- 相關(guān)推薦
實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作總結(jié)（通用12篇）
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗(yàn)，是時候抽出時間寫寫教學(xué)總結(jié)了。拿起筆的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么，下面是小編精心整理的實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作總結(jié) 1
歷時兩個月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這接近兩個月的實(shí)習(xí)期間，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，表現(xiàn)積極良好，最終圓滿完成母校托付于我在實(shí)習(xí)單位里的工作任務(wù)，另外還抓緊實(shí)習(xí)單位提供的各種機(jī)會，盡量多地完成額外的工作以求達(dá)到更好的鍛煉效果。
在一開始進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，主要是先熟悉實(shí)習(xí)單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，根據(jù)具體環(huán)境和學(xué)校的作息時間表和指導(dǎo)老師的課表制定了時間表和修改實(shí)習(xí)計(jì)劃。我將實(shí)習(xí)總結(jié)大致分為三個部分，分別是教學(xué)部分，班主任工作部分以及隊(duì)內(nèi)工作部分。
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)與研究
對課內(nèi)的物理課，我除了指導(dǎo)老師的每一節(jié)課包括，新課和習(xí)題課，實(shí)驗(yàn)課，章末復(fù)習(xí)可等都會虛心地聽講，并在必要的時候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點(diǎn)和有用的技巧和知識在將來運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中。除了一節(jié)不漏地聽取指導(dǎo)老師的課堂之外，我還積極地區(qū)聽取其他的物理老師的課堂，在從中的對比學(xué)習(xí)不同的教師的不同教學(xué)特色和方法。除了聽取高一的物理課之外，我還在空余時間到高二級去聽課，學(xué)習(xí)高二物理的教學(xué)方法，了解高二與高一物理銜接和過度過程。
(一)課內(nèi)教學(xué)總結(jié)
1.對于高中緊迫的課程，如果將詳盡的教案全部寫出未免花費(fèi)太多時間，反而可以通過先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來，另外可以利用ppt的功能將自己認(rèn)為比較需要重點(diǎn)講和注意的地方以及自己精彩的語言設(shè)計(jì)用備注進(jìn)行標(biāo)識，方便自己教學(xué)之余，提高了課堂的效率。
2.想要在物理考試當(dāng)中考出高分，學(xué)生應(yīng)該具有良好的答題習(xí)慣，當(dāng)高一新生在高中解題習(xí)慣尚未形成的時候，老師應(yīng)該多在課堂當(dāng)中顯示并強(qiáng)調(diào)正確和規(guī)范的作答格式。 如果再新課中設(shè)計(jì)習(xí)題練習(xí)，改習(xí)題的解答過程最好能夠呈現(xiàn)在板書或者課件上。
3.對于實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生可能會被桌面上的儀器所吸引，導(dǎo)致無法認(rèn)真聽老師在臺上講的理論過程。針對這種情況，老師可以先將學(xué)生留在課室來，等到將原理和注意事項(xiàng)完成之后，再到實(shí)驗(yàn)室，而且不應(yīng)該事先跟學(xué)生說明我們要上實(shí)驗(yàn)課。
4.習(xí)題課當(dāng)中，板書可能會相對較多，而且容易凌亂，板書注重在一邊表明習(xí)題的出處以及習(xí)題用到的公式，另一邊可以作為草稿或者解答過程，在習(xí)題的安排應(yīng)該要按照指示點(diǎn)的先后和難度的從易到難的順序來排列的。
5.在課程的安排，可以嘗試一節(jié)新課，一節(jié)習(xí)題課來講，使新知識有更長時間的消化和鞏固。
6.習(xí)題課以及平時習(xí)題解答應(yīng)該盡量考慮學(xué)生的思維模式，這一點(diǎn)對于剛出道的大學(xué)生較難，所以可以在學(xué)生提出問題的時候，先去反問學(xué)生的思考方法，按照學(xué)生的思路進(jìn)行講解，然后再為學(xué)生推薦好的方法來解決問題。
(二)奧賽培訓(xùn)總結(jié)
1.為求達(dá)到能夠滿足奧賽考試的要求，奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識和必備的物理與數(shù)學(xué)只是全部學(xué)完。
2.在一開始奧賽選拔人才的時候要明白奧賽物理所需要的學(xué)生不一定是物理成績優(yōu)秀的學(xué)生，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學(xué)生，所以在選拔考試的時候可以使用智商測試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目。選人的同時也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的'選拔所需要的人是不一樣的，教師之間要做好協(xié)調(diào)分配。
3.再一開始開展奧賽輔導(dǎo)的時候，用所學(xué)知識的題目引入，再將題目的難度逐漸加深，致使學(xué)生需要學(xué)習(xí)更深層次的理論才更加方便地解決問題，然后就可以慢慢展開一個系統(tǒng)的理論知識，使學(xué)生能夠由淺入深地接受吸收只是，這個需要教師在備課的時候?qū)⒄麄�高中階段的課本知識進(jìn)行整理分類。
4.奧賽輔導(dǎo)的課堂主要學(xué)的知識其實(shí)并不深，但是奧賽的題目注重思維轉(zhuǎn)換，為此，課堂大多以習(xí)題講解為主，理論教學(xué)為輔的分配。
(三)第二課堂——物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)
1.探究性實(shí)驗(yàn)是一個培養(yǎng)學(xué)生興趣與學(xué)生動手能力的物理教學(xué)環(huán)節(jié)，作為第二課堂，需要有一定的趣味性和復(fù)雜性，使學(xué)生為做出實(shí)驗(yàn)而榮，同時難度不宜過深使學(xué)生逐漸失去興趣，為此教師就應(yīng)該在旁進(jìn)行多方面的指導(dǎo)。
2.探究性實(shí)驗(yàn)不一定用講授法來給學(xué)生傳授知識或者方法，更多的，可以通過多媒體來呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的效果和操作過程，這樣一來提高了學(xué)生對課堂的注意力，同時引發(fā)了學(xué)生對神奇的效果的探究興趣。
