(熱門)實(shí)習(xí)教師周記15篇
不經(jīng)意間，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，一周的經(jīng)歷，可以助長(zhǎng)我們的閱歷，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。那么寫周記需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的實(shí)習(xí)教師周記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)習(xí)教師周記1
基本上，家長(zhǎng)都很贊同老師的嚴(yán)格方式，因?yàn)榧议L(zhǎng)都覺(jué)得升上初三必須要更有常規(guī)，另外，在懇親會(huì)時(shí)老師也有介紹我的身分，家長(zhǎng)都會(huì)很高興自己小孩的班上有兩位老師，最后，在經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的懇親會(huì)，家長(zhǎng)都對(duì)老師和班級(jí)都有所認(rèn)識(shí)，而且都帶著很放心的表情離開(kāi)。
不過(guò)這次的懇親會(huì)，我讓我看到我自己所疏忽的一個(gè)點(diǎn)，就是我竟然還沒(méi)認(rèn)識(shí)完所有學(xué)生，雖然說(shuō)我有大部分的'時(shí)間在行政見(jiàn)習(xí)，但是也應(yīng)該將學(xué)生的名字都記住才對(duì)，不該一直到懇親會(huì)這天還對(duì)學(xué)生不熟悉，我想下周認(rèn)識(shí)全部學(xué)生是我要做的首件事。
教學(xué)實(shí)習(xí)
這周的觀察下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國(guó)語(yǔ)、數(shù)學(xué)的正課，而學(xué)生也會(huì)抱怨說(shuō)沒(méi)有上綜合課，但是常常會(huì)有一些班級(jí)雜務(wù)需要處理，這也是無(wú)法避免的，希望在過(guò)幾周后，學(xué)生都能上軌道，如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正常教學(xué)了！
最重要的部分，我在空堂課時(shí)會(huì)協(xié)助老師改國(guó)語(yǔ)作業(yè)簿時(shí)，老師對(duì)于學(xué)生的字體要求的非常嚴(yán)格，希望學(xué)生能對(duì)著格子寫不要太大也不要太小，老師對(duì)這一點(diǎn)非常堅(jiān)持，我相信在老師辛苦的監(jiān)督下，學(xué)生的字一定會(huì)一天比一天進(jìn)步，將來(lái)對(duì)于作文一定大有幫助。
另外，我也有協(xié)助老師批改暑假作業(yè)，過(guò)程中老師說(shuō)暑假作業(yè)除了讓學(xué)生暑假有工作做之外，我們現(xiàn)在可以看學(xué)生的程度落在哪里，在教學(xué)上來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常棒的指標(biāo)。
最后，我認(rèn)為在教學(xué)見(jiàn)習(xí)方面，是我這兩周最缺乏的部分，因?yàn)楸仨氁姓?jiàn)習(xí)，時(shí)常會(huì)有時(shí)間上的沖突，故下周我真的要好好的規(guī)劃見(jiàn)習(xí)時(shí)間，否則我這個(gè)月將無(wú)法見(jiàn)習(xí)到完整的課程啰！
實(shí)習(xí)教師周記2
第一周
本周我來(lái)到一所小學(xué)進(jìn)行了教師實(shí)習(xí)。一開(kāi)始，我感到有些慌張和緊張，畢竟這是我第一次在學(xué)生面前擔(dān)任教師的角色。但是，我迅速適應(yīng)了這種狀態(tài)，開(kāi)始享受教學(xué)的過(guò)程。
我在實(shí)習(xí)班級(jí)的第一節(jié)課是語(yǔ)文課，在這節(jié)課中，我教授了一篇古詩(shī)，并根據(jù)課程要求進(jìn)行了一些討論和詮釋。學(xué)生們非常聚精會(huì)神地聽(tīng)我講課，這讓我感到很欣慰。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到在教學(xué)中我需要更深入地了解學(xué)生，并嘗試以不同的方式向他們傳達(dá)知識(shí)和概念。我覺(jué)得，這個(gè)過(guò)程需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)和調(diào)整，但我相信在未來(lái)的實(shí)習(xí)中，我會(huì)變得越來(lái)越好。
第二周
在本周，我開(kāi)始嘗試設(shè)計(jì)和制定一些學(xué)生的課程計(jì)劃。我制定了一份完整的數(shù)學(xué)課程，包括教學(xué)大綱、教學(xué)材料和課件。我嘗試了一些有趣的數(shù)字游戲和問(wèn)題，以吸引學(xué)生的注意力。
有趣的是，在這堂課中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。有一名學(xué)生超過(guò)了其他學(xué)生，她對(duì)我教的內(nèi)容非常熟悉。我意識(shí)到我需要適應(yīng)不同程度的學(xué)生，同時(shí)保持教學(xué)計(jì)劃的準(zhǔn)確性和公平性。因此，我決定與她談話，并為她制定一些擴(kuò)展的`任務(wù)。在結(jié)束這節(jié)課之前，我感到非�？鞓�(lè)地看到所有的學(xué)生都能夠參與其中，并獲得快樂(lè)和收獲。
第三周
