地理教師實習總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的地理教師實習總結(jié),希望對大家有所幫助。
地理教師實習總結(jié) 篇1
XX年9月12日到10月22日之間,我來到廣州市第75中學進行教育實習。在75中校領導、老師的支持和指導下,我的實習工作了得了比較圓滿的成功。實習生活是辛苦的,也是很有意義的。我教學對象是初一級的4個重點班。每個班都有他們的特點,讓我在教學過程中獲益不淺。我的指導老師是75中的徐老師和陳老師,她們在地理的教學中有著豐富的經(jīng)驗,能夠得到老師們的指導,我感到很幸運。在老師們的悉心指導下,我的實踐能力得到很大的提高。
實習的第一個星期,為見習的聽課階段,每天我都聽3節(jié)課以上,課后,再與任課老師討論,老師們都很耐心地解答我的問題,從中我也吸取了不少經(jīng)驗。聽了幾天課,老師便給我布置下任務,教的是初一第一章地球與地圖的第二節(jié),分3個課時,教初一級的4個重點班。于是,我便開始備課、寫教案、制作課件。以前在學校試講時,都只是備10—20分鐘的課,所以比較容易,現(xiàn)在要備的是40分鐘的課,內(nèi)容很多,而且新課標的課本書面內(nèi)容很少,講課按課程標準,教師可以根據(jù)學生的情況增加教學內(nèi)容,這就給我?guī)砗艽蟮碾y度。雖然這四個班都是重點班,但每個班的情況都不太一樣,備課內(nèi)容或多或少都有些不同,有效比較難的知識點是否要深入講,我也很難把握。于是,我重點聽著四個班的課,從聽課中去了解他們的掌握能力和掌握程度,同時也可以了解老師教給他們的知識點有哪些,避免重復講解。這四個班分別是初一(1)班、初一(5)班、初一(9)班、初一(13)班。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)初一(1)班是這四個重點班中理解能力最好的班,而且他們對地理這門課的`熱情非常高,但對自己知道的知識就不愿去聽講;初一(5)班是課堂紀律最好的班,學生都非常認真聽講,但熱情比較欠缺,回答問題也比較不積極;初一(9)班回答問題挺積極的,聽課也是認真的,可就是課堂紀律有點差。
初一(13)班是最積極提問的,可是積極過頭了,常常打斷老師講課。根據(jù)這些情況,我在備課時,也準備了一些對策。例如根據(jù)初一(1)班對自己知道的知識就不愿去聽講的情況,我在講課時對一些較簡單,他們可能知道的知識點,準備了一些問題,讓他們自己去思考解答,讓他們在解答過程中發(fā)現(xiàn)問題。我在75中上的第一堂課就是在初一(1)班,我發(fā)現(xiàn)這對他們挺有效的,他們都變得虛心起來,如果不是我在游戲環(huán)節(jié)出了點小問題,我的第一堂課可以算是成功的。由于我1個相同的課上4個不同的班,所以上完一個班級,就可以總結(jié)修改一次,爭取下一堂課能上得更好。上完第一堂課,我便發(fā)現(xiàn)了許多問題,畢竟是第一次,難免會有緊張,有緊張就難免有錯誤,一些口誤還是會有的,而且雖然在課前我自認準備得很充分,但在上課時就發(fā)現(xiàn)其實我對學生們的了解還是不夠的,有時我覺得很簡單的問題,他們就是不理解,需要我不斷提示他們才明白,這跟我們在學校試講有很大不同。在課后,我及時找老師評課,在老師們的評課中,我發(fā)現(xiàn)了一些自己沒有察覺但實際上存在的問題:如筆記的投影過快,學生還來不及抄就過了;講話的速度過快等問題。我聽取老師的意見和自己上過一堂課后的總結(jié)經(jīng)驗,修改了教案和課件。在不斷的修改和上課經(jīng)驗的累積,我漸漸掌握了一些講課的技巧,雖然這些技巧在課本上學過,但如果沒有這段時間的實踐,真的要運用也不是件容易的事。
