小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得（精選16篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得 1
我好像總是在感嘆時(shí)光飛速�，F(xiàn)在的我就在做著這樣的事，感覺(jué)還是在前幾天第一次和帶隊(duì)老師站在小學(xué)的大門(mén)口，而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的實(shí)習(xí)總結(jié)。才發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的好快啊，將近一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了一大半了�；蛟S大學(xué)是個(gè)讓人很容易就感覺(jué)到空虛的地方，所以實(shí)習(xí)的這段日子讓我感受到了久違的充實(shí)感。每天都很累但是很快樂(lè)，對(duì)著一張張充滿朝氣的面孔，欣慰的感覺(jué)不言而喻，也是這樣的日子陪我走過(guò)了我所有艱難的心路。太多難忘的第一次了：上大學(xué)以來(lái)第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn)，只是為了備好一堂課；第一次有那么多學(xué)生熱情的喊我“項(xiàng)老師”，第一次批作業(yè)批到手都酸了，第一次管理一個(gè)班級(jí)，太多的第一次對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一筆很寶貴的財(cái)富。
通過(guò)這段日子的實(shí)習(xí)，我體驗(yàn)到了為人師的滋味，真正體會(huì)到了處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說(shuō)我能做成怎樣的成績(jī)。不過(guò)，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)會(huì)了書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。還有一個(gè)比較大的收獲就是自己能在講臺(tái)上清的地表達(dá)自己的意思，這一直是我這么多年來(lái)努力追尋的目標(biāo)，我終于可以領(lǐng)導(dǎo)一些人，我自己說(shuō)了算了，有點(diǎn)偏激的心理作怪呵呵。記得我們那個(gè)時(shí)候老師說(shuō)什么就是什么，從來(lái)不敢多問(wèn)，而現(xiàn)在的孩子卻不一樣。他們心里有許多的為什么，也有自己獨(dú)特的思維方式。
實(shí)習(xí)一開(kāi)始，我聽(tīng)了不同英語(yǔ)老師的課，各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，很值得我學(xué)習(xí)，可以說(shuō)聽(tīng)了十幾堂的課是一筆珍貴的財(cái)富。第一周我一直在聽(tīng)我的指導(dǎo)老師的`課，第二周開(kāi)始我就開(kāi)始準(zhǔn)備我的第一節(jié)課了。最難忘的要屬自己的第一節(jié)英語(yǔ)課了。剛開(kāi)始的時(shí)候挺緊張的，甚至從前一堂課的下課開(kāi)始我的右眼皮就開(kāi)始不停的跳，呵呵。開(kāi)始上課時(shí)，漸漸的，教案上的環(huán)節(jié)和學(xué)生的互動(dòng)都打亂了正常的順序，到后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備的東西都講得差不多時(shí)整堂課的時(shí)間還剩下25分鐘，我也漸漸的開(kāi)始沉不住氣了。我害怕我這堂課上不完，開(kāi)始擔(dān)心剩下來(lái)的那么多時(shí)間我要怎么繼續(xù)，當(dāng)時(shí)整個(gè)人都好緊張，甚至背后都漸漸的冒出冷汗來(lái)了。后來(lái)我的指導(dǎo)老師一直用眼神鼓勵(lì)我，我也給自己增加了不少的信心，終于成功地講完了第一堂課，之前擔(dān)心的事情都揮之而去了�？梢哉f(shuō)上完一周的課后，我從最初的羞澀以及因?yàn)閾?dān)心自己能力不夠而有一點(diǎn)自卑心理成長(zhǎng)到為人師后具有自信與處事的果斷與坦蕩�，F(xiàn)在的我站在講臺(tái)上已經(jīng)可以自如的將準(zhǔn)備的知識(shí)清晰流暢的傳授給學(xué)生。
作為實(shí)習(xí)班主任，我只有一個(gè)最強(qiáng)烈的感覺(jué)，那就是累真的是累。同時(shí)也深刻體會(huì)到學(xué)生如此渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的，能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友，我唯有仔細(xì)傾聽(tīng)，耐心詢(xún)問(wèn)，認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉?jí)是六年級(jí)中的平行班，這個(gè)班級(jí)里有的學(xué)生的素質(zhì)非常高，成績(jī)非常優(yōu)秀突出，但也有的學(xué)生非常頑皮，上課的時(shí)候不肯好好聽(tīng)講，作業(yè)也不會(huì)認(rèn)真完成，整個(gè)班級(jí)的分化很明顯。這也讓我不得不對(duì)他們的班主任肅然起敬。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真完成了班主任日常工作如早讀、早操、大課間、自習(xí)課等監(jiān)督與指導(dǎo)工作，詳細(xì)做好班主任工作，積極主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，融入到他們當(dāng)中。尤其是他們經(jīng)行期中考試要我們監(jiān)考的那三天，更讓自己累的回寢室躺那就不動(dòng)。
現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到，一名好老師會(huì)影響孩子的是一輩子。同時(shí)也要該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，該微笑的時(shí)候微笑，微笑是我們的語(yǔ)言，要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好而否定了這個(gè)孩子�，F(xiàn)在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì)影響孩子的是一輩子，因?yàn)槟悴还饨趟麜?shū)本上的那點(diǎn)知識(shí)，更多的是教他們?cè)趺礃尤プ鋈恕?/p>
實(shí)習(xí)期間由于經(jīng)驗(yàn)不足，還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進(jìn)，向一名優(yōu)秀教師靠攏。這一個(gè)多月來(lái)我受到了老師的好評(píng)和同學(xué)們的熱情的關(guān)愛(ài)，他們以真誠(chéng)友善的眼神讓我自信走上講臺(tái)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)生活。我的指導(dǎo)老師謝老師和我?guī)?shí)習(xí)班主任班級(jí)的原班主任孫老師，她們對(duì)我非常的友善也非常的關(guān)心，同時(shí)在實(shí)習(xí)期間給了我許多幫助，每次我講完課他們都會(huì)給我評(píng)課，指出我的不足的同時(shí)也不忘給我足夠的肯定，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很大的鼓勵(lì)，讓我有自信上好了以后的平行課。所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我還有兩個(gè)多禮拜的時(shí)間就要離開(kāi)他們的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的舍不得，舍不得我們班孩子們可愛(ài)天真的笑臉，是他們讓我對(duì)以后有信心，舍不得那些真心給我們幫助的指導(dǎo)老師。班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，是走向教師崗位的重要一課。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西太了。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。
