實(shí)習(xí)支教總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編精心整理的實(shí)習(xí)支教總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)習(xí)支教總結(jié)1
光陰似箭，日月如梭，隨著中考的到來(lái)，我在xx中學(xué)的支教工作也將圓滿結(jié)束。凝望校園的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到產(chǎn)生感情�；仡櫼荒陙�(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、不斷提高自己思想意識(shí)，明白支教的重大意義
作為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí)、會(huì)議、教學(xué)研究，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。
因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，都要盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、認(rèn)真工作，搞好教學(xué)工作
我接任的是初三3班和4班的物理教學(xué)工作，他們基礎(chǔ)差，在全區(qū)的排名倒數(shù)2和3，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)物理學(xué)科沒(méi)興趣。這既是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，但同時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)又是巨大的挑戰(zhàn)，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，在我眼中不存在優(yōu)生差生，力求成為學(xué)生的良師益友。
在物理教學(xué)中，我精心備課，充分考慮學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生從生活走進(jìn)物理，從物理走進(jìn)生活，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的有趣、有用性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力培養(yǎng)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、通過(guò)思考解決問(wèn)題，從而掌握物理學(xué)中常用的控制變量法、類(lèi)比法、等效替代法等研究方法。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)、試卷，對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，我給予更多的支持和幫助，利用課余和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決；同時(shí)我也不斷反省，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在大力支持下，通過(guò)大家的共同努力，兩個(gè)班的物理成績(jī)得大了很大提升，物理學(xué)科成為這兩班的優(yōu)勢(shì)科目，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的認(rèn)可。
三、以身為范，做好示導(dǎo)工作
我到校的第一天，就得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和理化生組的熱情接待，同時(shí)也對(duì)我提出了明確的要求，在教學(xué)活動(dòng)中，只把自己的教學(xué)工作做好是不夠的，還有帶領(lǐng)大家一起干。這其實(shí)明白，這是一個(gè)最好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，太好了。自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。
課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽(tīng)課了？學(xué)生的`改變讓我鉆研地勁頭更足了。同時(shí)我也帶頭上示范課、參加公開(kāi)課比賽，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同事給自己提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助自己不斷成長(zhǎng)；在平時(shí)的備課中，我經(jīng)常指導(dǎo)年輕教師如何抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，如何提高學(xué)生成績(jī)的具體措施，讓他們盡快成長(zhǎng)。應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)，我給全校班主任搞過(guò)班主任培訓(xùn)工作，把我的工作經(jīng)驗(yàn)與大家一道分享；在初三畢業(yè)班工作會(huì)上做過(guò)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流，淺談如何在初三的關(guān)鍵時(shí)期抓住學(xué)生的心，讓他們把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇。歲月無(wú)痕，但我知道自己這一年的時(shí)光，不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中，成為了我的記憶。
最后感謝在這一年里支援學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)、老師們，謝謝你們?cè)谏�、工作等各個(gè)方面給予我們的幫助，讓我順利完成了支教工作；感謝這兩個(gè)班的孩子們，謝謝你們給我留下的快樂(lè)，讓我深深體會(huì)到做一名支教工作的榮耀。同時(shí)也盼望有更多的老師加入到這一行列中去，大山里的孩子在呼喚我們。
實(shí)習(xí)支教總結(jié)2
xx鎮(zhèn)支教活動(dòng)，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。十天雖然短暫，卻給我們留下了最為美好的回憶，也讓我們學(xué)到了更多的更為珍貴的東西。
七月中旬我們來(lái)到了位于河南省盧氏縣xx鎮(zhèn)的xx中心小學(xué)。轉(zhuǎn)眼間支教工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這十天里的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅。因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋遥?xx鎮(zhèn)人的熱情感動(dòng)了我，與xx的其他教員的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著”。xx中心小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。