在這個(gè)星期中，我感到我更加自信和舒適在我的教學(xué)中。我能夠更好地組織和推進(jìn)學(xué)生們的課程。在最有趣的一堂課中，我選擇了教授格里高利歷法，這是我很喜歡的話題。學(xué)生們似乎也很感興趣，大多數(shù)學(xué)生能夠很快地記住所有的月份和天數(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，我感到我的角色更像是一個(gè)引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，鼓勵(lì)他們發(fā)掘自己的能力和潛力。
總結(jié)：
通過(guò)這個(gè)在小學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我意識(shí)到教師的責(zé)任并不只是簡(jiǎn)單地傳遞知識(shí)。 與學(xué)生溝通和了解，迎合他們的需求，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С质侵陵P(guān)重要的。 只有這樣，教學(xué)才能真正取得成功。在以后的實(shí)習(xí)中，我希望能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并持續(xù)地改進(jìn)自己的教學(xué)技巧。
實(shí)習(xí)教師周記3
轉(zhuǎn)眼之間，實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去三分之二了，時(shí)間過(guò)得很快，在還沒(méi)來(lái)得及回味時(shí)，已經(jīng)剩下不多的時(shí)間。
今天跟著學(xué)校的吳老師、葉老師一起去南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)課，還很巧的遇上了一些在北師大和平湖實(shí)習(xí)的小伙伴，好久沒(méi)見(jiàn)的朋友聚在一起很開(kāi)心的聊了一些關(guān)于彼此實(shí)習(xí)的事情，交流了實(shí)習(xí)心得和體會(huì)。
今天聽(tīng)的幾節(jié)課，各有特色，三節(jié)初中的，兩節(jié)小學(xué)的。感觸很深的是，沒(méi)有教過(guò)初中的我們，對(duì)于老師給初中生上課的方式方法感覺(jué)還是挺新鮮的。幾位初中部的美術(shù)教師，在課程設(shè)計(jì)上，巧妙布局，精心設(shè)計(jì)，把我們這些聽(tīng)課的教師也帶進(jìn)課堂中，而且，初中生的美術(shù)表現(xiàn)能力還挺高的，最終的畫面表現(xiàn)形式很棒。
兩位小學(xué)教師上課形式也很好，環(huán)環(huán)相扣，課程思路清晰明朗而且知識(shí)點(diǎn)講解也很生動(dòng)，給我印象最深的是張莉君老師的陶泥課，教師的授課很有親和力，講課方式輕松幽默，課堂氛圍很愉悅，而且，在老師的精心設(shè)計(jì)和循循善誘下，同學(xué)們的`作業(yè)表現(xiàn)形式也是多種多樣，豐富多彩，很好的體現(xiàn)了創(chuàng)作的精神，而且很有想法。課后，張老師對(duì)她的課進(jìn)行了分析，給我印象很深的是她說(shuō)：“小學(xué)美術(shù)教學(xué)，落腳點(diǎn)應(yīng)該簡(jiǎn)單一些，講透一些，這樣，孩子們的收貨會(huì)大一些”。我覺(jué)得這句話講的很有道理，比起教參上給我們的羅列式的教學(xué)，我覺(jué)得能夠找到恰當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)，并深入分析會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多。
前幾天，聽(tīng)了西校區(qū)三位同學(xué)的公開(kāi)課，他們?nèi)齻�(gè)講的不錯(cuò)，雖然，問(wèn)題還是有的，但是，對(duì)于還在實(shí)習(xí)的我們，我覺(jué)得這樣的進(jìn)步已經(jīng)是對(duì)我們付出的努力的肯定，課后，兩位特級(jí)教師和很多準(zhǔn)教師對(duì)這三位老師的課進(jìn)行了簡(jiǎn)單的評(píng)課通過(guò)評(píng)課，大家互找問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)有更快更好的進(jìn)步。
實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，我已經(jīng)基本熟悉了一位美術(shù)教師的日常工作和生活節(jié)奏，對(duì)于接下來(lái)的招聘考試，我會(huì)做好準(zhǔn)備，以最好的狀態(tài)去迎接。
實(shí)習(xí)教師周記4
我是一名教育專業(yè)的學(xué)生，這個(gè)暑假我有幸得到了一份小學(xué)教師的實(shí)習(xí)崗位。這周是我開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一周，這一周的工作讓我體驗(yàn)到了作為一名教師真正的工作狀態(tài)。
第一天來(lái)到學(xué)校，感覺(jué)就像是第一天上學(xué)一樣心情激動(dòng)，卻也有些緊張。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的工作安排和交流，我被分配到了一名一年級(jí)的班級(jí)中。班主任非常友好，一邊教我班級(jí)的基本情況，一邊為我指導(dǎo)明確了今天的工作。
上課時(shí)間到了，作為實(shí)習(xí)生，我的工作主要是在一旁觀察指導(dǎo)老師的授課方式，認(rèn)真的聽(tīng)取老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，積極的做好記錄，同時(shí)幫助解決學(xué)生的小問(wèn)題。然后我來(lái)到了教室，看到孩子們熱情洋溢的笑臉，我不禁感嘆，作為一名教師這種幸福和快樂(lè)是無(wú)可替代的。
