(精華)教師實習(xí)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后,馬上將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編精心整理的教師實習(xí)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師實習(xí)心得1
對未來的真正慷慨,是把一切獻給現(xiàn)在。
——加謬《反抗者》
實習(xí)日子過得飛快,漸漸過去一半,這一半,有驚喜,有失落,最多的還是收獲。經(jīng)歷不同于大學(xué)的時光,現(xiàn)在回想起來感覺像夢一場,昨天還在家坐立不安自己到底能不能勝任,今天的自己已經(jīng)講過很多節(jié)課,面對學(xué)生已經(jīng)沒有了當(dāng)時的羞赧。時刻提醒自己做一個勇敢的人,在正義前提下,做自己膽怯不敢上前的事,鼓勵自己,意志驅(qū)動著猶豫不決的自己。
在教學(xué)過程中,感受頗深。有一次上完課,很多學(xué)生露出迷茫的眼神,問他們聽懂沒,搖搖頭,后來問老教師,他說,咱們這里孩子基礎(chǔ)差點兒,多鞏固基礎(chǔ)知識。我深刻認識到要尊重學(xué)生的實際情況,在開展課堂教學(xué)時,還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達到我們教師的期望,學(xué)過的東西并沒有掌握好,有時又遠遠超出我們的想象,許多課本上尚未涉及的知識,學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以,課堂上,我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中,我們寧可不講,讓學(xué)生先放松一下,活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題,我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài),及時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實際狀態(tài)教學(xué),取得一定的效果。
除外,作為教師還要以身作則,加強思想教育。與學(xué)生平等對待,建立一個平等的師生關(guān)系。因為自己偶爾喜歡犯點懶,板書寫的'少,一些問題的答案直接給他們念出來,有的學(xué)生就要求老師你寫黑板上吧,我也覺得在學(xué)生年前暴露缺點,對學(xué)生影響挺不好的,他們可能會想,我們老師都這樣,我們不用這么認真等等。努力改正缺點,嚴格要求自己。而且要求學(xué)生做到的,作為教師要嚴格要求自己,自己首先做到。這樣,學(xué)生才能信服,才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué),愿意下苦功夫去學(xué),有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實實的做到問心無愧。再一個要加強學(xué)生的思想教育工作,用一些真實的事情感化學(xué)生,讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”。這些不僅對學(xué)生的思想觸動很大,而且對學(xué)生塑造健全人格也是極其重要。
寶貴的經(jīng)歷,牽引我成為一名更為合格的教師。
教師實習(xí)心得2
教學(xué)反思被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素,是實施新課程教學(xué)的一個不可缺少的技能要求, 也是提升教師素質(zhì)和專業(yè)化水平的重要途徑。因此,作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進,通過自己對教學(xué)活動的自我察覺,看到其行為所依據(jù)理論的局限性,在教學(xué)反思中學(xué)會教學(xué),從而提高自己的教學(xué)效能。那么,教學(xué)反思需要注意哪些方面,如何進行有效的教學(xué)反思呢?
教學(xué)反思,可以從以下幾方面去進行:一、是否關(guān)注知識的熱點,并以此來滿足學(xué)生的好奇心。知識爆炸的時代,信息革新快。在課堂教學(xué)中,我們要及時地捕捉一些高新科技的熱點來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情,滿足學(xué)生的好奇心,這也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在。二、是否聯(lián)系學(xué)生實際、生活實際、生產(chǎn)實踐來活化課堂。學(xué)習(xí)的目的就是把知識運用在生產(chǎn)、生活的實踐中,“學(xué)以致用”是教學(xué)的根本宗旨。學(xué)生對自身實際有用的知識的學(xué)習(xí)熱情是很高的。三、是否對學(xué)生進行學(xué)習(xí)能力和實際操作技能的訓(xùn)練,是否為學(xué)生學(xué)習(xí)的“可持續(xù)性發(fā)展”打基礎(chǔ)。教學(xué)最重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),會學(xué)習(xí)和實踐技能是學(xué)生適應(yīng)未來社會的最基本的能力。
至于怎樣去做好教學(xué)反思?一、堅持寫課后的第二教案。在課后,我們要在原來的基礎(chǔ)上進行教案的修改,寫下次再上課的第二教案。二、寫教后札記。堅持每天寫教學(xué)札記,把自己教學(xué)的得與失記錄下來,供以后教學(xué)參考,時間長了,也是一大財富。三、聽別人(包括教師、學(xué)生) 的評價。教學(xué)反思需要“鏡子”,別人的評價、學(xué)生的評價和反應(yīng)是最好的參照物。我們要虛心聽取別的老師的意見,積極地開展課后的學(xué)生調(diào)查工作( 一周一次或者一月一次) ,從中獲取改進的辦法。四、與別人作比較。對別人的課堂教學(xué)進行分析,找出別人的優(yōu)點和長處,結(jié)合自己的教學(xué)進行對照而“取長補短”。五、觀看自己的教學(xué)錄像。有條件的可以通過這種方式去反思自己的得與失。
總之,所有這些“反思”,都應(yīng)該有一個“問題---反思---新問題---調(diào)整和實踐---再反思”的過程,并且把這內(nèi)化為個人的自覺行為,養(yǎng)成一種思維的品質(zhì),要把反思當(dāng)成像每天必須刷牙一樣的習(xí)慣。當(dāng)然,在反思中,我們還應(yīng)該有挑出有自己教學(xué)中不足和對自己教學(xué)不滿的勇氣,更要有追求完美的精神和行動。同時,反思不可缺少的是理論的支持,學(xué)習(xí)新的教學(xué)教育理論是進行反思的必要前提。只有這樣,反思才能夠成為我們不斷前進的車輪和動力。
教師實習(xí)心得3