3.在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)或者是科技制作的時候，盡量能夠聽取學(xué)生自己的創(chuàng)意，結(jié)合教師以往的經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行可行性分析，不要打壓創(chuàng)造力，多和學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)生自己的辦法了逐層解決問題，而非要學(xué)生用自己的方法來解決問題。
二、班主任工作總結(jié)與研究
(一)師生溝通交流
1.單對多的交流。在平時時間里，午休前，課間，教師可以到班上和宿舍里與學(xué)生進(jìn)行溝通聊天，在閑聊當(dāng)中了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及他們愛好等等，更有利于建立和諧的師生關(guān)系，拉近學(xué)生與教師之間的距離。
2.單對單交流。班主任平時應(yīng)該多留意班內(nèi)學(xué)生的活動，言語，表情，學(xué)習(xí)情況，家庭背景，針對存在問題的學(xué)生進(jìn)行單對單的教育，為學(xué)生排憂解難，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，做人處事的道理，為他們的高中生涯做一個合理的規(guī)劃和指導(dǎo)。單對單的交流很多問題發(fā)現(xiàn)在于單對多的群體對話和平時對班內(nèi)情況的留意。
(二)主題班會活動
1.主題班會可以是輕松詼諧的，為學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)的情況下做一個放松，同時在放松的過程當(dāng)中學(xué)會各樣的道理，這樣的班會課很考驗(yàn)教師的組織管理能力和策劃能力。所以班主任應(yīng)該在之前做好詳盡的方案來帶動起活躍的氣氛。
2.主題班會也可以是鄭重嚴(yán)肅的。針對不同的主題，老師應(yīng)該學(xué)會如何選擇適當(dāng)?shù)牟牧�，適當(dāng)?shù)恼Z言語氣和適當(dāng)?shù)牟牧蟻肀磉_(dá)。當(dāng)需要學(xué)生認(rèn)真注意班內(nèi)問題的時候，不應(yīng)該舉出具體某人的例子，只需要列出存在的問題現(xiàn)象，讓大家去反思，強(qiáng)而有力的語氣，和發(fā)人深省的材料和演講，能夠在教育學(xué)生改變壞風(fēng)氣方面能夠起到很好的效果。
(三)班級紀(jì)律管理工作
雖說不應(yīng)該壓制學(xué)生活躍的氣氛，但是在保持安靜，遵守紀(jì)律的時候應(yīng)該很好地執(zhí)行，當(dāng)要求學(xué)生安靜下來的時候，不需要大聲呼喊學(xué)生，只需要靜等幾秒鐘，展露出嚴(yán)肅的表情，學(xué)生自然會安靜下來，因?yàn)樗麄冎浪麄冇行畔⒅馈＝處熢谡n堂上應(yīng)該嚴(yán)肅的時候就該嚴(yán)肅，針對紀(jì)律不好，影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)的學(xué)生，也不需要當(dāng)場點(diǎn)名批評，只需要講課的時候走過去，學(xué)生自然會冷靜下來，但是在課后一定要與學(xué)生進(jìn)行思想工作。
實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作總結(jié) 2
頂崗生活這么快就，結(jié)束了，有歡喜，有悲傷，有不舍，有提高，這個學(xué)期的頂崗生活非常的充實(shí)，在完成頂崗支教任務(wù)的同時我還擔(dān)任第十五期頂崗支教大城分隊(duì)副隊(duì)長（隊(duì)長xx師范大學(xué)xx學(xué)院張xx老師給我指導(dǎo)很多），第十五期xx縣頂崗臨時團(tuán)總支部組織委員，第十五期xx分隊(duì)大城二中小組長兼團(tuán)支書。從日常教學(xué)到班主任組織能力的鍛煉，從黨團(tuán)工作，到為人處世服務(wù)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)我都成長了不少，下面就簡單總結(jié)一下這個學(xué)期的進(jìn)步吧。
第一，教態(tài)有所提高。
先前剛到這里我們互相之間都有聽評課，到了中期進(jìn)行了錄課，我看了自己的錄課視頻后發(fā)現(xiàn)自己的站姿不夠端正，之后的教學(xué)過程中我就特別的注意這一點(diǎn)，經(jīng)過努力，最后我終于在第二次錄課之前改正了這根毛病，第二次錄課后給我錄課的學(xué)生老師都贊揚(yáng)我有老師的氣質(zhì)，其實(shí)這一點(diǎn)點(diǎn)贊揚(yáng)就使我非常的高興。
第二，板書大有長進(jìn)。
一個好的板書絕對不只是自豪就夠了。來之前我就練習(xí)過粉筆字，有一次駐縣老師贊揚(yáng)我的板書寫得好，好在你每一個字寫完之后有什么用，什么時候改寫什么時候擦都做得恰到好處。我一下就出動了，原來好的板書不是說在展示書法作品，而是在板書設(shè)計(jì)上，一環(huán)扣一環(huán)能夠抓住聽課學(xué)生的興趣所向。
第三，教學(xué)教法的運(yùn)用提升了不少。
教學(xué)其實(shí)就是一個教和學(xué)的互動過程，所以說教很重要，我們在平時學(xué)習(xí)過那么多的教法，現(xiàn)在的頂崗實(shí)踐才是檢驗(yàn)我們的時候。最開始上課，我是模仿指導(dǎo)老師上課，但是每個人都有自己的魅力特點(diǎn)，我總是模仿的'不像，為了彌補(bǔ)自己上課的不足，我才用了和指導(dǎo)老師不一樣的教法，其中啟發(fā)式的教學(xué)很受學(xué)生們的喜歡。再一步一步引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程中，學(xué)生又動了手，課堂又變得沒有那么的枯燥乏味。因此我在多次采用不同的教法的過程中，不但對教法有了更深入的了解，而且教法的運(yùn)用也提高了我的上課水平。
第四，教學(xué)語言有了長足的進(jìn)步。
現(xiàn)在和開始相比，語言簡練，有針對性，邏輯性強(qiáng)，每句話對學(xué)生更深的影響都要想到，更多的采用鼓勵性的語言，讓學(xué)生自己能都調(diào)動好積極性，主動地愛學(xué)老師更多的是用語言引導(dǎo)學(xué)生。在后期的課程中受到了學(xué)生的聽課老師的好評。第五，教具的使用能力有所提高。從前我認(rèn)為，數(shù)學(xué)就只需要用一支粉筆一個黑板就能夠?qū)⒗蠋煹乃枷雮鬟f給學(xué)生，但后來在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，用多媒體教學(xué)特備是在講授第四章幾何圖形初步的時候能夠更形象的展示，學(xué)生現(xiàn)有了一個很深的印象，然后再發(fā)揮自己的立體思維能力就能很輕松的學(xué)好。
實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作總結(jié) 3
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)第3周了，一切都已經(jīng)漸漸地進(jìn)入了軌道。但果然如開始所料，隨著教學(xué)的不斷進(jìn)行，自己在教學(xué)方面的不足也一點(diǎn)一點(diǎn)的暴露了出來。