支教生活讓我有了改變，僅僅10天，它讓我明白了什么是艱辛與付出，我不再是一個(gè)充滿理想但卻脫離實(shí)際的小孩！首先，艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí)，在這之前我一直認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛(ài)的，老師是和藹的，課堂是精彩的！到了這里之后才知道這一切都是要付出極大的代價(jià)，其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)戰(zhàn)精神！而并非理論！課堂的40分鐘需要的是一個(gè)全能的教師，因?yàn)楹⒆拥哪X子里有太多的為什么！其次，充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我的人生方向和目標(biāo)。在這里，每天都會(huì)為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活忙忙碌碌，看著孩子們認(rèn)真的學(xué)習(xí)勁兒會(huì)讓人有一種把所有的知識(shí)和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)！
如果要給這段日子定義一個(gè)顏色，我想用金色來(lái)形容它，因?yàn)樗腔馃岬摹?5個(gè)熱血青年組成一家，我們由不相識(shí)到了解到交心，從普通的友情升華到濃濃的親情，彼此互幫互助，我們親如兄弟姐妹，相互扶持、相互愛(ài)護(hù)，雖日子艱苦卻樂(lè)在其中。
十天的支教生活，就這么結(jié)束了，有太多的感慨，有很多的收獲，不僅收獲了實(shí)踐經(jīng)歷，還獲得了支教學(xué)校老師們的認(rèn)可，支教學(xué)校學(xué)生的喜愛(ài)。對(duì)那里的一花一草一木，我都是那么的熟悉，那么的舍不得。十天的支教生活，讓我真正以一名正式教師的身份去工作，讓我以一名真正的社會(huì)工作者出現(xiàn)在社會(huì)上，而不是現(xiàn)在的學(xué)生，讓我看得更多，知道得更多，懂得的也更多。
實(shí)習(xí)支教總結(jié)3
時(shí)間飛快地流逝，我在xxx中學(xué)支教的活動(dòng)也即將畫(huà)上完滿的句號(hào)。但那些與孩子們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的或美好或生氣或驚訝的情景卻早已深深地刻在我的腦海中，成為我青春時(shí)期最難忘、最絢爛多彩的回憶。
回想支教前的我，還只是一名懵懵懂懂的在校大學(xué)生，對(duì)前途也充滿了迷茫，一直在尋找自己的價(jià)值，一直在努力地搜尋已經(jīng)度過(guò)的大學(xué)時(shí)光給我留下了什么回憶可是，在我還沒(méi)有想清楚、弄明白的時(shí)候，我已經(jīng)被推到了實(shí)習(xí)支教的方陣中，于是我開(kāi)始背起行囊，踏上征途。我要去哪個(gè)地方支教？等待我的又是些什么樣的孩子？一連串的疑問(wèn)在我的腦海里縈繞著
20xx年的3月3日是一個(gè)不同尋常的日子。這一天，坐在學(xué)校送我們?nèi)ブЫ痰氐拇蟀蜕�，我開(kāi)始一步步地靠近這個(gè)讓我神秘、驚奇又激動(dòng)不已的地方忻府區(qū)北義井，從此，我的記憶里又多了“北義井”這三個(gè)字。很快，目的地到了。前來(lái)接我們的是北義井中學(xué)的李老師，他面帶笑容，很熱情地幫我們把行李搬到車(chē)上，然后把我們帶回學(xué)校。自來(lái)到義井中學(xué)校以來(lái)，我們支教生不僅在報(bào)到之初受到了領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，在實(shí)習(xí)支教過(guò)程中，學(xué)校對(duì)我們這兩個(gè)支教老師極為關(guān)心，無(wú)論在生活上還是工作上都主動(dòng)幫助我們，這讓我們兩個(gè)很感動(dòng)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范學(xué)生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是我們師范類(lèi)學(xué)生人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們以后的生涯規(guī)劃有重要的意義。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受到了支教賦于我們生命的精彩。半年的支教不知不覺(jué)已接近尾聲，這一學(xué)期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了豐富，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的生活中去不斷咀嚼、回味。走在路上，當(dāng)學(xué)生親切地喊到：“老師好！”時(shí)，我感到孩子們是多么的可愛(ài)；當(dāng)把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教給渴望求知的孩子時(shí)，我覺(jué)得我找到了自己的價(jià)值
這一學(xué)期記載了我人生中的許多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生向他們傳授我所學(xué)知識(shí)、第一次有人叫我老師、第一次批改自己學(xué)生的作業(yè)。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中不滅的記憶。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。實(shí)習(xí)支教期間我感慨頗多，下面總結(jié)歸納如下：
�。ㄒ唬┧枷氲淖兓�
支教后，我就把自己的身份從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)傳授知識(shí)的老師，說(shuō)實(shí)話，挺具有挑戰(zhàn)性的！永遠(yuǎn)不會(huì)忘記第一次走進(jìn)他們的教室時(shí)，我的到來(lái)，引起孩子們的一陣騷動(dòng)，一雙雙明眸齊刷刷地射向我，孩子們眼中閃出的那熠熠之光，是好奇？是喜歡？還是懷疑？他們嘴里“新老師”的竊竊私語(yǔ)，他們求知，渴望的眼睛，都讓我的心沉甸甸的，一種要當(dāng)好老師的責(zé)任感猛然升起，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)也對(duì)我自己負(fù)責(zé)！于是，我心里暗暗發(fā)誓：我要時(shí)刻努力去做一名受人愛(ài)戴的教師，用一顆真誠(chéng)的心去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生；我要時(shí)刻用先進(jìn)的科學(xué)理論和知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，從而帶他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，讓他們懂得人生的意義和價(jià)值，幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
