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美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-06-12 14:25:51 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)匯編(15篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)匯編(15篇)

美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

  xx年xx月xx日,我很榮幸的來(lái)到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。

  兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是如此得有意義。在南浦小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下,我逐步地成長(zhǎng)著。原來(lái)掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀,但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生活充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè),為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  我深深覺(jué)得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間,我找到了自己,亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草,在導(dǎo)師們的精心栽培下,迅速成長(zhǎng),實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿(mǎn)的成功,并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

  本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)有兩方面:教學(xué)工作和班主任工作。

  一、教學(xué)工作

  在兩個(gè)月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下,我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案,每周進(jìn)行2-4節(jié)課的授課,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議。并且,積極旁聽(tīng)其他實(shí)習(xí)老師的授課,及時(shí)記錄聽(tīng)課筆記,學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn),至實(shí)習(xí)結(jié)束,已經(jīng)旁聽(tīng)了30節(jié)課時(shí)以上的授課內(nèi)容。平時(shí),及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。

  在實(shí)習(xí)期間,很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換,讓我們能有機(jī)會(huì)去進(jìn)行旁聽(tīng)與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使我能很好地去接近老師們,聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。

  在實(shí)習(xí)前,我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會(huì)緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后,站上講臺(tái)的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中,指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我上課越來(lái)越自然,越來(lái)越融入學(xué)生之間,向一名真正的人們教師靠攏,有時(shí)指導(dǎo)老師們還會(huì)表?yè)P(yáng)我的語(yǔ)音語(yǔ)態(tài)。

  還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課,授課內(nèi)容是《卷紙動(dòng)物》。由于之前的模擬上課都是面對(duì)著自己的同學(xué),而從來(lái)沒(méi)有給一年級(jí)學(xué)生們上過(guò)課,在上第一節(jié)課的時(shí)候,我的課程設(shè)計(jì)出了大問(wèn)題。在寫(xiě)教案時(shí)沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā),不了解一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情,在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡(jiǎn)單的形狀,同學(xué)們肯定能很快地自己動(dòng)手做出來(lái),但是當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到的是班級(jí)里幾乎沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能夠做出來(lái)的,結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時(shí)間,第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差,指導(dǎo)老師吳老師不僅沒(méi)有責(zé)怪與批評(píng)我,還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來(lái)了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下,第二堂課終于正常地上了下來(lái)。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下,在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的

  能力與課堂授課的能力飛快地提升著。

  通過(guò)自己親自走到教學(xué)第一線(xiàn)與期間觀模課的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到:

  1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,必須仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,掌握教材的精神實(shí)質(zhì),深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況。確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配和作業(yè)布置,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。要做好教學(xué)工作,

  2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

  3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà),從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

  4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

  5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn),以及重視學(xué)生的`信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

  二、班主任工作

  當(dāng)了2個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任,對(duì)于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺(jué)得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個(gè)月,也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西,在我的印象中,林老師一直是一個(gè)很有親和力的老師,她能很好地融入到孩子們中間,能處理好很多棘手的問(wèn)題,能在不知不覺(jué)中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時(shí)的管理中,既不傷害孩子的自尊,又能達(dá)到很理想的教育目的。

  可是,在我剛當(dāng)班主任的時(shí)候,當(dāng)時(shí)就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛,覺(jué)得不可以總是對(duì)他們板著臉,可是也不能只是一味說(shuō)好話(huà)。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁?huì)相互推脫,到最后誰(shuí)也不想去干。林老師很有辦法,她能把獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)相互結(jié)合,分工明確,獎(jiǎng)罰分明,還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長(zhǎng),讓他們自己去相互協(xié)調(diào),這樣,問(wèn)題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,又不會(huì)有失公允!

  在班級(jí)管理方面,林老師說(shuō)他其實(shí)并沒(méi)有覺(jué)得自己有什么功底,只是一種待人之道。她說(shuō)她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待,把自己的想法更多地告訴學(xué)生,多從孩子的角度去考慮,并給他們足夠的信任和勇氣。

  在我當(dāng)班主任期間,處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂(lè)趣,因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生;傾聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà),給學(xué)生們分飯菜,課間操的時(shí)候和學(xué)生們一起做操,我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生,了解學(xué)生。

  在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛(ài)這個(gè)工作,熱愛(ài)學(xué)生。

  正如愛(ài)因斯坦所說(shuō),興趣是最好的老師,只有熱愛(ài)教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過(guò)且過(guò),更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了,班主任老師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,心里還在記掛著學(xué)生,教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè),才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。

  熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài),才能贏得學(xué)生的愛(ài),師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo),教育才會(huì)有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

  我在實(shí)習(xí)中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼,在教育過(guò)程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴(yán)于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。

  我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的,我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去,享受學(xué)生叫的每一句“老師好”,在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)!

美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

  20xx年xx月xx號(hào)我們?yōu)槠谒膫(gè)星期的實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)結(jié)束了,回首實(shí)習(xí)的這幾天,我們每日與旭日同起,伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。

  在實(shí)習(xí)之前,我迷茫過(guò),壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師,除了知識(shí)淵博,說(shuō)話(huà)必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來(lái),沒(méi)能我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn),在眾人面前說(shuō)話(huà)我常會(huì)緊張,或是聲音顫抖,或是說(shuō)話(huà)太快。因此越接近實(shí)習(xí),我心里越緊張。

  來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校,見(jiàn)到穿著統(tǒng)一校服的學(xué)生,特別是第一天就聽(tīng)到一句太一句真摯的“老師好”,我的心里也已平穩(wěn)了許多,很自然的,直接參與了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了三個(gè)月這不同尋常的四個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。

  我任教高一的美術(shù)。之前在學(xué)校的微格教學(xué)訓(xùn)練,在這里變得有點(diǎn)微乎其微。如下基層工作是我實(shí)習(xí)工作的一些教學(xué)體會(huì):

  一、專(zhuān)業(yè)技能課體會(huì)。

  第一堂課,我抱著敢死的心態(tài),沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮,而且教的內(nèi)容是堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)技能課,這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓,目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤,分步驟去教。同學(xué)們的專(zhuān)注的爸爸媽媽眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,這讓我覺(jué)得很實(shí)在。

  但是,一個(gè)星期下來(lái)有兩節(jié)的重復(fù)課,不同的班級(jí),有不同的課堂副反應(yīng),活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的極其應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng),我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié):

  (1).聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。

  (2).別想著一節(jié)課你說(shuō)完了好事就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。

  (3).盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,如接受能力,學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。

  (4).別老也好在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。

  (5).學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。

  于是,接下來(lái)的時(shí)間,我以這幾點(diǎn)去其要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強(qiáng)了隨意充分發(fā)揮加強(qiáng)的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,讓我有個(gè)底。在上課之前,評(píng)論分析全校師生的作業(yè),可以讓培訓(xùn)課程分階段性,更加系統(tǒng)性。同學(xué)們講授的積極性更高。

  二、作品鑒賞課體會(huì)