小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得 2
時(shí)光飛逝，短短三個(gè)月，九十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來(lái)，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想。
在時(shí)期期間，使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校，在那里，我見(jiàn)到了我久別的恩師，他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái)。走在校園內(nèi)，身邊響起了熟悉的“校園之聲廣播”，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起，我愈來(lái)愈喜歡教師這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生，以老師的身份來(lái)要求自己，這種感覺(jué)真的很奇妙。
以下是我的實(shí)習(xí)心得：
聽(tīng)課，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)情況。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。聽(tīng)課一周后，帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期待已久的，雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，可是在走上講臺(tái)，面對(duì)80多位學(xué)生時(shí)，我有些緊張了。我用日�？谡Z(yǔ)做一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學(xué)生們問(wèn)候之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起，緊張的感覺(jué)也沒(méi)有了，在講重點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺(tái)講課，就這樣那個(gè)不知不覺(jué)中迎來(lái)了下課鈴聲。接下來(lái)的日子，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課，涉取他們一些經(jīng)驗(yàn)，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功，對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。
在大學(xué)期間，學(xué)校開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，少兒英文兒歌這些課程，這些知識(shí)在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的'培養(yǎng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。
教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。并且，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也能從容的面對(duì)考試。
與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。和他們做朋友，做特殊的師生關(guān)系。
以上是我實(shí)習(xí)期間的小小心得與感觸。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個(gè)平臺(tái)，感謝師范給予我們我們的師德教育，我會(huì)更加堅(jiān)定自己的理想，獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。
小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得 3
轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對(duì)本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授
《unit3.lesson9》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過(guò)畫(huà)圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來(lái)加以充分形象的講解和說(shuō)明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽(tīng)懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)”what’sthetime？it’s”的句型時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想�？梢�(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的'記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)
行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得 4
本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任xxx班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的.作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。
總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得 5
我記得在還沒(méi)實(shí)習(xí)之前，同學(xué)之間都在相互問(wèn)說(shuō)，實(shí)習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什么，那時(shí)候大家還一臉的茫然。實(shí)習(xí)開(kāi)始后，我才覺(jué)得，最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己的心態(tài)。也就是說(shuō)調(diào)整自己的心態(tài)，從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變。當(dāng)然這是沒(méi)辦法自己憑空想象出來(lái)的，還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校，見(jiàn)到你真正的學(xué)生后，才恍然醒悟，從今天起我就是一名真正的老師了。
見(jiàn)到學(xué)生的那一刻，我還是忍不住有些激動(dòng)，有些興奮，還有些緊張。但是學(xué)生們可就比我想象中的.開(kāi)朗，大方多了，一點(diǎn)都不生澀。見(jiàn)到我們時(shí)，止不住一臉的興奮與好奇，圍著你，爭(zhēng)著跟你打招呼。同學(xué)們的熱情，讓我心里暖洋洋的。
