(shí)習(xí)期間,我就是跟著自己的這些想法去走的,而實(shí)踐證明,這樣的一個(gè)班主任是受到學(xué)生的歡迎的。
剛剛開始接手一個(gè)班的時(shí)候,我并不知道我要做些什么,因?yàn)橐磺卸家呀?jīng)由原來的班主任安排好了,我能做的,就是去看一下他們掃地、早讀、晚修和下晚修的時(shí)候去看一下宿舍。剛開始的時(shí)候,無論我是看他們掃地還是在班里或宿舍,都只有一兩個(gè)學(xué)生會(huì)跟我說話,其他學(xué)生看上去似乎很冷漠。如果學(xué)生跟老師之間有距離,開展工作肯定是很困難的,如何拉近跟學(xué)生的距離是擺在我面前的第一個(gè)難題。學(xué)生不跟我說,那我主動(dòng)跟他們說,總可以了吧。于是,我一有空就去班里,看看學(xué)生做作業(yè),主動(dòng)跟他們聊他們的作業(yè),讓他們知道,我除了是教歷史的,其他科目我還是懂一些的。終于有一次,班里的一個(gè)男生問我物理題,我就很認(rèn)真地給他解答出來了,很明顯,他附近的幾個(gè)男生就開始變得愛跟我聊天了,我就會(huì)跟他們說一些有關(guān)大學(xué)的事情,問他們有沒有什么理想、目標(biāo),鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ_立一個(gè)目標(biāo),并為之奮斗。除此之外,我看到班里的一些女生看一些課外書,我就跟她們聊我高中時(shí)也看這些書,那些文章是我喜歡的,問她們喜歡哪些,她們對(duì)此很意外,或許她們以為我會(huì)反對(duì)她們看這些書,卻沒想到我也看過,且會(huì)跟她們分享,她們開始對(duì)我放下戒心,開始慢慢地接受我。但我知道這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我很細(xì)心地留意班里的每一個(gè)同學(xué),看到哪個(gè)學(xué)生不舒服或遇到困難,我會(huì)主動(dòng)地去關(guān)心和問候她們,以此讓她們知道,我雖然是一個(gè)老師,但也可以是她們的朋友,有什么事可以主動(dòng)找我?guī)兔。終于,月底考試的前一天晚上,語文科代表找到我,想我?guī)兔Σ橐幌轮锌急乜嫉墓旁娫~,說第二天考試的時(shí)候會(huì)考,剛好那天晚上我要去排練迎新晚會(huì)的節(jié)目,時(shí)間很趕,但我還是抽時(shí)間幫她查了,但有50篇那么多,我把題目抄了下來給她,她抄在了黑板上,但我知道她們肯定有很多篇是已經(jīng)忘記內(nèi)容的了。我又上網(wǎng)搜索了內(nèi)容,想去打印,但已經(jīng)關(guān)門了,第二天早上我早早起來去把那些古詩詞打印出來拿到了課室給她們,顯然她們都很感動(dòng),我只是想,希望她們能考好吧?纪暝嚭,她們就放國慶假了,放完國慶她們又去軍訓(xùn),軍訓(xùn)我們實(shí)習(xí)老師是不能跟去的,所以足足有兩個(gè)星期我沒有跟我的學(xué)生見面。她們軍訓(xùn)回來后,我明顯感覺她們對(duì)我親切了很多,會(huì)主動(dòng)拉著我說話了,我去宿舍看她們,她們也不會(huì)像之前那樣各做各的事情了,我知道,我成功地邁出第一步了。
接下來,我去班里的次數(shù)更頻繁了,我堅(jiān)持每天去看她們早讀、晚修,有時(shí)課間的時(shí)候也會(huì)去班里找她們玩,她們有什么事也會(huì)主動(dòng)找我?guī)兔α恕S幸淮,班里有個(gè)女生遇到了不開心的事,寫了張小紙條給我,我想,這是一個(gè)很好的溝通的機(jī)會(huì),我就很認(rèn)真地回了信,從此,這個(gè)女生有什么都會(huì)主動(dòng)跟我說,我覺得我這件事情做得比較好,如果我當(dāng)時(shí)不回信,可能就失去一個(gè)跟學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)了。
因?yàn)榘喔刹恳獡Q屆,原班主任就叫我去找班干部聊天、了解情況。我就很認(rèn)真地一個(gè)一個(gè)去找,跟他們聊得也很多,發(fā)現(xiàn)他們有什么問題,會(huì)幫他們分析,會(huì)跟他們說我的經(jīng)歷跟一些經(jīng)驗(yàn),這次聊天,不僅僅是一次班干部的了解情況,我還把它當(dāng)做跟學(xué)生交流的機(jī)會(huì),事實(shí)證明這次聊天收獲挺大的,它讓我了解了學(xué)生基本上的一些想法和他們存在的一些問題,如果不是這次聊天,我根本不會(huì)知道現(xiàn)在的學(xué)生有這些想法和這些問題,所以真的是調(diào)研才有說話權(quán),很多事情不能想當(dāng)然的,要了解學(xué)生,就要真正地走近他們的內(nèi)心。
我做的也就這些了,我只給她們上過一次班會(huì)課,就是給她們總結(jié)軍訓(xùn)跟月考,上的并不是很成功,因?yàn)樵跍?zhǔn)備階段出了很多故障,所以準(zhǔn)備很不充分,不過學(xué)生還是很配合的,這更讓我相信,只要跟學(xué)生相處融洽,工作開展就很容易。最后做的,就是幫他們做一些有關(guān)校運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備工作,然后實(shí)習(xí)就結(jié)束了。走的時(shí)候,每個(gè)學(xué)生都給我寫了一封信,看完她們的信,我才知道,雖然我做得并不多,可是,學(xué)生都記住了我做過的每一件小事,這些小事都對(duì)她們產(chǎn)生了很大的影響,她們覺得這是難能可貴的,有個(gè)學(xué)生跟我說“希望你以后也可以像現(xiàn)在一樣,當(dāng)一個(gè)好老師,只要你真正走進(jìn)學(xué)生的生活,他們就會(huì)喜歡你的”,原來,現(xiàn)在學(xué)生最渴望的,是老師的理解,她們渴望的是老師能走進(jìn)她們的生活。