首先，教學(xué)設(shè)想太過美好，與現(xiàn)實(shí)不相符。
自己一直都處在自己想象的課堂里，想象著如何將學(xué)生引入課堂，如何展開教學(xué)，如何幫學(xué)生鞏固所學(xué)知識，如何結(jié)束我的課堂以及在課堂的每個階段學(xué)生會如何的回應(yīng)我，如此演繹一堂完美的課堂。但現(xiàn)實(shí)卻并非如此。剛開始引入課堂便會出現(xiàn)問題。學(xué)生們不是把我提出的問題引向他處，就是對問題置之不理，使我不能正常地將課堂進(jìn)行下去，以后的階段更不用說。最后想象中的完美課堂變成了我個人的單口相聲表演，還是一個不成功的表演。
其次就是教學(xué)方法和技能的不足。
針對不同的同學(xué)的素質(zhì)以及他們的心理特點(diǎn)，應(yīng)該運(yùn)用不同的教學(xué)方法。尤其是目前知中學(xué)生的狀態(tài)，使用普通高中的教學(xué)模式是顯然不能夠達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)的。他們的自制力和注意力更差，所以在對他們進(jìn)行教學(xué)的時候應(yīng)該更注意趣味性，首先要吸引他們的注意力才能談得上掌握知識和技能。但現(xiàn)在由于對他們?nèi)狈α私�，對教學(xué)方法的認(rèn)知的缺少，導(dǎo)致現(xiàn)在不能對學(xué)生、對課堂有一個很好的把握。
歸根到底，自己目前最大的不足就是沒能夠從實(shí)際出發(fā)，教學(xué)凌駕于學(xué)生之上，而且最應(yīng)該做的就是加強(qiáng)對學(xué)生的了解，了解他們的'實(shí)際需要，了解他們的興趣點(diǎn)，用他們感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)他們的自主性和積極性。畢竟教學(xué)是學(xué)生和教師兩方面的事情，所以教師在做好自己的工作的同時也要與學(xué)生做好溝通和交流。除此之外，教師還應(yīng)該具有敏銳的觀察力和洞察力。在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該仔細(xì)地觀察，教師如何講課的時候?qū)W生的注意力是集中的，什么時候?qū)W生的注意力分散了等等。教師要將這些日常教學(xué)中的小事記錄下來，也是對學(xué)生進(jìn)行了解的好方法。
實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作總結(jié) 4
在衡水中學(xué)一個學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)工作結(jié)束了。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉和學(xué)習(xí)，我在教學(xué)技能方面有了很大的提升。教學(xué)技能關(guān)系到一名教師完成教學(xué)任務(wù)的技巧與能力，教師的課堂教學(xué)技能構(gòu)成了教師教學(xué)技能的核心。所以，教學(xué)技能的高低，直接影響著我們完成頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。在衡水中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工作期間，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，現(xiàn)對自己在這半年里教學(xué)技能方面的提高做如下總結(jié)：
一、備課技能
備課是一個完整課堂的前提準(zhǔn)備階段，對整個過程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響。如果盡心備課，將難懂與枯燥的體育動作通過聯(lián)系日常生活中的情景講解給學(xué)生，會令教學(xué)效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。
比如我在進(jìn)行少年拳的教學(xué)時，動作的攻防含義和銜接是教學(xué)的難點(diǎn)，如何只是體育教師的枯燥的一遍一遍的教和示范練習(xí)讓學(xué)生很難領(lǐng)會少年拳的動作含義，慢慢的學(xué)生們就會失去練習(xí)武術(shù)的興趣。充分和有效的備課，可以將少年拳的每個動作在日常生活情景中來展現(xiàn)其攻防含義。比如說：講到少年拳的第四式“彈踢沖拳”和第五式“馬步橫打”時，當(dāng)你受到壞人侵犯時，首先運(yùn)用“彈踢沖拳”，右手在擊打來犯的壞人的同時左腳進(jìn)行踢打，讓壞人不能同時兼顧身體的兩個部位，當(dāng)壞人受到攻擊而后退時，我們乘勝追擊，下體為了穩(wěn)固變?yōu)轳R步，右手順勢在次擊打壞人，從而取得這次“防身戰(zhàn)爭”的勝利，而這個動作就叫“馬步橫打”。這樣的情景教學(xué)對學(xué)生來說可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣并對教師慢慢產(chǎn)生一種佩服的感覺，能夠提高教師在學(xué)生的心目中的地位。備課，教學(xué)中的首要環(huán)節(jié)，對整個教學(xué)的效果起著不可忽視的作用。
二、教學(xué)的導(dǎo)入技能
課堂導(dǎo)入是一個完整課堂的重要組成部分。精彩的導(dǎo)入能在第一時間抓住學(xué)生們的心，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；能引起學(xué)生注意，幫助進(jìn)入學(xué)習(xí)情境；為新知識的教學(xué)做好鋪墊，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。課堂導(dǎo)入有多種形式，在課堂教學(xué)的過程中起著舉足輕重的作用，對于一節(jié)高中武術(shù)課來說更是如此。
大部分中學(xué)生對武術(shù)的了解大部分來自武打電影和公園練習(xí)太極拳的爺爺奶奶們，武術(shù)對于大部分的中學(xué)生老說是非常神秘的，有的'學(xué)生認(rèn)為練習(xí)武術(shù)就能飛，就能打架很厲害，用一個小視屏和武打明星的故事來激起大家對學(xué)習(xí)武術(shù)的渴望，可以有效的吸引學(xué)生注意力，課堂更能有序的進(jìn)行，學(xué)生更能快速的接受。比如說：在一堂“太極拳淺說”的理論課上，一進(jìn)教室我就把太極拳淺說這幾個字寫到黑板上，讓學(xué)生們明白這節(jié)課的主題，學(xué)生們會有“太極拳在教室怎么教啊？”的疑問，班級立馬炸開了鍋，學(xué)生們開始討論起來，帶著這種疑問，學(xué)生們會去積極的思考與討論什么是太極拳。借助學(xué)生們的這種熱乎勁，我先放了一個20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會的優(yōu)秀武術(shù)節(jié)目《行云流水》，激發(fā)了學(xué)生們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)太極拳的興趣，同時也讓學(xué)生們感悟到了中國國粹太極拳的魅力。
三、板書技能
板書有著以下的作用：