當(dāng)天的課程是關(guān)于簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目和生活常識(shí)的教學(xué)。老師在教學(xué)的過(guò)程中不斷引導(dǎo)學(xué)生積極思考，開(kāi)拓思路，同時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。濃厚的教學(xué)氣氛讓我深深感受到了教師的崇高職責(zé)和使命。
這一周，我深刻的認(rèn)識(shí)到了教師的職業(yè)道德，也深刻了解到了教師的教育理念和教學(xué)方法。教師要做到的`并不僅僅是傳遞知識(shí)，而是要引導(dǎo)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。我認(rèn)為這是每個(gè)教師都必須具備的素質(zhì)。
我感受到了授課帶來(lái)的精神上的收獲，那種被學(xué)生崇拜的感覺(jué)是無(wú)與倫比的。在這里，我深深感受到了教育工作的意義、重要性和美好。
這一周的實(shí)習(xí)讓我深入了解了教育的本質(zhì)和意義，也讓我看到了自己還需要學(xué)習(xí)的地方。我提高了自己的教學(xué)能力，拓寬了視野和信心，也更明確了自己的人生目標(biāo)。
當(dāng)周五下午大家離開(kāi)教室，我教師生涯內(nèi)最重要的瞬間就是在此刻吧，我深深的感受到了作為一名優(yōu)秀教師的成就感和驕傲感，我表示感激，我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一名合格的教育工作者。
實(shí)習(xí)教師周記5
周一：第一堂課
今天是我的第一節(jié)英語(yǔ)輔導(dǎo)課。我非常興奮，但也很緊張。我整理好了我的資料和教案，并準(zhǔn)備講授我的第一堂課。
我在課堂上注意到學(xué)生們十分興奮，并且對(duì)我的課程充滿了熱情。我給他們介紹了自己并解釋了我的教學(xué)方法及目標(biāo)。我借助幻燈片和演示文稿，向他們闡明并解釋了新概念英語(yǔ)的教材，讓他們更容易理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
最后，我給他們留了一些課后作業(yè)，并鼓勵(lì)他們練習(xí)并回答問(wèn)題。我希望我的學(xué)生們能夠受到我的啟發(fā)，積極進(jìn)步。
周二：第二堂課
今天的課程要求學(xué)生成為主角，他們必須用英語(yǔ)介紹自己，并提供一些有關(guān)他們的信息。我將他們分成小組，讓他們自由交流。我的學(xué)生們非常積極地參與了并展示了他們的英語(yǔ)交流能力。
我在評(píng)價(jià)過(guò)程中指出了學(xué)生們的優(yōu)缺點(diǎn)，并給予了一些積極的反饋。這些反饋幫助他們深刻理解了自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
周三：第三堂課
在這堂課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們構(gòu)建了一些英文詞匯，讓他們理解單詞的含義及正確的用法。我們用生動(dòng)的游戲和圖片來(lái)幫助學(xué)生們掌握這些單詞。
學(xué)生們對(duì)這些方法感到非常興奮，并通過(guò)游戲和趣味的互動(dòng)中學(xué)習(xí)了新的單詞。有些學(xué)生甚至記住了我們昨天教的所有單詞。
周四：第四堂課
今天我們將是從新的英語(yǔ)教材：新視野大學(xué)英語(yǔ)。我給學(xué)生們講解了新教材的'優(yōu)勢(shì)，并幫助他們熟悉教材中出現(xiàn)的新單詞和句式。
在這個(gè)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生參與交流，并促進(jìn)了他們英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力水平的提高。同時(shí)，我收集學(xué)生們的反饋并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)模式，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
周五：第五堂課
今天是我最后一節(jié)輔導(dǎo)課了。我在這節(jié)課上向?qū)W生們介紹了一些英語(yǔ)語(yǔ)法和寫作技巧。我給學(xué)生們提供了一些相關(guān)的例子，并展示了一些自己的寫作技巧。
學(xué)生們對(duì)這些技巧和例子表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且自信地用這些方面表達(dá)各自的想法。這個(gè)教學(xué)模式也很好地刺激了他們的創(chuàng)造力和想象力。
實(shí)習(xí)教師周記6
第一周實(shí)習(xí)，心情很緊張。雖然多次接受校外實(shí)習(xí)的訓(xùn)練，但面對(duì)自己即將跨入新的階段，每個(gè)見(jiàn)習(xí)老師的內(nèi)心都是激蕩不安的。當(dāng)我穿上校門派發(fā)的制服，踏進(jìn)教師辦公室，見(jiàn)到坐在桌前的班主任和其他年級(jí)的教師時(shí)，我真的到了害怕的極點(diǎn)。
班主任為我們介紹了年級(jí)情況和班級(jí)情況，讓我們快速融入工作。然后，班主任帶著我和其他見(jiàn)習(xí)老師一起去到我們的班級(jí)要求我們?nèi)ソo學(xué)生上課。我在教室門口看向?qū)W生，他們正認(rèn)真地看著書(shū)本，彼此交流。這一刻，我感到自己非常無(wú)助，不知道如何展開(kāi)我的教學(xué)。
之后，班主任安排我給語(yǔ)文課上課。因?yàn)槲矣X(jué)得我的口語(yǔ)表達(dá)不是很好，所以我明顯感到自己非常緊張。然而，我還是堅(jiān)定地跨進(jìn)了教室。我開(kāi)始用心向?qū)W生展示我的知識(shí)和能力，并且盡了一切努力去完成我的任務(wù)。盡管有一些小的錯(cuò)誤，但我的孩子們總是很理解，也在課余時(shí)間給了我很多建議和意見(jiàn)。