這給了我很大的信心,雖然我不是最出色的一個(gè),也不是最能干的一個(gè),但只要我用心去做,我可以做到最受學(xué)生歡迎的一個(gè),而作為一個(gè)老師,我覺得讓學(xué)生喜歡上自己是最必要和最重要的事情,即使你才華橫溢,如果學(xué)生不喜歡你,也會(huì)是“巧婦難為無米之炊”,開展工作是相當(dāng)困難的,因?yàn)閷W(xué)生都不配合。我想,我知道我以后要如何當(dāng)好一個(gè)班主任了,首先要做的,是跟學(xué)生感同身受,真正地走進(jìn)他們的內(nèi)心,給予他們更多的理解和關(guān)心。這才是學(xué)生真正想要的。
二、怎樣上好一節(jié)歷史課
對(duì)于教學(xué)工作,我也學(xué)到了不少,也同樣體會(huì)到,“實(shí)踐出真知”,實(shí)習(xí)前,對(duì)于很多教學(xué)理念是很糾結(jié)的,真正接觸學(xué)生,真正上課后,才慢慢地領(lǐng)悟到,真正歷史課堂應(yīng)該怎樣操作,應(yīng)該怎樣上好一節(jié)歷史課,新理念該如何恰當(dāng)?shù)靥幚怼,F(xiàn)在,我基本能形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,我秉持的是“以學(xué)生為中心”的'理念,堅(jiān)持“論叢史出,史論結(jié)合”,課堂設(shè)計(jì)遵守三步驟“感悟-探究-體驗(yàn)”,讓學(xué)生體會(huì)到,學(xué)歷史并不是死記硬背的,很多結(jié)論是可以推導(dǎo)和分析得出來的,為了達(dá)到這個(gè)目的,在備課的時(shí)候,我會(huì)在結(jié)論的得出下功夫,想辦法設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓學(xué)生思考、探究,從而推出相關(guān)的結(jié)論,另一方面,我會(huì)在銜接、過渡的時(shí)候下功夫,讓整節(jié)課的思路清晰,內(nèi)容形成體系,并不時(shí)地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的方法跟素養(yǎng),這就是我目前設(shè)計(jì)歷史課的一個(gè)風(fēng)格跟追求,而能形成自己的風(fēng)格,也是經(jīng)過兩個(gè)月的磨練的。
剛剛?cè)サ綄?shí)習(xí)的時(shí)候,對(duì)于歷史課堂,還沒有自己的概念,只是在大學(xué)上課時(shí)和平時(shí)看書,了解了一些新理念的理論知識(shí),看過一些公開課的實(shí)錄,但我覺得,看到和了解到的這些都是很難操作的,很不現(xiàn)實(shí)的,但我又不認(rèn)同傳統(tǒng)的“滿堂灌”,所以剛開始時(shí)我還是很糾結(jié)的,不知道該從何下手。所以一開始的時(shí)候,我并不急著備課,而是去聽課,三個(gè)歷史老師的課都去聽,聽的時(shí)候認(rèn)真地去體會(huì)他們的教學(xué)風(fēng)格,慢慢地,我摸索出了三個(gè)歷史老師的教學(xué)風(fēng)格了,一個(gè)是剛從高三調(diào)下高一的,所以教學(xué)更傾向于考試,線索清晰,知識(shí)透徹,但缺少學(xué)生活動(dòng);一個(gè)很注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程,很注重推導(dǎo);還有一個(gè)就是注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,上課語言風(fēng)趣幽默,課堂氣氛很活躍,但不注重知識(shí)體系,筆記較凌亂。摸清他們的風(fēng)格后,我大概對(duì)歷史課堂有了一個(gè)概念,我想我可以綜合他們的優(yōu)點(diǎn),取長補(bǔ)短,但我還是存在著一些疑問的,于是我就主動(dòng)找老師聊天,向他們請教,他們也很樂意給我解答,這讓我慢慢地消除了一些疑問,可以開始嘗試備課了。雖然有這些想法,但剛開始備課時(shí)也不是那么順利的,經(jīng)過了很多次的修改,第一次我還特意寫了教案,把要說的每句話都寫下來。真正上第一節(jié)課的時(shí)候,學(xué)生很配合,但指導(dǎo)老師說我上課一點(diǎn)激情都沒有,如果學(xué)生不配合,他們已經(jīng)在下面睡著了,剛開始我沒留意這個(gè)問題,因?yàn)槲也恢涝撊绾斡屑で,另一方面也是我不夠自信、放不開的原因。但我還是有根據(jù)指導(dǎo)老師的意見不斷地調(diào)整我的教學(xué),慢慢地發(fā)現(xiàn)上課會(huì)越來越順,但還是存在著問題,聲音太平了,沒有抑揚(yáng)頓挫,可我找不到抑揚(yáng)頓挫的感覺。到了備第二節(jié)新課的時(shí)候,問題來了,因?yàn)槲覝?zhǔn)備得不是很充分,自己都搞不清那些知識(shí)點(diǎn),又忽略了我之前的那些教學(xué)策略,所以第二節(jié)新課剛上的時(shí)候就很不順,課堂氣氛也沒有之前那么活躍,更重要的是因?yàn)榫o張,整堂課變成了自問自答。課后,指導(dǎo)老師給了我意見,我也意識(shí)到了在教學(xué)上我還很不成熟,還沒能夠形成自己的思路跟風(fēng)格。