教師頂崗實(shí)習(xí)心得精選
教師頂崗實(shí)習(xí)心得精選1
今天我在一二班看晚自習(xí),看著他們一張張稚嫩的臉龐,我不禁感慨萬(wàn)千,想談一談我和我的一班、二班的孩子們發(fā)生的故事。
我教的科目是生物,最初帶的是整個(gè)初一八個(gè)班級(jí)的生物,這八個(gè)班級(jí)分為兩個(gè)教學(xué)樓,一班和二班在東教學(xué)樓的一樓,三到八班在西教學(xué)樓的四樓,而我的辦公室也位于西教學(xué)樓四樓,剛開(kāi)始的時(shí)候,一班二班的學(xué)生們于我而言是相對(duì)陌生的,許是因?yàn)榫嚯x,許是因?yàn)槲倚睦锏哪堑婪谰,最開(kāi)始我并不是很熱衷于教授一二班的課程。有人說(shuō)意外總會(huì)在不經(jīng)意間出現(xiàn),在我實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)候,我們年級(jí)新調(diào)來(lái)了一位資歷比較深的生物老師,我原來(lái)的一二班由這位老師來(lái)帶,乍一聽(tīng)到這個(gè)消息,內(nèi)心還是比較欣喜的,感覺(jué)自己可以放松一下了,因?yàn)橐恍┰,一二班的晚自?xí)還是由我來(lái)帶,故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就在這里展開(kāi)。
一班的孩子們最初給我的印象是比較悶的,課堂的氣氛也不活躍,有些死氣沉沉的感覺(jué),可是當(dāng)我第一次去給他們看晚自習(xí)的時(shí)候(那時(shí)月考剛剛結(jié)束),有一個(gè)孩子走到講臺(tái)上拿著卷子哭著對(duì)我說(shuō):“老師,這是我第一次取得這么高的成績(jī),老師,我求求您了,您回來(lái),可以嗎”,其他的孩子們也說(shuō)他們?cè)敢庖院蠖己煤脤W(xué)習(xí)和年紀(jì)主管作為交換條件換我回來(lái),那一刻我的心里五味陳雜,我知道他們現(xiàn)在還小,還太單純,可正是因?yàn)檫@份單純也更加純粹,深深的打動(dòng)了我。后來(lái)我每次來(lái)看晚自習(xí)他們會(huì)拿出生物書問(wèn)我題,會(huì)在課前去接我,幫我拿書…….
二班是一個(gè)比較淘氣的班級(jí),孩子們上課喜歡說(shuō)話,成績(jī)也一般,可在近幾次的晚自習(xí)中我漸漸的發(fā)現(xiàn)二班其實(shí)是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)、充滿歡樂(lè)的班級(jí),她們?yōu)榱肆糇∥視?huì)把我的書壓到他們的班級(jí),他們?cè)诳梢?jiàn)的時(shí)候會(huì)和我講各種有趣的事,當(dāng)我換一件新衣服時(shí),他們會(huì)夸我很fashion…..漸漸地我愈發(fā)覺(jué)得原來(lái)這才是青春期孩子該有的模樣。
或許每一位老師都有自己特別喜愛(ài)的學(xué)生,但我想說(shuō)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),老師就是他們?cè)趯W(xué)校的天,更是他們的一位特殊的伙伴,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí),不可以將成績(jī)作為評(píng)判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)如今,一二班的孩子們已經(jīng)和我建立了非常深厚的友誼,每每走在校園里,最熱情和我打招呼的往往都是一二班的.孩子們,在我心里,一班重情,二班陽(yáng)光,他們都是承德縣第四中學(xué)獨(dú)一無(wú)二的存在,他日也必會(huì)為承德縣第四中學(xué)填上濃墨重彩的一筆。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得精選2
選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情,如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回想這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。但是選擇它我無(wú)悔。下面我對(duì)自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。
一、自信登講臺(tái),緊張不再來(lái)
清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì)80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安,當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在打顫,后來(lái)不斷給自己加油打氣,慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上,自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處,開(kāi)始肩負(fù)更多的責(zé)任。
二、掌握重難點(diǎn),清晰理思路
一直都聽(tīng)說(shuō)講課是一門藝術(shù),老師是演員,他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟悉,不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn),為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,剛開(kāi)始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問(wèn)指導(dǎo)老師自己備課是否合適,聽(tīng)他的意見(jiàn)。還經(jīng)常邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我講課,讓他給我指出自己講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足,剛開(kāi)始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出,在經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉后老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽(tīng)了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。