時(shí)間過(guò)得很快，我所在的班級(jí)也很讓我感到認(rèn)同。我的同事們也很友好和熱情，并且會(huì)給我們?cè)S多的意見(jiàn)和建議。第一周實(shí)習(xí)還算順利，并且給了我一個(gè)非常好的啟示。我將以后的實(shí)習(xí)當(dāng)成一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，并且開(kāi)始擁抱那些新的機(jī)會(huì)。
第二周的'實(shí)習(xí)依然讓我感到忙碌和壓力。我開(kāi)始逐漸得到一些經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始學(xué)習(xí)如何管理一些不聽(tīng)話的孩子，并且讓他們聽(tīng)從自己的話。還有，我也學(xué)到很多的教育方法，并對(duì)每一個(gè)孩子按照他的不同能力進(jìn)行不同的教師方法。
總之，在這短短的兩個(gè)星期實(shí)習(xí)中，我收獲了很多。我學(xué)到了如何成為真正的教育者，也培養(yǎng)了我的正確處理能力和解決問(wèn)題的能力。這里，我想感謝我的班主任和同事們，他們的支持和幫助使我得到了很多好的啟示。我深信，這個(gè)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)非常有助于我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展。
實(shí)習(xí)教師周記7
在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)可以記住每個(gè)學(xué)生的名字，并叫出他們的名字，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)覺(jué)得如果老師能記住他們的名字，說(shuō)明老師重視他們。而且對(duì)于每個(gè)學(xué)生的性格、特點(diǎn)我都了如指掌。不管是上課提問(wèn)還是下課交流時(shí)，我是叫他們的名字。
班上有一位學(xué)生只有英語(yǔ)不好，其他都很棒，通過(guò)和班主任了解，我發(fā)現(xiàn)他是由于不喜歡英語(yǔ)，所以就學(xué)不好英語(yǔ)，因此對(duì)自己就沒(méi)有了信心。于是，我利用晚自修的時(shí)間留下來(lái)給他補(bǔ)課，并引導(dǎo)他慢慢的主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)，中段考試他的成績(jī)提高了十幾分。他自己也很高興，在留言中他希望我繼續(xù)關(guān)心他的學(xué)習(xí)。在幫助他的同時(shí)，也有許多其他本來(lái)不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生也主動(dòng)來(lái)辦公室要求一起學(xué)習(xí)。導(dǎo)師都說(shuō)現(xiàn)在學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣提高了，并且成績(jī)也有了進(jìn)步。
另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)是很重視的。而且我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上只會(huì)說(shuō)：very good! 這種評(píng)價(jià)學(xué)生根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，甚至對(duì)老師的表?yè)P(yáng)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，“麻木不仁”，久而久之也就不當(dāng)回事了。因此每一次表?yè)P(yáng)一定要從具體的一點(diǎn)出發(fā)，確確實(shí)實(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。因此我就盡量用各種方式表?yè)P(yáng)學(xué)生。如批改作業(yè)時(shí)，有進(jìn)步的學(xué)生我會(huì)給他們一個(gè)笑臉，或?qū)懀河羞M(jìn)步哦!繼續(xù)努力!無(wú)論如何我都會(huì)想辦法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行正面反思。而且在改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)把學(xué)生容易犯的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，反饋給導(dǎo)師，好讓自己和導(dǎo)師在后面的授課中都能注意這些問(wèn)題，強(qiáng)化他們的知識(shí)的薄弱點(diǎn)。這在教學(xué)過(guò)程中是十分重要的。
實(shí)習(xí)教師周記8
周一：
今天開(kāi)始我的教師實(shí)習(xí)生涯，我來(lái)到一所小學(xué)任教，這是我第一次面對(duì)孩子們，我感到非常緊張和興奮。我在第一節(jié)課上給孩子們講解了科學(xué)知識(shí)，用生動(dòng)有趣的方式讓他們更好地理解。在上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常聰明，真正用心聽(tīng)課并積極回答我的問(wèn)題。這讓我非常開(kāi)心和振奮，同時(shí)也意識(shí)到教師真正的魅力就在于能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
周二：