總體上講,這次的教學實習使我們學到了許多書本上沒有的東西,我明白到備課在上好一節(jié)課的重要性,在備課中,我們除了單純的準備上課該講什么,該有怎樣的反應,還要認真鉆研教學大綱和教材,熟悉教學內(nèi)容,明確本單元及本課在教學大綱中的地位、作用之外,還要做好對學生的課前分析,這樣才能使課堂效果達到最好。在教學實習當中,我對學生的作業(yè)進行了多次的批改,在批改當中,我發(fā)現(xiàn)學生對地理科并不是太重視,作業(yè)很多都是抄答案的,獨立完成的同學很少。同時我還發(fā)現(xiàn)學生們對一些地理詞匯不明白,如“東”和“冬”,經(jīng)常寫錯,說明他們并不理解“東”和“冬”的含義。針對這種原因,我點名表揚了獨立完成作業(yè)的同學,并不點名批評作業(yè)不認真的同學,同時在講解作業(yè)時,把他們經(jīng);煜脑~匯仔細解釋。
在這次的實習當中,我明白了實踐與理論相結(jié)合的道理,在教學中,擁有過硬的專業(yè)知識和強教學技能是很重要的,以前我老是抱怨我的專業(yè)課學來沒有什么實際的用處,但是到真正用的時候才發(fā)現(xiàn),自己所掌握的知識根本就不夠,看來,我們還是要好好掌握專業(yè)課知識,為以后的教學打好基礎。
當然,在教學過程中,難免會出現(xiàn)一些錯誤,像上課對學生的具有個性提問,還是缺乏很好的應對,對一些后進生的關心也比較少。我會不斷努力,在學習的過程中不斷改進和提高教學能力,同時也要不斷鞏固基礎。
地理教師實習總結(jié) 篇2
來到**中學實習這幾個月,讓我收獲了很多。我?guī)Ц叨䞍蓚文科班的地理,上復習課。復習必修一的知識,主要是重點知識,這半年的頂崗實習讓我學習到了很多。因為我高中是理科生,知識學的淺,等自己教了高中以后,才發(fā)現(xiàn)有很多東西要學,我以自己的經(jīng)驗總結(jié)了一下兩點:
一 學會讀圖
地理學會如何讀圖是必須要掌握的技能之一,鍛煉學生們讀圖能力,不論做題、看書都有很多圖。做題如果看不懂圖就沒法做,培養(yǎng)學生的讀圖能力,學會如何看圖及如何從中提取有用信息,現(xiàn)在學生們看圖看不全,只是大概看一下,如會考前,他們自己練習,有一道考察人口增長模式的題,給出死亡率、出生率和人口自然增長率的柱狀圖。學生們說"老師,這柱狀圖挺高的,為什么是出生率確是較低的",就是因為他們沒有看清上面的圖例,柱狀圖最高的值才是百分之一。這就是看不全的圖的.結(jié)果,不要怕浪費時間,給你一張圖一個圖的圖例、圖名都要讀完,有的題就是考察細節(jié),細節(jié)決定成敗。
地理無論必修,還是選修都有大量的圖,大家要學會自己去分類,哪些圖是考試常出現(xiàn)的。哪些是自己老愛出錯的重點練習,像必修一地球的運動、洋流、氣壓帶、風帶都是考試的重點,也是出圖率較高的知識。大家學會讀圖的前提也是要牢固的把握知識。用自己的思維出理解,不要依賴于教師。我也要學會放手,將課堂還給學生們。
二 鍛煉學生的思維能力
現(xiàn)在的學生過于依賴老師,上課也是老師講,學生聽。但聽完了自己學會多少,自己都不清楚,這樣的一堂課效率很低。
老師講課講的更多的不是知識,而是學習知識的方法,由于我上的是復習課,更以如此,知識學生高一的學過了,現(xiàn)在是查漏補缺的時候和如何鍛煉學生們的做題技巧。讓學生們將所學知識連成一個整體,真正將知識變成自己的。
學會做題,學生們現(xiàn)在都不愿意動腦子,不會的就等老師講,不自己去努力解決它,吃現(xiàn)成的。這樣永遠都不可能學好。
作為一名地理老師,我深知自己的責任與義務,不光要交給學生們知識,更多的是思想,學好地理,當好老師,我會繼續(xù)努力的。
地理教師實習總結(jié) 篇3
20xx年10月17日至10月13日,我在南寧市第四十二中學進行地理學科教育實習。實習的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學、班主任工作。期間擔任高一(8)班實習班主任,主要擔任高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班實習地理老師。在原任指導老師兼班主任朱敏老師及各位地理組的老師們的耐心指導、幫助下,我順利地完成了教育實習任務。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師!
帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,這段時間里,教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習,根據(jù)學校要求,在指導老師的建議下,我先聽老師講課,在聽的過程中多學點教學經(jīng)驗,以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學。
現(xiàn)在,再回顧我的任課老師們的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格,或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,循序漸進的過程,課堂內(nèi)外相結(jié)合,例如學校地理組組長張老師,他通過講述一些學生顯而易見的故事和例子,加上幽默風趣的語言,再加上多媒體的幫襯,使課堂氣氛活躍到極致。
短短二十多天,參與教學和擔任班主任的過程,讓我經(jīng)歷了從一個學生到一個老師的演變,現(xiàn)就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、與隊友相伴,快樂多多
我是孤身一人來到南寧四十二中學實習的,剛好碰上了廣西民族大學歷史專業(yè)的四十位同學也在這進行歷史教育實習,這讓我有幸認識了一幫新朋友,與其中3個成為了隊友。從初次認識到一起逛校園,熟悉學校環(huán)境,即使不是相同的學科教學,還是會一起討論教學、班主任工作等等,備課時的互相關懷,上課前的鼓勁加油,主題班會的討論改進??無論生活上或者學習工作中,讓我們留下很多美好的回憶。
二、走上講臺,收獲多多
如何才能上好一節(jié)地理課?怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢?如何循序漸進的上好一節(jié)課?這是我在實習過程中一直在思考的問題。
到達學校,我分配到的指導老師是教11級8班的朱敏老師,朱老師是高一(8)班班主任,同時教四個班的地理:高一(4)班、高一(5)班、高一(8)班、高一(9)班,原計劃是安排我的班主任工作和地理教學都是這四班,改變計劃后,是安排我的地理教學指導老師是另一位非常有經(jīng)驗的黃蓮鳳老師,黃老師教高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班。
聽課篇。跟老師們交流認識之后,首先做的第一件事情就是聽課。只要有時間我都去聽不同老師上課,每次聽課,我都用心做筆記,將老師講課的流程和細節(jié)記錄下來,以及每部分所以時間記下來,分析各個知識點是如何組織聯(lián)系起來的,分析如何分配時間。老師們講課,有的語速比較慢并且有節(jié)奏,頗帶威嚴的教態(tài),有的語速比較快,富有激情和感染力的聲調(diào),絲毫不拖泥帶水。每次課,老師都是有側(cè)重地介紹知識,巧妙運用一些練習實踐去強化學生對重點知識的理解和掌握。有的老師講課旁征引博,例子信手拈來,把課堂更多的時間留給學生,讓他們自主理解消化,有時候也會讓學生到黑板前做練習題,從學生做題中發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀追傅腻e誤并及時糾正。幾位老師,風格迥異,但是從他們的身上,我看到了一位老師應該具備的素養(yǎng)和責任,我要向他們學習的東西有很多。
交流指導篇。在不斷的聽課過程中,我慢慢地認識到如何去組織數(shù)學的課堂,知識應該如何去介紹。每次聽完課或者閑暇時間,我都主動跟老師交流,特別是黃老師,總是很用心地告訴我,分析教學對象是很重要的,不同的個體特征用不同的教法。比如高一(1)、
。2)、(3)班屬于重點班,他們接收知識能力較強,可以把知識介紹得更為深入一點,而高一(10)班則不同,屬于普通版,且地理基礎較差,因此,在介紹知識時不能講太深,不然他們接受不了。但兩者都需要創(chuàng)設有趣的情境和任務來吸引學生的注意。老師強調(diào),每次上課前要充分備好課,只要第一節(jié)課上好了,后面就不難了。在實習后期地理組的三位老師來聽過我的講課后,給我很多很有價值的意見建議,跟他們交流過程中,總是可以學到很多東西,他們會細心地告訴我應該怎么去做,應該準備什么,以后工作會遇到什么問題。老師的努力讓我知道學習的重要,他們的能力更讓我折服。
教學反思篇。真正踏上講臺與學校微格是非常不同的,我們面對的是真正的學生而不是虛擬的學生了,并且課堂上各種可能發(fā)生的狀況都要考慮到。每次上課前,我都先與黃老師交流,看看哪些重點應當突出,教學有什么要求等,我自己也反復斟酌教材內(nèi)容,安排設置要講的知識點,寫好教案以及做好課件等。每次上完課,我都會詢問黃老師聽課的意見,看看知識的介紹是否有錯漏,任務設置是否合理等。