美國心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)指出教師的成長=經(jīng)驗+反思。我們作為實習(xí)教師,雖然沒有太多的經(jīng)驗,但是也處在積累經(jīng)驗的過程當(dāng)中,而教學(xué)反思是無論任何時候我們都要做的一件事。教師在反思中不斷學(xué)習(xí),才能使自己的教學(xué)能力不斷地提升并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在3月底的時候,我們接受過特聘名師吳東老師和胡國川老師的指導(dǎo),老師的指導(dǎo),自己的反思,同伴的建議使我收獲頗豐。
在接受特聘名師指導(dǎo)時,我講授了《化學(xué)電源》這一課題。這節(jié)課恰好是我的公開課,所以我的.指導(dǎo)教師和實習(xí)同伴(化學(xué))也在場,他們給我指出了優(yōu)缺點及建議,我也及時的做了反思。
一、授課前要充分備課,做好萬全的準(zhǔn)備
要上好一堂課必須要充分備課,吳東老師在我講完課便對我說:“你這堂課有老師聽課難免有些緊張,想來你也一定做了充分的準(zhǔn)備,但是考慮的不夠全面詳細,所以還需要改進!薄痘瘜W(xué)電源》這一節(jié)是整個必修二的難點,雖然準(zhǔn)備了許久,但還是出現(xiàn)了一個知識點的錯誤。吃一塹長一智,作為一名教師,應(yīng)該盡量避免知識性的錯誤,所以在教學(xué)之前,要備學(xué)生:充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;要備教材:教材是學(xué)生和教師參考的基礎(chǔ),所以要吃透教材,并在此基礎(chǔ)上進行知識拓展才能保證不出現(xiàn)知識性錯誤;要備教法:對于我們班的學(xué)生來說,基礎(chǔ)知識薄弱,且這一課題是重難點,所以要綜合考慮并選擇合適的教學(xué)方法。備好課是上好一堂課的基礎(chǔ)。
二、要加強師生互動
課堂不是教師一個人的,也不全部是學(xué)生的,所以教師不能一味的按照自己的意愿和思維進行講授,要與學(xué)生進行適度的互動。我在這節(jié)課中雖然進行了互動,但是也是極少的。兩位名師給我的建議都是要加強師生互動,我回來之后發(fā)現(xiàn)我在這方面確實存在巨大的缺陷,雖然對學(xué)生進行了提問,但是沒讓他們實際操作去黑板寫方程式。師生互動能夠加強師生交流,便于教學(xué)的順利進行,也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力,所以我要提高自己的課堂調(diào)控能力,加強師生互動。
三、加強基本功訓(xùn)練
教師必須具備的就是教學(xué)基本功包括貝克基本功、組織教學(xué)基本功、語言基本功、板書基本功等。其中我的板書功底是最差的,之前一直缺少板書練習(xí),導(dǎo)致自己的板書不是很工整,而且在講課時板書寫得過于急切,導(dǎo)致半熟條理性顯得略差。我覺得在實習(xí)階段,我們更要把板書練好,多寫,并寫的清楚、有條理性,讓我的教學(xué)基本功更加的扎實
無論在任何方面我們都還有很多進步的空間,希望我的從教技能在這半年逐漸提升。
教師實習(xí)心得4
頂崗實習(xí)是學(xué)校給我們的一次鍛煉機會,讓我們體會到當(dāng)老師的感受,也是我們衡量自己是否可以勝任這份工作,以及不斷學(xué)習(xí)充實自己的一次寶貴的機會。
今天我要交流的話題是頂崗實習(xí)中的人際關(guān)系處理問題。以下僅僅是我自己的觀點,如有不足之處還望指正。我認為這個問題應(yīng)該分為三個方面來討論。首先要說的是和同事的相處。第一就是我們要明白自己的位置,我們是來這頂崗實習(xí)的老師,并不是常駐的老師,我們要謙虛向老老師學(xué)習(xí),要通過他們了解該地的具體情況,了解自己所在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,管理制度,切記不要拿自己原來學(xué)校的規(guī)章制度來評價討論實習(xí)學(xué)校的管理。第二點是要謹言慎行,多做少說,這個是我深有體會,比如說,每周的教研活動,作為新的老師我們的專業(yè)知識或許并不差,但是我們的實踐經(jīng)驗并不豐富,因此在我們發(fā)言的時候,要注意自己的言行,可以適當(dāng)指出不足之處,但我們的主要任務(wù)還是向各位老師學(xué)習(xí)。還有一點就是在和老師交流的時候,要明白有所說有所不說,不能討論有關(guān)別的老師的私人問題。
第二個方面就是和學(xué)生的關(guān)系。對待初中生,我們首先要明白初中生的`特點,初中生處于青春期,具有叛逆精神,活潑好動。我們首先要樹立起一個嚴肅的形象,讓學(xué)生知道不可以在我們的課上調(diào)皮搗蛋,不可以說閑話,不可以做小動作。對待搗亂的同學(xué),我們可以先眼神示意他,如果他改正了我們就繼續(xù)講課,如果眼神示意無效,最好是走下講臺提點一下他,最后還是不管用的話,只能點名批評他了,但是我們要注意保護孩子們的自尊心,作為青春期的孩子,具有表現(xiàn)欲 ,活潑好動很正常,我們要在批評的時候講求方法,不可言語辱罵,體罰,明確老師的職責(zé),要關(guān)愛學(xué)生,要教育學(xué)生,不能放棄每一個學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)上的后進生,更要給予更多的關(guān)注。
最后一個方面就是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的處理,對待學(xué)校的主任校長要打好招呼,見面問好,有問題及時向老師領(lǐng)導(dǎo)反映,即使老師領(lǐng)導(dǎo)記不住我們的名字,但是我們要盡量記住老師們的名字和職務(wù),給老師們留下一個好印象,讓實習(xí)學(xué)校對我們師大的學(xué)生有一個好的印象。
《菜根譚》中說“建功立業(yè)者,多虛圓之士;憤事失機者,必執(zhí)拗之人”,說的就是我們在人際交往中要隨機應(yīng)變,機智靈活。希望我對頂崗中人際關(guān)系的一點小看法可以幫助頂崗實習(xí)的小伙伴們一起成長,共同進步。
教師實習(xí)心得5
在賈老師力薦下,我開始了副班主任工作。我所帶的班是高一二班,這個班在高一年級屬于不錯的班,從學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都非常不錯。我通過這段時間對班級的管理及與賈老師的探討中,對班級管理,對班主任工作又有了新的認識,總結(jié)了以下三點:
一、以身作則,為人師表
我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說:“師者,人之模范也!倍砹_斯教育家車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!弊鳛榘嘀魅危陨硎痉兜闹匾燥@得尤為重要。因為班主任是學(xué)生心中最崇高、最有威信的榜樣。要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性。班主任的言行舉止,對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用。身教,比批評、責(zé)罵和訓(xùn)斥效果好得多。
因為這所學(xué)校,有走讀生,所以好多班級的早讀遲到現(xiàn)象特別嚴重。但高一二班的遲到情況幾乎沒有,我向賈老師請教,賈老師告訴我:他每天預(yù)備之前就到班里了,沒有特殊情況不會遲到,本來班里還有人遲到,后來遲到的人越來越少。我想這就是以身作則,為人師表的作用吧!