頭一個(gè)星期，我們隊(duì)統(tǒng)一到各個(gè)年段去聽(tīng)英語(yǔ)課。不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇兩跳。一是，原來(lái)小學(xué)的英語(yǔ)課，并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單。老師不僅要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要能hold住課堂，管理班級(jí)的課堂紀(jì)律。我們一邊聽(tīng)課，一邊記下每個(gè)老師上課的思路，還有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。第二，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)，上課講話的，做小動(dòng)作的不在少數(shù)。居然還有學(xué)生趁老師在板書(shū)時(shí)，偷偷在課堂上走動(dòng)�？吹梦倚睦锸前螞霭螞龅摹�
原本打算對(duì)這群活潑可愛(ài)的小孩子們走平易近人的路線，這會(huì)我不得不改變對(duì)策，要狠一點(diǎn)。
所以，從第二天開(kāi)始，我就跟老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹(shù)立威信。老師給我提出很多建議，在加上平時(shí)自己對(duì)老師的觀察，也就學(xué)得有模有樣的。特別是在執(zhí)行班主任工作時(shí)，在監(jiān)督他們?cè)缱x，早操，眼保健操還有值日工作時(shí)。我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)督他們值日時(shí)，簡(jiǎn)直是讓我打開(kāi)眼界。放了學(xué)，整個(gè)班級(jí)的桌椅就像剛打完一場(chǎng)仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在收拾書(shū)包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒(méi)掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天，我把缺席值日的同學(xué)找來(lái)，問(wèn)他們?nèi)毕脑�。說(shuō)不出理由的就再讓他們掃一天。接下來(lái)在監(jiān)督值日時(shí)，我讓他們先分工，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。小組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)講臺(tái)，走廊，還有倒垃圾，管好門(mén)窗。經(jīng)過(guò)這么一分工，他們的效率就高了很多。掃地的時(shí)間比往常少了一半。初見(jiàn)成效，我便趁熱打鐵，對(duì)于那些變現(xiàn)好的，我當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng)，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)做得更好，而沒(méi)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)也會(huì)跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂(lè)在心里。我暗自慶幸一開(kāi)始就對(duì)他們嚴(yán)格。
雖然說(shuō)實(shí)習(xí)老師要在學(xué)生面前樹(shù)立威信，但是私底下我更多的是鼓勵(lì)他們。只要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們。這樣既增加了他們的信心，也在無(wú)形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。
跟孩子們相處的時(shí)間是愉快的，因?yàn)樗麄儠r(shí)不時(shí)會(huì)給你帶來(lái)意外的驚喜。我懷念跟他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得 6
作為一名非師范生，在聽(tīng)到實(shí)習(xí)這個(gè)晴天霹靂般的消息，我絕望了�？匆�(jiàn)考研的日子一天天的迫近，我卻只能帶著一千一萬(wàn)個(gè)不情愿來(lái)到這個(gè)每天日出而作，日落而息的山村。生活在大城市的我們遠(yuǎn)離繁華的都市和龐大的社交圈子，可想而知那是何等的不適應(yīng)�？墒悄翘爝�是一如既往的到來(lái)了。背起行囊的我?guī)е鴿M腔憤怒踏上了實(shí)習(xí)的征程。
轉(zhuǎn)眼間，近兩個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)逝去，原本是度日如年的我，在寫(xiě)下篇文章時(shí)忽然感覺(jué)時(shí)間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走，最讓我意想不到的是，我愛(ài)上了這片土地，樸實(shí)的村民和臉上時(shí)刻洋溢著陽(yáng)光般燦爛笑容的孩子們。
我實(shí)習(xí)的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常小學(xué)，在這里我擔(dān)任的是三四年級(jí)的英語(yǔ)老師。在過(guò)去的兩個(gè)月，最讓我印象深刻的是教師辦公室，想必你一定很奇怪，是的，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了年級(jí)過(guò)半的老教師仍然在為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情。他們對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的教導(dǎo)，生活的關(guān)切，對(duì)于教案的一絲不茍無(wú)時(shí)無(wú)刻不再感染著我，我為他們對(duì)于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)感到驕傲。在他們的影響下，我轉(zhuǎn)變了我對(duì)于實(shí)習(xí)的態(tài)度。
在英語(yǔ)課堂中，我不斷摸索適合各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法，因材施教�？匆�(jiàn)他們因?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時(shí)，我有說(shuō)不上的感覺(jué)。想起了“桃李不言，下自成蹊”。對(duì)這個(gè)思想已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變的時(shí)期的學(xué)生，我本身是沒(méi)有信心教好他們，但是就是他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，我開(kāi)始研究小學(xué)英語(yǔ)新課改后的變化，使他們能夠主動(dòng)接受并消化。由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語(yǔ)，我使用的'是全英文授課模式。剛開(kāi)始，他們既覺(jué)得新鮮但有感覺(jué)很吃力，看見(jiàn)他們梁上茫然地表情，我沒(méi)有放棄，只是用英文剛細(xì)致的講課，讓他們能夠理解。果不其然，在時(shí)間過(guò)去一個(gè)月的時(shí)候，我看到了效果，課堂上最基本的用語(yǔ)已經(jīng)熟練掌握了。雖然他們的發(fā)音還是存在問(wèn)題，但我相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教學(xué)，他們的口語(yǔ)會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。還有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題就是他們喜歡過(guò)多的寫(xiě)而非去讀。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大忌。于是再三考慮下，我決定增加早讀時(shí)間來(lái)改變這一現(xiàn)狀�，F(xiàn)在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書(shū)聲，我很高興我的學(xué)生可以這樣做。