提示內(nèi)容，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序；啟發(fā)思維，吸引學(xué)生的有效注意；強(qiáng)化記憶，使學(xué)生對主要知識有更明晰的印象。所以，板書在課堂中也起著重要的作用。我個人覺得板書技能對一位體育教師也是非常的重要的。如果一位體育教師能一手非常漂亮的板書，那肯定是非常受學(xué)生們的喜愛的。
在第一次上太極拳理論課的時候，我在黑板寫上了這幾個字，但是寫得非常不好，學(xué)生們在下面小聲議論著“一個學(xué)生們說：寫得真不好，另一個學(xué)生說，沒事，他是體育老師“，此次理論課上的效果也不是很好。這個經(jīng)歷給了我很大的觸動，我決心要練好板書。結(jié)果在后面的幾次太極拳理論課的時候，我都會努力的去把板書寫好，結(jié)果課堂氣氛一次比一次好。
四、互動技能
不屬于教師，它是學(xué)生們的舞臺，在體育教學(xué)中學(xué)生是主體，老師為主導(dǎo)。老師要為學(xué)生們更多的自我的表現(xiàn)機(jī)會，通過師生互動、生生互動讓每個學(xué)生參與到體育課中來。
我在體育技術(shù)課上教學(xué)形式上，多采用游戲和比賽，我與學(xué)生一起參與互動，寓教于樂。使學(xué)生們真正的喜歡上體育課。
五、課堂組織技能
良好的課堂組織技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。課堂組織技能的高低，對如何上好一堂體育課有著重要的作用。
首先，要把學(xué)生們的氣氛調(diào)動起來。在上體育技術(shù)課的時候，我會結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，講一些武打大明星的故事，比如說：李連杰和成龍等，激發(fā)學(xué)生們的興趣，調(diào)動課堂的氣氛。其次，我把體育技術(shù)課分為了兩部分，第一部分是學(xué)習(xí)新動作內(nèi)容，教師運(yùn)用示范法激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們覺得“老師練得太棒了”，從而達(dá)到提高課堂氣氛的目的；第二部分是比賽，根據(jù)前面所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，進(jìn)行分組練習(xí)，之后進(jìn)行比賽，從而鞏固學(xué)生們所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。
以上，是我在衡中頂崗期間提高的幾個方面。通過這五項(xiàng)教學(xué)技能的提高，為我將來從事教育事業(yè)提高了巨大財富。感謝我的指導(dǎo)老師，感謝衡中，感謝河北師范大學(xué)。
實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作總結(jié) 5
實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個月了，這兩個月我在教學(xué)活動各個方面都有所提高，下面將我這兩個月提高的教學(xué)技能的幾個方面做一個總結(jié)：
一、備課技能
備課是一個完整課堂的前提準(zhǔn)備階段，對整個過程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響。如果盡心備課，將課中的各個知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的了解、聯(lián)系，然后通過精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)或者過程講解給學(xué)生，會令教學(xué)效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。
二、導(dǎo)入技能
課堂導(dǎo)入是指教師用以引起學(xué)生注意、引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的并建立知識間聯(lián)系的教學(xué)行為。課堂導(dǎo)入是一個完整課堂的重要組成部分。
三、語言技能
靈活的語言技術(shù)是一個人素質(zhì)修養(yǎng)的全面體現(xiàn)，作為一名教師，語言的運(yùn)用顯得格外重要，若是運(yùn)用得當(dāng)，可能老師一句小小的鼓勵就會激發(fā)一個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，相反，則有可能害了一個學(xué)生的前途。所以我在課堂教學(xué)中格外注意語言的魅力。
四，講解技能
課上老師說的是中文，學(xué)生卻一句也聽不懂，這是件很可悲的事情。教師傳授知識首先得確保學(xué)生聽得懂你在講什么，你想傳達(dá)的是什么意思。這其中的首先要求便是教師清楚掌握教學(xué)內(nèi)容，邏輯清晰，語言準(zhǔn)確，尤其是在教授物理這一門科學(xué)時更是如此。其次就是教法課中學(xué)到的“生活走進(jìn)物理，物理走進(jìn)社會”，只課本上死死的定義是沒用的，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理學(xué)，學(xué)會應(yīng)用物理學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。
五、課堂組織技能。
如果我們的教學(xué)內(nèi)容很精彩，試想，學(xué)生被我們吸引了，還那有時間擾亂課堂紀(jì)律��？而教學(xué)內(nèi)容要精彩，最主要的還是要備好課。要想法設(shè)法地將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來。要讓學(xué)生感覺這堂課的'確有意思。
六、板書技能
板書技能是指教師在教學(xué)中通過在黑板上書寫文字或符號以幫助學(xué)生理解和記憶知識的教學(xué)行為。其作用主要是提示內(nèi)容，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序；啟發(fā)思維，吸引學(xué)生的注意；強(qiáng)化記憶，使學(xué)生對主要知識有更明晰的印象。
七、提問技能
提問即是通過教師提出精心設(shè)計(jì)的問題，實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)行為。提問能起到集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)和鞏固舊知識、聯(lián)系新的知識、及時得到反饋信息。在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個重要因素。
八，結(jié)束技能
圓滿的課的結(jié)束作用能對所講授知識加以總結(jié)、整理，能深化概念、規(guī)律，反饋教學(xué)信息，能為下節(jié)課設(shè)下伏筆，活躍學(xué)生思維，為后續(xù)課程或教學(xué)服務(wù)，能開闊學(xué)生視野、拓寬思路、更好地掌握學(xué)習(xí)方法。通過實(shí)習(xí)，跟之前草草結(jié)束一節(jié)課相比，現(xiàn)在我可以靈活自如地對所講內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，很好地收尾。
九、反思技能