二、創(chuàng)建良好的班風(fēng)
高一二班的成績名列前茅,學(xué)校組織的各種活動也頻頻拿獎,這就取決于高一二班的班風(fēng)。班風(fēng)是指一個班級的風(fēng)氣,是由班級成員共同營造的一種集體氛圍,反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點,體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象,引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向,對于班級建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。自然班風(fēng)越好,學(xué)生個體目標(biāo)完善的需要就越迫切,他們會為維護集體榮譽、完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。班風(fēng)的好壞對班級的建設(shè)、學(xué)生的成長有著很大的影響。因此,班主任要培養(yǎng)良好班風(fēng),建立一個生機勃勃、團結(jié)向上、富有凝聚力的班集體。
三、努力做到公平,公正,公開
接手高一二班之后,就遇到了一個棘手的問題。數(shù)學(xué)老師拿著作業(yè)本找到我說:看看你們班最近的作業(yè)怎么做的,太差了。我接過本子看,確實不像話,字跡潦草,涂抹嚴重,錯誤連篇。本來想嚴厲的批評一番,我一看名字,居然有班級前幾名,頓時不知道怎么處理。于是向賈老師請教,賈老師說:世界上沒有一模一樣的兩片葉子,也沒有一模一樣的兩個人,作為初中生的他們更是千差萬別,他們有自己獨立的性格和特點。在處理班內(nèi)事物和學(xué)生之間的矛盾的時候,尤其要注意這一點。很多成績不太好的學(xué)生,會有自卑的心理;而成績較好的學(xué)生則有不同程度的自滿心理。
前者在做錯事后往往已經(jīng)做好了受批評的準(zhǔn)備,如果我們不問原因直接處理,很有可能會讓他們產(chǎn)生逆反心理,有自暴自棄的想法,從而導(dǎo)致有可能損失一個有其他特長的人才;而后者在做錯事后往往會因自己的成績好而產(chǎn)生老師會偏袒的僥幸心理,如果我們不加以適時的批評和開導(dǎo),有可能會讓他們養(yǎng)成不好的習(xí)慣,從而不利于他們的成長。所以,在處理班內(nèi)事物和矛盾的時候,應(yīng)全面了解事件的整個經(jīng)過,處理時做到公平,公正,該批評的堅決批評,不該批評的一定要避免,否者容易讓同學(xué)之間產(chǎn)生更大的矛盾,不利于團結(jié)和個人的成長發(fā)展。
受到賈老師的指導(dǎo)后,我便知道自己應(yīng)該怎么做了。在課下我積極與他們溝通,問清楚作業(yè)的原因,認真的`進行了教育。令我欣慰的是,在今后的作業(yè)中,他們都相當(dāng)認真的完成了。通過這件事你,我發(fā)現(xiàn)了努力做到公平,公正,公開是多么的重要。
高中學(xué)生,正處于身心發(fā)生巨變的關(guān)鍵時期,此時的他們,因為身心的變化很容易導(dǎo)致心理的極速轉(zhuǎn)變,稍有不慎,有可能影響一生。所以,良好習(xí)慣和性格的養(yǎng)成,對于他們來說非常重要。而作為初中的班主任,學(xué)生在學(xué)校里的父母,不僅任好自己的課,還擔(dān)負著正確引導(dǎo)學(xué)生的作用。正確引導(dǎo)學(xué)生,讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格,對他們以后的人生路打好堅實的基礎(chǔ),也正是班主任工作的意義所在。下面我就自己任班主任以來的經(jīng)歷和見聞淺談一下班主任工作的一些見解。
首先,我們要深入學(xué)生,了解學(xué)生,多與學(xué)生進行溝通交流,與每一位學(xué)生都有過單獨面對面的交談。只有了解了每個學(xué)生的性格特點,掌握了每一個學(xué)生的思想動向,掌握了每個學(xué)生心理的第一手資料,我們才能對每一個學(xué)生做到一對一的開導(dǎo),把不利于學(xué)生發(fā)展的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
其次,我們要開好主題班會。在主題班會上,我們要有針對性的提出問題,解決問題,把班里最近發(fā)生的事及時解決,該表揚的努力表揚,該批評的要做到照顧學(xué)生尊嚴式的不點名的批評。使大家認識到,對班級付出了,班級一定會記住他;做錯了,還有改正的機會,大家也沒有拋棄他,讓他重拾信心,能及時改正就是班級里的好學(xué)生。另外,在主題班會上,多開展愛的教育和團結(jié)的教育。人的價值在于能給他人帶來多大的價值,真正的幸福感是得到大家的認可,而要得到大家的認可,就需要我們給他們帶來幫助,如果這個道理大家都懂得了,都懂得了人與人之間應(yīng)相互幫助才能成功,那大家就會努力的去幫助他人,從而在自己需要幫助的時候也能得到大家的回報,那班內(nèi)的團結(jié)不就是水到渠成,順理成章的了嗎?
