中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得(精選15篇)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得,希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇1
非常幸運(yùn)地避開了北京暖氣將至未至的尷尬時(shí)節(jié),此刻我正享受著夏末秋初舒適的溫度,在沒有大風(fēng)沒有霧霾沒有沙塵暴空氣質(zhì)量極好的xx中學(xué)xx校區(qū)實(shí)習(xí)。我是十月初開始過來實(shí)習(xí)的,到現(xiàn)在為止有十余天了,時(shí)間不長(zhǎng),但是咱們學(xué)校給的實(shí)習(xí)時(shí)間只有一個(gè)月左右,一想到時(shí)間只剩一半了心里就無比傷感……不是我矯情,你來了也同樣會(huì)不想走的。
學(xué)校處于xx國(guó)際社區(qū),氛圍溫馨而浪漫,我對(duì)這兒最直接而深刻的感受就是——明凈,不僅僅是環(huán)境,更是一種氣氛,這兒的人們更加熱愛生活,學(xué)校的管理機(jī)制運(yùn)行很流暢,也很人性化,期待了那么久的健康規(guī)律的生活節(jié)奏居然在實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)了。
有些人會(huì)覺得教師這個(gè)職業(yè)有些枯燥乏味,然而來到這兒你會(huì)發(fā)現(xiàn),老師們工作起來都特別有激情,無論是剛畢業(yè)不久的新教師還是已經(jīng)有了多年工作經(jīng)驗(yàn)的老教師。學(xué)生們也太可愛了,第一天來報(bào)道的時(shí)候,一路走過都有小同學(xué)們都很有禮貌地向我問好,我一路上高興得合不攏嘴。
校運(yùn)會(huì)剛好在我來這兒的第一周舉行,開幕式的時(shí)候每個(gè)班都有幾分鐘的展示時(shí)間,當(dāng)時(shí)我在主席臺(tái)附近觀看了全過程,不得不感慨這里的學(xué)生們真的都很優(yōu)秀。我?guī)У氖浅跻坏暮⒆,接下來的兩天作為班主任和同學(xué)們一起全程參加了,小朋友們都玩得很興奮,我也是第一次經(jīng)歷了這樣一個(gè)全體師生都參加了而且都過得很盡興很愉快的校運(yùn)會(huì),學(xué)校很有自己的特色,許多家長(zhǎng)志愿者也一起加入了。正是這個(gè)好時(shí)機(jī)讓我融入了剛剛接觸的班級(jí)中,虜獲了這群真誠(chéng)可愛的孩子們的.芳心。學(xué)生的課后生活很豐富,學(xué)校的設(shè)施也很全面,棋牌室,琴房,閱覽室等都有。
校運(yùn)會(huì)結(jié)束后的幾天,學(xué)校開始投入期中考試的準(zhǔn)備中了,我跟著指導(dǎo)老師聽課、備課、上課、聽講座,老師們都很友善,從來不擺任何架子,還有大量美麗的或帥氣的年輕老師們哦!家長(zhǎng)們很是配合學(xué)校的工作,師生關(guān)系很和諧,還從未見過師生之間或是同學(xué)之間臉紅吵架的情況。上周末路過小花園的時(shí)候,剛好遇到了幾位家長(zhǎng)帶著孩子們,在老師的指導(dǎo)下一起完成涂鴉墻的創(chuàng)作,當(dāng)真是歡聲笑語,其樂融融。
我最想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是:這個(gè)學(xué)校年輕而有活力,校園里迎面吹來的風(fēng)中都有著一股朝氣,更是被公認(rèn)地?fù)碛兄鴥?yōu)秀的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),上周的第七屆海峽兩岸百名中小學(xué)校長(zhǎng)論壇就在我校舉行。在這兒你花一年的時(shí)間學(xué)到的很有可能是在其他地方花好幾年才能獲得的,雖然有時(shí)候會(huì)比較辛苦,但在這片沃土中,你將有更多的機(jī)會(huì)更廣闊的平臺(tái)去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,最重要的是以后每一天叫醒你的都將是你的夢(mèng)想哦!
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇2
剛開始實(shí)習(xí)時(shí),感覺很新鮮也很大的壓力,說新鮮是因?yàn)楫吘棺隽私甑膶W(xué)生,但在這里卻走上講臺(tái)成為一名老師,感覺真是有些微秒;說壓力很大是因?yàn)槲覀円欢ㄒ龀龊玫某煽?jī)出來,不能丟華師的臉。
作為一名教師一定要思考怎樣才可以把知識(shí)教給學(xué)生,這就是怎樣教的問題。以前聽了不少優(yōu)秀教師講授他(她)們?nèi)绾谓虒W(xué)生,總覺得不必要這樣重視教學(xué)方法,把該說的說出來就行了,不用管那么多,F(xiàn)在自己做了老師才知道教學(xué)是很復(fù)雜的一件事情,教學(xué)同美術(shù)一樣也是很具有創(chuàng)造性的事情,不同的是美術(shù)塑造的是沒生命的事物,而教育塑造的是充滿智慧的人類。以前我總以為當(dāng)一名老師很容易,只要把書本上的知識(shí)用自己的語言來講授給學(xué)生聽就行了,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這種想法真是幼稚可笑!老師不能把知識(shí)看做理所當(dāng)然的事情,從學(xué)生的角度來看那是很難理解的,所以教學(xué)必須要從學(xué)生的角度來教。教學(xué)是需要方法的,如何塑造我個(gè)人的教學(xué)魅力是我不斷探索的內(nèi)容。
按學(xué)校的安排第一周先聽課。我所帶的班是高二(10)——化學(xué)專業(yè)班。在跟科任的知道老師見面的第一天,指導(dǎo)老師就告訴我班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都是很差的,基礎(chǔ)不太好,所以老師上課要講得細(xì)一些,重難點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào),晚上要多點(diǎn)到班上進(jìn)行指導(dǎo)。課上老師講得非常細(xì),很容易聽懂,而且語言很幽默,學(xué)生的熱情很高。第一周我聽了三節(jié)習(xí)題課,四節(jié)新課,在老師的身上學(xué)了很多做為老師的所應(yīng)具備的素質(zhì)。我當(dāng)時(shí)就想我一定要努力做到比他(她)們要好。
由于我實(shí)習(xí)之前不知道我要帶的是化學(xué)專業(yè)班,對(duì)教材完全不熟悉,也沒有準(zhǔn)備教參和課件。所以在第一周里我除了聽課,還要看教材和教參,晚上還要看班。所以第一周過得有點(diǎn)像牛一般的生活。對(duì)于實(shí)習(xí)生來說第一節(jié)課是很重要的,因?yàn)檫@直接影響到以后學(xué)生對(duì)你的印象和評(píng)價(jià)。在聽了一周的課以后,我用了三天準(zhǔn)備了第一份教案。即將走上講臺(tái),感覺既有些興奮又有些緊張。為了讓我有一個(gè)好的開始,指導(dǎo)老師和辦公室的另一位化學(xué)老師也來聽我的課,在教室后面給我很大的心理上的鼓勵(lì),讓我信心大增。當(dāng)我走上講臺(tái),學(xué)生們齊叫“老師好”的時(shí)候,我頓時(shí)就覺得自己已是一名真正的老師了,同時(shí)一種作為老師的責(zé)任感也油然而生,就覺得一定要把課講好。第一節(jié)課按照事先的設(shè)想很順利地結(jié)束了。
課后兩位老師都給了我很中肯的意見和建議,我也感覺到我確實(shí)存在著這些缺點(diǎn)。我的指導(dǎo)老師很認(rèn)真地教我教好書還要備學(xué)生,他很認(rèn)真地教我面對(duì)這樣的學(xué)生應(yīng)該怎樣教。
課后我也作了反思,我上課還不夠輕松自然,面部表情不夠放松,語言也不幽默,整個(gè)上課過程學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還沒有調(diào)動(dòng)起來,講解習(xí)題的時(shí)候沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,跳躍比較快,板書也沒有什么條理,知識(shí)點(diǎn)的過渡也不不順暢,還有,在講課的時(shí)候老與學(xué)生的互動(dòng)不強(qiáng),還是沿襲了比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
每節(jié)課后我都會(huì)作反思,看看自己有什么進(jìn)步了,有什么缺點(diǎn)還沒解決的,我的.進(jìn)步得到了指導(dǎo)老師的肯定,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了作為老師的許多困惑,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高課堂學(xué)習(xí)的氛圍,如何引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí),如何提高他們分析問題和解決問題的能力。我向老師們請(qǐng)教他們說這是需要慢慢摸索的,教久了你就會(huì)有一套個(gè)人的教學(xué)方法方式。