在下課活動(dòng)時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)和他們打成一片，他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的事情，聽(tīng)得津津有味。我相信我的話在他們心中下了夢(mèng)想的種子，此刻他們正在萌芽，相信不遠(yuǎn)的將來(lái)就會(huì)看到夢(mèng)想碩大的果實(shí)。這才是我最終想要做的。
通過(guò)這段時(shí)間的上課，我覺(jué)得教育不僅在傳授知識(shí)，更重要的是改變他們的價(jià)值觀，讓他們形成自己獨(dú)有的性格，擁有自主的認(rèn)知能力，一個(gè)成功的教師是學(xué)習(xí)上的引路人，精神上的示范者。
最后，在考研還有75天的時(shí)候，我并沒(méi)有感到之前的焦慮，想必這就是教育精神的力量，只要腳踏實(shí)地，認(rèn)真做事，勝利就在眼前。
小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得 7
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的一周里，我通過(guò)找原班主任了解情況，參加所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
在第二周舉行校運(yùn)會(huì)，我就充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)去和學(xué)生交流，達(dá)到心靈上的溝通。校運(yùn)會(huì)上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開(kāi)一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過(guò)這次校運(yùn)會(huì)，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作
二、作好計(jì)劃、繁而不亂
我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的'建議，我制定了詳盡的工作計(jì)劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。確實(shí)，這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多。
三、為人師表、樹(shù)立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說(shuō)：“身教重于言教�！蔽覠o(wú)論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹(shù)立起學(xué)生對(duì)自己的威信。工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長(zhǎng)，比如我數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科的知識(shí)都比較扎實(shí)，就利用自修時(shí)間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問(wèn)題，這讓學(xué)生覺(jué)得我無(wú)所不通，自然也對(duì)我刮目相看，對(duì)我的敬佩之意油然而生。
小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得 8
通過(guò)這次的教師實(shí)習(xí)，我對(duì)于老師這個(gè)崗位的工作也是能去做的更好了，同時(shí)自己也是收獲了很多英語(yǔ)的教學(xué)方面的知識(shí)，讓自己能更好的去把小學(xué)英語(yǔ)給教好，這次的實(shí)習(xí)工作，也是讓我有一些感悟和心得。
工作之中，讓我明白，學(xué)習(xí)是需要持續(xù)不斷的，即使要工作，自己也是需要不斷的去總結(jié)，去學(xué)習(xí)新的東西，老師也是教了我很多，但是我也是明白自己對(duì)于教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)是不足的，所以除了老師教我的，我也是去看書(shū)，去對(duì)自己在教學(xué)之中做的還不夠好的地方去提升，小學(xué)的英語(yǔ)雖然看起來(lái)比較的簡(jiǎn)單，但是其實(shí)想要教好并不是那么的容易，同時(shí)也是讓我清楚，只有在教學(xué)上面做的更加的細(xì)致，我才能更好的把英語(yǔ)給教好，小學(xué)的階段，更多的.也是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)興趣，所以很多的方面其實(shí)也是需要我們努力，來(lái)把課堂也是要講的更加的生動(dòng)，通過(guò)實(shí)習(xí)，和孩子們的一個(gè)接觸，我也是感受到自己這方面需要提升很多，同時(shí)也是只有不斷的去學(xué)，自己的教學(xué)工作才能做得更好。
在和學(xué)生們的相處之中，我也是知道，只有關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，清楚他們的情況，知道他們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎么樣的，我也是能更好的去把課堂的教學(xué)做好，在教學(xué)里面，不但是自己能教，同時(shí)和學(xué)生的一個(gè)互動(dòng)也是非常的重要，所以我也是積極的去在課堂上去提問(wèn)，去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況，對(duì)于作業(yè)的批改也是認(rèn)真的做，并且也是在其中知道各個(gè)學(xué)生的情況，清楚了解之后也會(huì)是更加的有針對(duì)性去做好，實(shí)習(xí)也是讓我知道，做好教學(xué)不是想象之中那么的簡(jiǎn)單，但我也是努力的去做好，一點(diǎn)點(diǎn)的去提升，并且也是在提升之中讓我更加的對(duì)于教學(xué)有了更多的體會(huì)，更懂得如何來(lái)教，學(xué)生們也是能學(xué)的更好一些，老師是必須要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的，所以這份工作，我不但只是看做一份工作，更是一種責(zé)任，自己也是喜歡做老師，熱愛(ài)學(xué)生，去把他們給教好。
通過(guò)實(shí)習(xí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，自己也是在教學(xué)上更好的和學(xué)生們?nèi)セ?dòng)，去把自己的工作給做好，同時(shí)也是自己清楚自己哪些方面是需要繼續(xù)去提升的，我也是經(jīng)過(guò)努力，意識(shí)到自己想要做好老師，成為一名優(yōu)秀的老師也是需要繼續(xù)的付出更多的努力。
小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得 9