今天我上的是語(yǔ)文課，我特意準(zhǔn)備了講解資料，來(lái)自己動(dòng)手制作了一支簡(jiǎn)單的小黑板，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡這個(gè)小小的驚喜。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)語(yǔ)文并不是非常熱愛(ài)，于是我通過(guò)與他們的交流，讓他們?cè)诓怀C情的情況下感受到語(yǔ)文的美妙，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更自然、更愉快地成長(zhǎng)。
周三：
今天上午，我認(rèn)真地研究了數(shù)學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，用比較形象的方法讓孩子們理解了這個(gè)難題，孩子們的眼神都亮了起來(lái)，我感到非常滿意。下午我參加了學(xué)校的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取了其他老師的建議，并分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。我們一同探討如何更好地教育孩子，分享了很多有價(jià)值的想法和經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色和責(zé)任。
周四：
今天上午我參加了學(xué)校的體育活動(dòng)，和孩子們一起跑步、做操，感覺(jué)非常輕松和快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)生命力強(qiáng)、外向、積極主動(dòng)的`孩子比較受歡迎，但那些不是很能交流，行動(dòng)比較慢的孩子也需要更多的關(guān)注，讓他們也參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們感受到價(jià)值。
周五：
今天是我的最后一天實(shí)習(xí)，我和孩子們一起渡過(guò)了難忘的時(shí)光，我會(huì)永遠(yuǎn)懷念他們的義氣、淘氣和天真。這一周的實(shí)習(xí)，讓我重新認(rèn)識(shí)了教育這個(gè)行業(yè)，認(rèn)識(shí)了孩子們的多樣性和智慧，讓我感受到教育的力量和美好。以后，我要保持對(duì)于教育的熱愛(ài)和態(tài)度，做一個(gè)有價(jià)值的、認(rèn)真的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)我的力量。
實(shí)習(xí)教師周記9
大學(xué)3年的學(xué)習(xí)生涯一晃而過(guò)，不管你是大力歡迎還是極力抗拒，最后一年的教育實(shí)習(xí)就這么來(lái)了。20xx年xx月13日，我和其他3名隊(duì)員一起，正式開(kāi)始我們?cè)趨R景實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育實(shí)習(xí)。
坦誠(chéng)地說(shuō)，對(duì)于即將到來(lái)的實(shí)習(xí)生涯，我充滿了不知名的恐懼與無(wú)力感。我擔(dān)心自己不能盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新學(xué)校的環(huán)境與這兒的人與事；我擔(dān)心自己沒(méi)有足夠的威力，管住這群90末的調(diào)皮小孩；更重要的'是，我擔(dān)心自己不能把課上好，順利地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)槲覀�(gè)人的師范技能一直很差。不過(guò)在匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校的第一周，這兒友善的老師和同學(xué)，還有一塊兒進(jìn)行實(shí)習(xí)的隊(duì)友打消了我的顧慮。特別是負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的信息技術(shù)課李老師和初二14班班主任吳老師，她們都十分熱心，用她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用心解答我在實(shí)習(xí)期間遇到的疑難困惑，使我對(duì)于順利完成接下來(lái)的實(shí)習(xí)任務(wù)充滿了信心。自己再結(jié)合實(shí)踐，研究如何組織課堂，如何調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，如何讓他們?cè)谡n余時(shí)間把精力集中在有益于他們的事情上，而不是把所有時(shí)間都浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲、打架吵鬧等等。
現(xiàn)在的我們，是學(xué)生，也是老師；是那班小孩子眼中的“實(shí)習(xí)老師”，更是有志于為培養(yǎng)祖國(guó)下一代盡心盡責(zé)的未來(lái)教師。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)崇高的目標(biāo)，我們要抓住教育實(shí)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，努力向身邊的老師們學(xué)習(xí)，同那群可愛(ài)的孩子們相熟悉，提升自我的教學(xué)水平，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。祝愿我和隊(duì)友們，都能在這次難得的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中學(xué)習(xí)到更多，為今后的職業(yè)發(fā)展做好充足準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)教師周記10
第一周
我非常興奮地開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)。我被分配到了一所小學(xué)，任教三年級(jí)，這是我第一次擅長(zhǎng)的年級(jí)。