踏上講臺,印象最深的是我給高一(2)班的學生上《大氣運動》,有三位學校地理老師來聽我的課。在此之前,我已聽了一次黃老師上這一節(jié)內(nèi)容,在她的指導下寫好了教學方案,三位老師在聽課后,給了我一些意見和改善的建議:如我的板書的圖感官性不夠強,重點不夠突出,地理組組長張老師就告訴我應該如何將圖畫得更明朗,比如說用不同顏色的粉筆、用粗線突出重點等,并在一張紙上親自示范給我看,還有一些知識點講得不夠清楚透徹,他也都逐一告訴我應該怎么講。
老師們在指出了我存在的不足和錯誤,同時也肯定了我授課的認真和鎮(zhèn)定自若。我很謝謝老師們對我的評價,尤其是指出我的不足之處,那么我下次就可以加以改正,一步步完善自己的教學。舉個例子吧,我在將正午太陽高度角的規(guī)律時,我跟學生說規(guī)律分為時間和空間上的規(guī)律,空間上他們很容易理解,而時間上他們就不太明白,我就用了一幅數(shù)學的函數(shù)圖象,從數(shù)學角度分析地理。之后老師說這種講法很抽象,對于實驗班的`同學來說比較困難,應該結(jié)合生活來講。當時吳老師提出這個問題的時候我和其他老師都覺得有道理,但是事后,我再重新思考吳老師說的話的時候,就產(chǎn)生了以上這些懷疑了。這件事讓我更加體會到:教學應該抱著懷疑的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,這樣才能使我們的知識更加牢固,更加豐富,我們的教學才會更加科學。
上這次課,學到了很多,思考了很多,可以說是受益匪淺。我真正體會到一個地理的實際課堂是怎么樣的,切實地去思考一些問題,例如課堂紀律如何控制、學生對地理不感興趣應如何調(diào)動學生的學習熱情;學生的能力參差不齊如何調(diào)配;根據(jù)不同的教學對象組織講解教學內(nèi)容的重要性等。
三、當班主任,學問多多
我實習的班是高一(8)班,這是個普通班,共有58人,其中30位男生,28位女生,全都是90后。班里除少數(shù)幾個學生比較活躍外,其他大部分較文靜內(nèi)斂。指導老師朱敏老師帶連同我一共四位同學,其中每人帶班一周時間。
記得第一次向?qū)W生們自我介紹時,全班響起了熱烈的掌聲。因此初次見面,我記住的學生名字并不多。后來拿到老師給的班級名單和班委名單之后,我就用心去逐個記住,但由于我只上了一節(jié)高一(8)的地理課,而平時他們要上其他科目的課,我也要上其他班的課,因此很難跟他們深入接觸,但我利用觀看早午晚讀和第三節(jié)晚自習下課的時間到班里走走,盡量每次與不同的學生聊天,了解他們的成績和性格等。此外,我還通過宿舍走訪,體育課自由活動時間等來增進對學生的了解。
帶班的這一周時間,我在班里開了一次主題班會。班會主題是“天天向上”,包括兩個小主題:一是優(yōu)秀是一種習慣,二是人生是一種過程(王國維人生三境界)。由于班上同學反應還沒認識完同學,所以我在開班會的第一件事是讓同學們抽簽調(diào)座位,然后跟自己的上下左右的同學做簡單的自我介紹,促進他們之間的交流。然后是讓他們將自己的座右銘寫在小紙條上,通過隨機抽取的方式將不一部分同學的人生座右銘念出來,被抽取到的這位同學跟大家分享自己對于自我座右銘的一些感受,這主旨在于讓同學們能在日常生活中養(yǎng)成一種不斷努力,不斷受到有價值的座右銘所傳遞出來的精神的鼓舞,不斷地積極進取,明白優(yōu)秀是要堅持不懈地將一些良好的習慣發(fā)揚。接著通過三首詩詞(晏殊的《蝶戀花》、柳永的《鳳棲梧》、辛棄疾的《青玉案元夕》)引出王國維的人生三境界:昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望斷天涯路、衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴、眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。最后總結(jié)應該以積極向上的態(tài)度面對人生,對于現(xiàn)階段的他們來說,要好好學習,天天向上。這次班會的反響還不錯,氣氛很好,舉辦得很成功。
實習期間,正逢學校段考,我們作為考官,監(jiān)控同學們,并且參與了改卷工作,感覺很新鮮,也讓我再次體驗到當老師的不容易。
四、體會
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
總的來說,這次實習,對我來講是上了一堂重要的社會課,獲益良多,受益匪淺。在這個過程中,我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會,需要學習的東西太多了。只有堅持自我,不斷努力,有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。我相信在未來的路上我會做的很好。