反思是個很重要的過程，一堂課講的好不好，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各是什么都是在課堂反思中總結(jié)出來的。知道了自己的教學(xué)缺點(diǎn)才能及時改正，獲得進(jìn)步，明白了自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)才能繼續(xù)保持。
兩個多月的實(shí)習(xí)雖然短暫，但我學(xué)到了不少東西。
實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作總結(jié) 6
半年的實(shí)習(xí)生活馬上結(jié)束，在這所學(xué)校里，我全身心投入到教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)過磨練，教學(xué)技能有了很大的提升。一學(xué)期來，我在xx中學(xué)擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對這一學(xué)期教學(xué)技能的提高做了以下幾個方面的論述。
一、語言表達(dá)能力
師者，傳道授業(yè)解惑者也，這句古語道出老師的職責(zé)。老師通過言傳身教，使講授知識技能，使學(xué)生有能力通過今后的考試測試，所以教師的語言表達(dá)能力至為關(guān)鍵，它影響到學(xué)生是否可以學(xué)會某方面的知識或技能，甚至影響到學(xué)生對教師的印象評價。好的語言表達(dá)能力可以讓學(xué)生清晰明了的把知識銘記在心，靈學(xué)活用，自然就能熟練掌握老師教給的知識。而且對學(xué)生而言，老師表達(dá)的越好，講的越幽默清晰，學(xué)生內(nèi)心就會潛意識的接受你認(rèn)可你，上你的課他就會被你的語言吸引，不由自主的就認(rèn)真的聽課，把你說的每一句話都熟記在心，時刻配合你的引導(dǎo)提問，這樣教學(xué)效果就非常明顯。反之若是教師在講課時吞吞吐吐磕磕絆絆，學(xué)生從心里就會排斥你，初中階段的學(xué)生處于青春期，叛逆心極強(qiáng)，心里難免會有這種想法：這算是什么老師，這水平還沒我強(qiáng)呢憑什么給我講課！這樣一來，不管你怎么努力備課怎么盡心準(zhǔn)備，其結(jié)果就是課堂一片混亂，學(xué)生愛答不理，偌大的教室只有老師唱獨(dú)角戲，教學(xué)效果更不用說了。唱獨(dú)角戲我深有感觸，那種尷尬的氣氛我久久不能忘懷。要每節(jié)課都能讓學(xué)生在來歡聲笑語中學(xué)到真正的知識，每次下課都會有學(xué)生禮貌的說一句老師我們走啦，下節(jié)課還會聽你課的。作為一個實(shí)習(xí)老師的我，內(nèi)心充滿喜悅。
二、課堂導(dǎo)入能力
一個好的.開頭就是成功的一半，這句話用在上課過程中導(dǎo)入一個新的知識點(diǎn)時最適合不過，用一個新奇的引子激起大家對新知識的渴望，可以有效的吸引學(xué)生注意力，課堂更能有序的進(jìn)行，學(xué)生更能快速的接受；如果一上來就把新的知識點(diǎn)給學(xué)生介紹完，很難引起學(xué)生對這個知識點(diǎn)的思考。用什么方式來吸引學(xué)生對新知識的興趣呢？起初，我用機(jī)械化的方式講課，第一句話總是說：“上節(jié)課講了...這節(jié)課咱們講...”像是機(jī)器人一樣，這說的學(xué)生都會了，上回有的學(xué)生還接話，我說上課，他立馬就說上節(jié)課講了...從此我意識到，開頭需要改一改了。教育要面對全部，所以經(jīng)過研究，積累經(jīng)驗(yàn)，課堂導(dǎo)入能力一定會有更大提高。
三、應(yīng)對課堂突發(fā)事件能力
作為一名教師，每次上課，面對幾十個生龍活虎、個個性迥異的學(xué)生，各種不利于課堂教學(xué)的突發(fā)事件隨時都有可能發(fā)生。對此，若處理得好，則會風(fēng)平浪靜，海闊天空；若處理得不好，遇會招來是非，甚至?xí)绊憥熒榫w。如何處理這些突發(fā)事件，使課堂教學(xué)有條不紊地順利進(jìn)行，這是擺在每一個教師面前的重要課題。課堂教學(xué)是師生在教室特定情景中的交流和對話，是動態(tài)變化的，隨時都可能出現(xiàn)教師備課考慮不到的情況，所以我們要求認(rèn)真?zhèn)湔n，強(qiáng)調(diào)充分的準(zhǔn)備，盡可能估計(jì)到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的種種情況和問題，在課堂上要處理每一個你眼中的小事。只有教師坦然面對課堂中的偶發(fā)性，積極應(yīng)對課堂中的意外或問題，課堂才會有彈性和活力，也勢必要求教師具有一定的應(yīng)變能力。只有辯證地認(rèn)識課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的意外情況，才有可能科學(xué)地把握課堂教學(xué)、處理課堂教學(xué)。
四、組織課堂能力
對于教學(xué)來說，組織好課堂教學(xué)是關(guān)鍵，是上好一堂課的前提。面對如今的新課標(biāo)改革，我們需要用新的理念來組織課堂教學(xué)。對于初中的學(xué)生，義氣比較重，尤其是剛剛升入初中的這群00后。面對新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，內(nèi)心總是充滿激情，想要表現(xiàn)自己。實(shí)習(xí)這些日子里，我以課堂老師、課下朋友的身份來引導(dǎo)他們，告訴他們初中生活是你一輩子最充實(shí)快樂的三年，最真摯的友情就在這里，你們要試著去發(fā)現(xiàn)。一開始與學(xué)生溝通不夠，學(xué)生不認(rèn)可我這個實(shí)習(xí)老師，甚至有學(xué)生說：“你不就是個實(shí)習(xí)的�。 钡�，我們與學(xué)生的年齡相差不多，經(jīng)過課下的一段了解，與學(xué)生打成了一片。課堂上，我用幽默風(fēng)趣時尚的語言來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新的知識，并讓他們認(rèn)為初中的知識不是那么困難，其實(shí)非常有樂趣。課堂紀(jì)律也大有提高，因?yàn)閷W(xué)生都在聽你說的話。從古至今，就有“嚴(yán)師出高徒”這一說法，我認(rèn)為對待如今的00后學(xué)生，嚴(yán)厲只能讓他們反抗，與其火上澆油不如引火歸源。上課紀(jì)律亂是他們叛逆的表現(xiàn)，有一種說法是“打一棒子，給個甜棗”，他們都想得到更多的關(guān)注，只要真心的關(guān)心他們指導(dǎo)他們，這群學(xué)生每一個都非�？蓯邸Ｒ虢M織好教學(xué)，自身必須有高的知識水平，這樣說話時才會有底氣，在學(xué)生面前才會有尊嚴(yán)，語言才會有威力，學(xué)生才會服氣�！鼻宄私M織好課堂教學(xué)的方法和策略，在以后的教學(xué)中都將逐步去落實(shí)和提高。
五、教學(xué)總結(jié)能力
教學(xué)總結(jié)做得好教學(xué)質(zhì)量就好，這是一個反思自己的過程，在教學(xué)中如果做不好總結(jié)那提高就是空談。起初來到這里什么都得問，零零碎碎的知識整理，各種各樣的重點(diǎn)考點(diǎn)，都需要問指導(dǎo)老師，讓指導(dǎo)老師想辦法出主意，時間一長，就容易依賴指導(dǎo)老師了，那些流水賬似的日志總是在應(yīng)付作業(yè)一樣的寫，自己始終飛不起來。一個月之后重新回憶這段的總結(jié)，什么都不是，一點(diǎn)提升沒有，所以決定要好好總結(jié)，這也算是一次好好的總結(jié)。之后每個星期都會總結(jié)一下這周的教學(xué)，一次比一次內(nèi)容豐富，這樣把抽象的提升與缺點(diǎn)的概念具體化了直白化了，工作也做的更好了。所以教學(xué)總結(jié)能力的提升很重要。