  可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。

  作為一名美術(shù)教師,雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很得心應(yīng)手,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科,沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;不數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋學(xué)。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)清知識(shí),它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,如果把比較理論多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把工藝美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們隨同接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)十分感興趣。所以美術(shù)教師壁面要處理這些細(xì)部,要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。

  在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句,或搜索大師煽情的'一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美,而到了真正的課堂上所,才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,需要你的語(yǔ)言藝術(shù),師生你的真正的感覺(jué)去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是,我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi),無(wú)論是動(dòng)作,表情或是語(yǔ)調(diào),我抓住這兩個(gè)意見(jiàn),反思。的確,幾節(jié)課,我都上才得比較吃力,盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。因?yàn)闆](méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面闡發(fā)總結(jié)的別忽略了師生。

  幾節(jié)課下來(lái),我多了點(diǎn)見(jiàn)識(shí)和一些思考。

  (1.)課堂就像匹野馬,需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。

  (2.)要想去感染學(xué)生,你必須要有真實(shí)的感受。

  (3.)教好美術(shù),需要一種情感,這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索,還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心,守護(hù)學(xué)生的天性并加以天真引導(dǎo)。

  (4.)把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的英語(yǔ)水平才能不斷上升。

  美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何高速增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),如何發(fā)展學(xué)生的智力,也便成了趕跑美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫(huà)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí),不斷提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,提高學(xué)生的民族自豪感,積極開(kāi)展通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!

美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

  轉(zhuǎn)眼間,一周又過(guò)去了。周一還是繼續(xù)聽(tīng)課,但是去聽(tīng)了一節(jié)其他老師的課,明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同:一個(gè)偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的.模式;另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),當(dāng)然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別,前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,老師在講課時(shí)是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然,我非常贊同后者的教學(xué)方式,并且也在努力學(xué)習(xí)。這其中有一位同學(xué)無(wú)故曠課了好幾天,和家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不上。后來(lái)從家長(zhǎng)口中我們才得知:該生每日還是按照正常上課時(shí)間來(lái)上學(xué),只是沒(méi)到學(xué)校。

  今天先回家,和其家長(zhǎng)溝通交流后,由家長(zhǎng)陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流,讓其繼續(xù)上課。至此,這位同學(xué)就成為我第一個(gè)個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)同學(xué)在這一周,聽(tīng)課積極認(rèn)真,態(tài)度端正;積極地協(xié)助班主任老師解決個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。但是在處理問(wèn)題時(shí),由于經(jīng)驗(yàn)不足,考慮問(wèn)題時(shí)不夠全面。望今后努力積攢經(jīng)驗(yàn),處理問(wèn)題是三思而后行。

美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

  9月21日。今天是到平湖實(shí)習(xí)的第五天,我有幸被分配到了平湖藝術(shù)小學(xué)。周三早上馮國(guó)健老師騎著他的山地車(chē)來(lái)接我們?nèi)W(xué)校,那時(shí)候就對(duì)這位老師留下了非常深刻的印象。第一天到學(xué)校,馮老師首先帶我們認(rèn)識(shí)了美術(shù)組的老師和校長(zhǎng),緊接著參觀了校園。藝術(shù)小學(xué)不大,可是麻雀雖小五臟俱全。最讓我印象深刻的,是藝術(shù)小學(xué)教學(xué)樓一面的海報(bào),馮老師說(shuō)那是學(xué)生寫(xiě)的“藝”字拼接而成。每一位美術(shù)老師都配備一個(gè)藝術(shù)教師以備他們上課所需。

  到了辦公室,馮老師帶我們認(rèn)識(shí)了陸佳老師和費(fèi)晴老師。陸老師帶四年級(jí)和一年級(jí);費(fèi)老師帶五年級(jí)和三年級(jí)。而馮老師以六年級(jí)為主;氐睫k公室馮老師和我們簡(jiǎn)單介紹了我們?cè)趯W(xué)校的主要工作分配,在之后幾天聽(tīng)課過(guò)程中,我確實(shí)有更深的感悟:

  第一天

  馮老師教授的對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生,第一次聽(tīng)課的課程內(nèi)容為《金銀器》。聽(tīng)完課給我最深的感觸:高年級(jí)的.學(xué)生在接受能力和理解能力方面已經(jīng)達(dá)到了一定程度。作為教師應(yīng)該用不同方法使學(xué)生更深刻地記住學(xué)科要素。

  第二天

  費(fèi)老師教授的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生,費(fèi)老師的講課讓我感受到對(duì)待低年級(jí)的學(xué)生,老師要盡可能地放下身段,以親切的口吻對(duì)待學(xué)生。用創(chuàng)新的方法讓學(xué)生感受到老師的親切。但是三年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生處于叛逆的時(shí)期,在管理紀(jì)律方面,我要好好地向各位老師學(xué)習(xí)。

  第三天

  陸佳老師分別上課四年級(jí)的課和一年級(jí)的課。四年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng),思維活躍。班上總有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。陸佳老師對(duì)待四年級(jí)的學(xué)生比較嚴(yán)肅,上課時(shí)候幾率把控的相當(dāng)牢,但是上一年級(jí)課的時(shí)候又為我們展現(xiàn)了另外一面:和藹、親切。一年級(jí)的小朋友剛進(jìn)入小學(xué),老師在傳授美術(shù)知識(shí)同時(shí)其實(shí)更多地也在教會(huì)小朋友為人處事的方法,使她們更好地成長(zhǎng)。

  前三天聽(tīng)課過(guò)程讓我反思到很多。如何管理學(xué)生的紀(jì)律這方面是我接下來(lái)重點(diǎn)所要學(xué)習(xí)的,在教授他們知識(shí)的同時(shí)我也在學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的優(yōu)秀美術(shù)老師。

美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

  轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候,還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天,而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn),雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間,可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境,融入了這個(gè)集體,早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了,是那么的不舍?吹阶约合嗵幜藘蓚(gè)月的學(xué)生和老師,想到今后就不能再見(jiàn)面了,真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切,自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)。看到他們一個(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快,兩個(gè)月就這樣過(guò)去了;叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情,真的學(xué)會(huì)了很多。 實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書(shū)育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真,充分準(zhǔn)備每一堂課,聽(tīng)取老師的建議和教導(dǎo)。短短的兩個(gè)月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

  對(duì)于師范生來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步,同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

  在實(shí)習(xí)中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,多與學(xué)生互動(dòng),比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題,盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外,在試教過(guò)程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚(yú),不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí),興趣是最好的老師,在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課,讓學(xué)生自愿去學(xué)。

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在給大家分享一下,不足的地方還望各位老師和同學(xué)批評(píng)指正。

  在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話(huà)也講不出,而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí),所有平生知道的知識(shí)都用上,但真正上了講臺(tái)以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏,除了本身的怯場(chǎng)以外,也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,認(rèn)真寫(xiě)教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣,你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也在影響你,改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真,也都非常配合,給我鼓勵(lì),感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的'教學(xué)技巧,上網(wǎng)查閱資料,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步。