通過(guò)參加區(qū)教育局與區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多教學(xué)知識(shí)和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我聽(tīng)了幾天課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別盛麗強(qiáng)老師，她在教學(xué)中注重知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。盛老師在教學(xué)中，也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言。還有劉老師的課，也讓我開(kāi)了眼界。劉老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、理念和思想的更新
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
三、自身英語(yǔ)能力的提高
這次培訓(xùn)，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識(shí)；還有語(yǔ)音和口語(yǔ)知識(shí)，讓我感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，熟練掌握了一些基本的口語(yǔ)交際；在這幾天里，我不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還是聽(tīng)力都有了很大進(jìn)步。
四、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣�！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
五、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓(xùn)實(shí)習(xí)，各位老師還對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲等運(yùn)用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中可以多用。
通過(guò)培訓(xùn)，我從不懂到懂，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得 10
最近我總是感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。也許正是因?yàn)榉泵Γ抛屛腋杏X(jué)到時(shí)間悄悄地流逝。
回首這段時(shí)間以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)會(huì)了很多，也成長(zhǎng)了不少。實(shí)習(xí)不僅鍛煉了我的實(shí)踐教學(xué)能力，也讓我更進(jìn)一步了解了教師的工作。河西小學(xué)每周二至周四都安排有教學(xué)研討課，也時(shí)不時(shí)有外校的老師來(lái)聽(tīng)課交流。我每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到教室去聽(tīng)課，有時(shí)由于聽(tīng)課老師太多便只能站在窗外旁聽(tīng)。但是我還是會(huì)認(rèn)真做好每一堂課的聽(tīng)課記錄，及時(shí)反思總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)。另一方面，我的指導(dǎo)老師楊老師也給了我很多上課的機(jī)會(huì)，這讓我感到很慶幸。在她任教的四個(gè)班里，我接任了一個(gè)三年級(jí)班和一個(gè)四年級(jí)班的英語(yǔ)，一直到期末考試。這讓我有更多的機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的課堂，也接觸到了不同年級(jí)的學(xué)生們。隨著時(shí)間的推移，通過(guò)大量的聽(tīng)課和上課實(shí)踐，我也收獲了很多在大學(xué)課堂里學(xué)不到的東西。
當(dāng)然，在聽(tīng)課和上課的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多的不足之處。比如，在教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。當(dāng)講解英語(yǔ)課文時(shí)，學(xué)生興趣普遍不高，這也是一般都會(huì)遇到的難題。我通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀的`英語(yǔ)教師在講解課文時(shí)，利用語(yǔ)言的起伏、音調(diào)的高低和一定的動(dòng)作和表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師的表情就會(huì)變得自然親切，并及時(shí)地加以贊賞，使他們感到老師對(duì)他們的鼓勵(lì)，這樣學(xué)生也就增添了勇氣，以后也能大膽地積極舉手發(fā)言。在課堂上，我也積極運(yùn)用了實(shí)物教學(xué)和多媒體課件來(lái)吸引學(xué)生的注意力，也采用了游戲教學(xué)使單詞的操練不那么乏味。我也經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，比如有一節(jié)課上，我故意在課文講解時(shí)出示了一些選擇題，但是在給出的三個(gè)選項(xiàng)里沒(méi)有一個(gè)是正確答案的。學(xué)生一直以來(lái)就形成了思維定式，那就是這其中一定會(huì)有正確答案。在我多次推翻他們的選擇之后，終于有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出了第四個(gè)答案。我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就借此機(jī)會(huì)大力表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，并鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題多動(dòng)腦筋，敢于質(zhì)疑。
大家都感嘆當(dāng)老師不容易，要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師更加不容易。但大家也都堅(jiān)信，只要有足夠的耐心和毅力，就一定能讓自己盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，想著自己的目標(biāo)前進(jìn)。我深深地體會(huì)到，自己離心目中的那個(gè)角色還有很長(zhǎng)的路要走。
我會(huì)一直，一直努力下去。
小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得 11
實(shí)習(xí)期，我有幸走進(jìn)一所小學(xué)，擔(dān)任英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師。這段經(jīng)歷，如同一幅色彩斑斕的畫(huà)卷，讓我在實(shí)踐中深刻理解了教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，也讓我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育有了更全面、深入的認(rèn)識(shí)。
一、教學(xué)實(shí)踐：從理論到實(shí)踐的跨越
在大學(xué)的課堂里，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英語(yǔ)教學(xué)法，然而，真正站上講臺(tái)，我才意識(shí)到理論與實(shí)踐之間的鴻溝。面對(duì)一張張充滿好奇與期待的臉龐，我深感責(zé)任重大。如何將知識(shí)以孩子們易于接受的方式傳授給他們，如何激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，是我每天都在思考的問(wèn)題。