在這一周，我主要觀察了班級(jí)的日常教學(xué)和管理。我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有很好的秩序，孩子們非常愛(ài)學(xué)習(xí)，不管是數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文，孩子們都積極參與。與此同時(shí)，我也看到了教師們的努力。他們非常關(guān)心每個(gè)孩子，認(rèn)真布置作業(yè)，用心評(píng)價(jià)作業(yè)。
我開(kāi)始帶一個(gè)小的小組活動(dòng)，幫助孩子學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)自己的教學(xué)和觀察，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是某些學(xué)生的閱讀能力有待提高。我打算在接下來(lái)的幾周，幫助這些孩子提高他們的閱讀技能。
第二周
這個(gè)星期，我的重點(diǎn)是開(kāi)展一對(duì)一的輔導(dǎo)。我花了很多時(shí)間觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與他們單獨(dú)交流。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生需要更多的個(gè)別關(guān)注，他們需要更多的重點(diǎn)關(guān)注，并針對(duì)他們的需求制定計(jì)劃。
同時(shí)，我也幫助了一些學(xué)生提高他們的.閱讀技能。我給他們提供了一些技巧和策略，幫助他們更好地理解文章中的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了學(xué)生的進(jìn)步，這讓我非常感到自豪。
第三周
這個(gè)星期，我專注于計(jì)劃和評(píng)估。我為孩子們制定了一份定期考試的計(jì)劃，并定期檢查和評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。我也花了很多時(shí)間準(zhǔn)備這些考試，并將計(jì)劃和準(zhǔn)備工作與班主任和其他老師討論。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃和組織自己的工作，確保我能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行備課和評(píng)估工作。
第四周
這個(gè)星期，我的重點(diǎn)是教授孩子們新的知識(shí)點(diǎn)。我花了很多時(shí)間練習(xí)，確保我可以清晰、簡(jiǎn)單地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。此外，我也深入研究了孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，讓我能夠更好地設(shè)計(jì)我的教學(xué)方法和材料，以滿足每個(gè)人的需要。
在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，我變得更加自信，更加了解自己作為一名教師的角色和責(zé)任。我非常感謝這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，它給了我很多的啟示和成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)教師周記11
到學(xué)校也有五天了，該安頓的的也都安頓好了，心也到該收一收的時(shí)候了，一切也都要步入正軌了。想想這一學(xué)期的課從一開(kāi)始都將由我給孩子們講，還是有些緊張的，畢竟學(xué)校是那么的信任我，將四個(gè)班的課都交給我。因?yàn)樯锊粎⒓又锌迹砸簿筒幌衿渌目颇敲吹挠袎毫Γ挥眠^(guò)分的考慮學(xué)生分?jǐn)?shù)，也就能夠教的更加自由一些，正因?yàn)檫@樣我才覺(jué)著我的任務(wù)艱巨，我要想辦法讓學(xué)生能夠?qū)ξ业倪@門課感興趣，有想上它的欲望。
剛開(kāi)學(xué)的'第一天我就給兩個(gè)班上了課，可是后來(lái)回想起來(lái)總覺(jué)著對(duì)不起學(xué)生，因?yàn)楫?dāng)時(shí)真的是沒(méi)有準(zhǔn)備好，講的不太理想，還有一個(gè)知識(shí)性錯(cuò)誤，想想真的是很對(duì)不起學(xué)生。在這幾天的反思中，我覺(jué)著孩子們真的是對(duì)知識(shí)有很大的渴望，他們希望了解更多的知識(shí)，而不一定是要背很多的知識(shí)，在課堂中他們是會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題的，如果老師課前準(zhǔn)備的不夠充分就很難滿足學(xué)生的求知欲望。所以我一定要做一名合格的老師，雖然我僅僅是一名實(shí)習(xí)老師，可是我終究還是老師，只要站上講臺(tái)，我的每一句話就都要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
下一星期就要開(kāi)始了，我還有兩個(gè)班沒(méi)有給上過(guò)課呢，很慶幸在第一個(gè)星期糟糕的我沒(méi)有展現(xiàn)給所有的學(xué)生，在接下來(lái)的日子里我也得好好地備課，提前做好充分的準(zhǔn)備，將能考慮到的問(wèn)題和知識(shí)都準(zhǔn)備進(jìn)我的教案中，盡量為學(xué)生做到有問(wèn)能回答上來(lái)（真的是后悔自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)啊�。�。