  我認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為核心,教師引導(dǎo),組織學(xué)生積極參與,動(dòng)手動(dòng)腦,自己主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,選擇自我藝術(shù)個(gè)性才能發(fā)展的方向,確定喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達(dá)到學(xué)生全面掌握知識(shí)技能,提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的目的,如何讓全體學(xué)生生動(dòng),活潑,主動(dòng)的學(xué)習(xí),發(fā)展呢?我主要從以下幾個(gè)方面入手:

  1、 走進(jìn)學(xué)生群體,了解成長(zhǎng)特點(diǎn)

  作為一名美術(shù)教師,深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家,而是陶冶情操。因此,我們要多接近孩子,了解他們的內(nèi)心世界,了解他們的思想認(rèn)識(shí)水平,并做到尊重每個(gè)人的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。小學(xué)生做畫(huà)有幾個(gè)明顯特點(diǎn):1用色大膽;2造型不準(zhǔn)確,帶有很多印象成分;3內(nèi)容不受約束,帶有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此,在要求學(xué)生完成作品時(shí),不能要求過(guò)高,而且看畫(huà)中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法,有無(wú)異于別人的獨(dú)特的表現(xiàn),而不要以成人的水準(zhǔn)要求,因?yàn)樗麄儗?duì)畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)思是最重要的,而技巧的問(wèn)題則會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng),練習(xí)的增加而逐步提高。所以,要了解學(xué)生水平,尊重孩子表達(dá)方式,才能拉近距離,為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅(jiān)實(shí)的第一步。

  2、 在良好的課堂、情景中教學(xué),會(huì)讓學(xué)生在情緒上受到感染,自然的融入到角色中,并能夠積極思維,從而喚起學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望。

  興趣是學(xué)生最好的老師。 如果學(xué)生沒(méi)有興趣,被動(dòng)的學(xué)習(xí),直接影響教育效果,因而在日常教學(xué)時(shí),我采用了多樣化的教學(xué)激勵(lì)方法。

  1、 當(dāng)新課知識(shí)講解之后,必須要檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況,最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來(lái)展示在黑板上,讓大家集體觀看,再讓學(xué)生自己評(píng)價(jià),教師最后小結(jié)。這種讓學(xué)生當(dāng)面評(píng)論美術(shù)作業(yè)的方法,能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評(píng)中,老師及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題;學(xué)生之間互相講評(píng)也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并且能夠相互借鑒,形成你追我趕的氣氛,從而使學(xué)生的繪畫(huà)水平得到提高。

  2、在每次授課后,用五六分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn),給予適當(dāng)肯定;在指出作業(yè)中存在的不足,但以師生共同商討的形式解決方案,采取鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ),比如 你這幅作平是非常好的,如果顏色搭配的更加鮮艷一點(diǎn)就更好了。 這種方法大大增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信感。

  3。每次批改作業(yè)時(shí),我總是給每個(gè)孩子寫(xiě)上簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ),有的是對(duì)作業(yè)的建議,有的是對(duì)畫(huà)面效果的分析,有的是對(duì)進(jìn)步的稱(chēng)贊,以各個(gè)角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。如繪畫(huà)作品中,我寫(xiě)上 涂色認(rèn)真,作畫(huà)飽滿(mǎn),完成得很棒。 在手工作品中寫(xiě)上 動(dòng)手能力較強(qiáng),想象力豐富,真不錯(cuò)! 對(duì)于能力較弱的學(xué)生寫(xiě)上 你的進(jìn)步越來(lái)越明顯,你真棒! 學(xué)生在看到自己的作業(yè)時(shí),學(xué)生的信心倍增,對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚了!通過(guò)這些方法的實(shí)施,既有利于掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,又能及時(shí)給予指導(dǎo),大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫(huà)家,而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)興趣,激發(fā)繪畫(huà)的欲望。

  四、培養(yǎng)學(xué)生的能力

  好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀察力,想象力和創(chuàng)造力的水平高低,如何才能讓學(xué)生具有這些基本素質(zhì)呢? 生活中的美無(wú)處不在,只是我們要善于觀察。 因而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養(yǎng),主要方法是讓學(xué)生多觀察實(shí)物,小學(xué)生的觀察對(duì)象相對(duì)簡(jiǎn)單些,也可以臨摹有一定難度的作品,我在教學(xué)時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)物觀察,繪畫(huà)訓(xùn)練,如:畫(huà)出窗戶(hù),椅子,教室哪的擺設(shè),或是家里的一些東西,要求不能過(guò)高,是要有細(xì)節(jié)觀察力,想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加,變形練習(xí)。例如,給出一種形狀,一種顏色,對(duì)它進(jìn)行添加,進(jìn)行想象,可以變成生活的物品,常見(jiàn)的交通工具,喜愛(ài)的動(dòng)物等。

  五、明確課堂課題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,注意課堂量化的比例。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即 造型表現(xiàn) 、 設(shè)計(jì)應(yīng)用 、 欣賞評(píng)述 、 綜合探索 。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,這樣才能使學(xué)生在課堂中有目標(biāo)、有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展?傊,目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、和評(píng)價(jià)四方面構(gòu)成美術(shù)教學(xué)過(guò)程的比例要恰當(dāng),這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù),掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感、思想和對(duì)生活理解的方法。美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,把美術(shù)課上 新 上 活 。 讓學(xué)生樂(lè)于學(xué),喜于學(xué),勤于學(xué)。

  總之,作為一名美術(shù)教師要充分了解學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)各種情境,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生的各種能力,各種認(rèn)識(shí)在強(qiáng)化,在發(fā)展,使美術(shù)課成為學(xué)生喜歡創(chuàng)造,主動(dòng)創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)園,也讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體驗(yàn)到成功的喜悅,那么就真正體現(xiàn)美術(shù)教育的美之所在了。

美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)6

  轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。記得之前,我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到大瀝六聯(lián)小學(xué),經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)習(xí)后,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái),我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí),但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。

  回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

  一.聽(tīng)課

  在實(shí)習(xí)一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷,可是都沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來(lái)從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對(duì)教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

  二.充分的備課

  作為一名教師,想上好一節(jié)課,充分的備課是絕對(duì)是占主要地位。每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生都是不同的,這是便需要教師在課堂進(jìn)行認(rèn)真的探索,備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生,進(jìn)行一個(gè)周密的課程計(jì)劃,除寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習(xí)到很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)。

  三.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

  大家都知道,“興趣是求知的源泉,學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),除了書(shū)本外知識(shí)外,他們更想了解的是課外知識(shí),對(duì)于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇,利用孩子的這個(gè)特性,在課堂中,我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí),讓他們了解更多的知識(shí)層面,使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過(guò)于沉悶。

  四.作業(yè)的點(diǎn)評(píng)

