支教實(shí)習(xí)心得
支教第一周實(shí)習(xí)心得
29日:
上午九點(diǎn), 乘著美好的時光,帶著大包小包的行李,近乎整個小家的行當(dāng),我們在舊工行集中,隨著浩浩蕩蕩的支教大軍奔向各所支教學(xué)校。我們滿載著一腔熱情和興奮感,個個精神飽滿,車上有說有笑,對未來充滿著美好的希冀和想望。
三十分鐘過去了,學(xué)校的車在番禺區(qū)教育局停放,原定開會的我們還沒進(jìn)入教育局大門就被富麗中學(xué)的劉主任開一輛面包車接走了。主任很熱情為我們搬抬行李,向我們介紹了學(xué)校地理位置,名師名校,教學(xué)情況等等。我們富中支教的六名女生和帶隊(duì)湯老師擠在小小的車上,很快就到了富麗中學(xué)的正校門。大門氣勢宏偉、窗明幾凈、環(huán)境優(yōu)美,臨靠江邊,時不時吹來習(xí)習(xí)涼風(fēng)。
劉主任先給我們打預(yù)防針:“支教住宿環(huán)境是比較艱苦的。”我們六女生齊回答:“沒關(guān)系,我們會克服的。”
住宿的地方,位于飯?zhí)玫亩䴓牵@兒住宿環(huán)境的確很差,映入眼簾的是灰塵密布的大廳和四張鐵架床,除此之外,啥也沒有。說干就干,我們卷起褲腳,拿起抹布,一起搬床板、桌柜椅子,擦抹洗刷等等。宿舍里,沒有水龍頭,沒有浴室,沒有廁所,沒有陽臺。奮斗ing…..兩三個小時過后,宿舍終于呈現(xiàn)出明亮的色彩。我們六個女生會心一笑,開始談天說地,介紹身世。
因?yàn)閹、浴室是沒有門的,而且隔著一個大廳,晚上漆黑一團(tuán)。隔壁是保安和教官宿舍,我們?yōu)榱藟涯懀偸羌w出動。集體上洗手間,集體洗澡,集體曬衣,集體收衣,集體吃飯。這也沒什么艱辛,反倒加深了我們間的友誼。
晚上的宿舍就像一個大蒸籠,人在里面水份都會被烘干。六個女生翻來覆去,遲遲不能入睡,一早起來,個個睡眼惺忪的丑樣。
30日.31日:
得幸于初三年級新三的軍訓(xùn),我們得以解決三餐的飲食問題。兩天來都是在開會中度過,徐校長首先給我們分析國家教育大政策、細(xì)化到廣州市、番禺區(qū),鼓勵年輕老師應(yīng)該積極進(jìn)取,爭創(chuàng)教學(xué)楷模。沈校是主管教學(xué)的,李校是主管德育的,兩人分析了近幾年來番禺區(qū)北片初一,初二,初三年級各科目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),并提出本學(xué)期教學(xué)、行為管理的操守等規(guī)定。原來富中中考總分僅排在執(zhí)信、洛中之后,在教學(xué)方面是有一定成績,教學(xué)方法也頗有一套,我突然很渴望去參加備課組的會議,向各位老教師取經(jīng)。
然而,我們卻很快被告知,無法確定所教年級,無法安排指導(dǎo)老師,不可以去聽課,更別提有上課機(jī)會了。頓時,我們六個人像遭受了五雷轟頂?shù)拇驌簦舸粼谕阱氤叩慕虒W(xué)樓,望著可愛的一群學(xué)生卻無法接近,心中漸生疑惑和憤憤不平之氣。為什么不需要支教老師卻又要求要六名支教大學(xué)生?我們來到學(xué)校后沒有人來看望過我們,只有每天從門口一晃而過的教官和保安。
我們隊(duì)中有一個女生哭了,我們想幫她卻不知道怎么安慰。生活上的艱苦我們可以接受,但教學(xué)上的冷落,不受重視就好像在我們頭上重重地潑了冷水;蛟S校方也有他們的難處,剛開學(xué),一切都還沒步入正軌,就不能安置我們。我們除了等待,還是等待。
晚飯無法解決,沒有炊具,再者想回大學(xué)城拿點(diǎn)東西,我們當(dāng)晚就溜回學(xué)校三個小時,四點(diǎn)半回到,吃過飯、買完生活用品,七點(diǎn)半就得回去富中。雖然奔波,但回校還是很高興的。在歸途中,當(dāng)看到“北亭廣場”的字樣在眼前出現(xiàn)時,心里甭提有多興奮,就像新娘回娘家一樣。在離校時,望著師弟師妹在身邊有說有笑地走過,突然發(fā)現(xiàn)自己成了校園中“元老級”人物,心中有種說不清道不明的滄桑感,或許是有種傷春悲秋的憂郁氣質(zhì)吧。
依舊是沒有風(fēng)聲,沒有雨聲,只有蟬鳴的一晚。
1號:
湯老師來支教學(xué)?赐覀,給我們帶來炊具的同時還送上暖人的關(guān)心與問候,林老師也打了幾個電話尋問我們,朋友也紛紛致電來信,心中頓時覺得暖暖的,我們的一舉一動都緊密地牽動著學(xué)校老師、朋友的心,我們幾個決定鼓起信心,再去向校長爭取機(jī)會!