以上就是我在頂崗實習(xí)期間,通過自己的積累和賈老師的指導(dǎo),對班主任工作的一些認識。當(dāng)然,這也只是我個人一點認識和經(jīng)驗,肯定也存在著不少的不足和缺點,只要我們在對待學(xué)生時,能做到以身作則,付出我們的真心和愛,做到把每一個學(xué)生都當(dāng)做未來的棟梁來對待和培養(yǎng),那我們的目標(biāo)就一定不會落空。
教師實習(xí)心得6
在教學(xué)過程中,教師與學(xué)生相處的時間多數(shù)是在課堂,課堂之外基本沒多少相處的時間。以往我寫教學(xué)反思都是在考慮如何在課堂上更有效進行教學(xué),其實,除了這個方面,還有很多值得考慮的問題,比如,教師與學(xué)生的關(guān)系如何去處理,又如何去把握這個度。我在實習(xí)生活中實習(xí)班主任,班主任作為班級的管理者,最終目標(biāo)是創(chuàng)造一個和諧的班集體。在這個過程中,師生關(guān)系起著至關(guān)重要的作用。如何處理好與學(xué)生的關(guān)系,除了在生活中積極關(guān)心和盡己所能幫助學(xué)生之外,還需要尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生。
老師跟學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友的關(guān)系,在課上我們是老師,在課下我們跟學(xué)生是朋友的關(guān)系。
老師的關(guān)系主要體現(xiàn)在對學(xué)生嚴格要求上,尚處于成長之中的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中難免犯錯誤,班主任對學(xué)生的`感情灌注和對學(xué)生提出嚴格、合理的要求相統(tǒng)一。對學(xué)生的嚴格要嚴而有度,嚴而有方,嚴而有理。這里最中要的是嚴而有理,嚴格要求是正確的,站在理的一方嚴格要求才是正確的。
朋友的關(guān)系體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生,想讓學(xué)生接受老師的觀點,批評說教的效果遠及不上和學(xué)生談話的效果明顯。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),動之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛護。班主任要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生,使學(xué)生感受到老師的鼓勵教育,是真心希望學(xué)生個個都能健康成長,真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心,能夠理解學(xué)生,同時也要鼓勵學(xué)生,學(xué)生才能更加尊敬,愛戴老師,師生的感情才能更加融洽,充分發(fā)揮情感教育作用。
學(xué)生的個性由于多方面原因存在著較大的差異,這就要求教師平時應(yīng)注意觀察學(xué)生的個體差異,要利用各種機會和學(xué)生溝通,了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。努力達成亦師亦友的師生關(guān)系,會使我體會到教育的魅力并不在于知識、技能的傳授,而是表現(xiàn)在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應(yīng)上,為學(xué)生的一生奠基。
教師實習(xí)心得7
來古月一個多月了,也給學(xué)生上了幾個星期的課了。在這幾個星期里,有開心,也有生氣,每當(dāng)我值班的時候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習(xí),我就會感到惋惜,但也理解,我也是從高中過來的,也能知道學(xué)生的心理,這時,我會想是不是我講的課不好,他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導(dǎo)老師探討請教。
在這幾個星期里,我發(fā)現(xiàn)了一些問。有的學(xué)生上課愛說話,有的學(xué)生不交作業(yè),還有的學(xué)生經(jīng)常遲到,對于這些問題,有的時候我找不到好的辦法解決,就去向我的指導(dǎo)老師請教,老師給我提出了好多解決辦法,很感謝我的老師。
在教學(xué)過程中,我不斷反思,不斷提高,明白了一些道理。
盡心盡力去教,為學(xué)生指路。教書育人的過程,應(yīng)該先是一個育人的過程,再是一個教書的.過程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能不一定很好,但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)能力不如別人,但是做人的思想品德不能出現(xiàn)問題。教學(xué)不只是教知識,更重要的是教會學(xué)生怎樣做人,教會他們做人的道理。
恩威并重、寬嚴相濟。作為老師,要有老師的威嚴,否則無從管理班級教學(xué)事務(wù)。但是,另外一方面,也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說,威嚴是一則猛烈的陽光,給予了學(xué)生前進的希望,那么寬厚則是和煦的春風(fēng),滋潤的學(xué)生的心
我們開會,領(lǐng)導(dǎo)說過不要跟學(xué)生走的太近,他會認為我們的年齡差距不大,不把我們當(dāng)成老師,這樣不利于教學(xué)管理。老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個度,課上是師生,課下是朋友。在上課的時候一定要嚴肅,幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點。在課下時間,我也會去找他們談話,問問他們我講的課能不能聽懂,還有什么地方不明白。