于是,我靜下心來思考,和繼續(xù)去聽老師的課,突然我就豁然開朗,知道自己要怎樣做了,我馬上調(diào)整狀態(tài),重新備課,我意識(shí)到,無論那節(jié)課的內(nèi)容怎么變,其實(shí)還是可以遵守我的風(fēng)格的,只要我花心思思考,我一定可以設(shè)計(jì)出好的教學(xué)環(huán)節(jié)的,我之前只是被困難嚇到,所以放棄了思考。我勇敢地迎難而上,在遇到困難的時(shí)候多想幾個(gè)辦法,還很認(rèn)真地寫了教案,重新備課后,上得成功多了,這給了我信心和啟發(fā),我找到了解決問題的方法,思想慢慢開始成熟起來了,在接下去的備課和上課中,我就變得得心應(yīng)手了,然后我發(fā)現(xiàn),只要我認(rèn)真準(zhǔn)備,就會(huì)有信心,只要有信心,上課就會(huì)有激情了。所以,這讓我學(xué)會(huì)了,無論遇到什么困難,都不可以拋棄自己的理念,一定要秉持自己的理念迎難而上,只要自己不畏縮,就一定會(huì)找到更好的方法,設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)理念,對(duì)于一個(gè)新老師來說,準(zhǔn)備充分是最最重要的,一定不可以因?yàn)橥祽卸S便應(yīng)付,要上好一節(jié)歷史課,除了要關(guān)注學(xué)生,更重要的是花心思準(zhǔn)備。
三、存在的不足
雖然收獲挺大,但我知道我還是存在著很多的不足的。對(duì)于班主任工作,我還沒有很成熟的想法跟計(jì)劃,如果讓我接手一個(gè)新的班級(jí),我該如何把這個(gè)班級(jí)建設(shè)起來跟如何管理,我還完全沒計(jì)劃過,這是不行的,知道怎樣對(duì)待學(xué)生跟怎樣管理好一個(gè)班級(jí)是不同的,所以我更迫切要做的是想好一個(gè)計(jì)劃,規(guī)劃好要如何建設(shè)一個(gè)新的班級(jí),這需要一份計(jì)劃表,但我從未著手準(zhǔn)備,這是我存在的不足之一,而這不是一個(gè)小問題,所以我一定要重視這個(gè)問題,一定要著手去解決這個(gè)問題,這是實(shí)習(xí)期間應(yīng)該做的,而現(xiàn)在遺留到實(shí)習(xí)后來做,這是我應(yīng)該自我檢討的。
另一方面,教學(xué)上我也存在著很多的不足,首先我的教態(tài)還不夠自然大方,課堂駕馭能力還不夠成熟,遇事會(huì)慌張,一慌張說話就結(jié)巴;其次,我的普通話還不夠準(zhǔn)確,還需要加強(qiáng)練習(xí),說話聲音不夠大,很容易把學(xué)生給催眠了;課外知識(shí)不夠豐富,擴(kuò)展太少,不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣;課前準(zhǔn)備不充分,還沒有真正地完全地考慮學(xué)生,學(xué)生現(xiàn)在是配合我,所以上課很認(rèn)真,那是因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師,可以后真正當(dāng)老師時(shí)就會(huì)遇到很多課堂管理問題,比如學(xué)生困了怎么辦,課堂不活躍怎么辦等等這些問題,我都沒考慮在內(nèi)。所以,我還是存在很多不足,準(zhǔn)備還是很不充分的,而這些問題還需要我繼續(xù)花時(shí)間去訓(xùn)練,去慢慢解決,慢慢提高自己,不是一朝一夕可以做到的,需要很大的毅力,我一定會(huì)要求自己去改正這些不足的。
總的來說,還是很感謝這次實(shí)習(xí),讓我成長,讓我學(xué)會(huì)了很多。
化學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)2
從20xx年9月14日來到佛山xx中學(xué),到如今近兩個(gè)月的時(shí)間,我在指導(dǎo)老師無私的幫助和指點(diǎn)下,學(xué)到了很多,無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中,我都受益匪淺。
一、化學(xué)教學(xué)工作
1、聽課;聽課貫穿了整個(gè)教育實(shí)習(xí),剛到xx中學(xué)的前兩個(gè)星期,我們的活動(dòng)以聽課為主,我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格,有幽默風(fēng)趣的,有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的,有細(xì)心執(zhí)教的,在不同的老師身上,我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。
剛開始以為聽課聽不到什么,真正的實(shí)踐才是最重要的,后來慢慢發(fā)現(xiàn),聽課也是一種技術(shù),學(xué)會(huì)聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課,每個(gè)老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn),多聽不同老師的課,可以取其精華去其糟粕,形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學(xué)課,不太愿意聽新老師的課,后來在隊(duì)友的帶領(lǐng)之下,我聽了其他老師的課,才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點(diǎn),文科班老師講得非常細(xì)致,而新老師則講得更有趣味性。后來,我慢慢喜歡上了聽課,只要有化學(xué)課,我都一定會(huì)安排時(shí)間過去聽課,只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲,我就滿足了,聽課就非常值得了。