我嘗試運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，如游戲化教學(xué)、情境模擬、小組合作等，讓課堂生動(dòng)有趣。同時(shí)，注重因材施教，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。這種從理論到實(shí)踐的跨越，讓我真切體驗(yàn)到教育的藝術(shù)性和復(fù)雜性，也讓我明白，好的教學(xué)并非照本宣科，而是要用心去洞察學(xué)生的需求，用愛(ài)去點(diǎn)燃他們的求知熱情。
二、師生互動(dòng)：尊重與引導(dǎo)并重
實(shí)習(xí)期間，我深刻感受到，建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我盡量以朋友的身份與孩子們相處，尊重他們的想法，傾聽(tīng)他們的心聲，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，我也扮演好引導(dǎo)者的角色，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。看著他們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，從最初的羞澀、困惑，逐漸變得自信、活躍，我深感欣慰，也更加堅(jiān)定了投身教育事業(yè)的決心。
三、反思與成長(zhǎng)：實(shí)習(xí)中的自我修煉
實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)，如教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、課堂管理的技巧、個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)等。每一次挫敗都促使我去反思、去學(xué)習(xí)、去改進(jìn)。我明白了，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生品格的.塑造者、人生的引路人。我需要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育智慧，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境，滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。
總結(jié)這次實(shí)習(xí)，我收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育的理解，也更加明確了自己的職業(yè)方向。我將以此次實(shí)習(xí)為起點(diǎn)，懷揣對(duì)教育事業(yè)的熱忱，繼續(xù)在教書(shū)育人的道路上砥礪前行。
小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得 12
實(shí)習(xí)生活如同一場(chǎng)生動(dòng)的教育實(shí)踐課，我在其中不僅體驗(yàn)了英語(yǔ)教學(xué)的樂(lè)趣，更收獲了對(duì)教育本質(zhì)的深刻理解。以下是我的實(shí)習(xí)心得。
一、寓教于樂(lè)，激活英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
實(shí)習(xí)之初，我便深感小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我嘗試將游戲、歌曲、故事等元素融入課堂，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。例如，在教授動(dòng)物詞匯時(shí)，我會(huì)組織孩子們進(jìn)行“動(dòng)物園角色扮演”，讓他們?cè)跉g笑聲中自然習(xí)得新詞匯。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也使他們?cè)诳鞓?lè)中體驗(yàn)到了英語(yǔ)的魅力，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的態(tài)度。
二、以生為本，關(guān)注個(gè)體差異
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)速度、方式、興趣各不相同。實(shí)習(xí)期間，我努力踐行“以生為本”的教育理念，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展任務(wù)，滿足他們的求知欲；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)耐心輔導(dǎo)，尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法，幫助他們樹(shù)立信心。這種因材施教的做法，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
三、師德為先，塑造良好師生關(guān)系
實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到師德的.重要性。作為教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要以身作則，傳遞正能量，塑造學(xué)生的人格。我始終以尊重、關(guān)愛(ài)、公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的聲音，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)課堂規(guī)則的制定和執(zhí)行，以及小組合作活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)合作共享。
回顧實(shí)習(xí)歷程，我深感收獲頗豐。我學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課堂，如何關(guān)注個(gè)體差異實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，如何以師德為先構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成為我未來(lái)教育生涯的基石，激勵(lì)我在教書(shū)育人的道路上不斷前行。
小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得 13
實(shí)習(xí)期間，我有幸在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一線躬身實(shí)踐，這段經(jīng)歷讓我對(duì)教育有了更深刻的理解，也讓我對(duì)未來(lái)的職業(yè)道路有了更清晰的規(guī)劃。以下是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、教學(xué)創(chuàng)新：讓英語(yǔ)課堂煥發(fā)活力
面對(duì)活潑好動(dòng)的小學(xué)生，我深知傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)難以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。因此，我積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式，力求讓英語(yǔ)課堂充滿活力。我引入了任務(wù)型教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)策略，讓學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)、模擬真實(shí)情境、與同伴協(xié)作的過(guò)程中自然習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)，提升語(yǔ)言技能。此外，我還利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、音頻、互動(dòng)軟件等，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、情感投入：構(gòu)建和諧師生關(guān)系