白天,我們在宿舍看教材,相互討論,偶爾寫寫日記、感想之類的,看著手表度著下一餐的吃飯時間,宿舍的你,宿舍的我有什么零食都拿出來分享啦,其樂也融融。
累了,晚上睡得特舒服。不再有心理落差,一切都以淡然的姿勢的面對,以積極樂觀的態(tài)度去迎接新的一天吧。
2號:
可能是由于天天洗冷水的緣故,體質(zhì)差的我又感冒了,那難受勁兒就不必再提了,藥也沒帶夠,不過,我相信睡眠是最好的上策。姐妹們都圍著三張小桌看書,我就偷懶地跑上床上幽會周公。
沈校突然叫我們叫去初一年級的會議廳布置任務(wù),啊哈哈,終于可以有工作安排了,我們彈地一聲從床上爬起來,心中在竊竊私語會被分配到哪個年級,跟隨哪個指導(dǎo)老師。
懷著忐忑不安的心走進(jìn)去,周圍有幾個年輕的老師,沈校坐中間。最后,沈校統(tǒng)一將我們安排為實(shí)習(xí),語文方面我被分配到初三,靖元在初二;數(shù)學(xué)科,麗慧在初在一,維維在初一;英語科,彭梅和冬利都在初二。跟隨的指導(dǎo)老師要不是科組長,或者是備課組組長,年級組長等等。下午就可以跟指導(dǎo)老師見面,開始聽課啦。那高興勁兒喜形于色。
中午的飯菜吃得特香,沒睡午覺也不覺疲憊,下午就各自跟指導(dǎo)老師見面了。指導(dǎo)我的語文老師是語文科組長,吳紅老師,她是位老教師,和藹可親,絲絲白發(fā)似乎在說明她學(xué)識淵博,教齡三十年了,談吐大方自然,畢業(yè)于廣州師范學(xué)院,真是有緣。班主任工作我追隨徐伙鉆老師,她長得年輕干練,嚴(yán)厲,數(shù)學(xué)教學(xué)成績是全校數(shù)一數(shù)二的。我要向兩位指導(dǎo)老師及其它年級的老師虛心學(xué)習(xí),虛心請教,不斷進(jìn)步。
下午在幫吳老師整理學(xué)校評優(yōu)誦讀的相片和文檔整理。忙碌的時間總是過得特別快,但感覺很充實(shí)。
我深知,自己將以一名老師的身份面對學(xué)生,面對同事,面對領(lǐng)導(dǎo)了,要有為人師表的模樣,不再嬌氣,不再瘋狂,要多一份成熟和穩(wěn)重。
但愿接下來的半年有不同一般的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
3號:
今天工作步入正軌。
六點(diǎn)一刻就起來,梳洗后飛奔到飯?zhí)迷缭绯粤顺疵,就奔到初三?)班看早讀,此時是7:13分。班上共有五十名學(xué)生,十七名女生,其它都是男生。似乎是一群調(diào)皮活躍的班,班上學(xué)生在打掃衛(wèi)生、走動、摟肩、抄作業(yè)的不勝其數(shù),鬧哄哄一片。看得出班上同學(xué)是很和睦,感情好好的。待過了五分鐘,我下令他們回去自己坐位早讀,那幫小鬼竟說,“老師,還有兩分鐘早讀,現(xiàn)在是休息時間。”“行。那俺就陪你們。”“老師,某同學(xué)在吃東西,罰他!”我站在講臺不再說話,慢慢地掃視他們一圈,眼睛緊盯著說話最多的人,慢慢地他們安靜下來,科代表上來帶讀。我利用早讀時間迅速記住幾個班干名字。
早上五節(jié)課,第四節(jié)聽了吳老師《陳涉世家》,其它時間都在看書、熟悉教材。九年級的課程相對較難,知識點(diǎn)多,而且比較散,不容易歸納,面臨著升學(xué)壓力,我不敢有絲毫的懈怠。吳老師注重基本功的扎實(shí),注意字詞和翻譯知識的掌握,她注重鼓勵學(xué)生,語言抑揚(yáng)頓挫,我最佩服她的是極其細(xì)心地觀察到學(xué)生的一舉一動,誰稍不留神就被下課叫到辦公室。老師眼中沒有差生,她總是盡心在說服每一個學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
中午看了他們的午讀和眼保健操。