作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識是不夠的,老師更重要的目的是育人,正所謂十年樹木,百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導(dǎo)去影響他們,讓他們學(xué)會如何做人處事。為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜樣作用,只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣,只用我們當(dāng)老師的以身作則,才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無窮大的。學(xué)高為師,德高為范。只有以身作則,才能影響學(xué)生。
教師實習(xí)心得8
記住這樣的名言:“學(xué)生并不在乎你知道多少,讓他們知道你多么關(guān)心他們!彪m然,你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時間,多和學(xué)生交流,顯示出你對他們的生活真正感興趣。當(dāng)然,這可能會花時間,但是很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。詹姆·愛克蘭特--電影《為人師表》在現(xiàn)實生活中的原型,他的教學(xué)生涯很好地詮釋了“付出總有回報”的道理。只要你不斷地為維護師生感情而投資,總會為此而得到回報:學(xué)生更傾向于服從你的.要求;即使你犯了錯誤,也更容易得到學(xué)生的諒解。
現(xiàn)代心理學(xué)家研究證明,情感對于一個人的智力和品德發(fā)展,有著舉足輕重的作用。所謂情感,指的是人受外界刺激所表現(xiàn)出的一種肯定或否定、積極或消極的心理傾向。如喜歡不喜歡、愉快不愉快、滿意不滿意、需要不需要等,它具有一定的波動性和感染性。
情感教育是融洽師生關(guān)系、培養(yǎng)健全人格、提高班級管理效果的重要手段。許多班級工作經(jīng)驗表明,班級開展的教育內(nèi)容能否被學(xué)生接受,很大程度上取決于班主任與學(xué)生之間關(guān)系的融洽程度。師生之間應(yīng)搭起情感的橋梁,經(jīng)常保持愉快活潑和諧融洽的氣氛,相互尊重、理解信任、團結(jié)合作,教育的內(nèi)容就能在情感的傳送帶上順利通行。如果師生間的情感疏遠,心理距離大,學(xué)生就會對老師產(chǎn)生一種敬而遠之的回避心理,那么,這個教師首先就不容易被學(xué)生接受,其教育的內(nèi)容就更難被接受了。一個人的情感、意志、性格、愛好、氣質(zhì)構(gòu)成人格穩(wěn)定而獨特的心理因素,情感是其中重要的一環(huán)。老師只有注重情感教育,以平等地位同學(xué)生相處,尊重其人格,提高其自尊心和自信心,發(fā)展其個性,才能把學(xué)生積極的情感體驗引導(dǎo)到教育內(nèi)容的軌道上來,從而提高班級管理的效果。
教師實習(xí)心得9
你走的路越多,就知道世界有多大,你看的書越多,就知道自己有多淺。大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識和頂崗的半年實踐體驗充實了我的生活,讓我學(xué)會了有充分的忍耐去擔(dān)當(dāng),讓我有充分單純的心去信仰。我相信這次的實習(xí)之旅對于我來說是第一次也是學(xué)生生涯中唯一一次的與眾不同的旅程。實習(xí)的四個多月里說不上成功,但是在一點點的.進步。
從開始在實習(xí)學(xué)校的抵觸害怕到現(xiàn)在站在講臺上的游刃有余,回想剛到的那天仿佛還是昨日,現(xiàn)在我已經(jīng)在館陶一中的三尺講臺度過了一個學(xué)期。這半年我遇見了未知的自己,遇見了優(yōu)秀的老師,遇見了可愛的孩子。
在最初的教學(xué)過程中,教學(xué)效果并不明顯,原因可能是我剛開始當(dāng)老師,沒有經(jīng)驗,不能清楚明白的講解教學(xué)內(nèi)容,會遺漏知識點。所以在最初的教學(xué)中,我會先聽當(dāng)?shù)貎?yōu)秀老師的課,通過他們的課結(jié)合自己備的課,最終站在講臺上開始講課。每一次聽課,我都在收獲,我都在成長,所以聽課我一直堅持要實習(xí)最后結(jié)束,新授課復(fù)習(xí)課習(xí)題課,我學(xué)到的不僅僅是教學(xué)方法,更是主動求知的態(tài)度。
從最初的十五分鐘錄像到后來的四十五分鐘錄課,我總是可以發(fā)現(xiàn)自己很多不足,一次次的改正,一遍遍的練習(xí),現(xiàn)在的我在教學(xué)上進步了許多,組織活動的能力提高了不少,課堂上面對活潑的學(xué)生提出的稀奇古怪的問題也可以靈活應(yīng)對。
登上講臺這半年,我得到了許多在學(xué)校學(xué)不來的經(jīng)驗,與此同時學(xué)生們也給我留下了許多難忘的回憶,看到坐在教室里的他們就像是看到了當(dāng)初的自己,年少無知卻也懂事可愛,懂得關(guān)心老師和同學(xué)。看到他們在為了自己心愛的大學(xué)努力,我也憶起自己當(dāng)初步入大學(xué)時為自己定下的目標(biāo)。
通過這次實習(xí),我明白了許多,也收獲了許多。在教學(xué)上有提高,但還需要繼續(xù)努力,在管理學(xué)生上,要剛?cè)岵,面對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,要嚴格要求。同時在生活中,我更要關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生感受到愛與關(guān)懷。特別感謝學(xué)校能給我這次實習(xí)的機會,這樣難得的機會讓我認識了一批更活潑的年輕人,讓我站在教師資格證面試的講臺上自信滿滿,讓我在今后找工作中多了一份別人不曾有過的經(jīng)歷。也謝謝我的學(xué)生們,他們讓我想起曾經(jīng)的目標(biāo),在今后回到學(xué)校的日子里,我一定會更好的珍惜在學(xué)校的生活,完成當(dāng)初為自己設(shè)定的目標(biāo),讓自己的大學(xué)生活不留遺憾。不忘初心,靜等花開,實習(xí)之旅雖然就要接近尾聲,但是相信我會在教師成長的路上愈走愈遠。
教師實習(xí)心得10
轉(zhuǎn)眼間,頂崗實習(xí)馬上就要結(jié)束了,越到這種時候越是不能松懈,要做到善始善終,而且,學(xué)生們馬上就要迎來這一學(xué)期最為重要的期末考試,更是不能大意,說實話我的壓力還是很大的,復(fù)習(xí)課都是對所講過的知識點的回顧,很容易讓學(xué)生感到無趣,不能跟著老師的思路及時的進行復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)課上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是十分重要的,復(fù)習(xí)課不是給老師來復(fù)習(xí)的,關(guān)鍵是要調(diào)動每一位學(xué)生學(xué)起來,動起來,引起他們的興趣,增強他們的主動性。讓每個學(xué)生都投入到認真的復(fù)習(xí)之中。