在實(shí)習(xí)期間,我還聽了高二、高三老師的課,不同的年級(jí),講課的方式也各有不同。高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng),在文科班和理科班,對(duì)待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大,而相對(duì)于高一高二,高三的知識(shí)容量則更大,聽著老師信手拈來的例子,我忽然覺得,我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、備課;備課是整個(gè)化學(xué)教學(xué)中的重中之重,細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個(gè)持久戰(zhàn),第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法,簡簡單單的兩個(gè)課時(shí),我從暑假一直備課備到講課的前一天,不斷的修改,不斷地完善。有時(shí)候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了,直到后來用1,2天的時(shí)間備一節(jié)課就直接上課的效果對(duì)比一看,才發(fā)現(xiàn),備課真的很重要。
在前面物質(zhì)的分類和膠體這節(jié)中,我花了很長的時(shí)間備課,認(rèn)真研究對(duì)比下載的課件,形成了自己認(rèn)為最好的教學(xué)思路,完成了一節(jié)連貫通順的課,并且通過多次試講,把一節(jié)課游刃有余地講完了。而在后面離子反應(yīng)那一節(jié),由于備課時(shí)間不充分,沒有把握好一節(jié)課的所有細(xì)節(jié),沒有多次試講,導(dǎo)致在上課過程中,總是遺忘連接知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子,上完一節(jié)課下來,感覺只是把知識(shí)點(diǎn)講完了,卻沒有講透,不連貫。所以,要想游刃有余,上好一節(jié)精彩的化學(xué)課,必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地備課,多研究不同的思路,形成自己最好的教案;
在實(shí)習(xí)期間,考慮到備課的時(shí)間長,我們便決定由整個(gè)化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課,在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下,各位實(shí)習(xí)生分配任務(wù),完成不同課時(shí)的課件。而理想總是非常美好,現(xiàn)實(shí)總是非常殘忍,由于課件不是自己親自做的,在之后的試講和上課中,總是記不住課件接下來的內(nèi)容,沒有辦法完全銜接好知識(shí),導(dǎo)致了知識(shí)的缺口,自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗(yàn)也給我們敲響了警鐘,要踏踏實(shí)實(shí)地做課件,親力親為做課件,才能對(duì)課件有個(gè)深刻的印象,銜接好自己的教學(xué)思路。
3、講課;非常感謝xx中學(xué)的老師,特別是楊劍老師,在他的支持和幫助下,我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了很多講課的機(jī)會(huì);在國慶放假之前,我們首先講解了化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課,第一次上課,雖然是評(píng)講習(xí)題,但還是很緊張,在講習(xí)題的.過程中,有些計(jì)算自己都還不是很清晰,學(xué)生臨時(shí)問到一些問題,一下子也反應(yīng)不過來,也凸顯出了自己的高中知識(shí)不夠扎實(shí)熟練。
后來,國慶放假之后,我們正式開始講新課,主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng),兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題,物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法,而離子反應(yīng)則貫穿了整個(gè)高中的知識(shí),也是高中知識(shí)最重要的一部分原理,因此,講好這兩節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識(shí)非常重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區(qū)別很大,有時(shí)候,上完一節(jié)課的效果,不是取決于老師上得好不好,更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué),因此,由于有學(xué)生的參與,才使得教學(xué)真正有意義,而要讓知識(shí)的傳遞過程真正完成,是需要師生達(dá)到共鳴,不斷地反饋與負(fù)反饋的。