  一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評(píng)。作業(yè)點(diǎn)評(píng)是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們,然后再給予更多的觀點(diǎn)看法,因?yàn)槊總(gè)孩子都各有自己的想象力,自己的想法,一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的,孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點(diǎn),作為老師就應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。

  五、班主任工作

  第一次當(dāng)班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,教會(huì)了我很多東西。4年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,因?yàn)樗麄兠總(gè)人都很有特色。

  我作為班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,去監(jiān)督他們?cè)缱x,在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說(shuō),做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題。積累好管理班級(jí)的.方法很重要,我的管理班級(jí)方法就是

  一、選好班干部,明確班干部任務(wù)。

  組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的42班,小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò),但是還沒(méi)形成管理整體,沒(méi)有明確班干部的責(zé)任。

  二、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。

  培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體,還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī),有賞有罰,班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依,同學(xué)們共同維護(hù),整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里,一開(kāi)始,沒(méi)有制定班規(guī),班干部管理起來(lái)挫折多多,同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī),全班同學(xué)通過(guò)執(zhí)行之后,整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

  三、細(xì)心留心學(xué)生,及時(shí)解決問(wèn)題。

  學(xué)生畢竟還小,犯錯(cuò)誤在所難免,作為師者,平時(shí)要多留心學(xué)生,及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。

  四、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間

  學(xué)生的潛力是無(wú)限的,作為班主任,每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,并且學(xué)會(huì)放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。

  總的說(shuō)來(lái),實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿(mǎn)完成,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平,班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”爭(zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師!

美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)7

  在初中美術(shù)教學(xué)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。通過(guò)美術(shù)教育,學(xué)生不僅可以培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),還可以提高他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。因此,在我進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)時(shí),我注重以下幾點(diǎn):

  1.注重學(xué)生的創(chuàng)造性。

  我認(rèn)為美術(shù)教育最關(guān)鍵的是要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我盡可能地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,并在作品中盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

  2.注重學(xué)生的實(shí)踐性。

  美術(shù)教育不能僅停留在理論層面,必須注重學(xué)生的實(shí)踐性。我通過(guò)課堂講解、示范和指導(dǎo)等多種教學(xué)方式,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握各種美術(shù)技巧和表現(xiàn)方式。

  3.注重個(gè)性化教學(xué)。

  每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格,因此,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),采取不同的.教學(xué)方式和方法,讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中感受到自己的獨(dú)特性。

  在進(jìn)行初中美術(shù)教育實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐的重要性。通過(guò)實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在課堂上光說(shuō)不練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)和技能。

  與此同時(shí),我也意識(shí)到個(gè)性化教學(xué)的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需要,而教師必須針對(duì)不同學(xué)生的需求,采取相應(yīng)的教學(xué)方式和方法,讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

  最后,我也認(rèn)識(shí)到了合作的重要性。教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間要相互協(xié)作、相互幫助,才能營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)人都能在其中得到充分的發(fā)展和成長(zhǎng)。

美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)8

  作為一名美術(shù)教師,我這段時(shí)間以來(lái)的工作真的感覺(jué)非常的充實(shí),實(shí)習(xí)當(dāng)中,讓我覺(jué)得自己每天都過(guò)得非常的不一般,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,一直都在提升自己,都在努力的去做好自己的本職工作,我也知道自己的方向在哪里,一直以來(lái)我都用心的在提高自己,我相信付出的努力總會(huì)有收獲,只不過(guò)是時(shí)間的早晚而已,在這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習(xí)當(dāng)中,我看到了自己的成長(zhǎng),有了不一樣的感受。

  這教師工作是我一直都在思考的事情,我很感激這份工作給我?guī)?lái)的收獲,也很感激在工作當(dāng)中自己的變化,不知不覺(jué)我也成長(zhǎng)了很多,我相信我能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中得到足夠多的鍛煉,得到足夠的收獲,實(shí)習(xí)是一個(gè)職業(yè)的開(kāi)始,是我對(duì)這一行業(yè)的初步了解,做一名美術(shù)教師,我還是有很多想法的,感受到了,在工作當(dāng)中的那種美好,每天的工作非常的開(kāi)心,也感到非常的輕松,不知不覺(jué)我已經(jīng)愛(ài)上了這種感覺(jué),這段時(shí)間來(lái)我一直都處在一個(gè)非常享受的狀態(tài),下面我知道我為什么要這么去做,我也知道什么事情是應(yīng)該努力完成的,我感激這一切,我也相信在工作當(dāng)中自己還能提高更多電信心中理念,保持好的心態(tài),勇往無(wú)前。

  這份工作給我的收獲,有人不止于此,我也堅(jiān)信自己的選擇沒(méi)有錯(cuò),一直以來(lái)我都抱著美好的心態(tài),在實(shí)習(xí)當(dāng)中,堅(jiān)持自己心中所想,做一名合格的美術(shù)教師,同時(shí)也不忘記自己的初衷是什么,來(lái)到這里工作就是為了鍛煉自己,積累工作閱歷,提高自己的工作經(jīng)驗(yàn),做教師工作,我非常的開(kāi)心,我也相信我能夠在不久的將來(lái)得到很多的鍛煉,這樣對(duì)我也是一個(gè)非常好的經(jīng)歷,我也不斷的打磨自己,相信能夠有足夠多的成長(zhǎng),無(wú)論是到什么時(shí)候,這樣能夠讓我非常堅(jiān)定,讓我堅(jiān)信自己的`信念,做美術(shù)教師,其實(shí)我還有很多東西需要學(xué)習(xí),不斷的積累知識(shí),不斷的把這份工作當(dāng)做自己最寶貴的事情去看待,原來(lái)我也會(huì)保持好的狀態(tài),時(shí)時(shí)刻刻的督促,讓自己變得更加優(yōu)秀,按著自己的本心走下去,保持一個(gè)好的方向。

  現(xiàn)在我也成長(zhǎng)了很多,我認(rèn)為我需要提高自己的地方,還有很多,我會(huì)繼續(xù)努力的,做一名美術(shù)教師,不僅僅是工作要做的漂亮,而且還需要做的非常認(rèn)真,讓自己得到足夠多的鍛煉,朝著自己所堅(jiān)持的方向,一往無(wú)前。

美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)9

  20xx年11月12號(hào)我們?yōu)槠谒膫(gè)歷時(shí)星期的實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)結(jié)束了,回首研修的這段時(shí)間,我們每日與旭日同起,伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。

  在實(shí)習(xí)之前,我迷茫過(guò),壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師,除了知識(shí)淵博,說(shuō)話(huà)必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來(lái),我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn),在眾人面前說(shuō)話(huà)我難免會(huì)面前緊張,或是聲音顫抖,或是說(shuō)話(huà)太快。因此越接近實(shí)習(xí),我心里越緊張。

  來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校,見(jiàn)到穿著統(tǒng)一校服的學(xué)生,特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩(wěn)了許多,很自然的,接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的四個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。

  我任教高一的繪畫(huà)。之前在學(xué)校的微格教學(xué)訓(xùn)練,在這里變得有點(diǎn)微不足道。以下是我實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)工作的一些教學(xué)見(jiàn)識(shí):