（二）教學(xué)的收獲
在短短的半年時(shí)間里，我對(duì)“教學(xué)”這兩個(gè)字有了深刻的體會(huì)。教學(xué)一方面是在傳授知識(shí)，另一方面還包括管理學(xué)生。我真實(shí)體會(huì)到了當(dāng)老師的不容易：要備課、要說(shuō)課、要聽(tīng)課、要講課、要總結(jié)、要組織紀(jì)律、要管理學(xué)生，會(huì)與學(xué)生溝通等。
首先說(shuō)上課。在支教之前，我們?cè)趯W(xué)校也曾經(jīng)試講過(guò)，但那只是模擬的課堂教學(xué)，底下聽(tīng)課的是我們自己的老師和同學(xué)，那時(shí)自我感覺(jué)講課水平還不錯(cuò)。然而，當(dāng)正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡(jiǎn)單的事。此時(shí)，我真正地面對(duì)著一群學(xué)生，在這完完整整的四十五分鐘里，我該如何做才能調(diào)動(dòng)起他們的積極性，如何做才能讓他們?cè)诳鞓?lè)、輕松、自由的氛圍中自然地掌握知識(shí)，如何做才能讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，怎樣做才能讓他們愛(ài)上語(yǔ)文等等一連串的難題擺在我眼前。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，有些知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)等。確實(shí)是教學(xué)相長(zhǎng)��！于是，我開(kāi)始用大量的時(shí)間鉆研教材，看各種教輔資料，詢問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的教師，向他們?cè)V說(shuō)自己在教學(xué)中遇到的困難，請(qǐng)他們指點(diǎn)迷津。每次指導(dǎo)老師都會(huì)給予指正，在老師的指導(dǎo)下，我有了很大的進(jìn)步。在此，非常感謝各位曾經(jīng)幫助和鼓勵(lì)過(guò)我的老師。
再說(shuō)管理學(xué)生。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是初二的學(xué)生。他們都是一些15、16歲的孩子，正處在青春期，有點(diǎn)叛逆，既可愛(ài)活潑，又好動(dòng)調(diào)皮。開(kāi)始與他們接觸時(shí)我還有些緊張，常常不知道應(yīng)該如何教導(dǎo)這些孩子。我與孩子有著不同點(diǎn)，那就是我是他們的老師。但是慢慢地通過(guò)與他們的交往與了解，我發(fā)現(xiàn)，我們有著共同點(diǎn)，那就是我還是像個(gè)學(xué)生。上課的時(shí)候我是老師，下課的時(shí)候我們是朋友。然而，做到這一點(diǎn)卻是很難，因此這對(duì)我也是一個(gè)挑戰(zhàn)。時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我與孩子們結(jié)下了深厚的友誼。有些學(xué)生自我約束能力很差，特別是個(gè)別學(xué)生十分調(diào)皮，上課時(shí)搞點(diǎn)小動(dòng)作。這時(shí)就需要老師多給予他們關(guān)注，告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里，我從有經(jīng)驗(yàn)的老師身上學(xué)到了很多東西。有個(gè)老師平時(shí)很?chē)?yán)肅，言語(yǔ)很少，可是對(duì)管理他們很有一套。通過(guò)日常的觀察和學(xué)習(xí)，我體會(huì)到做一名老師的不容易，對(duì)于學(xué)生要該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰，該嚴(yán)則嚴(yán)，千萬(wàn)不能寬恕放縱他們的錯(cuò)誤。
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雖然支教只有半年的時(shí)間，并不能給他們帶去多少知識(shí)，但是我知道我們共同建立了友誼，收獲了感情。我們的支教給孩子們帶去的不僅僅是快樂(lè)，更多的是他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。課后之余，我會(huì)主動(dòng)地去了解學(xué)生，和學(xué)生像朋友一樣溝通，參加他們的集體活動(dòng)，比如學(xué)校舉行的紀(jì)念“五四青年節(jié)”演講和歌唱比賽等。在與學(xué)生的共同參與中，我們一起出謀劃策，共同努力想辦法去解決一個(gè)又一個(gè)難題。操場(chǎng)上留下了我們自信、激情的歌聲，還有一張張可愛(ài)淘氣的笑臉。我們一起笑過(guò)，也曾一起哭過(guò)學(xué)生們通過(guò)參加演講比賽，增強(qiáng)了自信心，展示了個(gè)人風(fēng)采；通過(guò)參加歌唱比賽，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)和合作的意識(shí)；同時(shí)還豐富了他們的課外活動(dòng)，陶冶了情操，使他們充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，使他們迸射出了青春的活力！
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一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣。它使我在大學(xué)課堂上的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。半年的支教，現(xiàn)在回想起來(lái)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的實(shí)習(xí)生活，成為了我生命中永恒的記憶。每天當(dāng)我走在義井中學(xué)的校園里，聽(tīng)到孩子們真摯地一聲聲地問(wèn)候“老師好”，“王老師”，面對(duì)著他們活潑和可愛(ài)的小臉，仿佛自己也回到了童年。那時(shí)就感覺(jué)有股暖流慢慢流入心底，我被學(xué)生們一次次地感動(dòng)著，讓我對(duì)他們的付出更是無(wú)怨無(wú)悔。半年的支教生活是短暫的，與孩子們即將分別，我的內(nèi)心很是不舍。