除了進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí),我還是高二(10)班的實(shí)習(xí)班主任。第一次見面的時(shí)候,我就感覺到班里的學(xué)生都是很友善的,也是很熱情的。通過兩周的觀察和接觸,我覺的同學(xué)和我之間還存在著很大的陌生感。班上學(xué)生大部分都是比較內(nèi)向,班集體還不夠團(tuán)結(jié)。我覺的我個(gè)人也是存在著很多不足之處,作為班主任我覺得我是不合格的。在這兩周里,我還沒有完全記住班里同學(xué)的名字,對(duì)他們的生活還不太了解,還沒有建立起班主任與學(xué)生的互相信賴的關(guān)系。而我的班主任指導(dǎo)老師卻做得很好,學(xué)生們都很尊重和信任她。她和藹友善風(fēng)格以及對(duì)同學(xué)的關(guān)心是很值得我去學(xué)習(xí)的。在以后的日子里我一定要努力拉近與學(xué)生的關(guān)系,做一位合格的班主任。
通過兩周的實(shí)習(xí),我學(xué)到了很多,明白了作為老師和班主任的責(zé)任和辛勞,也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。在接下來的實(shí)習(xí)里,我會(huì)更加努力的!時(shí)間過得飛快,四周過去了,感覺自己一直在跟著日子在跑。對(duì)于實(shí)習(xí)也有了更深的體會(huì)。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇3
兩個(gè)半月只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間,但對(duì)于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是xx縣滏陽中學(xué),兩個(gè)多月的實(shí)習(xí),帶給我們?cè)S多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長(zhǎng)的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻,我深深地感受到,我成長(zhǎng)了。
在這兩個(gè)多月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)換。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里,我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的'真正含義,確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng),但感受卻填滿我的心房。
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是禮貌的種子,開的也必將是禮貌之花,收獲的也必定是禮貌之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般,悄無聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅僅在教學(xué)上要這樣,在平時(shí)的生活中亦是如此。
當(dāng)了班主任后發(fā)現(xiàn),班級(jí)管理過程這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程,只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現(xiàn)自我的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因?yàn)槲覀兠恳淮螒?yīng)對(duì)的主體是不一樣的。我想這就是為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷期望的把孩子送到學(xué)校來,作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇4
時(shí)間過得真快,實(shí)習(xí)已經(jīng)過半,在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西,也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足,感覺收益非淺,我簡(jiǎn)要的做些總結(jié)。
首先,我想談一下實(shí)習(xí)的好處。實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的制度,它不僅能夠緩解用人單位的用人緊張,更重要的是能夠鍛煉實(shí)習(xí)生的能力,實(shí)習(xí)在這期間能夠嘗試不同的體驗(yàn),逐步完成職業(yè)化主角的轉(zhuǎn)化,發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣,以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ),也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷,促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生,我想學(xué)習(xí)的目的不在于透過結(jié)業(yè)考試,而是為了獲取知識(shí),獲取工作技能,換句話說,在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,透過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
再次,我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)。一是自主學(xué)習(xí)――工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣,有課堂,有作業(yè),有考試,而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的,就需要平時(shí)多學(xué)習(xí),比如注意其他人的做法或向?qū)<艺?qǐng)教。一是為人處事――作為老師應(yīng)學(xué)會(huì)和同學(xué)和同事相處。要應(yīng)對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事,都要做到妥善處理,要多溝通,并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考,而不是只是思考自己的事。
我想,通過這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn),很多問題不能分清主次,還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn),隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行,我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。第二是工作態(tài)度仍不夠用心。在工作中僅僅能夠完成布置的工作,在沒有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作,若沒有工作做時(shí)就會(huì)松懈,不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí),這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴,在今后我要努力克服惰性,沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作,沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。第三是工作時(shí)仍需追求完美,在工作中,不允許絲毫的馬虎,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。
扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是提高工作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí),可能感覺枯燥無味,但當(dāng)工作以后,才會(huì)發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)是多么的重要。必須做好自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備,這樣你才有發(fā)展的的可能,別人才會(huì)認(rèn)可你,承認(rèn)你。還要團(tuán)結(jié)協(xié)作,善于溝通。你務(wù)必要在集體中完成備課上課任務(wù),那樣才能事半功倍!雖然我們這次的'實(shí)習(xí)沒有思考這些,但我想這些都是在今后的工作學(xué)習(xí)中都十分必要的。用知識(shí)武裝起自己來,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。你才能成功!