在xx中學(xué),我講了將近30節(jié)課,每一節(jié)課都有不同的收獲,在實(shí)習(xí)期間,我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下,分散系及其分類這一課時(shí),我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對(duì)比,離子反應(yīng)的第二課時(shí)(離子方程式的書寫),我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法,離子反應(yīng)的第三課時(shí)(離子反應(yīng)發(fā)生的條件),我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗(yàn)證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲,在與學(xué)生的不斷交流過程中,有自己的感悟和體驗(yàn)。
4、反思;教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分,有反思才會(huì)有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間,老師的要求下,每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思,在不斷的反思,不斷地改進(jìn)的過程中,我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
二、班主任工作
在班主任工作這一塊,我做的工作并不多,但在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)習(xí)到了很多班級(jí)管理的方法和技巧,懂得了有效管理班級(jí)的方法。
1、公平、平等對(duì)待所有的學(xué)生;
xx中學(xué)是一個(gè)全封閉式管理的中學(xué),在這種條件下,宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求,否則以扣分來懲示,作為班主任,最怕的就是見到自己班的學(xué)生被扣分,而要如何處理這些扣分問題,就是一個(gè)難點(diǎn)。不同的老師會(huì)根據(jù)不同的方法來懲罰學(xué)生,在這過程中,我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對(duì)待所有的學(xué)生,如果獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,必然造成同學(xué)的不服氣,也會(huì)認(rèn)為班主任有私心,會(huì)有所偏袒,久而久之,學(xué)生就不再聽從班主任的工作安排,導(dǎo)致班主任工作無法進(jìn)行下去。相反,公平、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,能夠在學(xué)生眼中樹立大公無私的教師形象,讓學(xué)生打從心理信服老師,這樣,班主任工作也能順利開展。
2、讓學(xué)生自主管理班級(jí);
如今的高中生都很有想法,相比于服從教師的安排,他們更愿意自主管理自己,對(duì)于班級(jí)管理,學(xué)生也都有自己的想法,也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實(shí)踐,在管理中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。作為班主任,更應(yīng)該培養(yǎng)班委的管理能力,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助,以自己的已有經(jīng)驗(yàn)作為借鑒,讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣,則能達(dá)到事半功倍的效果,既能讓班主任的工作減輕負(fù)擔(dān),也能培養(yǎng)部分班委的工作能力。
3、創(chuàng)建班級(jí)文化氛圍;
一個(gè)班的班級(jí)文化是班風(fēng)最重要的一部分,在南海中中學(xué),今年舉辦了班級(jí)口號(hào)、班徽的設(shè)計(jì)大賽,這些都是以前高中學(xué)校所沒有的,通過大家一致統(tǒng)一的口號(hào)和班徽、班服等標(biāo)志的建立,能夠從表觀到內(nèi)心處影響學(xué)生,讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外,班級(jí)座位的設(shè)置也是一種技巧,通過不同層次、不同性格學(xué)生的組合,在班級(jí)中形成小小的學(xué)習(xí)圈,是提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法。
三、實(shí)習(xí)感受
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間,說長不長,說短不短,中間穿插著國慶假期和軍訓(xùn),真正聽課、備課、上課的時(shí)間并不多,但在這兩個(gè)月里,我收獲了很多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作,還跟xx中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學(xué)的所有老師,特別的化學(xué)科組的楊劍老師,在他的指導(dǎo)下,我們才能成長得更快,謝謝高一化學(xué)科組的所有老師,謝謝我的指導(dǎo)老師兼班主任華老師,正是因?yàn)橛辛死蠋煹膶捜荽罅,極力放手讓我們學(xué)習(xí),才得以獲得更實(shí)在的經(jīng)驗(yàn),謝謝高一17班的所有學(xué)生,這兩個(gè)月是我大學(xué)四年最幸福的日子。