總之，在這里，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益匪淺。在這里，我們苦過(guò)、累過(guò)，卻依舊笑著；我們迷惘過(guò)、徘徊過(guò)，可依舊堅(jiān)持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂(lè)中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè)，收獲了教育經(jīng)驗(yàn)，提高了教書(shū)技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)支教總結(jié)4
我們?yōu)程多l(xiāng)中心初中在漢川市是一個(gè)相對(duì)比較偏遠(yuǎn)，基礎(chǔ)較差，底子較薄弱的農(nóng)村中心初中，最大的問(wèn)題是師資力量不足，導(dǎo)致有些科目無(wú)法正常開(kāi)展，這嚴(yán)重制約了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。在市教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下；在各先進(jìn)兄弟中心初中的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我們這里調(diào)派大量的支教教師來(lái)我中心初中任職任教，為我鄉(xiāng)教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)。時(shí)間過(guò)的真快，20xx—20xx學(xué)年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成績(jī)，也存在一些不足之處，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的支教工作總結(jié)如下：
一、高度重視精心組織保障工作順利進(jìn)行
畢竟城鄉(xiāng)存在地域差異，生活習(xí)慣也不盡相同，這使得支教教師面臨著一些不小的難題，對(duì)此，中心初中專門(mén)召集各接受學(xué)校的校長(zhǎng)，分管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)了一個(gè)會(huì)議，會(huì)上要求接受支教教師學(xué)校要盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教教師課余時(shí)間孤單寂寞，有條件的學(xué)校開(kāi)通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運(yùn)動(dòng)器材，供支教教師鍛煉，娛樂(lè)，消遣。各校領(lǐng)導(dǎo)還深入了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決，和他們細(xì)心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績(jī)，為新來(lái)的支教教師樹(shù)立目標(biāo)，引領(lǐng)他們迅速適應(yīng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境，盡快了解學(xué)校，學(xué)生的現(xiàn)狀。為今后的工作順利開(kāi)展打好伏筆。三汊中學(xué)的劉加紅校長(zhǎng)在每周的晨會(huì)上都要教育學(xué)生們要尊重支教教師，理解支教教師，無(wú)論是在校內(nèi)還是校外遇到老師都要禮貌問(wèn)好等等，說(shuō)起來(lái)也許微不足道，但卻如同涓涓細(xì)流浸潤(rùn)每一個(gè)支教教師的心田，讓他們?cè)诋愢l(xiāng)感受到新單位，新同事，新同學(xué)對(duì)他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。
二、正確引導(dǎo)督促檢查確保支教工作收到實(shí)效
支教工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂(lè)從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請(qǐng)了富有有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師來(lái)我們這里為全體教師做了一場(chǎng)主題為如何實(shí)施有效教學(xué)的報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)的籌備工作做的很細(xì)致，準(zhǔn)備的很充分，演講的特生動(dòng)，特精彩。會(huì)后各學(xué)校都作了認(rèn)真的推廣交流學(xué)習(xí)。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色，最有成效，表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)得力，計(jì)劃周密，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。他們利用晚間課余時(shí)間和支教教師一起組織學(xué)習(xí)交流，討論開(kāi)展有效教學(xué)的意義，如何開(kāi)展，并堅(jiān)持勤寫(xiě)心得體會(huì)，以便在下一次的晚間交流學(xué)習(xí)中再討論再深入研究，這樣往復(fù)切磋—交流一直持續(xù)到本學(xué)期結(jié)束。通過(guò)這種大學(xué)習(xí)，大討論的有效教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使我們?nèi)w教師和支教教師心靈走的更近了，關(guān)系更融洽了，還使我們一起共同進(jìn)步共同提高，使得好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)理念走入我們的校園，大大促進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，縮小了與先進(jìn)中心初中的差距。
為了確保支教工作收到實(shí)效，我們中心初中多次組織人力對(duì)支教工作進(jìn)行檢查，檢查的方式采取一聽(tīng)匯報(bào)，座談。就是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度，方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。二看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導(dǎo)記載等情況，檢查他們的會(huì)議紀(jì)要，閱讀他們的教學(xué)心得體會(huì)等等。三調(diào)閱走訪。對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，走訪了解學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和想法。并及時(shí)將有關(guān)的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用，保障了支教工作收到實(shí)效。
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