下午聽了初二級梁彩碧老師《桃花源記》,她運(yùn)用合作探究,新穎的教法,充分地調(diào)動了班學(xué)生的積極性,初二生也非常配合,老師威信高,效果非常不錯,收獲頗大。
晚上六點(diǎn)半乘車回大學(xué)城。雖然臺風(fēng)大,風(fēng)雨猛,也抵擋不住我們歸心似箭;卮髮W(xué)城就像回到溫暖的家,一切都是舒服,愜意。
可能是饑餓過度加上暴飲暴露無食,肚子吃不消啦,又犯腸胃病,搞了兩天。呼呼~ 看來身體才是革命的本錢,工作再繁忙也要注意照顧好自己。
一星期的支教生涯就此結(jié)束,感悟很大,發(fā)現(xiàn)自己成熟了不少,為人處事更加穩(wěn)重,學(xué)習(xí)勁頭也很高,要繼續(xù)努力,再接再勵!
支教第二周實(shí)習(xí)心得
時間飛逝,自步入富麗中學(xué)那一刻起,日子已在不知不覺中過去兩星期了。眺望過去的兩周,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、和班主任的幫助下,開展聽課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作,每天都在學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思中進(jìn)步著。
在實(shí)習(xí)學(xué)校,已不再像大學(xué)那樣,有老師、有作業(yè)、有考試、有工作,一一都安排好了,一步步走下來即可。在這里沒有人告訴你究竟要做什么,要如何提高自己,凡事都要主動!我們就像“初生牛犢”,有輸?shù)馁Y本,去嘗試,無論成敗,收獲的都是經(jīng)驗(yàn)。
兩周來,我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,力爭把自己份內(nèi)事做到最好!除此之外,還幫老師打點(diǎn),管理其它事務(wù)。下面是我自己點(diǎn)滴的感悟和收獲:
一、教學(xué)上
學(xué)習(xí)當(dāng)從模仿他人開始。首先談?wù)劼犝n體驗(yàn)。我除了聽指導(dǎo)老師的課外,還積極聽其它老師的課,汲取更多的經(jīng)驗(yàn)知識。初三級的語文老師都是學(xué)校的“老”教師,經(jīng)驗(yàn)豐富,頗有一套教學(xué)心得,但由于應(yīng)試壓力的存在,初三的課堂基本上是比較傳統(tǒng)的,一節(jié)課四十分鐘下來,灌輸著眾多知識點(diǎn)。而初一、初二年級的年輕教師,有活力,教學(xué)講求新穎、有效的手段。在她們身上,有很多優(yōu)點(diǎn)都是我要學(xué)習(xí)的。
我的指導(dǎo)老師----吳老師,她非常重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,任何學(xué)生的小動作都逃不過她的眼睛,她講課從來不用帶稿,二十六年的教齡和豐富的經(jīng)驗(yàn)是她教學(xué)成績卓越的保證。她熟知考點(diǎn),講課總能夠貫穿知識點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生思維,整個教學(xué)過程很流暢。她朗誦能力很強(qiáng),老當(dāng)益壯,很有激情。禤老師,是個熱情開朗的好老師,她富有感染力的聲音和開朗的笑靨深深地感染了我,她的口才很棒,知識淵博,講課舉一反三,重難點(diǎn)突顯,講得非常清楚。教學(xué)上,我最欣賞的就是她了。梁老師,初二級的,聽了她的《桃花源記》,覺得老師很擅于課堂管理,她總能調(diào)動起學(xué)生的積極性,課堂很活躍,合作探究解決字詞翻譯,穩(wěn)重淡定。郭老師,是我們語文組唯一的男老師,聽了他的公開課《醉花陰》和《破陣子》,老師善于旁征博引,他借用錢塘江湖水的來勢洶洶來比喻豪放派,用林黛玉的憂郁氣質(zhì)來借此婉約派,對比鮮明,生動,使學(xué)生易接受,引來老師們的聲聲好評。