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,但友誼之樹才剛栽種,相信在未來的日子里,xx中學(xué)會(huì)越來越輝煌,老師會(huì)越來越幸福,學(xué)生越來越開心。
化學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)3
頂崗實(shí)習(xí)還有一個(gè)月時(shí)間就要結(jié)束了,九年級(jí)化學(xué)上冊我已經(jīng)講完了,通過一學(xué)期來我的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué),在教學(xué)中我注意了激發(fā)學(xué)生興趣,和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為主,我注意夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,收到了良好的教學(xué)效果。我將我的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,重視雙基教學(xué),夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)
讓學(xué)生一步一個(gè)腳印,一步一步的提高學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。當(dāng)然我通過使用化學(xué)課件,使學(xué)生咋愛掌握知識(shí)與技能的同時(shí),學(xué)會(huì)過程與方法,最終能夠提高他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀,達(dá)到了“三贏”的.效果。與此同時(shí)在教學(xué)過程中我特別注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),并讓他們的科學(xué)素養(yǎng)能夠更快的提高,但我知道化學(xué)知識(shí)是靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕的事,也要靠老師在教學(xué)過程中不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,分析方法,滲透化學(xué)知識(shí),化學(xué)技能與技巧。在化學(xué)教學(xué)中,我一般喜歡與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系在一起,因?yàn)椤皬纳钭呦蚧瘜W(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”,來增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
二、激發(fā)學(xué)生興趣,樹立學(xué)生信心
九年級(jí)化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年,屬于啟蒙課程,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心特別重要,在上課時(shí),我曾做過幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),第一個(gè),我在講燃燒與滅火時(shí),我拿出我的眼鏡布,讓大家猜想,用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫說燒壞了,我微笑著沒有說話。
把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,火滅了,眼鏡布完好無損,同學(xué)們驚呆了。在講化石燃料開發(fā)利用時(shí),[來源—/]我又做了一個(gè)魔棒點(diǎn)燈實(shí)驗(yàn),在講二氧化碳時(shí)我做了清水變牛奶實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們強(qiáng)烈的感覺到化學(xué)的魅力色彩,帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,我把他們帶入了化學(xué)的殿堂,同時(shí)我強(qiáng)調(diào),化學(xué)是一門理科中的文科,它比數(shù)學(xué),物理要好學(xué)的多。我看的出來孩子們喜歡化學(xué),特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
我覺得我的成功之處是把他們真正的代入了化學(xué)王國,讓他們從心底喜歡化學(xué),同時(shí)讓我收獲最大的是,我和他們建立了良好的師生關(guān)系,而且他們在上次期中考試中進(jìn)步特別大,我接手化學(xué)時(shí)他們班有三個(gè)及格,,一個(gè)月后有十幾個(gè)及格,有很多進(jìn)步20分,我相信通過我們的共同努力,他們會(huì)更好。
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