現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的學(xué)習(xí)、生活工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作總結(jié) 7
還記得來頂崗實(shí)習(xí)前，對青春、對教師職業(yè)許下的諾言：“擁抱吧，我的頂崗實(shí)習(xí)，我愿將我最赤誠的心播撒在這片家鄉(xiāng)的土地”，如今卻轉(zhuǎn)眼間要對頂崗實(shí)習(xí)說再見了。面對著曾經(jīng)的誓言，我想說“我走過，我努力，我無悔”。因?yàn)樵谶@里我的課堂教學(xué)技能得到不斷的提升。
備課技能。很榮幸，我被分到和一位很負(fù)責(zé)任的老師實(shí)習(xí)。初來南宮實(shí)驗(yàn)中學(xué)，王老師就講本學(xué)期的全部備課教案給我，讓我從整體結(jié)構(gòu)把握本書，不敢有絲毫怠慢，經(jīng)過一個星期完成了本學(xué)期備課。接著最主要的就是我對本書的課時備課。在這個過程中我學(xué)習(xí)到
�。�1）教師備課必須認(rèn)真研讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn)。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史課程的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施原則都有明確的闡述，認(rèn)真研讀此，有利于歷史教學(xué)的順利開展，而且針對學(xué)生考試復(fù)習(xí)會有明確目的性。
�。�2）認(rèn)真分析學(xué)生情況。了解學(xué)生能夠?qū)Ρ究频恼莆粘潭�，哪些知識對于學(xué)生是難點(diǎn)，哪些對于學(xué)生來說是易懂知識；再者還要知道學(xué)生對何種事物感興趣，將學(xué)生的感興趣點(diǎn)與課堂知識相互銜接，做到吸引學(xué)生。
�。�3）合理使用多媒體。多媒體的使用要恰當(dāng)，切忌將全部知識打在多媒體上，變成為學(xué)生“讀知識”。
導(dǎo)入技能。導(dǎo)入新課是一節(jié)課的啟動環(huán)節(jié)，特別要注意抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)以創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生興趣。七年級的學(xué)生第一次全面了解中國的歷史，而且好奇心強(qiáng)，所以抓住這個特點(diǎn)可較多的采用多媒體圖片導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、問題互動法等等�！傲己玫拈_端是成功的一半”，所以我認(rèn)為導(dǎo)入新課能夠吸引學(xué)生在整節(jié)課中非常重要。
提問技能。精彩的提問再次喚起學(xué)生求知欲。我認(rèn)為提問不僅包括教師提問學(xué)生還應(yīng)該包括學(xué)生之間的提問。需要注意的是
�。�1）教師提問要注意條理性，而且對待不同的同學(xué)提問難易程度要有差別，不應(yīng)該對成績相對靠后的學(xué)生提問太難的題目，將其“一棍子打死”，也就是說打擊學(xué)生的積極性。
（2）為進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生智力，善于動腦筋，教師應(yīng)該多問一些“為什么”“怎么辦”。
�。�3）對于學(xué)生之間的提問，在復(fù)習(xí)課小組之間知識競答中非常有效。
講解技能。對于縣鄉(xiāng)級中學(xué)學(xué)生接觸外界事物較少、閱讀課外讀物較少等，所以教師的講解是課堂不可或缺、非常重要的環(huán)節(jié)。教師教學(xué)語言的`生動親切以及教學(xué)內(nèi)容的生動性尤為重要。在講解《君主集權(quán)的強(qiáng)化》中我采用清朝人的辮子的演變導(dǎo)入本堂課，激發(fā)學(xué)生的興趣。緊接著引入清朝的歷史。層層深入本課。
課堂組織技能。中學(xué)生好動，45分鐘內(nèi)如果不采取任何方法吸引他們，那么他們就會很快分散注意力，為外界所影響。所以為讓課堂有效進(jìn)行我們必須采取一定方法。
�。�1）剛開始時，教師要在本班級內(nèi)樹立威信，否則等學(xué)生對教師的新鮮期過后課堂上會擾亂課堂秩序，導(dǎo)致課堂無法正常進(jìn)行。
�。�2）集中學(xué)生注意力。一次課堂上正在進(jìn)行多媒體軟件安裝，但是學(xué)生馬上第一次月考，必須復(fù)習(xí)。所以我讓學(xué)生背對過來坐，我站到教室后邊提問學(xué)生，學(xué)生一起回答，使整堂課有序進(jìn)行。
反思技能。每一課，每一單元過后都應(yīng)該有一個反思總結(jié)，這樣會使我們的教學(xué)成長更快。反思總結(jié)包括對教師教態(tài)尤其是站姿、口頭語、課堂趣味性、課堂完整性等等，總結(jié)過去是對未來最大的進(jìn)步。
半年過程中我的各項(xiàng)教學(xué)技能得到極大的提高，感謝王老師對我的指導(dǎo)以及學(xué)生與我的積極配合。頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)技能將使我以后教學(xué)工作更加順利的展開。最后仍以“我走過，我努力，我無悔”。
實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作總結(jié) 8
在實(shí)習(xí)期間，我有幸參與了課堂教學(xué)工作，這段經(jīng)歷讓我收獲頗豐，也讓我對教育事業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識。以下是我對實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作的總結(jié)。
在實(shí)習(xí)初期，我面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先是對教學(xué)內(nèi)容的不熟悉，雖然在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育理論和學(xué)科知識，但將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中卻并非易事。其次是對課堂管理的缺乏經(jīng)驗(yàn)，難以有效地控制課堂秩序，確保學(xué)生的注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上。
為了克服這些困難，我積極向指導(dǎo)教師請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。在備課過程中，我不僅深入研究教材，還充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力，制定了切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。同時，我也通過觀察其他教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的課堂管理技巧，如如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論、如何處理學(xué)生的違紀(jì)行為等。