我堅(jiān)信透過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益,并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證,我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來,充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇5
實(shí)習(xí)過了一個(gè)月了,這一個(gè)月以來,我收獲頗多,期間去聽過一次生物組的公開課,終于今天迎來了我的教學(xué)路上的第一次公開課,聽課的有特聘名師謝老師,我的師傅王老師,駐縣老師徐老師以及進(jìn)修學(xué)校的老師,緊張是肯定的,因?yàn)橐恢币詠砭褪亲约涸谏险n,或者是去聽別的老師或?qū)嵙?xí)伙伴的課,而今天卻是我站在講臺(tái)上。
我講的是八年級(jí)下學(xué)期第七單元第一張第四節(jié)《鳥的生殖和發(fā)育》,以吃沒吃過雞蛋作為導(dǎo)入,然后是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的講解,以雞卵為例講述了鳥卵的基本結(jié)構(gòu),并且小組討論了各個(gè)部分結(jié)構(gòu)的功能,然后利用幾幅圖片和一段視頻讓學(xué)生總結(jié)鳥的生殖和發(fā)育的過程,之后說明了有些特例,例如杜鵑,然后說出必須經(jīng)過的幾個(gè)階段,最后告誡學(xué)生要保護(hù)鳥類,并總結(jié)這節(jié)課的最后重點(diǎn)內(nèi)容。
上完課,與聽課的指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流,我認(rèn)識(shí)到了我的不足之處,還有許多需要改進(jìn)的地方。首先,生物不作為中考的科目,那我們更應(yīng)該上的有意思,去吸引學(xué)生的注意,讓學(xué)生了解更多的知識(shí),不能只是生硬的把知識(shí)傳授給他們,對(duì)于他們來說不考試就無所謂學(xué)不學(xué),所以我們的'目的并不是讓他們知道多少的知識(shí),而是讓他們了解一些的課外的,利用一些有趣的東西,讓學(xué)生們知道生物學(xué)的重要性。其次,就是現(xiàn)在的多媒體講課也已經(jīng)很普遍了,但是我們一定要記得板書一定要有。PPT講完之后只剩下了最后一頁,而學(xué)生們可能過了一遍也就過去了,并不能記住什么,所以我們要用板書呈現(xiàn)出來本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。另外,我們?cè)趥湔n的時(shí)候要注意提出的問題的程度,要符合學(xué)生的認(rèn)知,不能太過于專業(yè),要貼近生活一些,否則可能會(huì)打擊學(xué)生的積極性和自信心。在小組討論的時(shí)候,要及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),幫助他們,在討論之后的回答中,要對(duì)學(xué)生的回答做出肯定,鼓勵(lì)學(xué)生,然后在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié),讓討論的過程具有完整性,不能是為了討論而去讓學(xué)生討論,那樣便失去了討論的意義。
很感謝這次老師對(duì)我的指導(dǎo),指出了我需要改正的地方,讓我在前進(jìn)的道路上不在迷茫,有了奮斗的方向,我會(huì)朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),為了自己的夢(mèng)想,盡力去做到最好。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇6
教學(xué)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的活動(dòng)。課堂教學(xué)是師生之間的雙邊活動(dòng),教師在教學(xué)中傳遞一些信息給學(xué)生,同時(shí)學(xué)生也會(huì)反饋給教師一些信息,利用好課堂學(xué)生的反饋信息,可以了解學(xué)生掌握知識(shí)與技能的程度;也可以檢驗(yàn)自己教學(xué)方法和教學(xué)效果;還可以深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)建構(gòu)過程中發(fā)生的生理和心理變化。而要掌握這些信息,就要借助一些反饋方式。
在教學(xué)中課堂反饋的方式有很多,經(jīng)常運(yùn)用的有以下幾種:口頭反饋、書面反饋、活動(dòng)反饋、小組反饋,個(gè)人反饋和集體反饋。
口頭反饋就是問答式反饋,所謂問答式反饋是指通過教師提問,學(xué)生回答的方法進(jìn)行的教學(xué)反饋。書面反饋是以學(xué)生的書面作業(yè)和學(xué)生的課堂板書以及書面測(cè)試來掌握反饋信息的方式;顒(dòng)反饋是指在課堂中通過學(xué)生動(dòng)手操作(實(shí)驗(yàn)、游戲、競(jìng)賽等)的方式進(jìn)行的教學(xué)反饋。它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生更容易全身心地投入,反饋到的信息也就更加真實(shí)。每個(gè)學(xué)生都有自己的生活背景、家庭環(huán)境,不同的學(xué)生有不同的思維方式和解決問題的策略,這就使小組合作成為很好的學(xué)習(xí)方式,也使小組反饋成為一種很好的反饋方式。
而我在上一周采用了個(gè)人反饋的方式進(jìn)行了我來到平山中學(xué)這一個(gè)月的教學(xué)反饋。今天我讓高一二部十班的同學(xué),每人都寫了一張紙條,內(nèi)容就是在這一個(gè)月的生物課中,學(xué)生對(duì)于我的教學(xué)模式、教學(xué)方法等的一些評(píng)價(jià)和建議以及他們理想中的生物課的樣子。
我把他們的建議總結(jié)為以下幾點(diǎn):
1、希望課堂上能夠多放一些關(guān)于生物改編的'歌曲或者是勵(lì)志小視頻;
2、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,與同學(xué)們?cè)俣嘁恍┗?dòng),尤其是后半節(jié)課;
3、不要一味的趕進(jìn)度,要多做些有關(guān)會(huì)考的題;
4、講課過程中要更幽默一點(diǎn)。