本周五,我有幸地上了初三(1)、(2)班兩節(jié)作文評講課。星期四吳老師問我:“兩個班的作文是由你批改的,明天有兩節(jié)課,主要是評講上星期的作文的,你去準(zhǔn)備下上課,行不?”我眼前一亮,立即應(yīng)了下來,珍惜這來之不易的鍛煉機(jī)會。沒有電腦,借用了級長辦公室的來用;上網(wǎng)找了一些作文寫作的技巧和方法;要回兩個班,共一百多份同學(xué)的作文,一一重新翻閱,在寫得好的地方做了摘錄。晚上用了兩個多小時整理,形成了一份粗略的教案。帶著疲憊的身軀入睡。第二天早上給吳老師看了,簡單地修改下,定下了稿。
課程主要分為兩部分,第一部分是評講作文《我該如何學(xué)好語文》,從破題導(dǎo)入、金榜題名、佳作欣賞到小結(jié),我?guī)е膭畹难凵、欣賞的視角給全班同學(xué)講解作文,學(xué)生在聽到同學(xué)作品時也非常興奮,課堂效果不錯,最后,讓科代表把佳作張貼到“學(xué)習(xí)園地”,供大家學(xué)習(xí)分享。第二部分是講作文的審題、立意和選材。審題的原則是“瞻前顧后,一字不落”,審題主是引導(dǎo)他們站在新的高度去破題,用象征義、引申義立意,或者由釋定義入手,從“是什么,為什么,怎么樣”去著手寫,嘗試用發(fā)散性思維,多角度地圍繞主旨中心寫作。立意講求新意,但不能脫離主旨。選材可以從生活著手,從名人名言著手,分點(diǎn)去論證,材料要精,要切題。我用三環(huán)跑道來表示這三者間的關(guān)系,審題是中心,立意是次中心,選材視野面要廣。
個人感覺,這次上課發(fā)揮一般,沒有把最好的狀態(tài)發(fā)揮出來。處理較好的地方是:設(shè)計(jì)的重點(diǎn)突出,條理清晰;引用事例來加深理解抽象的概念;口頭表達(dá)還可以。發(fā)揮不足的主觀原因有:準(zhǔn)備不充分,課前沒有試講,不夠自信;處理課堂突發(fā)事件時,心里有點(diǎn)緊張;內(nèi)容設(shè)計(jì)得有點(diǎn)難,高估學(xué)生的接受度。客觀原因:課室多媒體故障,不能形象生動地展示更多學(xué)生的作品;課室空曠,回音差,即使大聲喊叫,坐后面的學(xué)生仍然聽得比較模糊。
所以,我覺得,以后自己要多克服這些弱點(diǎn),才能取得進(jìn)步。
二、班主任工作
班主任是一個班級的核心靈魂,他的形為會直接影響到每一個學(xué)生,我認(rèn)為要做一個好的班主任必須做到“三勤”,即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤,指要善于發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)存在的各類問題或隱患,并且要及時得當(dāng)?shù)慕鉀Q,該表揚(yáng)的表揚(yáng),該批評的批評。每次我要求自己必須做到表揚(yáng)時具體到人,在班級內(nèi)樹立在各方面突出的榜樣;批評時對事不對人,起到廣泛警告的作用。“先做人,后做事”,從上課最基本的尊重說起。腿勤,指班主任要有足夠的時間和精力,多往教室里跑,特別是早午讀、早操(跳繩與跑步)、放學(xué)后,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,和學(xué)生交流,在言談中滲透教育的理念。嘴勤,指經(jīng)常和學(xué)生交流,做通他們的思想工作,特別是每次作業(yè)、單元測試后要及時找學(xué)生了解他們的想法。如:星期一,我發(fā)現(xiàn)兩個班共有十三個同學(xué)沒交作文,布置的《感悟體驗(yàn)》中的題目也沒做,于是,我讓科代表一一催他們,第二天,仍然有五個同學(xué)沒交,我利用課間休息期間找他們聊天,了解情況,針對特別懶惰的學(xué)生,我要他們寫保證書,針對能力較差的學(xué)生,我讓他們先嘗試寫四百字,然后五百,六百。最終,他們都交了作文。