  一、專(zhuān)業(yè)技能課體會(huì)。

  第一堂課,我抱著敢死的心態(tài),沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮,而且傳授的內(nèi)容是根基基礎(chǔ)技能課,這樣的那個(gè)課堂仿佛有個(gè)形去抓,目的`非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者穆勞縣的錯(cuò)誤,分步驟去教。同學(xué)們的專(zhuān)注的眼神逐步地給我動(dòng)力和勇氣,這讓我感受很實(shí)在。

  但是,一個(gè)星期下來(lái)有兩節(jié)的重復(fù)課,不同的班級(jí),有不同的課堂反應(yīng),活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師應(yīng)變能力的忍耐力。根據(jù)課堂上的反應(yīng),我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)大總結(jié):

  (1).聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。

  (2).別想著好事一節(jié)課你說(shuō)完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。

  (3).學(xué)生盡早摸索到教師的實(shí)際情況,如接受能力,學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。

  (4).別老在簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題上搞太多花樣。

  (5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。

  于是,接下來(lái)的時(shí)間,我以這幾點(diǎn)回去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的隨便能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在眼見(jiàn)學(xué)生的時(shí)候,讓我有個(gè)底。在上課之前,評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統(tǒng)性。同學(xué)們鉆研的積極性更高。

  二、作品鑒賞課體會(huì)

  可以說(shuō)鑒賞課是不足以美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,但他卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。

  作為一名美術(shù)教師,雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人的學(xué)科,沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;愈來(lái)愈沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過(guò)知行合一來(lái)掌握知識(shí),相結(jié)合它通過(guò)想象力和造型并力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,腦門(mén)如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和厭惡,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要調(diào)閱取證這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上所好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。

  在備課階段,我盡量想象渾厚的語(yǔ)句,或搜索大師的一些幽默的單色小故事來(lái)著色課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。

  而到了真正的課堂上,才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備工作的這些,需要有你的語(yǔ)言藝術(shù),你的真正的感受去傳染學(xué)生。但我的感覺(jué)是,我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi),無(wú)論是動(dòng)作,表情或是語(yǔ)調(diào)。

  我抓住這兩個(gè)意見(jiàn),反思。的確,幾節(jié)課,我都上才得比較吃力,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中一下。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)家長(zhǎng)的別忽略了學(xué)生。

  幾節(jié)課下來(lái),我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。

  (1.)課堂就像匹野馬,需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。

  (2.)要想去感染學(xué)生,你須要要有真實(shí)的感受。

  (3.)教好美術(shù),需要一種情感,這種內(nèi)心情感包括你對(duì)藝術(shù)連續(xù)不斷的探索,還有對(duì)學(xué)生的一份感恩,守護(hù)學(xué)生的天性應(yīng)予以并予以引導(dǎo)。

  (4.)把你對(duì)中學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。

  美術(shù)教學(xué)特指美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),如何發(fā)展中學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫(huà)與的基本技能知識(shí),不斷提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族優(yōu)越感,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù),豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!

美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)10

  9月21日。

  今天是到平湖實(shí)習(xí)的第五天,我上虞有幸被分配到了平湖藝術(shù)小學(xué)。周三早上馮國(guó)健老師騎著他的山地車(chē)來(lái)接我們過(guò)來(lái)學(xué)校,那時(shí)候就對(duì)這位老師留下了非常深刻的印象。第一天到學(xué)校,馮老師首先帶我們認(rèn)識(shí)了美術(shù)組的老師和校長(zhǎng),緊接著參觀了校園。藝術(shù)小學(xué)不大,可是麻雀雖小五臟俱全。最讓我印象深刻的,是藝術(shù)小學(xué)宿舍區(qū)一面的海報(bào),漢斯老師說(shuō)那是學(xué)生寫(xiě)的“藝”字拼接而成。每一群美術(shù)老師都配備一個(gè)藝術(shù)教師以備他們上課所美術(shù)需。

  到了辦公室,呂老師帶我們認(rèn)識(shí)了陸佳老師和費(fèi)晴老師。陸老師帶四年級(jí)和一年級(jí);費(fèi)老師帶五年級(jí)和三年級(jí)。而肖老師以六年級(jí)為主;氐今T老師和我們簡(jiǎn)單介紹了我們?cè)趯W(xué)校的主要工作分配,在之后幾天聽(tīng)課過(guò)程中,我確實(shí)有更深的感悟:

  第一天

  馮老師教授的對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生,第一次聽(tīng)課的課程內(nèi)容為《金銀器》。聽(tīng)下課時(shí)給我最深的感觸:高年級(jí)的學(xué)生在申請(qǐng)加入能力和理解能力方面已經(jīng)達(dá)到了一定方面程度。

  作為教師應(yīng)該用不同方法使學(xué)生更深刻地忘掉學(xué)科真切要素。

  第二天

  費(fèi)老師名譽(yù)教授的對(duì)象是三年級(jí)的京都大學(xué)學(xué)生,費(fèi)學(xué)員老師的講課讓我感受到對(duì)待低年級(jí)的學(xué)生,老師要盡可能地放下身段,以親切的語(yǔ)氣對(duì)待學(xué)生。用創(chuàng)新的方法讓學(xué)生同學(xué)們感受到老師的親切。但是三年級(jí)和四年級(jí)高年級(jí)學(xué)生處于叛逆的時(shí)期,在管理紀(jì)律方面,我要好好地向各位老師學(xué)習(xí)。

  第三天

  陸佳老師分別上課四年級(jí)的.課和一年級(jí)的課。四年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng),思維活躍。同年級(jí)總有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。陸佳老師看待四年級(jí)的學(xué)生比較嚴(yán)肅,上課時(shí)候幾率把控的相當(dāng)牢,但是上一年級(jí)課的時(shí)候又為我們展現(xiàn)塑造了另外一面:和藹、親切。一年級(jí)的小朋友踏進(jìn)剛進(jìn)入小學(xué),老師在傳授美術(shù)知識(shí)同時(shí)其實(shí)更多地也在教會(huì)小朋友為人處事的教給方法,使她們更好地成長(zhǎng)。

  前三天聽(tīng)課過(guò)程讓科季夫我反思到很多。如何管理學(xué)生的紀(jì)律這方面是我接下來(lái)重點(diǎn)所要學(xué)習(xí),在副校長(zhǎng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)我也在學(xué)習(xí),使自己被譽(yù)為一名合格的優(yōu)秀美術(shù)并使老師。

美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)11

  很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn),也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容:

  1、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課?什么是觀課與議課?怎樣進(jìn)行觀課與議課?