教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的`交流。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要保障。我時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)愛(ài)，關(guān)注他們的心理需求，傾聽(tīng)他們的疑惑與困擾，鼓勵(lì)他們的每一次進(jìn)步。同時(shí)，我也注重自我情緒管理，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，以感染和影響學(xué)生。在這樣和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生們更愿意敞開(kāi)心扉，積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果顯著提升。
三、持續(xù)學(xué)習(xí)：提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
實(shí)習(xí)期間，我深感自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能的不足。為此，我積極參加教研活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，閱讀教育理論書(shū)籍，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也堅(jiān)持反思教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)策略。這種持續(xù)學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)的過(guò)程，使我逐步成長(zhǎng)為一名更加成熟、專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師。
總結(jié)這次實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是語(yǔ)言知識(shí)的傳授，更是一項(xiàng)關(guān)乎心靈成長(zhǎng)、人格塑造的事業(yè)。我將秉持初心，以創(chuàng)新的教學(xué)理念、深厚的情感投入、不懈的專(zhuān)業(yè)追求，繼續(xù)在小學(xué)英語(yǔ)教育的道路上深耕細(xì)作，為孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路點(diǎn)亮明燈。
小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得 14
實(shí)習(xí)期間，我有幸在一所小學(xué)擔(dān)任英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師，這是一段滿載收獲與感悟的旅程，讓我在實(shí)踐中深刻理解了教師職業(yè)的使命與價(jià)值，也對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育有了更全面、深入的認(rèn)知。
一、教學(xué)實(shí)踐：從理論到現(xiàn)實(shí)的交融
在大學(xué)的課堂中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)教學(xué)理論，但當(dāng)我真正踏上講臺(tái)，才感受到理論與實(shí)踐間的距離。面對(duì)孩子們一雙雙充滿好奇與求知的眼睛，我深感責(zé)任之重。如何將知識(shí)以他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳遞，如何點(diǎn)燃他們對(duì)英語(yǔ)的熱情，成為我每日思索的課題。
我積極運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略，如游戲化教學(xué)、情境模擬、小組合作等，使課堂充滿趣味性與互動(dòng)性。同時(shí)，堅(jiān)持因材施教，密切關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展與難題，提供針對(duì)性的幫助。這種理論與實(shí)踐的`交融，讓我切實(shí)體驗(yàn)到教書(shū)育人的艱辛與喜悅，也讓我明白，優(yōu)秀的教師不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要懂得如何將知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子們能夠吸收的“營(yíng)養(yǎng)”。
二、師德修養(yǎng)：以愛(ài)為橋，連接師生心靈
實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到師德的重要性。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，更需要擁有一顆熱愛(ài)孩子的心。我時(shí)刻提醒自己，對(duì)待每一個(gè)孩子都要公平、耐心、包容，尊重他們的個(gè)體差異，欣賞他們的獨(dú)特性。在他們遇到困難時(shí)，我以鼓勵(lì)代替批評(píng)，用信任取代懷疑，讓他們?cè)诖煺壑懈惺艿絹?lái)自老師的關(guān)愛(ài)與支持。
三、自我成長(zhǎng)：反思與提升并行
實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法與效果，通過(guò)觀察學(xué)生反饋、請(qǐng)教資深教師、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等方式，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)技能。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自身的不足，如課堂管理技巧有待提高，對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理需求關(guān)注不夠等，這些都將成為我未來(lái)努力改進(jìn)的方向。
總結(jié)此次實(shí)習(xí)，我深感小學(xué)英語(yǔ)教師肩負(fù)的責(zé)任重大而光榮。我將以更加飽滿的熱情、專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)、無(wú)私的愛(ài)心，投入到未來(lái)的教育工作中，陪伴孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得 15
一、寓教于樂(lè)，激活英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
在小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。我嘗試將游戲、歌曲、角色扮演等元素融入課堂，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。例如，通過(guò)“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中記憶新詞匯；借助英文兒歌，讓學(xué)生在歡快的旋律中習(xí)得語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏；設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在角色扮演中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。這些活動(dòng)不僅活躍了課堂氣氛，也極大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