現(xiàn)在,我還沒能完全記住他們的名字,所以工作起來有時不太方便,我決定找出他們的初中三年的《成長記錄》,有空時多多瀏覽,以便能更深入地了解他們。
三、點(diǎn)滴感悟
除了教學(xué)和班主任工作外,這個星期我跟隨吳老師負(fù)責(zé)一項(xiàng)朗誦訓(xùn)練任務(wù),主要對象是初二級兩個班參加番禺區(qū)學(xué)校誦讀比賽的選手。誦讀的內(nèi)容是配樂進(jìn)行的,主要有《紅樓夢》《三國演義》《繁星春水》《關(guān)雎》等詩篇。要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水。于是,我跟其它老師借來朗誦的書籍,自己先啃。然后上網(wǎng)搜查視頻,模仿。覺得自己去支教,其實(shí)就是一個學(xué)習(xí)的過程,發(fā)現(xiàn)自己哪方便存在問題,跟進(jìn),補(bǔ)上。
剛好逢上九月十號教師節(jié),我收到了生平第一份教師節(jié)禮物----賀卡。禮物雖小,情意卻重。我會深深地收藏好它的?粗切┩嵬嵝毙钡淖,看著樸實(shí)的“教師節(jié)快樂”話語,心里甭提有多幸福。沾了其它老師的光,我吃了五十磅的水果大蛋糕,還去騎自行車環(huán)游星河灣領(lǐng)取獎品,晚上去味道館吃個大餐,充分感覺到集體的溫暖。
天時,地利,人和,我覺得人和是最重要的。我堅(jiān)信通過這一段時間的實(shí)習(xí),從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我受益終生,并在今后的實(shí)際工作中得到驗(yàn)證。我堅(jiān)信,頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)技能和彌補(bǔ)自身不足,更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財(cái)富。我期望將大學(xué)學(xué)到的理論知識用于實(shí)際工作中去,實(shí)現(xiàn)自己的愿望。我會繼續(xù)保持謙虛好學(xué)的態(tài)度,不斷總結(jié),不斷反思,不斷進(jìn)步!
支教第三周實(shí)習(xí)心得
這一周工作正式步入正軌。沒有驚濤駭浪,有的只是風(fēng)平浪靜。本周主要是繼續(xù)協(xié)助吳紅老師、徐伙鉆老師開展初三(1)(2)班的教學(xué)工作和初三(2)班班主任工作。
教學(xué)方面:本周還是以聽課為主,講授了兩篇重點(diǎn)課文《唐雎不辱使命》和《敬業(yè)與樂業(yè)》,一節(jié)作文課,兩節(jié)自學(xué)課,一節(jié)詩歌誦讀比賽課。吳老師把課后的管理交給我打理,包括學(xué)生作業(yè)、小測、抓誦讀、生字詞、誦讀比賽跟進(jìn)事項(xiàng),學(xué)到很多,基本上已經(jīng)初步摸清了初三的教學(xué)方式,吳老師身上有很多是我要學(xué)習(xí)的,她擅于管理課堂,能把一個班的學(xué)生調(diào)動起來,她嚴(yán)格要求學(xué)生,剛批評學(xué)生后很快又表揚(yáng)學(xué)生,尊重個體;她熟悉教材,能準(zhǔn)確地拿捏重難點(diǎn),有自己獨(dú)特的見解。班上一些調(diào)皮學(xué)生在她的管理下服服帖帖,作業(yè)上交情況也大大地改觀,果然,姜還是老的辣!