地理教師實習總結(jié) 篇4
從20xx年3月10日開始,作為河北師范大學第20期頂崗實習支教鹿井裕支隊的一員,在這一天,開始譜寫人生的新篇章。在實習的過程中結(jié)識了六同甘苦共患難的小姐妹,還有了自己的第一批學生,有了第一次上講臺的經(jīng)歷,有了第一次開班會的經(jīng)歷,更有了第一次沖學生發(fā)火的經(jīng)歷……這些經(jīng)歷都是我們的財富,都是我們?nèi)松飞系拿篮糜洃。一學期以來我們七朵金花有苦有甜,可以在早晨5點半起床跟早操,可以一周值好幾個晚自習,更可以備課,到晚上11點,判卷判到手軟。這就是我們,平凡但是絕不普通的七個實習生,累并快樂著,是七朵金花,更是七個鐵娘子。各種艱難困苦我們都可以接受,各種問題我們都會想方設法解決,圓滿地完成了我們本學期的實習任務,F(xiàn)將各方面的工作總結(jié)匯報如下。
其實不想走
總的來說,通過頂崗實習的鍛煉,自己的思想不斷地變成熟了,也學會了很多為人處世的方法。在大三上半學期期末的時候,更多的是一種擔憂,我們都開始在談論關于頂崗支教的各種情況,無論是官方的發(fā)布還是其他的傳聞,當時和其他的同學一樣有很多的想法,離家近一些就好了,最好是在一個能洗澡的地方,最好能在一個有工資的地,最好能在一個交通便利的'地方……真的是那句話“一命,二運,三風水!爱?shù)搅藢嵙晫W校的時候感覺真的挺好的,各方面硬件還好。于是自然而然地投入到了緊張的工作中,我有了自己的第一批學生,我開始了第一節(jié)正式的地理課。他們上課認真的樣子感染到了我,他們在樓道里向我問好的時候我同樣感動。我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡這幫孩子們了,日子一長,我便由之前的擔憂,恐懼,變?yōu)榱瞬簧。自己的思想有了很大的提高,能夠正確地看待頂崗支教,能夠理解學校制定各種規(guī)則的初衷,能夠更多地考慮到同學們的感受,能夠為班級的發(fā)展考慮。在這一學期中真的感覺自己的思想上有了很大的提高,變得成熟了。真的開使留戀這里,真的不想走。
地理不是副科
這學期在教學上,我覺得最大的成就就是,學生們認識到了地理是什么,認識到了地理的重要性,認識到了生活之中處處有地理。本學期我一共教了三個班,一個班每周三節(jié)課,一周共九節(jié)課。單從課時的安排上就可以看出學校其實是把地理當成副科來看待的。果不其然,同學們的地理知識背景都很差,而且學習的積極性也不高,總覺得地理可有可無。于是我就在課程中不斷地滲透生活中的地理這種意識,在講《城市的土地利用》時,我就用身邊的例子來講,列舉了富達山莊、上城、雙星這些新建的小區(qū)來分析城市的土地利用。再比如,我發(fā)現(xiàn)班里的男生比較多,于是課前我就把NBA球隊的名稱與地理知識結(jié)合來了一節(jié)有意思的科普宣傳活動,大家的反應都很好。此外,備課的時候自己在素材的收集整理這方面也下了很大的功夫,總是想方設法把一些新聞熱點運用到新的課程中,一是開闊眼界,二是激發(fā)學生們的地理興趣。不足的是沒有引導學生們很好地落實所學知識,留了習題也沒有時間過多地講解,學生們掌握得不是很牢固。
一屋不掃何以掃天下
在班級管理這方面,這學期主要是從三個方面入手的,主要包括衛(wèi)生、紀律和主題班會的開展。我擔任的是實驗班高一7班的見習班主任,但是他們沒有我想象中那樣十全十美,起碼衛(wèi)生不行,每周的衛(wèi)生成績幾乎墊底。于是,我跟班主任劉老師商量之后,專門拿出一節(jié)課整治衛(wèi)生。課下,我們幾個實習班主任專門制定了一系列的衛(wèi)生標準,包括宿舍的、教室的和衛(wèi)生區(qū)的,必須要按照此標準來執(zhí)行,有違反的就小懲戒一下。標準有了,接下來就是抓落實,我們幾個實習班主任每天必到崗位進行檢查指導,我主要負責教室衛(wèi)生,葉文主要負責宿舍衛(wèi)生,吳茜則主要負責衛(wèi)生區(qū)。終于在一周之后,2部的衛(wèi)生成績有了明顯的提高。在紀律上,主要是抓遲到的,早上6:55必須到教室,6點整必須進入學習狀態(tài)。中午、晚上也是如此,為的就是就是及早讓學生安靜下來,提高學習效率,減少時間的浪費。主題班會學校要求兩周一次,每次都是由我布置下去主題,學生自己準備,然后我再把把關就可以了,比較成功的班會有《班級是我家》、《成功我有辦法,失敗不找借口》、《時間都去哪了》等,這對于調(diào)動學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的集體觀念,形成良好的班級氛圍都起到了重要的作用。
個人感悟