  2、如何授課?每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。我們觀課、議課。

  3、交流了教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題。

  通過(guò)這樣的培訓(xùn),我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng),但讓我受益匪淺。

  從去年9月份上崗,到今年6月份工作了一學(xué)年的我,接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo),接觸到了新的同事。一年的工作下來(lái),有快樂(lè)也有煩惱。在這一年當(dāng)中,我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生,中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來(lái)說(shuō)長(zhǎng)大了許多,和他們的課堂對(duì)話(huà)也總有意想不到的話(huà)語(yǔ),和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓?lè),有時(shí)會(huì)和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑,課堂也活躍了起來(lái)。關(guān)于課堂,作為美術(shù)教師,我覺(jué)得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),想象力才會(huì)被激發(fā)。但是有時(shí)候,小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。有的班級(jí)孩子自控能力太差,我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法。想了很多的辦法,確實(shí)讓我很苦惱。有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。所以,我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。

  在一年的工作時(shí)間里,在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面,都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。這個(gè)暑假的三天培訓(xùn),在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中,都讓我感覺(jué)了一個(gè)共同點(diǎn)---實(shí)在。每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣,正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣。每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn),比較穩(wěn)重。而女教師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中,將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。

  每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。教學(xué)步驟清晰明了

  從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)到學(xué)生自評(píng)互評(píng),以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。課程設(shè)置都非常的流暢。我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的認(rèn)真的態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待課堂,我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要。

  這三天的培訓(xùn),我體會(huì)到了很多:

  1、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要你思路清晰,把知識(shí)點(diǎn)講給大家,剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。這樣才能做到以學(xué)生為主。比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》,我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜,效果也不佳。但聽(tīng)了張慧君老師講的這節(jié)課,我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案,磁紙,通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了,既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。很值得我學(xué)習(xí)。不需要你去想多少的教學(xué)花樣,只要直接明了,吸引學(xué)生們的興趣,學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好,這節(jié)課你就算成功了。

  2、有時(shí)教師的課堂提問(wèn)時(shí)間過(guò)多,例如:長(zhǎng)時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的.作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類(lèi)的問(wèn)題上,而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手,而不是只是嘴巴上的回答。光說(shuō)這樣的做法對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒(méi)有任何好處。

  3、培訓(xùn)的老師很多,但最后下來(lái)我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫(huà)的老師幾乎沒(méi)有。我講課結(jié)束后,韓老師指出我的不足之處,接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫(huà),但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功不是很好,黑板上的板畫(huà)構(gòu)圖上不合理,畫(huà)的不好。我想老師畫(huà)得不好,學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師,所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。

  3.教師示范太完整

  教師板畫(huà)固然重要,但是教師過(guò)多的的示范,造成了先入為主的印象,也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。比如:我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間,在黑板上完整地畫(huà)了一個(gè)狗的形狀,而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫(huà)“狗”。這樣的示范是適得其反,教師雖然很認(rèn)真,但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題。暑假這個(gè)培訓(xùn),和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問(wèn)題,大家都有同感。我們以后得在板畫(huà)方面得注意了,板畫(huà)只是引導(dǎo)孩子們,而不是局限于板畫(huà)這幅畫(huà)。我們更多的是通過(guò)這幅板畫(huà)讓孩子們有更多的想象力。

  4、美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà),但是不管在漢上,還是言語(yǔ)上都非常的重要。普通話(huà)必須標(biāo)準(zhǔn),文的筆順必須正確。很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。

  美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操,提高審美能力。美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù),通過(guò)本身具有的美的造型,表現(xiàn)生活,傳遞信息。老師們?cè)谛、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí),不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與,又體現(xiàn)了教師的主體作用。話(huà)好,但教學(xué)中我們往往做的不好。作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美,并將之融入到課堂教學(xué)里,使充滿(mǎn)美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,充實(shí)學(xué)生們。

  作為一名新教師,我的教育教學(xué)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多,我相信,只要有動(dòng)力,就會(huì)前進(jìn)。未來(lái)的道路上,我將腳踏實(shí)地,一步一步前進(jìn)。

美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)12

  今年9月1號(hào),我在深圳梅山中學(xué)實(shí)習(xí),當(dāng)一名美術(shù)老師,教學(xué)對(duì)象是整個(gè)初一年級(jí),一共10個(gè)班,到今天為止(23號(hào)),有23天,一共上了33節(jié)課。本來(lái)是實(shí)習(xí)一個(gè)月的,由于學(xué)校的的事,提前一個(gè)星期結(jié)束了實(shí)習(xí)。下面我說(shuō)說(shuō)自己的一些感受和感想,與大家分享分享。

  我所接觸的學(xué)生大部分都是98年,99年的,甚至還有10年的,正好處于一個(gè)發(fā)育的階段,比較活躍,所以紀(jì)律問(wèn)題比較糟糕。美術(shù)組的老師對(duì)我說(shuō),你開(kāi)始一定要立威,一定要鎮(zhèn)住他們,不要給他們好臉色看,這樣學(xué)生就怕你了,不過(guò)我不是這么想的,大家也不是這么想的吧?

  我認(rèn)為,為人師,不能以暴制暴,但是不能少了“暴”,這就是一個(gè)平衡點(diǎn)的問(wèn)題。如果開(kāi)始對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)肅,學(xué)生就很怕你,但是俗話(huà)說(shuō)“道高一尺魔高一丈”,學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)你是紙老虎,就會(huì)完全無(wú)視你,所以,首先你得尊重他們,讓他們覺(jué)得不是被壓迫,而是自由,平等。但是這里所說(shuō)的自由,平等,不是隨意、越位,而是尊重他們的想法,對(duì)的,順從他們,錯(cuò)的,糾正他們,不宜擺著“專(zhuān)家”的架子和他們說(shuō)話(huà)。但是不是每個(gè)學(xué)生都那么聽(tīng)話(huà),至少我們的學(xué)生時(shí)代也比較叛逆,非常散漫、無(wú)視老師的學(xué)生自古以來(lái)一直存在。

  我遇到一個(gè)學(xué)生,上課的時(shí)候非得找別人說(shuō)話(huà),鬧得周?chē)娜瞬坏冒矊,碰巧他周(chē)囊捕际悄猩,我就說(shuō),“這位同學(xué),你很有基情喔,而且搞多角戀”,當(dāng)然他們并不懂什么是基情,但是多角戀還是聽(tīng)的明白,全班大笑,那位同學(xué)覺(jué)得別人笑他是同性戀,就很乖的不說(shuō)話(huà)了。雖然我這個(gè)笑話(huà)很冷,但是比較有效地HOLD住了場(chǎng)面。可能有些人覺(jué)得我不宜講這些給學(xué)生聽(tīng),但是現(xiàn)在的初中生,和我們那是的高中生差不多了,與時(shí)俱進(jìn)是必不可少的。

  關(guān)于教學(xué),我并沒(méi)有按照書(shū)上的講,因?yàn)槲疑系拿佬g(shù)教材是嶺南版的,01年第一版,我初一的時(shí)候就是上這個(gè)版本,到現(xiàn)在足足10年了,講的一些東西有點(diǎn)過(guò)時(shí),所以我只花5分鐘在課本上,余下的時(shí)間用現(xiàn)在的美術(shù),來(lái)結(jié)合書(shū)本上的核心內(nèi)容給學(xué)生講解。