本周,批改了兩個班一百來份的作文,《師生之間》《我讀懂了XXX》(二選一),600字以上。不得不承認(rèn),大部分學(xué)生都很認(rèn)真地完成,有不少有新意之作。我一一認(rèn)真細(xì)讀了作文后,給定分?jǐn)?shù)和評語,評語往往是琢磨后給的鼓勵性語言或?qū)懽鹘ㄗh,相信對他們會有一定的幫助。同時,老師也讓我上了兩節(jié)作文講評課,這次我注意到了要結(jié)合學(xué)生的習(xí)作來細(xì)細(xì)點(diǎn)評比講解理論的寫作技巧更實(shí)用,所以,我決定著重讓生寫記敘文,寫出真情實(shí)感,學(xué)會描寫,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和寫字的規(guī)范。有時間還拿出自己習(xí)作與生一起分享進(jìn)步。
這星期我主要對學(xué)生強(qiáng)調(diào)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面和對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。我一般利用早、午讀或自習(xí)課時間下到班中與學(xué)生交流,找個別學(xué)生談心,了解他們的思想動態(tài)。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒有壞學(xué)生,只有懶學(xué)生。不得不承認(rèn),初三的功課多,壓力大,有些意志力較差的學(xué)生就放松了對自己的要求,甚至自暴自棄。但我堅(jiān)信吳老師說的一句話:“只要還有一線希望,我絕對不會放棄一名學(xué)生,我要讓他熱愛學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)。”吳老師的“育人”思想無疑對我影響很大,有機(jī)會還要虛心向她請教。
在教學(xué)技巧方面,我聽過其它班語文老師的課,各個老師有各個老師的風(fēng)采、特點(diǎn),但她們無一例外都能準(zhǔn)確地把握重、難點(diǎn),用自己的話、用自己的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生,誘導(dǎo)他們解決問題。他們都強(qiáng)調(diào)自學(xué)的能力,而不是傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)。富中的教學(xué)有一套,我喜歡才華橫溢、知識淵博的禤老師,喜歡熱情、平易近人的羅老師,更喜歡以學(xué)生為本、體恤師生的吳老師。
班主任方面:我主要還是負(fù)責(zé)抓常規(guī)工作,早午讀、考勤、早操、眼保健操、自習(xí)課紀(jì)律等。這些工作看似繁瑣,但卻是學(xué)生日常行為習(xí)慣必不可少的。雖然辛苦,但我樂在其中。
我在這周終于記住了全班50多名學(xué)生的名字,記住了他們大部分學(xué)生的個性特征。介紹一下班委成員:李立,穩(wěn)重安靜的班長;偉坤,成績NO.1,又很能玩; 淑艾,漂亮的大眼睛女生,好學(xué),畫畫一流,還是我們班的政治、歷史科代,咱班的黑板報比賽獲得“二等獎”;晉豫,文筆好,文科成績棒;沁卉,生委,細(xì)心;偉豪,勤奮,每晚六點(diǎn)還在班中做作業(yè);家華,數(shù)學(xué)科代,白白的可愛男生;子杰,那頭型酷得沒話說,天天數(shù)他最辛苦,負(fù)責(zé)一天三次打掃、兩次拖地,樂觀開朗的男生;永杰,體育上一馬當(dāng)先,帶領(lǐng)大家早操跑步、跳繩;劍鴻,有威信的哥們,調(diào)皮的你管紀(jì)律大家都服從;志豪,很有禮貌的男生,電教委員;佳欣,本班嗓門最大的女生,漂亮的藍(lán)眼睛會說話,負(fù)責(zé)語文的帶讀;燕妮,看似乖巧實(shí)則活潑開朗的女生,登記小測、作文一絲不茍,是得力的幫手;子瑾,高挑的個頭,有獨(dú)特的想法;鈺書,經(jīng)常找老師開玩笑的男生,好,記住你了,又稱“玉鈺書”;柯子昕,小巧,有威嚴(yán)的女生,認(rèn)真負(fù)責(zé),身兼考勤和英語科代雙重身份,從容不迫;嘉煜,帥小伙子。
還要特別一提的是進(jìn)步很大的藝駿、劍鴻、澤輝、曉明,看到他們逐漸變得自覺、小測一次比一次有進(jìn)步,原來只考三、四分,現(xiàn)在能考上七、八分;每周的大作文都有上交,而且正在努力做得更好。很高興,要繼續(xù)保持咯。
可能是小朋友們做事比較拖拉,升旗、跑步、搞衛(wèi)生的速度總是比別班慢半拍,看著他們天天汗流浹背,在烈日炎炎下訓(xùn)練,我心疼了,真怕女生受不了,但是,他們都很堅(jiān)強(qiáng),女生的訓(xùn)練量和男生一樣多,個個咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來了。從他們身上,我似乎又回到了初三,每天九節(jié)課,作業(yè)數(shù)不勝數(shù),星期六考試、體育訓(xùn)練,很充實(shí)的生活。加油!我支持著大家。
十四歲的孩子似乎還沒有長大,心智還是比較單純的。班上有三十多名男生,摟著嘻笑、打鬧、追趕,似乎成了班上一道“風(fēng)景線”。不得不承認(rèn),我班的男生特別地活躍、調(diào)皮、搗蛋,有些假小伙子的女生,如方潔、佳欣、燕妮、蘋蘋、曉玲、穎琪總能和他們“串通一氣”,一方面我很欣慰,覺得這是放松壓力、增進(jìn)友誼的好方式,另一方面我又覺得過度打鬧會影響下一節(jié)課的心情、而且有些時候還搞“惡作劇”,粉筆灰塵滿天飛!