針對這周的教學(xué),我進行了反思,正如老師說的那樣,我上課確實忽視了課堂的趣味性,我比較偏重的是這節(jié)課的純粹的知識點的傳授,對重難點知識點的解釋,擔(dān)心如果講了課本外的東西或者開個玩笑,整個課堂就安靜不下來了,因為這個實習(xí)學(xué)校的孩子都是屬于那種比較皮的,擔(dān)心萬一講了個好玩的笑話或者故事,他們就在下邊討論開來,完全壓不住。但是這種擔(dān)心也就使得我的課中規(guī)中矩,純粹的是知識點的講授,枯燥無味,學(xué)生很容易就感到無聊無趣,注意力很容易就被分散,發(fā)呆的,犯困的,偷偷搞小動作的`……對我所講的東西完全不感興趣,進而導(dǎo)致課堂就成為我一個人在講臺拼盡全力,而下面學(xué)生毫不關(guān)心這樣一種現(xiàn)象,嚴重降低教學(xué)效率。
必須要加強課堂的趣味性,讓學(xué)生關(guān)注并且參與到課堂中來,畢竟學(xué)生才是課堂的主體,老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。歷史這門學(xué)科不像物理化學(xué)數(shù)學(xué)這些理科那樣冰冷枯燥,它是一門有溫度的學(xué)科。要想讓歷史課堂變得有趣不是那么難的,比如可以在講課講到歷史人物或者事件時穿插小歷史故事,學(xué)生們對這些小故事會十分感興趣,從而使學(xué)生注意力集中在老師所講內(nèi)容上,同時也能防止一些學(xué)生因無聊犯困。除了小故事外,還可以找一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歷史短視屏,歷史歌曲等等。同時在上課時要注意語調(diào)要歡快有活力一點,語言要風(fēng)趣幽默一點,更加能吸引學(xué)生的注意。講課過程中穿插學(xué)生的小組討論合作學(xué)習(xí)活動,也能調(diào)動課堂氛圍,讓學(xué)生參與到課堂之中。
經(jīng)過反思,我以后要調(diào)整自己的講課方式方法,增強課堂的趣味性,讓學(xué)生參與到課堂之中來,完善自己的課堂。
教師實習(xí)心得11
1月20號,正月十六。在春節(jié)的余溫中,一群滿懷熱血的青年正在前往需要他們的地方。出發(fā)那日,霧氣很大,部分高速路段被封鎖,在幾個小時的顛簸下,我們順利抵達了xx市xx實驗中學(xué)。
王xx校長、梁xx主任熱情地接待了來自師大的實習(xí)教師。王校長介紹了學(xué)校的相關(guān)情況,并向?qū)嵙?xí)教師表達了他的期許。在一切都安頓好后,我們的實習(xí)生活熱熱鬧鬧的開始了。
高碑店市東盛實驗中學(xué)是在課改下建立的,學(xué)校以小組合作的模式進行授課,這對于每位實習(xí)教師來說都是一個不小的挑戰(zhàn)。面對陌生的教學(xué)環(huán)境,我們積極適應(yīng)。大家互相幫助,共同學(xué)習(xí),共同進步。在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,實習(xí)生認真聽課,備課。部分實習(xí)教師已經(jīng)開始授課。
實習(xí)初期,在課堂教學(xué)、學(xué)生管理及個人生活等方面,大家多多少少都遇到了一些問題,好在,大家及時地進行了解決,在收獲經(jīng)驗的同時,崗友之間的情誼也在逐漸加深。
在這兩周的實習(xí)生活中,我們真真切切地體會到成為一名優(yōu)秀的教師是多么的不容易,需要付出太多太多。三尺講臺,一生情懷。教師,是令人敬佩的職業(yè),在接下來的實習(xí)生活中,我們會更加努力,更加團結(jié),奉獻自己的'青春,努力做一名優(yōu)秀的人民教師!
實習(xí)生活還在繼續(xù),未知的挑戰(zhàn)還有很多,我們東盛實驗中學(xué)的小團隊會更加團結(jié),我們捧著一顆心來,不帶半根草去,在自己的崗位上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱,盡情展現(xiàn)我們師大學(xué)子的優(yōu)良風(fēng)貌!
教師實習(xí)心得12
頂崗實習(xí)已經(jīng)歷經(jīng)兩個月了,我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了自己獨立帶兩個班的語文課程.到目前為止已經(jīng)完成必修一的教學(xué).接下來我將從以下幾個方面進行總結(jié)和反思:
一、語文現(xiàn)階段教學(xué)情況
語文作為三大主科之一,其最根本的目標(biāo)就是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。作為語文教師,我們一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,在幫助學(xué)生提高其考試分數(shù)的同時,最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣,奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。
二、語文考試情況分析
期中的考試內(nèi)容主要是以課本內(nèi)容為主,課外內(nèi)容為輔。在檢測學(xué)生對課堂知識把握程度的同時,讓他們開始接觸一些新的題型,如傳記閱讀。在這次考試中存在以下幾個問題:
1、課文上的一些基礎(chǔ)知識出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。如默寫題都有較多不應(yīng)有的錯誤,出現(xiàn)錯別字,默寫的篇目混亂等問題,一方面說明基礎(chǔ)知識不扎實,另一方面說明部分同學(xué)對學(xué)習(xí)或考試掉以輕心,不夠踏實,不夠認真。
2、對于新題型有些難以適應(yīng)。傳記閱讀,得分率較低,學(xué)生對于這種題目的解答有點不知所措,說明學(xué)生閱讀的篩選判斷能力有待提高。