對(duì)于以上幾方面建議,我有了一個(gè)很深刻的反思,對(duì)于文科班的理科,我的確應(yīng)該放寬要求,我會(huì)盡量滿足他們的要求,把文科班的生物課上的更加詼諧、幽默和充實(shí),讓他們?cè)敢庠谖疫@個(gè)“導(dǎo)游”的引導(dǎo)下遨游在生物知識(shí)的海洋中。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇7
現(xiàn)在定崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過了一周多左右,雖然時(shí)間還不算長(zhǎng),但是卻有很多和學(xué)生時(shí)期不同的感受。僅僅一周的時(shí)間雖然對(duì)于我們來說時(shí)間不長(zhǎng),但是,我們卻有很多別樣的感受。在我們還是一個(gè)學(xué)生時(shí),當(dāng)我們感受著老師的教導(dǎo)時(shí),我們有時(shí)會(huì)感覺當(dāng)學(xué)生好累呀,覺得如果以后我們要當(dāng)老師的時(shí)候,我們肯定會(huì)對(duì)我們的學(xué)生好好的,不會(huì)用嚴(yán)厲去對(duì)待它們,但是當(dāng)我們真正做了老師以后會(huì)發(fā)現(xiàn),一味地溫柔是不可能的,有時(shí)候嚴(yán)厲一點(diǎn)也是很必要的。在這一周的時(shí)間里,我們和當(dāng)?shù)氐?教師學(xué)了很多東西,老師們對(duì)于我們的請(qǐng)教都很有耐心的進(jìn)行解答,不會(huì)感覺到厭煩,同時(shí)也不會(huì)對(duì)于我們有什么隱瞞不想說的地方。對(duì)于老師對(duì)于我們的態(tài)度,我們感到了很大的溫暖。很感謝當(dāng)?shù)氐睦蠋煂?duì)于我們的指導(dǎo),同時(shí)也很感謝我們的指導(dǎo)老師,她們不厭其煩的教導(dǎo)讓我們學(xué)到了很多,對(duì)于教學(xué)上的不懂的地方,老師們也會(huì)教導(dǎo)我們很多,而且不僅僅是教學(xué)上的內(nèi)容,在生活上也給了我們很大的幫助。
雖然時(shí)間不長(zhǎng),但是我們?cè)诮虒W(xué)過程中,也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題,其中最主要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,在教學(xué)過程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課很容易走神,他們總是不會(huì)好好的聽課,而且在上課的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于新老師會(huì)有一種新奇卻又膽怯的一種心思。不管是否喜歡聽你的課,他們都會(huì)表現(xiàn)出一種很不在乎的樣子,但是當(dāng)他們考試的時(shí)候卻又會(huì)有讓人意想不到的感覺。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,看著很用功,但是當(dāng)他們考試的時(shí)候卻考不出成績(jī)來,但是另外一些學(xué)生你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然他們看著感覺上課沒有好好聽課,但是到了考試的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他們的成績(jī)卻會(huì)有相對(duì)好的成績(jī),這些都是我們想不到的。所以面對(duì)這些成績(jī)的時(shí)候我們也會(huì)表現(xiàn)出很大的詫異,會(huì)有很大的不解,所以方面對(duì)他們的成績(jī)的時(shí)候還是有一點(diǎn)不知道如何應(yīng)對(duì)的。
雖然僅僅是一周多的時(shí)間,但是我們還是學(xué)到了很多的,同時(shí)也有很多不足的地方需要我們進(jìn)行改正和學(xué)習(xí),這對(duì)于我們來說僅僅是一個(gè)開始,我們需要做的,還有很多,在以后的日子里,我們還會(huì)有很多的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí),希望我們可以向著一個(gè)越來越好的方向發(fā)展,同時(shí)也不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)于我們的指導(dǎo),希望我們可以會(huì)有一個(gè)好成績(jī),為了以后的學(xué)習(xí)繼續(xù)努力,向著更好的方向,更有力的方向發(fā)展。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇8
通過和孩子在一起的這段時(shí)間,我總結(jié)出了幾點(diǎn)和學(xué)生建立和諧關(guān)系的內(nèi)容:
尊重學(xué)生,愛字當(dāng)頭。
一個(gè)成功的老師,應(yīng)該平易近人,具有很強(qiáng)的親和力,需要懂得童趣、保持一顆童心,尊重學(xué)生,愛字當(dāng)頭,與學(xué)生打成一片,成為學(xué)生的良師益友。比如,主動(dòng)與學(xué)生談心、交朋友,課間與學(xué)生一起玩耍、游戲,與學(xué)生一起開展課外活動(dòng)等,使孩子消除對(duì)老師的恐懼心理,主動(dòng)與老師親近,樂于向老師表達(dá)自己的心聲,為建立和諧的師生關(guān)系創(chuàng)造條件。
別林斯基說過:“愛是鑒別教育的尺度”。教師對(duì)孩子的尊重和愛是連接師生情感的紐帶,是一種無形而巨大的力量。教師關(guān)愛學(xué)生必須做到尊重每一位學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值,尤其是要尊重智力發(fā)育遲緩,學(xué)業(yè)成績(jī)不良,有嚴(yán)重缺陷,有過錯(cuò),性格孤僻的學(xué)生,不傷害學(xué)生的自尊心,不體罰、辱罵學(xué)生,不大聲訓(xùn)斥、羞辱、嘲笑學(xué)生,不冷落學(xué)生,不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。只有尊重、愛學(xué)生,學(xué)生才會(huì)尊重、愛教師,互尊互愛,和諧的師生關(guān)系便能形成。
賞識(shí)、信任學(xué)生。