三、板書不發(fā)愁
上課的過(guò)程中板書是不可或缺的,由于在實(shí)習(xí)之前我沒(méi)有很好的練板書以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容,后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教,現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則,能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了。
四、采取各種方法提高管理水平
在課堂上,教師不僅是引導(dǎo)著,知識(shí)的傳授者,還是一名管理者,在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題,這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì)到對(duì)于提高管理效率而言鼓勵(lì)勝于責(zé)罵,要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語(yǔ),其實(shí)對(duì)于一些七年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是有些吃力的,尤其是男生。雖然是七年級(jí)第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語(yǔ),他們上課幾乎不怎么好的聽(tīng)講,看到這種情況我很著急,后來(lái)我在備課的時(shí)候?qū)iT找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題,只要發(fā)現(xiàn)他們聽(tīng)講我就會(huì)讓他們回答那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們回答正確后便會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲,給他們鼓勵(lì)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)的時(shí)候開(kāi)始認(rèn)真的聽(tīng)講了,作業(yè)也認(rèn)真的寫了。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都一樣,他們喜歡聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如果多一些鼓勵(lì)的話,會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。每個(gè)學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)后課堂管理將不再是難題。
五、融洽的交流,及時(shí)的反饋
教師上課的過(guò)程就是跟學(xué)生交流的過(guò)程,好的交流不僅能活躍課堂氣氛,還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯(cuò)的方法。在課上我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),這時(shí)候我會(huì)觀察他們的眼睛,通過(guò)他們看我的神態(tài)我會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)掌握了這節(jié)課的內(nèi)容誰(shuí)沒(méi)有掌握,這樣我會(huì)隨時(shí)靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠很好的掌握。課下我會(huì)找同學(xué)聊天,讓他們給我提一些意見(jiàn),讓我不斷改進(jìn)不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁,有了這座橋課堂效果才更好!
心得體會(huì)
來(lái)XXX中學(xué)實(shí)習(xí)的第二周,我便擔(dān)任了七年級(jí)125班的副班主任,協(xié)助正班主任李老師做好班級(jí)管理工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作后感觸頗多,自己從中也學(xué)習(xí)了不少經(jīng)驗(yàn)。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得精選3
對(duì)于教學(xué),我是一張白紙,沒(méi)有半點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。我們雖沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師,但有多年的學(xué)生經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)生的心理和教學(xué),利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。近半年的頂崗實(shí)習(xí),我已不再像初來(lái)乍到時(shí)那樣,沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),幾個(gè)月的教學(xué)工作,多多稍稍積累了些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