隨著實(shí)習(xí)的深入，我的教學(xué)能力逐漸得到了提升。在課堂教學(xué)中，我能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。我注重采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的'學(xué)習(xí)效果。例如，在講解某個復(fù)雜的概念時，我會先通過生活中的實(shí)際例子進(jìn)行引入，讓學(xué)生對概念有一個初步的感性認(rèn)識，然后再進(jìn)行深入的理論講解，最后通過課堂練習(xí)和討論，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
在課堂管理方面，我也逐漸摸索出了一些有效的方法。我學(xué)會了通過建立良好的師生關(guān)系來營造和諧的課堂氛圍，尊重學(xué)生的個性和意見，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，我也制定了明確的課堂規(guī)則，對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范和約束，對于違反規(guī)則的學(xué)生，我會及時進(jìn)行批評教育，但也會注意方式方法，避免傷害學(xué)生的自尊心。
通過這次實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作，我深刻體會到了教師職業(yè)的神圣和責(zé)任重大。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作總結(jié) 9
在過去的實(shí)習(xí)期間，我全身心地投入到課堂教學(xué)工作中，這段經(jīng)歷讓我在教育領(lǐng)域邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，也讓我對教學(xué)有了更深入的理解和體驗(yàn)。以下是我對這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)。
初登講臺時，緊張與興奮交織。面對學(xué)生們期待的目光，我深知自己肩負(fù)著重大的責(zé)任。然而，由于缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在教學(xué)過程中遇到了不少問題。例如，教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)，導(dǎo)致有些內(nèi)容講解過快，學(xué)生未能充分理解；課堂互動不夠活躍，學(xué)生參與度不高；對學(xué)生的個體差異關(guān)注不足，教學(xué)方法缺乏針對性。
為了改進(jìn)這些問題，我積極尋求指導(dǎo)教師的幫助和建議。他們給予了我寶貴的指導(dǎo)，讓我明白了教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是與學(xué)生心靈的交流和互動。于是，我開始更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)，精心安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配時間，確保教學(xué)內(nèi)容的難易程度循序漸進(jìn)。
在課堂上，我努力營造輕松活潑的氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提出問題。對于學(xué)生的`回答，我給予及時的反饋和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)積極性。同時，我也更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會在課后給予額外的輔導(dǎo)和支持。
通過不斷地努力和改進(jìn)，我的教學(xué)效果有了明顯的提升。學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)更加積極主動，學(xué)習(xí)成績也有所提高。這讓我深刻體會到，作為一名教師，只要用心去關(guān)愛學(xué)生，不斷提升自己的教學(xué)能力，就能夠在教育事業(yè)中取得良好的成果。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，我對教育事業(yè)有了更堅(jiān)定的信念。我明白，教學(xué)是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，需要教師持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我將以此次實(shí)習(xí)為契機(jī)，不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為未來成為一名優(yōu)秀的教師做好充分的準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作總結(jié) 10
在實(shí)習(xí)的這段時間里，我深入體驗(yàn)了課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，經(jīng)歷了從初為人師的緊張與迷茫到逐漸適應(yīng)并享受教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變。以下是我對實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作的詳細(xì)總結(jié)。
實(shí)習(xí)初期，我面臨著巨大的壓力。一方面，要將所學(xué)的教育理論應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，另一方面，要應(yīng)對學(xué)生們多樣化的學(xué)習(xí)需求和課堂上可能出現(xiàn)的各種情況。在第一次授課時，我由于過度緊張，語速過快，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。而且，對于課堂上學(xué)生的突發(fā)提問，我有時無法給出及時準(zhǔn)確的回答，這讓我感到十分挫敗。
然而，我并沒有被這些困難打倒。在課后，我積極與指導(dǎo)教師交流，認(rèn)真聽取他們的意見和建議。他們提醒我要放慢語速，注重與學(xué)生的眼神交流，多給學(xué)生思考和回答問題的時間。同時，我也開始更加深入地研究教材和教學(xué)大綱，廣泛查閱相關(guān)資料，豐富自己的知識儲備，以便能夠更好地應(yīng)對學(xué)生的問題。
隨著時間的推移，我逐漸找到了適合自己的教學(xué)方法和節(jié)奏。在課堂上，我會通過提問、小組討論等方式增加與學(xué)生的互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，我會采用多種教學(xué)方法進(jìn)行講解，如舉例說明、多媒體演示等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。