事實(shí)上,無論是小孩還是大人,都喜歡聽到表揚(yáng)和鼓勵(lì)的.話,正面的賞識(shí)與激勵(lì)往往能改善師生之間的關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),批評(píng)教育要掌握一定的方法,不能一味的批評(píng)、指責(zé),這樣往往會(huì)使學(xué)生喪失自信,自暴自棄,產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法,甚至產(chǎn)生抵觸情緒。
作為老師,應(yīng)充分了解事情的前因后果,站在學(xué)生的角度,設(shè)身處地的考慮對(duì)方的行為動(dòng)機(jī)或個(gè)性需要,將心比心,以心換心,動(dòng)之以情,曉之以理。在尊重學(xué)生的前提下,以朋友的身份用熱情換取信任,用坦誠(chéng)換取信任,用信任換取信任。在這種狀態(tài)下,師生情感易于引起共鳴,也就容易實(shí)現(xiàn)心理溝通,便于解決問題,對(duì)和諧師生關(guān)系的形成也就水到渠成。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇9
光陰似箭,我走上三尺講臺(tái)已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了,在這段的時(shí)間里,在與學(xué)生接觸中,我揮灑了汗水,收獲了感動(dòng),也體驗(yàn)到了教書育人的快樂。作為一個(gè)實(shí)習(xí)教師,我在茁壯成長(zhǎng),有一些心得體會(huì)和成長(zhǎng)感悟。
1.言傳身教。
“以力服人者,非心服也;以德服人者,中心悅而誠(chéng)服也。”身教重于言教,一個(gè)好的教師應(yīng)有健康的價(jià)值觀,以自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生,點(diǎn)燃學(xué)生心靈中那支待燃的火把。
2. 在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)自己處理偶發(fā)事件的.智慧和能力。
由于實(shí)習(xí)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,一些課堂偶發(fā)事件會(huì)讓新教師陷于窘境。所以我們要在實(shí)踐中培養(yǎng)自己處理教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件的智慧和能力。蘇霍姆林斯基說:“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課堂的所有細(xì)節(jié),而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況,巧妙地、在學(xué)生不知不覺中作出相應(yīng)的變動(dòng)!
課堂中學(xué)生的心理活動(dòng)是千變?nèi)f化的,隨時(shí)都有可能發(fā)生難以預(yù)料的、但又必須特殊對(duì)待的問題,關(guān)鍵在于教師是否能準(zhǔn)確迅速地判斷其性質(zhì),細(xì)致地觀察課堂中出現(xiàn)的任何變化,抓住教育契機(jī),因勢(shì)利導(dǎo),則可以將之轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的課堂教學(xué)資源。
3.轉(zhuǎn)換角色,教學(xué)相長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)教師在完成由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變過程中存在許多障礙,因而有不小的壓力,面對(duì)壓力,邊教邊學(xué),教學(xué)相長(zhǎng)。納爾遜·曼德拉說過這樣一句話:“人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足,而是沒有看到自身所具有的巨大潛能!彼砸辛己玫男睦硭刭|(zhì)。
4.上進(jìn)心,讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上走得更遠(yuǎn)。
上進(jìn)心是教師工作的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,實(shí)習(xí)教師要具有不斷追求博學(xué)的信念,保持上進(jìn)的心態(tài)!皩W(xué)不難,不厭卻難”,我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不厭其煩、不斷完善,踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,并時(shí)刻做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn),這樣,才能由合格走向優(yōu)秀,最終讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
5.態(tài)度決定高度。
實(shí)習(xí)老師要備好課,把教學(xué)內(nèi)容熟記于心,對(duì)學(xué)生要做到循循善誘。另外要積極聽優(yōu)秀教師的課,不斷吸取其他老師經(jīng)驗(yàn),并且要不斷的進(jìn)行教學(xué)反思,不斷提高!
年輕是我們的優(yōu)點(diǎn),也是我們的缺點(diǎn),因?yàn)槟贻p,我們擁有希望,因?yàn)槟贻p,我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),這就需要在時(shí)間、空間上不斷地積累。對(duì)于教學(xué)我們有很長(zhǎng)的路要走,任重而道遠(yuǎn)。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇10
上課起立,下課,老師再見!兩段字詞如同標(biāo)志一樣,是一節(jié)課的節(jié)點(diǎn)。四十五分鐘,除了傳道受業(yè)解惑,還有紀(jì)律問題。并非所有的班級(jí)都是愛學(xué)習(xí)的班級(jí),也并非所有的學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。課堂紀(jì)律的維持尤其艱難,在一些班級(jí),別說話了和你吃飯了嗎一樣毫無起伏,深深地?zé)o力感讓我在教學(xué)過程中更加迷茫。