教師是一個(gè)良心活，孩子們都是很信任我們的，我們說(shuō)了什么他們都會(huì)牢牢地記住，也許就會(huì)是一輩子，對(duì)他們的一生都有影響，我希望我的所說(shuō)所做不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，不會(huì)在他們的成長(zhǎng)中摸上一筆黑。要做就做一名合格的老師。
實(shí)習(xí)教師周記12
我在某縣級(jí)中學(xué)進(jìn)行了七個(gè)星期的數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是數(shù)學(xué)教學(xué)工作，以下是我七個(gè)星期的實(shí)習(xí)總結(jié)。
參與進(jìn)來(lái)。一節(jié)課后我感覺(jué)還行，晚上我再給他們上課就一點(diǎn)都不緊張了，那節(jié)課同學(xué)們都挺積極地，我感覺(jué)很成功。今天我是晚自習(xí)三，把那篇課文給節(jié)了，快下課的時(shí)候我讓大家寫寫對(duì)我講課的看法，他們剛開(kāi)始不寫，說(shuō)都挺好的，不用寫了。在我再三要求下，他們寫了。我回來(lái)看了看其實(shí)挺滿意的，除了聲音小，語(yǔ)速有點(diǎn)快其他的都挺好的，他們能接受了我的講課方式，他們說(shuō)我?guī)麄兊恼Z(yǔ)文課他們非常高興。這可能是這周對(duì)我的最大鼓勵(lì)吧！
當(dāng)我真正開(kāi)始上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)為什么這邊這么需要老師了！就談我教的幾門課吧，首先四年級(jí)的語(yǔ)文，如果在揚(yáng)州的小學(xué)的'話，那些小孩已經(jīng)基本上具備了理解課文的能力了，但是這邊的小孩似乎連拼音都還沒(méi)完全過(guò)關(guān)，更不要談理解課文了，另外英語(yǔ)，好多單詞小孩完全不知道，一節(jié)只有兩節(jié)英語(yǔ)課，又沒(méi)有英語(yǔ)晚自習(xí)什么的，我很納悶，既然3開(kāi)了英語(yǔ)課，為什么不重視呢？那段時(shí)間，我曾經(jīng)有過(guò)想要放棄，每天總有處理不完的事情，每天總會(huì)有煩心的事情，但是，每次一上課，看到孩子們那種渴求知識(shí)的眼光時(shí)，我的心就又軟了......我現(xiàn)在能做的就是安心的把這一年給堅(jiān)持下去，盡我最大的努力去改變這些小孩吧！
我以后還會(huì)更加努力的，因?yàn)槲业哪繕?biāo)就是讓每個(gè)孩子課堂上都動(dòng)起來(lái)，都參與進(jìn)來(lái)，在我的課堂上沒(méi)有好學(xué)生與差等生之說(shuō)，每一個(gè)孩子都是最棒的，加油。
實(shí)習(xí)教師周記13
又過(guò)了一個(gè)周末結(jié)束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的同學(xué)們，終于再次見(jiàn)到他們，我很是高興，開(kāi)始還害怕兩天沒(méi)見(jiàn)，才十幾歲的小孩，會(huì)不會(huì)變生疏，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，早上到XX中學(xué)，伴隨著同學(xué)們和我親切的打招呼聲，我開(kāi)始了一天的工作。
眨眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)接近兩個(gè)月了，在這里，不僅與同學(xué)們培養(yǎng)了深厚的感情，也每天給同學(xué)們上課了，好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的'努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。
當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，游戲和充足的活動(dòng)空間對(duì)小班的同學(xué)很重要，這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。。小班的年齡特點(diǎn)最突出的是模仿，因此在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)"可以？？還可以？？"或"有沒(méi)有和別人不同的辦法？，不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展是依靠行為的，因?yàn)樗麄兲幱谥庇X(jué)行動(dòng)到具體形象思維的過(guò)渡階段。接納幼兒"邊做邊說(shuō)"或"先做后說(shuō)"的行為，給予口頭和肢體語(yǔ)言一同來(lái)表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。
實(shí)習(xí)教師周記14
隨著時(shí)間的推移，我已漸漸進(jìn)入工作狀態(tài)，但學(xué)生們的心好像還沒(méi)收回來(lái)，我留的作業(yè)只有一小部分做完了，有的只做了一點(diǎn)，還有的一字未動(dòng)——白板，不來(lái)上課的就不說(shuō)了。還有一個(gè)月就要考試了，一直這么懶散怎么行呢，我已顧不上形象了，不管學(xué)生們喜不喜歡，都要把他們逼得像我一樣進(jìn)入狀態(tài)，要讓其明白‘除了奮斗，別無(wú)選擇’！
考慮到我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是畢業(yè)班級(jí)，學(xué)生們將來(lái)是進(jìn)入大學(xué)生活，就嚴(yán)格要求他們，并盡可能地給其提供表現(xiàn)自己的平臺(tái)。課前先帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課的重點(diǎn)，然后會(huì)檢查一下他們掌握的情況，結(jié)果都令我失望，只好讓其打開(kāi)課本念念。有個(gè)別同學(xué)還比較靦腆，聲音小的很，我就假裝聽(tīng)不清，不過(guò)也確實(shí)有點(diǎn)，就對(duì)她說(shuō)：“老師耳朵不好使，念大點(diǎn)”！后來(lái)也大了點(diǎn)分貝，我覺(jué)得也不能勉強(qiáng)，得慢慢來(lái)。