在井陘一中實習的這一個學期,自己的成長與收獲特別多,無論是思想上、教學上還是班級管理上。實習是我們把理論知識運用于實踐的最好機會,終于明白了古人所說的“讀萬卷書,行萬里路”的重要性。如果不是頂崗實習,我不可能認識來自于不同學院的兄弟姐妹;如果不是頂崗實習,我也不可能這么早就擁有我的第一批學生;如果不是頂崗實習,我也不會明白老師的辛苦;如果不是頂崗實習……現(xiàn)在真的是對學校、學生、其他的實習生都有了感情,我們經(jīng)常逗梅梅,經(jīng)常說“呀,梅梅,你別走了,就呆在井陘吧,將來就找個井陘人嫁了,井陘需要你,井陘的教育事業(yè)需要你“。偶爾也會生氣,也會有心情低落的時候,有的學生發(fā)現(xiàn)了還會悄悄地寫個小紙條塞給你,有時候還會用糖來”賄賂“,更會在兒童節(jié)的時候送你好麗友、娃哈哈當做節(jié)日禮物,真心覺得當老師雖然很苦很累但是很幸福,每天都在陪著學生成長,每天都有新的體驗。
地理教師實習總結(jié) 篇5
本學期我?guī)У氖莀年級地理,對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程,真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力,學生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了愛好,他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。
一、在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規(guī)章制度,恪守優(yōu)良的師風師德。
學高為師,身正為范,我以為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
二、在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力進步自己的教學水平。
首先,認真鉆研教材,把教材的'基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構,重點與難點,把握知識的思維,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。再次,考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后,組織好教室教學,關注全體學生,留意信息反饋,調(diào)動學生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造優(yōu)良的教室氣氛,教室語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,教室提問面向全體學生,留意引發(fā)學生學地理的愛好,教室上講練結(jié)合。
三、在自己總結(jié)教育工作的同時,主動參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方式,博采眾長,進步教學水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將人地關系作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的題目和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的人地關系材料,使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系,從而改進了教學方式,收到了較好的效果。
其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,綜合回納出看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求,并可利用地理學習圖向?qū)W生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次,認真組織開展溫習迎接考試。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種愛好愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注進新鮮血液。
盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中教室語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等題目,這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
地理教師實習總結(jié) 篇6