3、作文還存在選題不寬、立意不高、挖掘不深的情況。這次考試作文大部分成績在30分左右,表現(xiàn)為作文在描寫方面較差,且缺乏更高的立意和材料的'挖掘,創(chuàng)新意識較弱。
三、學(xué)生方面主要存在的問題
1、學(xué)生的語文功底普遍較差,從字音字形到詞語的掌握;從詞類、語法的辨別到句子成份、語法修辭的認識,在不同程度上都含糊不清,尤其是文言文的語法知識可以說是空白一片,這與初中的淡化語法有著一定的必然聯(lián)系。
2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣,閱讀、理解、分析、表述能力較差。
3、學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不主動,無法很好地做好預(yù)習(xí),甚至背誦任務(wù);許多學(xué)生不愛在課堂上發(fā)言。除外學(xué)生課堂筆記和課外學(xué)習(xí)的自覺性不夠。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式有待調(diào)整。許多時候,學(xué)生會出現(xiàn)不習(xí)慣一些課改下的教學(xué)方式,尤其在筆記這一塊,許多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了初中那種老師講學(xué)生抄方式,到了高一便不太會做筆記,除非老師強調(diào)說該做筆記了。
5、在課外閱讀上較少接觸名著,大多數(shù)學(xué)生比較偏向快餐式文化,做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的。
6、對語文的重視程度不夠,認為上課聽不聽都無所謂,在課后時間也較少花在語文科目上。
四、“教”方面存在的問題
1、作為一名高中課程的教師,受到以前傳統(tǒng)灌疏方式的影響,在教學(xué)方式上也會走老路。
2、對學(xué)生情況估計不夠,忽視學(xué)生基礎(chǔ)差的問題,有時會過分強調(diào)能力的培養(yǎng),孰不知基礎(chǔ)知識為能力之本。
五、今后的教學(xué)設(shè)想
針對以上所提的情況,在今后的教學(xué)中:
1、 夯實基礎(chǔ)。語文是一門積累的學(xué)問,靠短期強化往往毫無效果,因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎(chǔ)的鞏固。
2、強調(diào)“落實”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學(xué)生背誦、字詞的情況,必須做到一事一清,避免學(xué)生養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣和偷懶的心態(tài)。
3、積極鼓勵學(xué)生發(fā)言。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”,讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依,不怕答錯,幫助學(xué)生樹立自信心,同時迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字,并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說,并且對于發(fā)言的學(xué)生給予一定的加分獎勵,以促進學(xué)生發(fā)言的積極性。同時開展一系列的活動,學(xué)生上臺發(fā)言,有展示自我的能力。
4、時事話題討論?蓢L試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,以提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
5、注重提高學(xué)生的閱讀量。具有一定的閱讀量,對于提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用,但是繁重的課程讓學(xué)生無暇于名著之類,因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課,并要求學(xué)生在期末的時候完成一份讀書報告。
總之,優(yōu)異的成績可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,而只有促使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣——要學(xué)、想學(xué),才是提高學(xué)生語文成績的最根本的保證。
教師實習(xí)心得13
“聽君一席話,勝讀十年書”這就是我想對巡回指導(dǎo)老師說的話。這次巡回指導(dǎo),我收獲了很多,也反思了很多。
首先從一個教師的基本行為談起,教師的一舉一動都會影響到學(xué)生,為人師表的我們,應(yīng)當(dāng)反思課堂的每一個環(huán)節(jié),反思自己的行為能否促進課堂的進程。如果不能,則不要去做。比如背手、叉腰、靠桌子等動作,老師如果在上課時養(yǎng)成了這種不好的習(xí)慣,當(dāng)學(xué)生們站到講臺上時,也會不自覺地做出這些動作。
教師手勢,即教師利用手的動作與姿勢,傳遞思想感情,組織教育教學(xué),展示自身良好的精神風(fēng)貌與職業(yè)修養(yǎng)。據(jù)研究表明,手勢與表情結(jié)合,可傳導(dǎo)信息的40%。恰當(dāng)?shù)氖謩萃窃趦?nèi)心情感的催動下,瞬間自然做出來的。手勢可以反映人的修養(yǎng)、性格。手勢對于增強教學(xué)效果具有十分重要的作用,所以教師要注意手勢語言的運用幅度、次數(shù)、力度等技巧。在教學(xué)實踐中,以各種不同形態(tài)的造型,描摹事物的復(fù)雜狀態(tài),傳遞潛在心聲,顯露教師心靈深處的情感體會與優(yōu)雅舉止。作為教師,講課時,都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分,要隨著相關(guān)內(nèi)容進行。
此外,教師的板書也很重要,就語文而言,如果語文老師寫字一筆一劃、工工整整,那么學(xué)生也會接收到這樣的訊息,認真對待寫字。而如果老師寫板書時就十分隨意,那如何要求學(xué)生寫字工整?再比如其他理科類學(xué)科,老師作圖時不用尺子,隨意畫線,那么如何要求學(xué)生做題規(guī)范?