上班后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間都不是自己的了，這份還算清閑的工作尚且如此，其他的我不敢想象。有時(shí)一天上四節(jié)課，下班后各種累，不想說(shuō)話，嗓子疼，凳子變得從未有過(guò)的親。只想直接倒床睡，但也只是想想而已，沒(méi)這樣做，因?yàn)橄訔墰](méi)洗刷就上床睡覺(jué)的自己。付出的不少，收到的效果卻不怎么樣，特別是串講新的章節(jié)，有一部分同學(xué)就像沒(méi)他的.事了一樣，戴著耳機(jī)看閑書(shū)或睡覺(jué)，還有看窗外發(fā)呆的，玩手機(jī)或翹課早已變成家常便飯，真的是事倍功半。對(duì)這些令我痛心疾首的行為，我想到了一個(gè)也稱不上什么好辦法的辦法——提問(wèn)。這樣以來(lái)，大家的精神略微緊張點(diǎn)。找到開(kāi)小差的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，很少有會(huì)的。其前后左右會(huì)幫忙，我也會(huì)給點(diǎn)提示，就這么勉強(qiáng)把其的注意力拉到課本上。這樣突如其來(lái)的提問(wèn)也遭到個(gè)別同學(xué)的反感，從他們的肢體語(yǔ)言我都能感知到，例如，臉上不耐煩的表情，摔課本，猛拉凳子……想想他們也都大約十八九歲，而我又是老師，就算我是為其好又怎樣，其不能理解。既然不能理解，我又何必和其一般見(jiàn)識(shí)，那樣我和其有什么區(qū)別。
實(shí)習(xí)教師周記15
第一周：
我很幸運(yùn)地得到了一個(gè)街舞老師的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一個(gè)街舞愛(ài)好者，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)的第一天，我充滿了期待和緊張。
我來(lái)到了位于市中心的舞蹈學(xué)院。這個(gè)學(xué)院有著先進(jìn)的設(shè)施和一支專業(yè)的師資隊(duì)伍，為學(xué)生提供全面的舞蹈培訓(xùn)。作為一名實(shí)習(xí)生，我將有機(jī)會(huì)向這些優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。
第一天的課程是基礎(chǔ)舞蹈訓(xùn)練。老師們帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了熱身運(yùn)動(dòng)和身體柔韌性的訓(xùn)練。帶著全新的心態(tài)，我也積極參與其中。我發(fā)現(xiàn)，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，我的動(dòng)作更加流暢，力量也得到了更好的控制。這非常激勵(lì)人心。
第二周：
第二周，我開(kāi)始參與真實(shí)的教學(xué)工作。作為一名實(shí)習(xí)老師，我在一位資深老師的'指導(dǎo)下，擔(dān)任了一堂初級(jí)街舞課的助教。我需要輔助老師進(jìn)行學(xué)生的管理和教學(xué)。雖然緊張，但我也有了更多與學(xué)生們互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
在這堂課上，我引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行了基本的舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練和簡(jiǎn)單的串聯(lián)練習(xí)。雖然有一些學(xué)生起步較慢，但我一直耐心地鼓勵(lì)并給予指導(dǎo)。慢慢地，他們一個(gè)個(gè)都能夠融入舞蹈的氛圍，并且愿意嘗試更多的挑戰(zhàn)。我感到非常欣慰，也更加堅(jiān)定了我要成為一名街舞老師的決心。
第三周：
第三周，我有機(jī)會(huì)組織了一個(gè)小型的街舞舞臺(tái)表演，讓學(xué)生們展示他們所學(xué)的舞蹈。這是我第一次主導(dǎo)一個(gè)表演活動(dòng)，我非常緊張。我需要選定舞曲、編排動(dòng)作、協(xié)調(diào)排練等等。
在整個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了作為一個(gè)舞蹈老師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。我學(xué)到了很多管理和組織方面的技能。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這個(gè)表演非常有熱情，他們努力地排練，表現(xiàn)出色。當(dāng)他們?cè)谖枧_(tái)上展示出自己的才華時(shí)，我感到無(wú)比驕傲和自豪。
在這三周的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多，不僅僅是舞蹈技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，我學(xué)會(huì)了耐心、堅(jiān)持和與人合作的重要性。我感激這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我更加確定了自己的職業(yè)選擇。我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名出色的街舞老師，為更多的學(xué)生帶去快樂(lè)和舞蹈的力量。
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