享受著在初三的忙碌而充實(shí)的生活。時間過得很快,三個星期,我大致了解了班上的同學(xué)情況和教學(xué)模式,接下來的時間就是進(jìn)一步探討教學(xué),爭取有更多的上課機(jī)會。以謙虛好學(xué)之心采百家之長,補(bǔ)已之短。
這周,學(xué)校來了四名華師中文系師范生,我們是對手更是伙伴,都有著同樣一個身份----富中的實(shí)習(xí)老師,接下來的兩個月是一個契機(jī),我們之間可以多加交流和切磋,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和管理方法。
期待著下周有更大的收獲。
支教第四周實(shí)習(xí)心得
這周恰逢中秋假日,精神特爽。每天學(xué)有所成,和初三的年級老師相處得很融洽,學(xué)生們越來越乖,住宿條件的艱辛似乎都不再是問題,臺風(fēng)給我們的帶來絲絲涼意,睡得更香,更甜!
19日,原定明天要開主題班會,所以我一天在級長辦公室奮斗,面對著電腦六七個小時,終于寫好了策劃案《積極的心態(tài),燃燒的夢想》。整個流程順暢,師生互動,有活動游戲,詳情內(nèi)容就見下回分曉啦。給班主任徐老師過目了,她非常贊賞,說讓我去跟進(jìn)購物事項(xiàng)。不過,考慮到中秋、國慶的假期,還有月考近在咫尺,所以把主題班會推遲到國慶回來的那一周。我緊張的心終于放下來了,有緩沖的時間,我可以試講。
聽了賓雁老師、吳紅老師、韻笙老師上的《敬業(yè)與樂業(yè)》,三名老師各有特色,但教學(xué)效果都非常好。賓雁老師注重師生互動,首先PPT投影出各種職業(yè),讓學(xué)生選擇自己最喜歡的職業(yè),然后啟發(fā)學(xué)生思考70年前的老人梁啟超在上海一職中所做演講對我們今天是否有啟示,接著投影出學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo),讓學(xué)生有明確的目的性,接著檢查預(yù)習(xí)情況,層層遞深,詳略得當(dāng),授之于漁,從具體事例的分析中講論證的方式,論據(jù),同時,她還注意要學(xué)生用拉家常式的語重心長的語氣朗讀,最后拓展為我們寫作中可采納的建議,讓學(xué)生合作探究我們身邊“第一等人”具有哪些品質(zhì)。吳紅老師首先讓學(xué)生生明確議論文的知識點(diǎn),如“三要素”,論據(jù)、論證方式、論證結(jié)構(gòu)、語言的特點(diǎn)。接著讓學(xué)生自學(xué)、講方法,重視朗讀。韻笙老師知識面廣博,她往往采用以點(diǎn)帶面的方式,聯(lián)系生活,讓學(xué)生感受到語言的魅力,體會枯躁的知識點(diǎn),如“你要說服一個人和你做生意,要有事例論證,你可以從成功人的正面論證或是失敗方的反面論證去著手。”“論點(diǎn)好比菜心炒牛肉,論據(jù)好比菜心、牛肉,論證好比如何把牛肉和菜心炒成一盤飯,是炒,是煮,還是炸?”最后聯(lián)系自身,你們的“業(yè)”是什么?讓學(xué)生自已找課外議論文,學(xué)著去分析。我非常佩服她們。
辦公室總是很溫馨,吳老師帶來哈密瓜、香蕉,全年級的老師分了,甜蜜蜜,甜到心坎兒上了。賓雁老師的葡萄、板栗還有榴蓮酥,還有羅老師的糖水等等。大家平時有說有笑,教學(xué)上、生活上、話家常、談國事、體育明星等等,好愜意。
晚上,班上的女生穎琪說要幫我買主題班會所需卡紙等,一直等我到六點(diǎn)多下班,然后兩人手牽手,走到半小時開外的小店,還逛了大超市,番禺的文具真是貴,雖然最終沒有買成,夜也黑了,心中有些許內(nèi)疚,看到她一人孤零零地騎車回家,希望她回家就能吃上熱呼呼的飯菜。從她口中,我了解了班上男生的特點(diǎn),看似調(diào)皮頑固的男生也有其可愛、講義氣的一面,我得知最多的是同學(xué)的外號,哈哈。