可是,實(shí)習(xí)的目的就是發(fā)現(xiàn)問題解決問題,在大學(xué)期間學(xué)都得專業(yè)知識(shí)也好,教學(xué)技能理論學(xué)習(xí)也罷,甚至同學(xué)之間模擬活動(dòng)來說,都帶著理想化,主觀化,抽象化。在真正面對(duì)學(xué)生的情況下,事實(shí)的理性之間加入了人性的感情,錯(cuò)綜復(fù)雜的'感情線,找不到一條主線,把每一條旁支都看的那么珍貴,那么重要,但是,事實(shí)上,它可能只是一個(gè)線頭,渺小到稍遠(yuǎn)一些便可以忽視他的存在。但是,無論在頂崗實(shí)習(xí)中遇到的問題再艱難,抓住了基本的就可以以不變應(yīng)萬變,隨他狂風(fēng)暴雨,依然在雨霧中昂然。
可能不少同學(xué)認(rèn)為實(shí)習(xí)時(shí)大學(xué)課堂的東西用不上,對(duì)于大學(xué)的很多課程抱著疑惑的態(tài)度,可要是沒有多少年書本的積淀,在講課時(shí)學(xué)生冥思安靜的一剎那,便會(huì)“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走”。這就是知識(shí)的財(cái)富。
學(xué)無止境。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇11
懷著無限的憧憬,我來到了xx縣第二中學(xué),開始了我的實(shí)習(xí)生涯,也開始了我的教師生涯。當(dāng)一名教師是我從小的夢(mèng)想,而現(xiàn)在我終于實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想,成為了一名老師,雖然只是一名實(shí)習(xí)老師。但我還是很期待。而現(xiàn)在我已經(jīng)在xx二中實(shí)習(xí)一周了,在這一周里,我感慨頗多收獲頗多。我主要對(duì)三方面深有感觸:實(shí)習(xí)學(xué)校,講課和培訓(xùn)。在我們剛來二中時(shí)我首先的感受是實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們的重視,我們剛到學(xué)校就見到了校長(zhǎng)和學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo),并且校長(zhǎng)還在百忙之中親自給我們介紹了學(xué)校的概況,這讓我們感到很榮幸。不僅如此,他們還為我們提供了良好的食宿條件,并且當(dāng)天就安排了我們的授課班級(jí)和指導(dǎo)老師,教務(wù)處主任還一個(gè)一個(gè)的帶我們?nèi)ヒ娮约旱闹笇?dǎo)老師,緊接著就安排了xx二中頂崗實(shí)習(xí)工作會(huì),為我們能盡快熟悉學(xué)校做出了很多,我們都很感激。而其他的老師也都非常熱情,讓我們剛剛同處一個(gè)辦公室里也不會(huì)感到陌生,這些都讓我很是感動(dòng),也讓我很快的適應(yīng)了這的新環(huán)境。我的第二點(diǎn)感受是關(guān)于講課方面的。
我發(fā)現(xiàn)我以前把講課想的過于簡(jiǎn)單了,雖然以前在微格教室里講了許多節(jié)課,但是現(xiàn)在真正上了講臺(tái)后就發(fā)現(xiàn)在講課時(shí)可能會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況,學(xué)生們可能會(huì)提出各種稀奇古怪的或者與課程無關(guān)的問題,或者他們不服管教,一直吵吵鬧鬧。這時(shí)就需要我們采取合理的方法來解決這件事情。下面我就講一個(gè)發(fā)生在我身上的例子。我在看晚自習(xí)的時(shí)候,學(xué)生們一直吵吵鬧鬧,無論我怎么管都不聽,而當(dāng)時(shí)我正在記錄他們班的名單,我就說“你們不吵鬧的話我在記錄完名單后就和你們玩一個(gè)游戲,但一旦你們一直吵鬧我就要停下來組織紀(jì)律可能在下課前就玩不上了,有的同學(xué)安靜了,有的還在說話,我就停下了筆,這時(shí)想要玩游戲的學(xué)生就馬上幫我組織紀(jì)律,這樣就比之前好多了。最后我和他們玩了世界之最的游戲,就是我提問比如世界最大的山脈是什么?學(xué)生們答,看他們能答上多少,學(xué)生還是很積極的,都想在班里展示一下自己。”由此我感到對(duì)待學(xué)生們真的要用心,尋找一個(gè)方法既讓他們學(xué)到知識(shí),又讓他們感到有趣,這樣他們會(huì)更快的接受知識(shí)點(diǎn)又不會(huì)覺得煩,而且會(huì)記得更長(zhǎng)久。這只是我的處理辦法,當(dāng)然還會(huì)有更好的'方法。最后就是我們參加的培訓(xùn)也讓我受益匪淺。我們?cè)趦商斓臅r(shí)間內(nèi)先后接受了八位老師的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括如何盡快的轉(zhuǎn)換角色,適應(yīng)教學(xué),學(xué)會(huì)相應(yīng)的教學(xué)技能并樹立正確的教師職業(yè)信仰,還有一點(diǎn)是關(guān)于班主任的工作的。
總之。無論關(guān)于哪一點(diǎn),老師們都給我們做了精彩的講解,讓我們對(duì)教師這一行業(yè)有了更深一層的了解,也對(duì)以后我們正式進(jìn)入教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。其中兩點(diǎn)最讓我記憶深刻。一點(diǎn)是韓老師講的九心長(zhǎng)存:愛心,耐心,細(xì)心,責(zé)任心,進(jìn)取心,寬容心,欣賞心,自信心,淡定心。我覺得我們老師一定要時(shí)時(shí)刻刻具備這九心,才能更好的完成每一天的工作。還有一點(diǎn)是郭老師說的:“踏實(shí)工作,善于反思!蔽矣X得我們每一天都應(yīng)腳踏實(shí)地的工作,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生,還要及時(shí)的反思自己做的是否有不足,以便及時(shí)改正。我感覺做到以上兩點(diǎn)說難不難說容易也不容易,但無論如何,我都會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記這兩點(diǎn),并嚴(yán)格要求自己做好每一天,使我的實(shí)習(xí)生活精彩而有意義。
最后我要說的是“永不看輕自己,努力向上!加油,我們是最棒的!”