1 教學(xué)技能的提高,在教學(xué)上我是新手,不知道教學(xué)活動(dòng)怎么設(shè)計(jì)。在最迷茫的時(shí)候,有個(gè)好辦法,一是指導(dǎo)老師,二是聽(tīng)課。指導(dǎo)老師是我教學(xué)路上的重要引領(lǐng)人,積極邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)課,教學(xué)技能提高很快,從發(fā)音到課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),指導(dǎo)老師都會(huì)“毫不留情面”的指出錯(cuò)誤,常言說(shuō)“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,尤其是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新手,有些錯(cuò)誤和細(xì)節(jié),都是自己沒(méi)辦法發(fā)現(xiàn)的,這時(shí),就需要一位名師指點(diǎn)迷津,就像打仗一樣,有軍師的坐鎮(zhèn),勝算會(huì)更大。第二個(gè)途徑就是聽(tīng)課,他山之石,可以攻玉。只有不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步,經(jīng)驗(yàn)靠積累,也可以借鑒。在斷在的時(shí)間里,提高最快的方法就是聽(tīng)課,模仿好的教學(xué)方法。牛頓說(shuō)他偉大是因?yàn)椴仍诹司奕说募绨蛏稀N覀儾皇莻ト,更?yīng)該學(xué)習(xí)他人的有用之法,提高自己。
2 課堂管理技能的提高
學(xué)生的思想活躍,不受約束,隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)老師預(yù)想不到的情況,比如一次上課,學(xué)生問(wèn)過(guò)好坐下后,一個(gè)學(xué)生突然來(lái)了一句:“老師,你又換發(fā)型啦?”隨即,班里的學(xué)生哄堂大笑,
我準(zhǔn)備好發(fā)火了,腦海突然閃過(guò)一個(gè)單詞“haircut”,于是我忍住了火,問(wèn)學(xué)生知道英文怎么說(shuō)發(fā)型么?學(xué)生立刻安靜了下來(lái),認(rèn)真的看著我,我在黑板上寫上“haircut”,并解釋“hair”是頭發(fā),“cut”是剪,把頭發(fā)剪了,就會(huì)有新發(fā)型。然后領(lǐng)讀了這個(gè)單詞,課堂的氣氛從哄鬧回到學(xué)習(xí)中。學(xué)生需要引導(dǎo),老師的一切努力都以教學(xué)為目的,這是我自己的一點(diǎn)體會(huì)。
3 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)技能的提高
初一的學(xué)生貪玩,不可能整節(jié)課都全神貫注的聽(tīng)講,課堂講效率,也要講方法,張弛有度,才能保證課堂質(zhì)量。為了抓住學(xué)生的注意力,我會(huì)加一些活動(dòng),小組討論,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,都解決不了的問(wèn)題,老師解決。還可以通過(guò)游戲,練習(xí)口語(yǔ),寓教于樂(lè)。角色扮演是學(xué)生喜歡的活動(dòng),在角色扮演中,學(xué)生可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng),去模仿去表演,既學(xué)到了知識(shí),又體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
二 育人方面
1 教師的職責(zé)是教書育人,德育也是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。我始終把德育貫穿在教學(xué)中,在講以生日為話題的課時(shí),留了一個(gè)非紙質(zhì)的作業(yè),制作一張卡片,寫上自己和父母的生日,第二天上課,大多學(xué)生都制作了卡片,學(xué)生利用手中的卡片完成目標(biāo)語(yǔ)言的聯(lián)系后,我把話題轉(zhuǎn)向父母,在做卡片之前你是否知道父母的生日,我相信父母肯定知道你的生日,我希望同學(xué)們?cè)诟改干盏哪翘於妓鸵患Y物,表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。學(xué)會(huì)感恩,知道愛(ài),是我想告訴學(xué)生的。那一節(jié)課,學(xué)生在最后聽(tīng)得很認(rèn)真,應(yīng)該是領(lǐng)會(huì)到了我的用意吧。
2 與學(xué)生交流要注意言辭。學(xué)生的心很敏感,很脆弱。有一次課上,我請(qǐng)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生回答問(wèn)題,無(wú)論怎么引導(dǎo),那個(gè)學(xué)生也回答不上來(lái),這時(shí),就有學(xué)生開(kāi)始起哄,“老師。你不用解釋了,對(duì)牛彈琴!蔽毅读讼拢f(shuō)“安靜,我相信每個(gè)人都能學(xué)會(huì)。”我繼續(xù)不放棄的引導(dǎo),最后那學(xué)生還是說(shuō)出了答案。那學(xué)生坐下后,我在班里說(shuō)的第一句話是“要學(xué)會(huì)尊重同學(xué),互幫互助,共同進(jìn)步!蔽也恢滥翘煳姨幚淼姆绞绞遣皇呛线m,我想讓學(xué)生知道,無(wú)論什么時(shí)候,都要尊重他人,為他人著想。學(xué)生的想法還很天真,有時(shí)不經(jīng)意的行為就傷害了身邊的人。我要做的就是盡力引導(dǎo)他們,該做什么,不該做什么。
頂崗期間的感悟,不僅僅是以上的只言片語(yǔ),而我學(xué)到的也只是滄海一粟,我堅(jiān)信一點(diǎn):謙虛的人,才能更快的進(jìn)步。無(wú)論以后工作在什么崗位上,我都會(huì)虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
【教師頂崗實(shí)習(xí)心得精選】相關(guān)文章:
教師頂崗實(shí)習(xí)心得15篇12-25
幼師頂崗實(shí)習(xí)心得12-04
頂崗實(shí)習(xí)心得(15篇)11-01
幼師頂崗實(shí)習(xí)心得范文12-13
2021教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)(精選5篇)10-10
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得精選15篇12-11