20日,我剛剛收齊兩個班作文,正準(zhǔn)備批改。校長一個電話把我們實(shí)習(xí)生全體喊到會議室。正、副校長坐到前端,三所學(xué)校的實(shí)習(xí)生圍坐在周邊,有廣大、華師、廣體實(shí)習(xí)生。接著,沈校長發(fā)話了,對我們實(shí)習(xí)生到來表示歡迎和希冀,劃定了工作范圍,并強(qiáng)調(diào)了一些紀(jì)律問題。其中,印象最深刻的一句話是“你們可以大膽去做,大膽犯錯,多做才會有錯,不做不會有錯,富中可以包容你的一切。當(dāng)然,做事要有計(jì)劃,得到指導(dǎo)老師的同意。”我決定放手一搏,自己是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來的,前階段自己對教學(xué)的見解還不夠,特別是教材處理方面。在接下來的三個月時間中,我要充分地意識到這個問題的重要性,積極地學(xué)習(xí)。
會議最后,校長留下廣大的兩名語文實(shí)習(xí)生,其中一個是我。校長的話很簡潔:“由于特殊原因,初一的張秀靈老師上初三,我和靖元將分擔(dān)初一(9)、(10)班的語文教學(xué)和班主任工作,兩人各帶一班。中秋后回來上課。”我們突然覺得受寵若驚,這不正是自己一直所期待的上課機(jī)會嗎?一個真正實(shí)踐的機(jī)會!于是,我們激動地對校長承諾;“我們一定會努力的,做到最好,不辜負(fù)學(xué)校給的任務(wù)。”我知道,這是我實(shí)習(xí)工作的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),我要好好地把握這個難得的機(jī)會,真正實(shí)現(xiàn)自己從聽課到真正上課的轉(zhuǎn)變。
激動了一天,興奮了一天。晚上決定做好初三語文的收尾工作。認(rèn)真批改兩個班作文到凌晨一點(diǎn),細(xì)心地給每位學(xué)生留言,我知道,這或許是我最后一次給這班可愛的孩子改作文了,每篇作文我都會寫上鼓勵的話語,希望他們能夠堅(jiān)定,走好初三路,做好吃苦的準(zhǔn)備!
21日,早上和靖元一起去聽初一(9)班張秀靈老師的《童趣》。老師的個人魅力很強(qiáng),整個班級超活躍,興奮點(diǎn)很易點(diǎn)燃。只要張老師一拋出問題,就得到強(qiáng)烈的反應(yīng)。老師讓學(xué)生帶著問題去朗讀全文,朗讀時講究抑揚(yáng)頓挫,形成良好的誦讀習(xí)慣。然后講究生活不是無趣,而是缺乏善于觀察的眼睛,沒有善于想像的頭腦,沒有純真活潑的童心。這樣就引出了“物外之趣”的三幅圖片,觀蚊成鶴、神游山林、鞭打蛤蟆,這都是建立在豐富的想像和善于觀察的作者發(fā)現(xiàn)的純真的童心。接著,讓學(xué)生用自己的語言描繪三幅圖片,考察語言組織能力。最后,讓生聯(lián)系自身的實(shí)際,談?wù)勛约和甑娜な。這就到達(dá)整節(jié)課的“興奮點(diǎn)”。學(xué)生都爭先恐后地舉手發(fā)言,講起童年做的“壞事”。老師引導(dǎo)他們做“惡作劇”是可以體驗(yàn)到與眾不同的樂趣,但是不能取樂別人,拿別人的痛苦建立在自己的快樂之上。老師利用好的口才激起課堂上一股股高潮。不得不承認(rèn),這節(jié)課讓我很震撼。初一生與初三生的確有大大地不同,初一生活躍、單純、好玩、易動,課堂紀(jì)律較亂,要老師有較強(qiáng)的管理能力和應(yīng)變能力。
接著,沈校吩咐我跟著年級語文備課組長陳穎麗老師學(xué)經(jīng)驗(yàn),她簡單地和我說了課時計(jì)劃和教學(xué)中應(yīng)注意的問題。中秋后,我要邊備課、邊聽課和邊上課,相信這是一個非常難得的成長機(jī)會。真正的支教生涯從現(xiàn)在開始!我知道忙碌而充實(shí)的日子將等待著我去迎接挑戰(zhàn)。我會好好把握加油的!
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