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇12
關(guān)于班級(jí)管理方面的問題最近很是讓我頭疼
我教的班有兩個(gè),一班和二班,一班孩子很乖,很懂事,班主任王鵬老師也很嚴(yán)厲,所以在一班上課很輕松,很多老師也有這樣的感覺。但是二班就比較活躍,雖然整體很聰明,但是在課堂紀(jì)律上表現(xiàn)很不好,對(duì)語文的學(xué)習(xí)態(tài)度也很不端正,每次上課都需要花費(fèi)一些時(shí)間講一些大道理,甚至是批評(píng)。二班同學(xué)中有幾組同學(xué)的紀(jì)律情況尤為惡劣,也因此而找過班主任交流了很多次,現(xiàn)在情況終于有所緩解。
在班級(jí)管理方面,令我印象最深的兩件事發(fā)生在二班。第一件事發(fā)生在剛開學(xué)沒多久,二班的.一個(gè)男同學(xué)在課堂上拿粉筆扔另一個(gè)女同學(xué),我把他叫到講臺(tái)上進(jìn)行教育,該同學(xué)很無所謂并且對(duì)老師不屑一顧,教育無果后將其送至班主任那里;氐睫k公室后,我左思右想覺得這樣解決并不是好的解決方式。于是我找到了該同學(xué),和他認(rèn)真的談了一節(jié)課,最后該同學(xué)誠(chéng)懇地向我道歉并且保證以后不會(huì)再犯。對(duì)于班級(jí)管理方面我是領(lǐng)教到了二班的難管,也體會(huì)到了班主任老師的不容易,自己在班級(jí)管理方面也是學(xué)習(xí)到了不少有用的東西,對(duì)于自己以后從事教師行業(yè)有一定的幫助。第二件事也是發(fā)生在該同學(xué)身上,該同學(xué)陪同另一位同學(xué)來找我拿卷子,在辦公室用手機(jī)隨意拍照,按理說手機(jī)是不能在學(xué)校使用的,何況是在辦公室。和我對(duì)桌的翟老師很溫和的說了他,但是該同學(xué)態(tài)度惡劣的頂撞,而且口吐臟字出言不遜,我要求該同學(xué)向翟老師道歉,但是態(tài)度依舊惡劣。由于是放學(xué)時(shí)間,翟老師便先讓他回了家,但是這件事涉及到侮辱老師,情節(jié)非常嚴(yán)重。轉(zhuǎn)過天來,我向年級(jí)主任王鵬老師說明了這個(gè)情況,王鵬主任對(duì)該同學(xué)進(jìn)行了思想教育。在第一節(jié)課下課后,該同學(xué)找到了我,向我和翟老師道歉,并且保證以后不會(huì)出現(xiàn)這類情況。我也讓他坐下來長(zhǎng)談了一番,究其根本:沖動(dòng)是魔鬼,一定要保持冷靜。另外,事不過夜,今天的事情必須要今天解決完。
通過這些班級(jí)管理的事件,我學(xué)到了很多在上學(xué)期間學(xué)不到的東西。對(duì)于以后的教師工作也是非常的有幫助,頂崗實(shí)習(xí)是我人生的一筆財(cái)富,這段時(shí)間的生活和這些一起實(shí)習(xí)的朋友們一定會(huì)刻骨銘心,還有兩個(gè)月就要離開xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)了,我會(huì)好好珍惜剩下的“老師”生活。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇13
本學(xué)期,有三位師大學(xué)生到我校頂崗實(shí)習(xí):邵麗彰、張冬梅和張閣閣。其中邵麗彰同學(xué)在胡賀東老師指導(dǎo)下實(shí)習(xí)九年級(jí)化學(xué)課;張冬梅同學(xué)在劉曉志主任指導(dǎo)下實(shí)習(xí)八年級(jí)數(shù)學(xué)課;張閣閣同學(xué)在趙會(huì)青老師指導(dǎo)下實(shí)習(xí)八年級(jí)物理課和九年級(jí)物理的輔導(dǎo)課。三位同學(xué),在實(shí)習(xí)過程中,結(jié)合自身掌握的教育教學(xué)理論知識(shí),虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),努力鉆研教材,積極與學(xué)生溝通,深受學(xué)生喜愛。現(xiàn)將三位同學(xué)一學(xué)期的實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、思想方面
三位教師思想上要求進(jìn)步,熱愛教育事業(yè),一到學(xué)校,就積極投入到教育教學(xué)工作中,認(rèn)真聽課,積累經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在5.12地震發(fā)生后,張冬梅老師(代理063班班主任)率先組織本班發(fā)起捐款活動(dòng)。三位實(shí)習(xí)老師雖然沒有什么收入,但是仍積極參加了捐款活動(dòng)。
二、業(yè)務(wù)方面
1、虛心學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)
三位實(shí)習(xí)老師在明確實(shí)習(xí)任務(wù)后,利用一周時(shí)間跟指導(dǎo)老師同步進(jìn)課堂,熟悉上課基本模式,積累直觀經(jīng)驗(yàn)。第二周開始,—站三尺講臺(tái)放萬丈光芒。我從小就崇拜老師,因?yàn)樗纳袷,她的無私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí),我很高興能作為其中一員,能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺。
xx年年8月25日我們離開了大學(xué)校園,離開了省會(huì)石家莊來到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西,奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中,學(xué)校雖然面積不大,但校舍整齊有序,里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍,煥然一新,校園綠化不錯(cuò),環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生,28日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語課的情景,好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課,我整整準(zhǔn)備了一天,生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了,我滿懷信心登上講臺(tái),隨著班長(zhǎng)一聲響亮的“stand up,全體學(xué)生起立,面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛,一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái),同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的.轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。
教七年級(jí)(1)班的英語另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課,還安排我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七年級(jí)一班的副班主任,該班的正班主任閆老師是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),所以我覺得自己很幸運(yùn),經(jīng)常向閆老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任,就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家,早上來不了太早,于是早上的事就要有我來管。由于我在學(xué)校住,所以教室的鑰匙由我拿著,每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_門,初一的孩子自覺性不高,每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們,秋天來了,落下來的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落,所以清晨的任務(wù)特別大,我每天都早早地到教室,然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動(dòng)后,使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日,每到周末就有學(xué)生來學(xué)校找我玩,他們很天真,我和他們做游戲,這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的,很熟悉,仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè),每天上完課后就沒事了,有很多自由支配的時(shí)間,可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇14