作為教師,也要愛護自己的嗓子。教師經(jīng)常大量講話,經(jīng)年累月,很少有聲帶不損傷的。如果再加上環(huán)境污染等因素,情況就更嚴重了。而老師的職業(yè)靠喉嚨來執(zhí)行教職,應(yīng)小心保護喉嚨,才不致造成傷害。 保護喉嚨要多管齊下: 首先要養(yǎng)成良好的.發(fā)音習(xí)慣,放松肩膀、注意呼吸的狀態(tài),以最適合自己的頻率來講話。 其次改變教學(xué)方法:說話速度慢些:一方面可減輕發(fā)聲器官的運用量,另一方面給學(xué)生邊聽邊思考的機會;不要吼叫學(xué)生,高音量或故意大笑,則是種錯誤用法;上課采互動方式,以學(xué)生為主,老師為輔導(dǎo)、綜合整理來協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí);以輕松心情,愉快教學(xué),運用班級經(jīng)營有效方式及良好教學(xué)技巧;多運用媒體輔助教學(xué);肢體動作練習(xí)、培養(yǎng)。 還要注重發(fā)音器官的調(diào)適:說話一段時間必須休息,是個人體質(zhì)而言,通常連續(xù)說話約15-20分鐘,要休息幾分鐘(讓學(xué)生發(fā)言或練習(xí))互為運用;下課時最好不說話為佳,因下課時環(huán)境較吵鬧,且學(xué)生也不易集中精神聽講;每天讓發(fā)音器官有充分休息。
我們作為教師,首先要有一個健康的身體,其次在課上注意自己的行為動作,只有把這些最基本的做好,才能進行下一步的工作。
教師實習(xí)心得14
這周二三進行了期中考試,為什么記敘這場考試,不是因為它是一場大型的考試,不是因為它是一場可以證明學(xué)生這段時間學(xué)習(xí)情況的考試,不是因為它依舊是一場要年級排名評比的考試。而是這場考試給了我太多的感受。有緊張,有不安,有心疼,有感動……
緊張不安
一個月之前,他們進行了第一次月考,隨后就是他們期待的成績。那一次的成績出乎我的意料——全年級倒數(shù)第一。最先知道成績的我有點手足無措,心情煩躁不安,吼住了跑來想知道成績的學(xué)生。深深地自責(zé)讓我一夜輾轉(zhuǎn)不眠,是不是我太年輕沒有經(jīng)驗?是不是我講課太無趣?到底是哪里出了問題?第二天滿臉怒意的我進入教室,看到死氣沉沉的班級,我意識到他們也在為自己成績悶悶不樂,我不能再批頭蓋臉罵她們。分析完試卷,找了幾個給分數(shù)靠后的同學(xué)分析了錯題。從哪里摔倒就從哪里爬起來。后來的這一個月,我反思了自己的教學(xué)方式,重新調(diào)整了自己的教學(xué)思路,狠抓他們的作業(yè)質(zhì)量。
當(dāng)期中考試來臨的時候,我格外的緊張,就好像是自己要參加考試,因為不知道當(dāng)成績公布的時候,他們送給我的是糖果還是炸彈。兩天匆忙的監(jiān)考,我是在擔(dān)心與不安中度過的,他們知不知道靈活變通?他們記得答題要規(guī)范,要條理清晰?他們……
心疼
考完兩場,我去考務(wù)室送試卷,一個男生攔住了我,“老師,對不起,沒完成你的要求,作文沒有完成,你懲罰我吧!薄盀槭裁礇]有寫完?在班里強調(diào)了幾遍了!”“老師,我發(fā)燒了,一直撐著想考完試,但是難受的連寫字都變慢了,真的努力在寫!币粋一米七八的`大男生在我面前紅了眼圈。那一刻,更多的感受是心疼。作為學(xué)生,他生病也要堅持考試;作為男生,他勇于承擔(dān)錯誤,敢于承擔(dān)。
感動
晚上第一節(jié)課他們格外活躍,剛一登上講臺,“老師,你強調(diào)的閱讀題要分點,我們都做到了哦!”“老師,這次默寫我們都背會啦!”“老師……”聽他們你一言我一語,我之前的不安與煩躁都消失了,原來我強調(diào)的內(nèi)容他們都記在了心里,原來他們也在努力變優(yōu)秀。我為什么要在在乎成績,成績的好與壞只能代表一次的結(jié)果,高分他們不需要驕傲,低分他們也要慢慢來,畢竟高考是他們要用三年去完成的課。他們在舉手投足間教會了我很多,那一節(jié)課,心里是滿滿的感動,這些感動,即使分別多久也不會舍棄。
這一次考試,對于他們來說可能只是一場知識的檢測,對于我來說是心智的成熟,是生命里難忘的幾個日子,是又一次成長。
教師實習(xí)心得15
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我們的實習(xí)生活已經(jīng)一月有余,回顧這段時間的經(jīng)歷,真是感想頗多。實習(xí)生活不僅磨練了我的意志,也使我對教師這個職業(yè)有了深刻的體會。
頂崗實習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的,在校師范生平時所學(xué)的都是一些理論性知識,大部分人都難很把它們直接與實際情況結(jié)合,久而久之,就容易養(yǎng)成一種眼高手低的壞習(xí)慣,看待教學(xué)往往過于簡單,缺乏深刻見解,思考大于行動。因此,要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來,就必須付諸于教育教學(xué)實踐,實習(xí)就是一個很好的機會,它使我們在實踐中檢驗真理,它使我們在教學(xué)中完備理論體系。并且,在實習(xí)的過程中,我們也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。
一個月來,我常常向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教學(xué)方面的問題,常聽課、常講課,努力提高教學(xué)能力。學(xué)校的老師們也很照顧我們這些實習(xí)生,他們毫不藏私,樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗教給我們,因此我學(xué)到了許多實用的技能,也認識到了,一名優(yōu)秀的教師,不僅要有豐富的知識儲備,還要有把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生,并使學(xué)生樂于接受的能力。要想做到這些,課堂的授課方式也是不容忽視的部分,它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識,學(xué)生是教學(xué)的主體,所以我們要將知識儲備、授課方式和以學(xué)生為主體的態(tài)度相結(jié)合,全面提升教學(xué)效果。
實習(xí)是一次鍛煉的機會,它教會我注重授課的每一處細節(jié),通過錄課與公開課,我認識到了課前充分備課和課上良好的教態(tài)的重要作用:老師在課上自如的發(fā)揮、和學(xué)生們進行有效的互動源于課前充分的準(zhǔn)備;而課上良好的教態(tài),有利于學(xué)生心情的平靜、注意力的集中,也有利于教師形象的.樹立。通過自己觀看錄課視頻和聽老師們點評公開課,我認識到了自己從前沒發(fā)現(xiàn)的缺點,改正這些缺點能夠使我今后的教學(xué)有所進步,我很感謝學(xué)校給我這樣一個反思自身以求提高的機會。
經(jīng)過這段時間的實習(xí),我覺得我收獲很多,進一步認識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性,我認識到,教師的責(zé)任重大,要有過硬的本領(lǐng)才不會誤人子弟。作為語文老師,我會加倍努力,不斷擴充自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力,接受迎面而來的重重考驗。
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