本周我的實習工作主要圍繞我校的五名頂崗實習教師,在充分了解情況后對其線上教學情況做了簡單總結(jié),具體內(nèi)容如下:
一、線上頂崗實習基本情況
截止本周承德縣四中五名實習生均以不同的方式參與到了線上頂崗實習工作中,并及時歸納反饋實習過程中存在的問題,不同學科的同學也在線上交流教學教法以及班級管理等方面的工作心得和指導意見,共同努力推進線上頂崗實習工作有條不紊的進行。
二、主要做法及問題反饋
1、語文學科:許航:本周的教學工作主要是講授一些較容易開展教學的文言文,和一些非重點課文,督促學生的背誦和翻譯,以及生字詞的練習,現(xiàn)在手上有了練習冊可以跟進教學內(nèi)容進行同步講解,并且督促所負責班級的小組長檢查作業(yè),盡量不落下任何一個學生,保證每位同學跟緊教學進度,學有所得,F(xiàn)在的問題是仍然有一部分同學上課不積極,不能按照要求準時參與線上教學,老師也無法知道上課時學生的具體情況,另外還存在學生與老師的互動較少,及時的反饋很重要,但目前雙向交流動力不足,課內(nèi)外的.溝通基本上以老師為主。
2、語文學科:吳燕飛:這周的主要教學任務是幫助指導老師完成備課任務以及準備課件、視頻等教學文件,以及布置班級作業(yè)、檢查批改作業(yè)。遇到的問題就是學生不能按時完成作業(yè),作業(yè)存在收不齊、收不上的情況下。會通過釘釘及時提醒學生及時交作業(yè),但是效果有限。會向指導老師反饋課業(yè)情況,指導老師也會幫助督促學生交作業(yè),希望這一情況能夠有所改善。
3、歷史學科:王苗苗:這周主要的教學內(nèi)容是七年級下冊第三、四課,輔助課后作業(yè),幫助同學們記憶鞏固。并按時進行批改反饋。現(xiàn)在的問題是仍然有一部分學生不能按時上課,點名制度落實但效果較差。除此之外釘釘直播軟件的延遲時間較長,師生溝通不便,且浪費時間。另外,學生們自制力較差,在缺少老師的監(jiān)督的情況下,學習效率較低
4、地理學科:王佳樂:本周在無法參與線上教學的情況下繼續(xù)落實學科教研小組的線上聽課任務,與學科教研小組的同學一起搜集優(yōu)質(zhì)課程并分享,讓無法參與線上教學的同學們有課可聽、有課可評。聽課結(jié)束后交流學習心得和感悟,總結(jié)歸納教法學法經(jīng)驗。參與線上頂崗教學工作的同學會不定期分享教學過程中反思的經(jīng)驗,也會遇到的問題難題發(fā)給大家,共同商議討論。
5、語文學科:馬菁菁:這周的主要教學內(nèi)容就是講授新課《孫權勸學》、要求學生能夠?qū)懗鋈宋?span:style="background:yellow;">精神,完成第二單元新課講授及對應課時練相應習題的講解,布置批改作業(yè)等內(nèi)容。存在的問題就是與學生溝通困難,由于釘釘連麥容易卡斷又有延遲浪費了許多時間,導致溝通不及時影響上課。
地理教師實習總結(jié) 篇7
接近兩個月的十五中教育實習轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這段時間的經(jīng)歷,真是感想頗多。在這次實習中,我體驗到初為人師的滋味,真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣,雖然只有短暫的工作時日,我不敢說自己做出了怎樣的成績,但的確是受益匪淺,在教案的準備和課件的制作上,在課堂時間的把握上,在于指導老師,學生的相處上,在實習班主任的工作中,都有了很大的提高,現(xiàn)在將實習中體會較深的心得總結(jié)如下:
一、象牙塔中,鍛煉自我
在大二大三,在學校我們自己就組織了同學上臺試講,從那時起,我就對教師這份職業(yè)有了一些初步的認識,對如何上好一節(jié)課有了一些思考和啟示。隨著課改的實施,對于新一代的教師有了更高的要求,需要我們改變傳統(tǒng)的教學模式,大膽創(chuàng)新,不束縛于舊的教學模式中,在教學中要有自己的獨到之處,有新意,讓學生在輕松愉快的氛圍下學好每一課的知識。
二、初為人師,為人師表
初為人師,心里有說不出的幸福與興奮。每每有學生親切地尊稱自己為“老師”的那一刻,心中就泛起了無限感動的漣漪,恨不得自己能夠給予他們無限的愛,這也許就是初為人師的幸福所在。而作為老師更應該做到的是為人師表,要做到為人師表,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟,思維不穩(wěn)定,情感脆弱,對身邊發(fā)生的事情很感興趣,有自己一定的看法,但缺乏一定的判斷能力。所以,無論在哪方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是教師教育工作的基礎。
三、了解學生,交流溝通