二、關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們的`學(xué)習(xí)風(fēng)格、進(jìn)度和困難各不相同。實(shí)習(xí)期間，我盡力關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特性和需求，實(shí)施差異化教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，我設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵(lì)他們深度思考和創(chuàng)新；對(duì)于基礎(chǔ)較弱或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，我耐心輔導(dǎo)，提供額外的練習(xí)材料，確保他們跟上班級(jí)步伐。同時(shí)，定期進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們的學(xué)習(xí)困擾，提供針對(duì)性建議，幫助他們建立自信，享受學(xué)習(xí)過(guò)程。
三、師德為先，塑造良好師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是教學(xué)效果的重要保障。我始終堅(jiān)持以愛(ài)為本，尊重每一個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的聲音，關(guān)注他們的感受。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，我選擇用理解和引導(dǎo)代替責(zé)備，讓他們?cè)趯捜莸沫h(huán)境中改正錯(cuò)誤，提升自我。同時(shí)，我積極參與學(xué)生活動(dòng)，與他們共享歡樂(lè)時(shí)光，增進(jìn)彼此了解，建立起互信互助的師生關(guān)系。
四、自我審視，持續(xù)提升教學(xué)能力
實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不斷反思教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師授課、參加教研活動(dòng)、閱讀專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)等方式，拓寬視野，更新理念。針對(duì)自身在課堂管理、教學(xué)策略運(yùn)用、評(píng)價(jià)方式等方面存在的問(wèn)題，我制定改進(jìn)計(jì)劃，力求在實(shí)踐中逐步完善。此外，我還注重提升自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)復(fù)習(xí)與拓展，確保為學(xué)生提供準(zhǔn)確、豐富的語(yǔ)言輸入。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)讓我深刻體驗(yàn)到教育工作的不易與價(jià)值，也促使我在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。我將以此次實(shí)習(xí)為契機(jī)，懷揣對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，繼續(xù)在英語(yǔ)教學(xué)的道路上探索前行。
小學(xué)英語(yǔ)實(shí)習(xí)心得 16
一、創(chuàng)新教學(xué)，打造活力英語(yǔ)課堂
實(shí)習(xí)期間，我致力于構(gòu)建富有活力、互動(dòng)性強(qiáng)的英語(yǔ)課堂。我引入“任務(wù)型”教學(xué)法，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的任務(wù)，如制作英文購(gòu)物清單、規(guī)劃一次虛擬旅行等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然而然地運(yùn)用英語(yǔ)，提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻、互動(dòng)軟件等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂吸引力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過(guò)小組討論、項(xiàng)目合作等形式，培養(yǎng)他們的合作精神與解決問(wèn)題的能力。
二、尊重差異，實(shí)施分層教學(xué)
面對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊的現(xiàn)狀，我采取分層教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度，設(shè)定不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度區(qū)間內(nèi)得到充分鍛煉和發(fā)展。同時(shí)，定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的'學(xué)生，我給予更多關(guān)心與指導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)、額外作業(yè)等方式，幫助他們逐步提高英語(yǔ)水平。
三、以愛(ài)為魂，營(yíng)造和諧師生氛圍
我認(rèn)為，師愛(ài)是教育的靈魂。我始終以真誠(chéng)的愛(ài)心去接納每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的身心健康，理解他們的困惑與煩惱，給予他們溫暖的支持與鼓勵(lì)。我倡導(dǎo)平等、開(kāi)放的師生交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，通過(guò)組織各類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)戲劇表演等，拉近師生距離，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久熱情。
四、反思提升，錘煉專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
實(shí)習(xí)過(guò)程中，我堅(jiān)持每日教學(xué)反思，記錄教學(xué)亮點(diǎn)與不足，分析原因，尋求改進(jìn)措施。我積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)案例。同時(shí)，我注重自我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，廣泛閱讀教育理論書(shū)籍，關(guān)注英語(yǔ)教育最新動(dòng)態(tài)，不斷提升自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，確保為學(xué)生提供高質(zhì)量的語(yǔ)言輸入。
回首實(shí)習(xí)歷程，我深感小學(xué)英語(yǔ)教師肩負(fù)的責(zé)任與使命。我將帶著此次實(shí)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)與深刻感悟，滿懷熱忱，砥礪前行，為培養(yǎng)具有國(guó)際視野、跨文化交流能力的新時(shí)代小學(xué)生貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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