剛到沙河泰華中學(xué),對(duì)這里的生活環(huán)境和教學(xué)環(huán)境還不太熟悉?墒,令我欣慰的是,劉校長(zhǎng),教學(xué)主任—陸老師以及后勤主任—?jiǎng)⒗蠋,他們?duì)我們這些實(shí)習(xí)生很熱情,很關(guān)懷。對(duì)我們的實(shí)習(xí)工作也很負(fù)責(zé)。到學(xué)校第二天就安排好了指導(dǎo)老師,指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。或許,生活條件有些艱苦,但那并不能阻止我鍛煉和磨礪自己的決心和斗志,不能阻擋我在人生路上前進(jìn)的步伐。
我感覺自己是個(gè)幸運(yùn)兒,為什么這么說呢?回到自己的家鄉(xiāng),已是一種莫大的幸運(yùn)。俗話說的好,有一種愛叫母愛,有一種情叫親情,有一種溫暖叫回到故鄉(xiāng)。所以能回到家鄉(xiāng),能為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)力量是我的榮幸。此外,剛到學(xué)校第一天,我就認(rèn)識(shí)了自己的指導(dǎo)老師—王老師,如同見到親人一般,心里有一道不出的幸福感和歸屬感。值得一提的是,真正開始實(shí)習(xí)的日子是我們到學(xué)校的第二天,也是一個(gè)特殊的日子—周五,這意味著,學(xué)生們要放假了。而我也只能在放學(xué)前,短短的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)簡(jiǎn)單的向王老師了解一下學(xué)生的基本情況,詢問指導(dǎo)老師的安排。短暫的交談還沒結(jié)束,無情的放學(xué)鈴聲敲響了,原本想給自己多一份對(duì)學(xué)生的'了解,多一份對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的咨詢與掌握,可是放學(xué)鈴聲的響起卻增添了我心中的幾分緊張,放學(xué)鈴聲的響起,意味著我周末的忙碌和人生第一節(jié)課的開始。我們都知道,第一節(jié)課很重要,第一印象很關(guān)鍵,正所謂,良好的開端是成功的一半。于是,認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生,備教態(tài)。準(zhǔn)備好的教案,找王老師指導(dǎo),王老師很謙虛的說我們的觀點(diǎn)新穎,可是我知道王老師是身經(jīng)百戰(zhàn),經(jīng)驗(yàn)豐富的“老”老師。我需要向他虛心請(qǐng)教,確實(shí),老師既給我指出了優(yōu)點(diǎn),也給我指出了不足,使我受益頗豐。
周一,上課的鈴聲響起了,心里如同吹起了號(hào)角,砰砰直跳。因?yàn)檫@是我真正登上的人生中的第一個(gè)講臺(tái),真正要從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻嗣窠處,心中不免?huì)有些許的緊張。王老師似乎看到了我的緊張,還不時(shí)的安慰道:你就把自己當(dāng)成一個(gè)老師,把學(xué)生當(dāng)成小朋友,肯定能行的。這一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì),使我鼓足了信心和勇氣,邁上了那神圣的三尺講臺(tái),最初的緊張和忐忑從顫抖的聲音中流露出來。邊講課,邊平靜自己的心情,或許,對(duì)于學(xué)生來說,我是一張嶄新的面孔,可是他們的好奇,他們的活躍,他們的積極配合,讓我的心里暖暖的感受到他們的熱情,激情和活力。那一雙雙明亮的眼睛,那一個(gè)個(gè)對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)老師有著無限期望的面孔,讓我所有的不安都煙消云散了,我邁開了人生的第一步,更加自信的展示自己,更加淡定和平靜的與他們進(jìn)行心與心的交流。
我順利的講完了我人生中的第一課,充斥在內(nèi)心的不僅僅是緊張,擔(dān)心,更多的是欣慰和收獲。欣慰的是,學(xué)生對(duì)我的熱情,收獲的是,指導(dǎo)老師的建議。我的第一節(jié)課講完了,王老師指出:“講的還不錯(cuò),重點(diǎn)突出,不過內(nèi)容還是有點(diǎn)多!被蛟S在別人眼里,收獲的第一桶金是工作后第一個(gè)月的工資,而我認(rèn)為老師給我的建議,是我事業(yè)上的第一桶金,是我人生道路上的一筆寶貴財(cái)富。我會(huì)虛心請(qǐng)教,會(huì)聽從老師的意見和建議,我相信,給我更多的機(jī)會(huì),我會(huì)創(chuàng)造更多的奇跡!
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇15
還記得剛剛進(jìn)入校園看到的一張張學(xué)生的笑臉,聽到的一聲聲的老師好,我突然意識(shí)到,我已經(jīng)不是一個(gè)學(xué)生了,而是一位可以影響許多孩子成長(zhǎng)的教師。
剛剛來六中報(bào)到,就趕上一個(gè)老師家里有事,“臨危受命”,接手了兩個(gè)班的語文課。第一次給這么多孩子上課,緊張的手心直冒冷汗。在備課的時(shí)候,我把上課的步驟記了下來,孩子們也很聽話,因而順利的完成了第一節(jié)課。上完第一節(jié)課,后面的課程就好上了很多。第一周一共上了八節(jié)課,有了這八節(jié)課的`實(shí)踐,再去聽指導(dǎo)老師的課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了自己很多的問題。
各種語文知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)過很多,講解也不成問題,但是真正困擾我的,是在教授語文的過程中,不能很好的傳達(dá)給學(xué)生文章的情感,讓學(xué)生理解創(chuàng)作的最終用意。身為語文老師,一定要引領(lǐng)學(xué)生思想積極健康。我的指導(dǎo)老師董雪朋老師在這方面做的就非常好,她在講解《安塞腰鼓》的時(shí)候,用短短幾句話就能把安塞人的辛勞傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生明白安塞腰鼓之所以如此熱烈,是因?yàn)榘踩讼胍獟昝撠毧嗌顭崃铱释约鞍踩藢?duì)美好生活的極度向往。在董雪朋老師的講解中,我仿佛也感受到了茫茫黃土高原,人們生活貧苦但又不斷激烈抗?fàn),奮斗不止的精神。恰好在聽課的前一天,我也剛講過這一課,效果與董雪朋老師相差甚遠(yuǎn)。我只是給學(xué)生展示了安塞腰鼓主題的PPT,幾句話帶過,沒有詳細(xì)解釋為什么黃土高原要有如此激烈的鼓聲和舞姿,學(xué)生也不是很能理解為什么要這么熱烈的敲鼓。
來這里之前,我內(nèi)心還有一種驕傲自滿的情緒,覺得自己學(xué)了三年,也做過一些兼職,怎么會(huì)連一堂課都教不好?但是真正認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課,和自己的課作了對(duì)比,才發(fā)現(xiàn)自己真是一只井底之蛙,沉浸在老師的表揚(yáng)中,看不到外面廣闊的世界中還有很多很多需要我學(xué)習(xí)、努力的地方。接下來的日子里,我一定要端正自己的態(tài)度,謙虛好學(xué)。
只有在不斷地學(xué)習(xí)中才能成長(zhǎng),師大已經(jīng)為我們鋪就好了道路,我必將不忘初心,踏實(shí)走好每一步。
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