作為一名實習老師,尤其是班主任,一定要了解班上每一位學生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任,對學生的基本情況不了解,于是我利用實習的前幾天,找原班主任了解情況,與學生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現(xiàn)狀,學習成績。同時,由于我們班午休留校的同學較多,我就利用這個時間找學生聊天,隨堂批改作業(yè)和備課,深入班級,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。此外,最讓自己感動的是,我只用了兩天時間,就將班上的所有同學的名字與人對上號。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學生,為做好教學工作和班級輔助管理工作做好了準備。
四、教育見習,從聽做起
在實習的前兩周的任務安排是教育見習,主要是聽指導老師的地理課,認真做好每一堂課的聽課筆記。此時此刻,已不能像中學時代那樣學習了,而是要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,要聽老師上課的語言把握教學風格,要聽老師的問題設置,也要看學生聽課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。聽了陳老師,池老師,王老師三個指導老師的課,她們都有自己獨特的上課風格,給我留下了深刻的印象和值得學習的地方。在課后,我們也將一些自己的聽課見解和疑問與指導老師交流,他們都非常耐心的與我們進行探討。
五、地理教學,步步精心
在教學工作方面,這次實習我在初二和高一兩個年級,這與往年相比就對我們提出了更高的要求。在聽指導老師上課的同時,我開始了教學工作的進程,常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水!币虝䦟W生知識,首先自己要有知識,所以在上課前做好充足的準備是必須的。備課方面,我通過教參、網(wǎng)絡查閱了大量優(yōu)秀教案,通過對比學習,回歸課本,結(jié)合我教的所在班的實際學情,針對每一個小環(huán)節(jié)甚至是每一句要說的話,都寫在了我的詳案上,盡量避免出現(xiàn)疏漏。同時,圍繞課程安排與教案,又花費了大量時間整合制作出能夠輔助教學的'PPT課件。在完成這些之后,我開始了自我試講,小組試講,找實習老師試講三個試講環(huán)節(jié),從中找出不足的地方,又對教案進行不斷的修改修改再修改,只有通過要不斷地改,不斷地練,要備的詳細,考慮的非常全面,把課堂可能會出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構出一堂不錯的課堂。“萬事俱備,只欠東風”,一切就緒,就剩上戰(zhàn)場了。在國慶放假前,我終于走上了講臺,這是我人生中的第一堂課,在我擔任實習班主任的初二<5>班進行。也許是老天對我的考驗,班級的投影儀由于有問題被拆下拿去修理了,這就意味著我先前準備的PPT課件無法使用,只能靠自己的一張嘴和粉筆了,我的壓力陡增,但指導老師和隊員們給我的鼓勵和支招,使我變壓力為動力,我圍繞課本和教案本身,將知識梳理展開并依靠自己的知識面并加以拓展延伸,將原本就知識點不多的《中國地勢》整節(jié)內(nèi)容教給學生,學生們也給足了我這個實習班主任面子,積極響應我的教學和提問,課堂氣氛逐漸增溫,當下課鈴響的一剎那,我的心如石頭般落下來。下課后,我也認真聽取了指導老師對我的評講與指導,從中也認識到了自己的優(yōu)點和問題,并做出及時的加強和改正。之后的幾節(jié)課我也如此按部就班的完成,而從中認識到不同的是,在高中教學中,由于理論知識容量相比初中大大增加,且高中生的邏輯思維辨析能力,價值觀也與初中生產(chǎn)生很大變化,所以在教學中應更注重知識重點的梳理,增強理論性指導,引導學生更多的自發(fā)性閱讀學習,這也是高中指導老師所要求的。最后,我上完了任務要求的所有課程,得到了指導老師,實習隊友,學生的肯定與支持。在這里我要對我們小組的所有實習隊友的幫助和初中教學指導老師陳潔老師,高中教學指導老師池曉昶老師的辛勤指導,孜孜教誨表示最衷心的感謝,沒有你們的幫助,我必然無法順利完成我的教學工作任務,因為有了你們,我才會成長,才與真正成為一名為人師表的教師的目標愈來愈近。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!睂τ诖嬖谟诂F(xiàn)在社會中得人民教師來說,傳統(tǒng)的教學理念已經(jīng)遠遠無法滿足現(xiàn)在教育的發(fā)展了。讓每個學生能從教育中追求真理,將人類文化持久的傳承下去,這是每位老師共同的心愿。我深信我會努力感受到這種精神力量,用它來指引我今后的奮斗目標。
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