  比如,第一章是欣賞課,書(shū)本上的內(nèi)容是商代的鼎,長(zhǎng)信宮燈,趙州橋,還有什么唐三彩,雖然,這些都是歷史的珍寶,但是與現(xiàn)代的學(xué)生所接觸的有點(diǎn)脫節(jié)。因?yàn)槭切蕾p課,所以我做了個(gè)PPT,主題是:美術(shù)到底是什么?我給學(xué)生找了美術(shù)的幾個(gè)領(lǐng)域的圖片,比如說(shuō),工業(yè)設(shè)計(jì),平面設(shè)計(jì),油畫(huà),動(dòng)漫,雕塑,甚至還有服裝,有名或是經(jīng)典的建筑,學(xué)生們慢慢地接受,覺(jué)得眼界打開(kāi)了,很自然地專(zhuān)心聽(tīng)課,因?yàn)橹v的內(nèi)容大部分與學(xué)生們的生活有關(guān)。講了幾節(jié)課后,我覺(jué)得課件略有效果,便按照這種思維模式給大家講課。

  第二張是要求學(xué)生們畫(huà)校園風(fēng)景的,又要求有透視感,但是初一的學(xué)生,恐怕連高一的學(xué)生都不一定有透視的感覺(jué),可是書(shū)上又要求要畫(huà),我就通過(guò)CG,動(dòng)漫,建筑圖片給大家灌輸透視的概念,在白板上示范給大家看,然后我就布置了作業(yè),讓學(xué)生下節(jié)課交一張立方體的.透視圖。第二節(jié)課,學(xué)生把作業(yè)交上來(lái)了,真的是哭笑不得,大多數(shù)學(xué)生按照數(shù)學(xué)書(shū)的立方體來(lái)畫(huà),沒(méi)有透視的感覺(jué),我看了后就告訴大家一個(gè)方法,縱向的三條邊延長(zhǎng)后能交匯于一點(diǎn),透視基本就對(duì)了,學(xué)生照做,畫(huà)正確的就多了。

  當(dāng)然,這不是正規(guī)的透視學(xué),但是對(duì)于普通的學(xué)生來(lái)說(shuō),已經(jīng)是比較有成效的了。除了課本上的知識(shí),我還答應(yīng)給學(xué)生講一些他們想了解的,與藝術(shù)有關(guān)的知識(shí),比如說(shuō),很多學(xué)生想知道動(dòng)漫是怎么制作的,我就給他們找了很多漫畫(huà)的手稿,以及《海賊王》的制作過(guò)程的視頻,還有近幾年小有名氣的《監(jiān)獄兔》的一些制作花絮視頻。這樣與學(xué)生拉近了距離,也沒(méi)有完全與課本脫節(jié)。

  與學(xué)生相處,換位思考,就能把握得當(dāng),當(dāng)然,適用于所有人。為學(xué)生著想,學(xué)生也就聽(tīng)你的話(huà),還記得我們高中時(shí)上美術(shù)課,老師只是講課本上的知識(shí),我們下面的該講話(huà)的講話(huà),該寫(xiě)作業(yè)的寫(xiě)作業(yè),該聊天的聊天,總之現(xiàn)在想起來(lái)非常糟糕,當(dāng)然什么也沒(méi)學(xué)到。不過(guò),有時(shí)候還是要睜一只眼閉一只眼的,我記得有一個(gè)學(xué)生,他沒(méi)給我打報(bào)告就隨意走出教室了,我問(wèn)他干嘛,他說(shuō)要去上洗手間,我一看他就是一個(gè)小混混的樣子,很明白他想干嘛,當(dāng)他一走近我的時(shí)候,一身煙味,我知道他要出去吸煙,我就說(shuō),5分鐘之內(nèi)必須回來(lái)。有些事情,學(xué)生就是打著冠冕堂皇的理由,出去做不該的做的事,你也拿他沒(méi)辦法,再想想我們自己,初中高中大學(xué)甚至到現(xiàn)在有時(shí)候不也是這樣的么?哈哈,只能說(shuō)因果報(bào)應(yīng)總有時(shí),明知道是錯(cuò)的,但是卻阻止不了它的發(fā)生。

  今天下午上完最后一節(jié)課,有兩個(gè)學(xué)生分別給我寫(xiě)了張紙條,還有一張卡片,我真的很感動(dòng),我很滿(mǎn)足,那種被人需要的快樂(lè)感。

  在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在認(rèn)真地寫(xiě)實(shí)習(xí)日志,對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí),也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng),不放過(guò)每一次到講課比賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng),從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少的能力,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。

  雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)13

  在這個(gè)火熱的六月,我告別象牙塔中舒適的生活,帶著青年人特有的蓬勃朝氣,走進(jìn)了社會(huì),走近了零起點(diǎn)。

  零起點(diǎn)教學(xué)設(shè)備齊全,教學(xué)環(huán)境舒適,教學(xué)服務(wù)周到,堅(jiān)持以培養(yǎng)青少年兒童的繪畫(huà)興趣,提高少兒的藝術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)美術(shù)新苗為宗旨。畫(huà)室老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教學(xué)理念,畫(huà)室老師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,及現(xiàn)有的水平設(shè)計(jì)內(nèi)容,采取小班教學(xué)及個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué),做到因材施教。

  易主管給我安排的是第一、二周聽(tīng)課當(dāng)助教,我經(jīng)常是在她班上聽(tīng)課的,她給我的第一印象是開(kāi)朗、干練。年紀(jì)輕輕就當(dāng)上主管,并且在教學(xué)上很有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

  在聽(tīng)課階段,我認(rèn)真聽(tīng)課,作記錄,學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,易老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽(tīng)她的課,時(shí)間過(guò)的很快。經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí),終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是在這里第一次面對(duì)學(xué)生,第一次單獨(dú)站在講臺(tái)上,有些緊張,不過(guò)更多的是興奮。我是接替歐陽(yáng)老師的課,我提早五分鐘到教室門(mén)口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長(zhǎng)了,時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著,我的.緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀,我提早3分鐘走進(jìn)教室,走上講臺(tái)。小朋友們果然議論紛紛,這是誰(shuí)啊,不過(guò),等到上課鈴響,他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著“1、2、3”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,反復(fù)試講的第一節(jié)課,也是易老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,讓我越講越從容,越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的繪畫(huà)練習(xí)讓我更明確,學(xué)生吸收了什么,還存在的問(wèn)題。第一節(jié)課很快結(jié)束了,學(xué)生也比較熟了,畫(huà)面效果也不錯(cuò),讓我覺(jué)得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準(zhǔn)備,課上自然發(fā)揮自如。