同時，我也注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時評價和反饋。通過作業(yè)批改、課堂小測驗(yàn)等方式，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的'問題，并在后續(xù)的教學(xué)中有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化。
通過這次實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識到課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師不斷地探索和創(chuàng)新。在未來的教育生涯中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作總結(jié) 11
在實(shí)習(xí)的日子里，我全身心地投入到課堂教學(xué)工作中，這段經(jīng)歷不僅豐富了我的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也讓我對教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和理解。以下是我對實(shí)習(xí)期間課堂教學(xué)工作的總結(jié)。
初入課堂，我懷揣著滿心的期待和緊張。盡管在實(shí)習(xí)前做了充分的準(zhǔn)備，但面對真實(shí)的課堂環(huán)境和學(xué)生的反應(yīng)，我還是感到有些措手不及。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)上存在一些不足，比如教學(xué)內(nèi)容的安排不夠合理，重點(diǎn)不夠突出，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到困惑。
為了改進(jìn)這些問題，我開始更加深入地研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，與指導(dǎo)教師進(jìn)行頻繁的交流和討論，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。同時，我也更加注重課堂的生成性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時調(diào)整教學(xué)策略。
在課堂管理方面，我也經(jīng)歷了一個不斷探索和成長的過程。一開始，我對于如何維持良好的課堂秩序感到困惑，后來我逐漸意識到，建立良好的師生關(guān)系是關(guān)鍵。我開始更加關(guān)注學(xué)生的需求和感受，尊重他們的.個性差異，以鼓勵和引導(dǎo)的方式取代嚴(yán)厲的批評，營造了一個積極向上、和諧有序的課堂氛圍。
通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)能力有了顯著的提升。學(xué)生們在課堂上的參與度越來越高，學(xué)習(xí)效果也逐漸顯現(xiàn)。這讓我深刻體會到，教學(xué)是一個相互促進(jìn)、共同成長的過程，教師不僅要傳授知識，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，我深知自己還有很長的路要走。但我會帶著這段寶貴的經(jīng)歷和收獲，不斷努力，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作總結(jié) 12
實(shí)習(xí)期間的課堂教學(xué)工作，是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷，也是我成長為一名合格教師的關(guān)鍵階段。通過這段時間的實(shí)踐，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也對教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。
剛開始實(shí)習(xí)時，我對課堂教學(xué)充滿了熱情和期待，但同時也感到了巨大的壓力。由于缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在教學(xué)過程中遇到了不少困難。比如，在講解知識點(diǎn)時不夠清晰透徹，導(dǎo)致學(xué)生理解困難；在組織課堂活動時不夠有序，影響了教學(xué)效果；在處理學(xué)生問題時不夠冷靜和機(jī)智，不能及時有效地解決。
面對這些問題，我沒有退縮，而是積極主動地尋求解決辦法。我向指導(dǎo)老師虛心請教，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧。同時，我也認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。
隨著實(shí)習(xí)的深入，我逐漸掌握了課堂教學(xué)的節(jié)奏和方法。我學(xué)會了如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的'教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。在講解知識點(diǎn)時，我會盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合生動有趣的例子，讓學(xué)生易于理解和接受。在組織課堂活動時，我會提前做好充分的準(zhǔn)備，明確活動的目的和要求，確�；顒拥捻樌M(jìn)行。在處理學(xué)生問題時，我會保持冷靜和耐心，傾聽學(xué)生的想法和意見，采取恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。
通過這次實(shí)習(xí)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也增強(qiáng)了自己的職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感。我深刻體會到了教師這個職業(yè)的神圣和偉大，也明白了自己肩負(fù)的重任。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
【實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
頂崗實(shí)習(xí)課堂教學(xué)總結(jié)11-20
課堂教學(xué)的工作總結(jié)04-07
師范院校課堂教學(xué)實(shí)習(xí)報告03-13
課堂教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)09-28
優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)習(xí)生個人總結(jié)11-13
課堂教學(xué)、班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)08-11
課堂教學(xué)工作總結(jié)05-21
課堂教學(xué)改革工作總結(jié)11-27
課堂教學(xué)工作總結(jié)11-17
課堂教學(xué)個人工作總結(jié)11-07