  現(xiàn)在的上課,面對(duì)的是一個(gè)個(gè)新生,心里的底氣也比之前更足了。因?yàn)槲铱梢猿浞值牧私馑麄,教案就是講課的書(shū)面形式,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課,啟蒙班和國(guó)畫(huà)班,啟蒙班的小朋友大部分都是三、四歲,在之前都沒(méi)有過(guò)繪畫(huà)基礎(chǔ),所以第一節(jié)課主要是教他們認(rèn)識(shí)顏色及畫(huà)最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條。后面就慢慢增加了難度,不過(guò)我是以手工跟繪畫(huà)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),也相互穿插。國(guó)畫(huà)也是一樣,從最基本的握筆姿勢(shì),認(rèn)識(shí)材料工具開(kāi)始,再然后是基本筆法及墨法。教案雖然是規(guī)定好的,但是人的思維是靈活的,所以我一般都要在不改變課題的基礎(chǔ)上自己再調(diào)整,這樣的話(huà)學(xué)生會(huì)更容易接受,在完成課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,引發(fā)思考,探索求解,適當(dāng)?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè),讓學(xué)生能“吃的飽”。

  在接下來(lái)的教學(xué)當(dāng)中,我都認(rèn)真地備好每一節(jié)課,讓學(xué)生了解和學(xué)到更多的東西。在課堂上我一般都會(huì)提問(wèn),尤其是針對(duì)那些靦腆的學(xué)生,以此來(lái)鼓勵(lì)他們,增強(qiáng)他們的自信;

  有主動(dòng)發(fā)言,給予表?yè)P(yáng),當(dāng)學(xué)生回答完之后,多用“非常好”,“很好”,“不錯(cuò)”“很棒”等激勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充,這樣,課堂就變的更活躍了。

  我認(rèn)為少兒美術(shù)教育不光要教會(huì)學(xué)生去如何去繪畫(huà),更多的是發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。為此我歸結(jié)了五點(diǎn):1、從容對(duì)待,2、積極鼓勵(lì),3、引導(dǎo)觀察,4、正確評(píng)價(jià),5、適當(dāng)幫助。

  在零起點(diǎn)為我提供學(xué)習(xí)平臺(tái)的這一個(gè)月來(lái),我受益匪淺,同時(shí)我跟自己說(shuō)要珍惜這難得的機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí),為零起點(diǎn)的美好明天添磚加瓦!

美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)14

  我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿(mǎn)結(jié)束,得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞,深受學(xué)生們的喜愛(ài),通過(guò)師生互動(dòng)的講課方式來(lái)活躍課堂,使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣,學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我,讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。

  我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程,初一年級(jí)的孩子們似懂非懂,總想用探索的雙手接觸物品,我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法,多展示自己的范畫(huà),讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容,留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作,發(fā)揮他們豐富的想象力,訓(xùn)練他們的'繪畫(huà)造型能力,隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,增強(qiáng)他們的信心。

  作為一名美術(shù)教師,雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科,沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí),它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。

  初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期,學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持,想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí),有目的,想象力中的創(chuàng)造成分增多,想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展,情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動(dòng)性,沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富,深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。

  美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),如何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫(huà)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí),提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!

美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)15

  時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間一年的新教師見(jiàn)習(xí)就結(jié)束了。在這短暫的一年里,我既興奮又激動(dòng),同時(shí)也有些許不適應(yīng),在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),讓我找到了確切的定位。我對(duì)自己的業(yè)務(wù)也有很多的思考和感受,現(xiàn)將這一年的教學(xué)政治思想和工作情況做簡(jiǎn)要的匯報(bào):

  一、政治思想方面:

  本人堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)慘叫學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記。并從各種信息渠道補(bǔ)充完善自己,使自己不斷進(jìn)步。為了能迅速成長(zhǎng)為一名合格的教師,積極參加學(xué)校和教育部門(mén)組織的師德教育培訓(xùn),讓自己教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦。熱愛(ài)自己的事業(yè),團(tuán)結(jié)同事,虛心求教,遵守勞動(dòng)紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生,為人師表。

  二、教育教學(xué)方面:

  在新課程的`大潮下,我和所有教師一起融入了新課程的浪潮中。堅(jiān)持新課程思想,并試圖探究地方課程和校本課程,努力嘗試著一條適合農(nóng)村美術(shù)教育的路子。在教學(xué)中注重過(guò)程培養(yǎng),注重素質(zhì)培養(yǎng),注重思維的發(fā)散,提高學(xué)生的興趣,以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為,培養(yǎng)高尚的人格為目標(biāo),注重德育,注重人文性的培養(yǎng)。在此,我盡量做到以下方面:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心求教

  我一方面教授七年級(jí)美術(shù),并且?guī)в衅吣昙?jí)部分班級(jí)的歷史課,任務(wù)難度大,教學(xué)任務(wù)重。但不管怎樣,作為一名年輕教師,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持從各種信息渠道獲得新的知識(shí),并堅(jiān)持書(shū)畫(huà)的練習(xí)和探究。并與個(gè)別畫(huà)家交流,學(xué)習(xí)。參與教研課,并且到博物館觀摩考察,把所教的歷史與美術(shù)相結(jié)合,找到他們的共通性,激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情,提高自己的教學(xué)積極性。

  2、積極學(xué)習(xí),勤于思考

  聽(tīng)課時(shí)提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn),通過(guò)對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的吸取,才能逐步形成自己的風(fēng)格。各科教師的課我都試圖參與學(xué)習(xí)。從各位老師的上課,見(jiàn)識(shí)到了各種風(fēng)格,我把這些所學(xué)到的結(jié)合自身的條件設(shè)置出適合自己的教學(xué)路線(xiàn)。

  3、勤于專(zhuān)業(yè),博采眾長(zhǎng)

  既然自己熱愛(ài)美術(shù),那么我一只堅(jiān)持在這條路上,我長(zhǎng)期游歷,并找到很多素材,我想只有以實(shí)際的物體,離學(xué)生最近的東西才更能讓他們理解。并堅(jiān)持長(zhǎng)期讀帖,學(xué)習(xí)各種繪畫(huà)理論,力求把自己的認(rèn)識(shí)高度不斷提高;但是不僅僅限于對(duì)于美術(shù)的執(zhí)著追求,為了自身修養(yǎng)素質(zhì)的提高,我要求自己做一個(gè)高尚博學(xué)的人,我學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典,學(xué)習(xí)文學(xué),涉獵哲學(xué),專(zhuān)注于歷史,并且關(guān)心時(shí)政。我相信只有不斷要求自己提高才能真正符合當(dāng)代教師的要求。

  管理起來(lái)挫折多多,同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī),全班同學(xué)通過(guò)執(zhí)行之后,整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

  三、細(xì)心留心學(xué)生,及時(shí)解決問(wèn)題。

  學(xué)生畢竟還小,犯錯(cuò)誤在所難免,作為師者,平時(shí)要多留心學(xué)生,及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。

  四、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間

  學(xué)生的潛力是無(wú)限的,作為班主任,每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,并且學(xué)會(huì)放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。

  總的說(shuō)來(lái),實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿(mǎn)完成,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平,班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”爭(zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師!

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